城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件

城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?！冻鞘熊壍澜煌ň€網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》條文解讀主要內(nèi)容《標(biāo)準(zhǔn)》制訂背景《標(biāo)準(zhǔn)》編制內(nèi)容定位與任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》主要條文內(nèi)容釋義新課程改革更加關(guān)注“學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極的情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀”，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力。為此，我們教師要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)方法，努力跟上教學(xué)改革的步伐。近幾年我校通過(guò)探究式教學(xué)的研究和實(shí)施，教學(xué)水平有了很大的提高。1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，因此，我們的每一堂課都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，并想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)效果。1.1巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，激烈奇幻、生動(dòng)鮮明的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象很容易吸引住學(xué)生。如“燒不壞的手絹”、“會(huì)變色的小貓”等有趣的實(shí)驗(yàn)都直接反映出物質(zhì)的性質(zhì)，能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。1.2啟發(fā)思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣巧設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤l(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如何使學(xué)生的興趣保持并發(fā)展下去呢？這就要求教師用藝術(shù)化的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生思維，這樣才能強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。例如在講鋼鐵發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際：菜刀過(guò)一段時(shí)間不用，會(huì)慢慢生銹，這是為什么？為什么抹了油的菜刀不容易生銹？菜刀在干燥的空氣中還是在潮濕的空氣中更容易生銹？待學(xué)生回答后告訴學(xué)生鐵在空氣中銹蝕的原因，然后跟學(xué)生交流、討論各種防銹方法，教師藝術(shù)化的語(yǔ)言能使深?yuàn)W的知識(shí)淺顯，讓學(xué)生輕松愉快地思考，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以強(qiáng)化。1.3拓寬知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣人的興趣是推動(dòng)人們?nèi)ふ抑R(shí)和從事活動(dòng)的心理因素。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)能解決許許多多的實(shí)際問(wèn)題，那么，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望便會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中通過(guò)適當(dāng)拓寬化學(xué)知識(shí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益學(xué)生掌握了科學(xué)方法將受益終生，而且科學(xué)方法還是化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁和紐帶。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求教師的學(xué)法指導(dǎo)滲透在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的各種思維活動(dòng)里，這樣才能使學(xué)生真正掌握學(xué)法，且“會(huì)學(xué)”。我們?cè)谘芯恐兄饕M(jìn)行以下的一些學(xué)法指導(dǎo)：2.1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀學(xué)會(huì)讀書(shū)，這是任何一門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)都應(yīng)具備的一種能力，是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取信息能力的起點(diǎn)。初三學(xué)生剛開(kāi)始接觸化學(xué)，并不知道化學(xué)教材內(nèi)容如何閱讀。為此，課堂教學(xué)過(guò)程中教師首先要安排一定材料，先由教師指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句的閱讀，理解其中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，然后再逐句逐段的閱讀，理解并歸納其中的主要內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；2.2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必須學(xué)會(huì)觀察，才能真正掌握化學(xué)的有關(guān)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能起著舉足輕重的作用，它是學(xué)生獲取感性信息的重要途徑。因此，教學(xué)中教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有強(qiáng)烈的好奇心，很容易被突如其來(lái)的新現(xiàn)象所吸引，從而忽略了真正的觀察。為此，教師一開(kāi)始就注意當(dāng)好領(lǐng)航員，告訴學(xué)生應(yīng)該觀察什么。其實(shí)，所謂觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就是要觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物質(zhì)的狀態(tài)和顏色的變化以及是否伴有發(fā)熱、發(fā)光，產(chǎn)生氣體，生成沉淀等。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“領(lǐng)”，使學(xué)生逐步形成獨(dú)立觀察習(xí)慣。其次，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生怎么觀察。實(shí)驗(yàn)前，我們要求學(xué)生觀察藥品的狀態(tài)、顏色、儀器的形狀和連接。實(shí)驗(yàn)中，我們要求學(xué)生集中精力觀察，力爭(zhēng)做到看準(zhǔn)、看細(xì)，避免感知信息的片面性，同時(shí)還要善于帶著問(wèn)題去觀察，抓重點(diǎn)，抓本質(zhì)，對(duì)一些異?，F(xiàn)象也不放過(guò)。2.3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)是對(duì)知識(shí)升華，而課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用多種方法進(jìn)行小結(jié)，使之公式化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的有效方法。例如，將物質(zhì)、元素、化學(xué)式、化學(xué)方程式等知識(shí)點(diǎn)串連起來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，會(huì)使學(xué)生容易理解記憶。3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)，使文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、影片等多種信息來(lái)幫助教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提供輔助信息，充分發(fā)揮聽(tīng)、視覺(jué)感知活動(dòng)的作用，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的各種心理活動(dòng)，增強(qiáng)了化學(xué)教學(xué)的直觀性和形象性，使認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行得更順利，從而提高了化學(xué)教學(xué)的有效性。3.1模擬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)有關(guān)概念物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是較難用語(yǔ)言描述清楚的，特別是其空間結(jié)構(gòu)，借助模型可以減少講解的難度，但實(shí)驗(yàn)室并不是所有的模型都有，而且對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的模型的制作、保存和使用都有一定的限制。利用計(jì)算機(jī)的三維圖形功能則可輕松解決此問(wèn)題。例如，在進(jìn)行構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的教學(xué)時(shí)，由于分子、原子這些內(nèi)容知識(shí)抽象，學(xué)生難以建立微觀概念，如果單純地靠教師的語(yǔ)言描述，學(xué)生很難想象和理解原子的結(jié)構(gòu)。因此，我們充分利用計(jì)算機(jī)三維圖形功能制作相應(yīng)的原子模型，這些模型可隨意旋轉(zhuǎn)、放大，使學(xué)生能從各個(gè)不同的角度進(jìn)行觀察，不僅能直觀地了解原子的結(jié)構(gòu)，同時(shí)還能觀察到原子核外電子的排布和運(yùn)動(dòng)。從課內(nèi)的作業(yè)以及練習(xí)反饋說(shuō)明，在這一節(jié)教學(xué)上利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的效果要明顯好于常規(guī)的傳統(tǒng)模式的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行三維模擬演示，使教學(xué)變得直觀、形象、生動(dòng)，學(xué)生較易理解，提高了教學(xué)的有效性。3.2模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，在課堂上演示實(shí)驗(yàn)，往往由于教室大而反應(yīng)裝置小，多數(shù)學(xué)生觀察現(xiàn)象模糊，因而引起學(xué)生對(duì)演示實(shí)驗(yàn)不感興趣，影響教學(xué)效果。另外，對(duì)于價(jià)格較貴的藥品，裝置復(fù)雜，反應(yīng)中產(chǎn)生有毒、有害物質(zhì)，反應(yīng)速度太快或太慢，反應(yīng)時(shí)間太長(zhǎng)，不易控制的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一般都不宜在課堂上演示或?qū)W生動(dòng)手做。如何解決這些矛盾呢？借助計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并可放大局部實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生觀察清楚，且一般實(shí)驗(yàn)都可在課堂內(nèi)完成?？傊?，新課程給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了不可多得的機(jī)遇。在新課程實(shí)施中，我們化學(xué)教師只要轉(zhuǎn)變角色，找準(zhǔn)自己的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，就一定可以融入新課程，與新課程共同進(jìn)步。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“開(kāi)啟人類聰明的鑰匙有三把：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，還有一把是音符。”九年義務(wù)教育教學(xué)大綱指出：音樂(lè)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生向德、智、體、美、勞方向全面發(fā)展，從而提高全民族素質(zhì)?？梢?jiàn)，在我們的學(xué)習(xí)生活中，音樂(lè)的重要性是不可忽視的。結(jié)合我本人多年的工作經(jīng)驗(yàn)，在本文中，我主要就中學(xué)音樂(lè)課程的重要性、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)論述。一、中學(xué)音樂(lè)課程的重要性音樂(lè)課程的價(jià)值在個(gè)體體現(xiàn)出來(lái)大體可以歸結(jié)為兩個(gè)方面。（1）豐富生活方式，提高審美修養(yǎng)。教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確了這次課程改革的目標(biāo)。有這樣看似很不起眼的一條：要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的生活方式和審美情趣”，通過(guò)這句話我們感受到了這次課程改革“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的基本理念。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式和審美情趣，學(xué)校所開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程在這方面毋庸置疑地有著自己獨(dú)特的價(jià)值。可以這樣說(shuō)，音樂(lè)課程最直接的價(jià)值莫過(guò)于提高個(gè)體的審美能力，在享受音樂(lè)的同時(shí)愉悅身心，提高生活質(zhì)量。（2）開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性。在開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能方面，我們尤其要著重提到音樂(lè)對(duì)于特殊群體（如智障、殘疾人）的意義，可以毫不夸張地說(shuō)，音樂(lè)給予他們?nèi)碌纳Ｎ錆h的舟舟是我們非常熟悉的特殊“指揮家”了，在他身上充分證明了音樂(lè)節(jié)奏智能的開(kāi)發(fā)。正是音樂(lè)，開(kāi)啟了舟舟的音樂(lè)潛能，使他不僅沒(méi)有成為社會(huì)的包袱，還有著獨(dú)特的社會(huì)貢獻(xiàn)。假如沒(méi)有音樂(lè)開(kāi)發(fā)他們這類人的潛能，他的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？我們不難想象。音樂(lè)課程的價(jià)值也體現(xiàn)在培養(yǎng)人的創(chuàng)造性方面。創(chuàng)造，是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力源泉。音樂(lè)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在它本身以及創(chuàng)作、表演、欣賞活動(dòng)中。（3）完善教育。對(duì)于學(xué)校教育而言，音樂(lè)的重要性不僅僅體現(xiàn)在它本身，更重要的是體現(xiàn)在它對(duì)學(xué)習(xí)其他課程的激勵(lì)和被借鑒作用。在中學(xué)教育中，過(guò)分偏重科學(xué)教育，忽視或輕視音樂(lè)教學(xué)是不對(duì)的。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，但犧牲科學(xué)教育也是不可取的。只偏重科學(xué)教育不行，只注重藝術(shù)教育也不行。英國(guó)著名博物學(xué)家托馬斯?赫胥黎說(shuō)過(guò)，“最好的中學(xué)教育應(yīng)該是那種能使學(xué)生受到最好的科學(xué)教育和最好的藝術(shù)教育的教育，只有這樣的教育，才能真正地使學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展”。二、山區(qū)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀（1）受重視程度不高。受應(yīng)試教育觀念的影響，人們普遍對(duì)音樂(lè)課擺出一副輕視的態(tài)度，音樂(lè)課程在學(xué)校的教育體制里顯得可有可無(wú)。（2）音樂(lè)師資缺失嚴(yán)重。山區(qū)縣中學(xué)音樂(lè)專職教師的配備一直是很難解決的老問(wèn)題?，F(xiàn)在，除個(gè)別重點(diǎn)學(xué)校有配備專職的音樂(lè)教師外，有90?以上的學(xué)校還缺失專職的音樂(lè)教師。有的專職教師因?yàn)槭艿降闹匾暢潭炔粔蜣D(zhuǎn)行，有的即使沒(méi)轉(zhuǎn)行，因?yàn)槭艿侥挲g、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境、文化背景等的影響，在教育觀念上和城市的老師有所差距。很多大學(xué)畢業(yè)生不愿意到鄉(xiāng)村教學(xué)，認(rèn)為沒(méi)有什么發(fā)展前途，很多農(nóng)村人由于對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)不夠，也根本不讓自己的子女向音樂(lè)的方向發(fā)展。種種因素，使得農(nóng)村的師資嚴(yán)重緊缺，更不用說(shuō)配備專職的音樂(lè)教師了。（3）音樂(lè)教學(xué)設(shè)施不足。教學(xué)設(shè)施是一所學(xué)校教學(xué)工作得以正常開(kāi)展的基本保障，良好教學(xué)設(shè)施的配置可以幫助學(xué)校改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。令人遺憾的是，雖然隨著“普九”工作的展開(kāi)和深入，全社會(huì)正打理捐資助學(xué)，農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件是發(fā)生了變化，但對(duì)于音樂(lè)的教育工作經(jīng)費(fèi)還是非常的有限。有的學(xué)校即使購(gòu)置了部分樂(lè)器，但常年的閑置，破損的樂(lè)器得不到及時(shí)的維修，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮作用。上述幾種情況直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，沒(méi)有感受到這門課程的系統(tǒng)性和豐富多樣性，影響了整個(gè)音樂(lè)教學(xué)。三、關(guān)于農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)想面對(duì)在山區(qū)縣中學(xué)音樂(lè)教學(xué)不夠重視、教育師資緊缺、設(shè)備配置落后、課本不合理等諸多問(wèn)題，我們必須針對(duì)地采取一些可取的積極辦法，盡量改變當(dāng)?shù)刂袑W(xué)現(xiàn)在的相對(duì)落后狀態(tài)。（1）強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教學(xué)對(duì)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)良好的審美、創(chuàng)造能力，從而健康地發(fā)展，把音樂(lè)教學(xué)作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。（2）加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍。師資是教育的根本，一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍直接影響到該學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。那音樂(lè)教學(xué)師資必定是很好地實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的重要保證。在很好的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的價(jià)值之后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)也就不要專門避開(kāi)藝術(shù)，根據(jù)孩子的興趣給予很好的支持與引導(dǎo)，從根本上解決了音樂(lè)從事者的稀缺。其次，國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，給予支持，鼓勵(lì)畢業(yè)生回到鄉(xiāng)村發(fā)展，改變現(xiàn)有的較為片面的就業(yè)觀念。我們國(guó)家的音樂(lè)教學(xué)正面臨著從未有過(guò)的挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村音樂(lè)教學(xué)更是任重道遠(yuǎn)。教育是一個(gè)整體，每一部分都缺一不可。作為社會(huì)的一員，每一位都應(yīng)關(guān)心、支持音樂(lè)教學(xué)，尤其作為音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，我更要切身為之努力，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)，用思想影響周圍的人們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取做一位好的音樂(lè)教師。通過(guò)我們個(gè)人和社會(huì)的努力，我相信鄉(xiāng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的面貌一定會(huì)有所改善，爭(zhēng)取和城市學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)齊頭并進(jìn)。只有真正實(shí)現(xiàn)了我國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不會(huì)成為一句空話。城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。城1《城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》條文解讀《城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》2城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件3城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件4城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件5城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件61999年版(中心城區(qū))南京市城市快速軌道交通線網(wǎng)圖雨京市快速軌道交道格網(wǎng)規(guī)制圖(1A11993年版(中心城區(qū))南京市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃1999年版(中心城區(qū))72003年版都市發(fā)展區(qū))2003年版82、確定的規(guī)劃年限各種各樣北京(2002)近期2010年遠(yuǎn)景2050年哈爾濱(2003)遠(yuǎn)期2010年(與總體規(guī)劃遠(yuǎn)期一致)遠(yuǎn)景2030年福州(2002)冫近期2010年(與總體規(guī)劃遠(yuǎn)期一致)遠(yuǎn)景2020年2、確定的規(guī)劃年限各種各樣9貴陽(yáng)(第一輪)冫近期2020年(總體規(guī)劃遠(yuǎn)期2010年)遠(yuǎn)景2050年杭州(第一輪)基準(zhǔn)年:2010年、2020年、2050年南京(第一輪)遠(yuǎn)景年:2050年貴陽(yáng)(第一輪)10城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件11城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件12城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件13城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件14城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件15城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件16城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件17城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件18城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件19城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件20城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件21城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件22城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件23城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件24城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件25城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件26城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件27城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件28城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件29城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件30城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件31城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件32城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件33城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件34城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件35城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件36城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件37城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件38城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件39城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件40城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件41城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件42城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件43城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件44城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件45城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件46城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件47城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件48城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件49城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件50城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件51城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件52城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件53城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件54城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件55城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件56城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件57城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件58城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件59城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件60城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件61城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件62城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件6351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、64城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?！冻鞘熊壍澜煌ň€網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》條文解讀主要內(nèi)容《標(biāo)準(zhǔn)》制訂背景《標(biāo)準(zhǔn)》編制內(nèi)容定位與任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》主要條文內(nèi)容釋義新課程改革更加關(guān)注“學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極的情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀”，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力。為此，我們教師要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)方法，努力跟上教學(xué)改革的步伐。近幾年我校通過(guò)探究式教學(xué)的研究和實(shí)施，教學(xué)水平有了很大的提高。1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，因此，我們的每一堂課都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，并想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)效果。1.1巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，激烈奇幻、生動(dòng)鮮明的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象很容易吸引住學(xué)生。如“燒不壞的手絹”、“會(huì)變色的小貓”等有趣的實(shí)驗(yàn)都直接反映出物質(zhì)的性質(zhì)，能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。1.2啟發(fā)思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣巧設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤l(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如何使學(xué)生的興趣保持并發(fā)展下去呢？這就要求教師用藝術(shù)化的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生思維，這樣才能強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。例如在講鋼鐵發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際：菜刀過(guò)一段時(shí)間不用，會(huì)慢慢生銹，這是為什么？為什么抹了油的菜刀不容易生銹？菜刀在干燥的空氣中還是在潮濕的空氣中更容易生銹？待學(xué)生回答后告訴學(xué)生鐵在空氣中銹蝕的原因，然后跟學(xué)生交流、討論各種防銹方法，教師藝術(shù)化的語(yǔ)言能使深?yuàn)W的知識(shí)淺顯，讓學(xué)生輕松愉快地思考，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以強(qiáng)化。1.3拓寬知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣人的興趣是推動(dòng)人們?nèi)ふ抑R(shí)和從事活動(dòng)的心理因素。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)能解決許許多多的實(shí)際問(wèn)題，那么，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望便會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中通過(guò)適當(dāng)拓寬化學(xué)知識(shí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益學(xué)生掌握了科學(xué)方法將受益終生，而且科學(xué)方法還是化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁和紐帶?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求教師的學(xué)法指導(dǎo)滲透在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的各種思維活動(dòng)里，這樣才能使學(xué)生真正掌握學(xué)法，且“會(huì)學(xué)”。我們?cè)谘芯恐兄饕M(jìn)行以下的一些學(xué)法指導(dǎo)：2.1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀學(xué)會(huì)讀書(shū)，這是任何一門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)都應(yīng)具備的一種能力，是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取信息能力的起點(diǎn)。初三學(xué)生剛開(kāi)始接觸化學(xué)，并不知道化學(xué)教材內(nèi)容如何閱讀。為此，課堂教學(xué)過(guò)程中教師首先要安排一定材料，先由教師指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句的閱讀，理解其中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，然后再逐句逐段的閱讀，理解并歸納其中的主要內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；2.2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必須學(xué)會(huì)觀察，才能真正掌握化學(xué)的有關(guān)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能起著舉足輕重的作用，它是學(xué)生獲取感性信息的重要途徑。因此，教學(xué)中教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有強(qiáng)烈的好奇心，很容易被突如其來(lái)的新現(xiàn)象所吸引，從而忽略了真正的觀察。為此，教師一開(kāi)始就注意當(dāng)好領(lǐng)航員，告訴學(xué)生應(yīng)該觀察什么。其實(shí)，所謂觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就是要觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物質(zhì)的狀態(tài)和顏色的變化以及是否伴有發(fā)熱、發(fā)光，產(chǎn)生氣體，生成沉淀等。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“領(lǐng)”，使學(xué)生逐步形成獨(dú)立觀察習(xí)慣。其次，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生怎么觀察。實(shí)驗(yàn)前，我們要求學(xué)生觀察藥品的狀態(tài)、顏色、儀器的形狀和連接。實(shí)驗(yàn)中，我們要求學(xué)生集中精力觀察，力爭(zhēng)做到看準(zhǔn)、看細(xì)，避免感知信息的片面性，同時(shí)還要善于帶著問(wèn)題去觀察，抓重點(diǎn)，抓本質(zhì)，對(duì)一些異?，F(xiàn)象也不放過(guò)。2.3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)是對(duì)知識(shí)升華，而課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用多種方法進(jìn)行小結(jié)，使之公式化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的有效方法。例如，將物質(zhì)、元素、化學(xué)式、化學(xué)方程式等知識(shí)點(diǎn)串連起來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，會(huì)使學(xué)生容易理解記憶。3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)，使文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、影片等多種信息來(lái)幫助教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提供輔助信息，充分發(fā)揮聽(tīng)、視覺(jué)感知活動(dòng)的作用，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的各種心理活動(dòng)，增強(qiáng)了化學(xué)教學(xué)的直觀性和形象性，使認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行得更順利，從而提高了化學(xué)教學(xué)的有效性。3.1模擬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)有關(guān)概念物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是較難用語(yǔ)言描述清楚的，特別是其空間結(jié)構(gòu)，借助模型可以減少講解的難度，但實(shí)驗(yàn)室并不是所有的模型都有，而且對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的模型的制作、保存和使用都有一定的限制。利用計(jì)算機(jī)的三維圖形功能則可輕松解決此問(wèn)題。例如，在進(jìn)行構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的教學(xué)時(shí)，由于分子、原子這些內(nèi)容知識(shí)抽象，學(xué)生難以建立微觀概念，如果單純地靠教師的語(yǔ)言描述，學(xué)生很難想象和理解原子的結(jié)構(gòu)。因此，我們充分利用計(jì)算機(jī)三維圖形功能制作相應(yīng)的原子模型，這些模型可隨意旋轉(zhuǎn)、放大，使學(xué)生能從各個(gè)不同的角度進(jìn)行觀察，不僅能直觀地了解原子的結(jié)構(gòu)，同時(shí)還能觀察到原子核外電子的排布和運(yùn)動(dòng)。從課內(nèi)的作業(yè)以及練習(xí)反饋說(shuō)明，在這一節(jié)教學(xué)上利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的效果要明顯好于常規(guī)的傳統(tǒng)模式的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行三維模擬演示，使教學(xué)變得直觀、形象、生動(dòng)，學(xué)生較易理解，提高了教學(xué)的有效性。3.2模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，在課堂上演示實(shí)驗(yàn)，往往由于教室大而反應(yīng)裝置小，多數(shù)學(xué)生觀察現(xiàn)象模糊，因而引起學(xué)生對(duì)演示實(shí)驗(yàn)不感興趣，影響教學(xué)效果。另外，對(duì)于價(jià)格較貴的藥品，裝置復(fù)雜，反應(yīng)中產(chǎn)生有毒、有害物質(zhì)，反應(yīng)速度太快或太慢，反應(yīng)時(shí)間太長(zhǎng)，不易控制的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一般都不宜在課堂上演示或?qū)W生動(dòng)手做。如何解決這些矛盾呢？借助計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并可放大局部實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生觀察清楚，且一般實(shí)驗(yàn)都可在課堂內(nèi)完成。總之，新課程給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了不可多得的機(jī)遇。在新課程實(shí)施中，我們化學(xué)教師只要轉(zhuǎn)變角色，找準(zhǔn)自己的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，就一定可以融入新課程，與新課程共同進(jìn)步。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“開(kāi)啟人類聰明的鑰匙有三把：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，還有一把是音符。”九年義務(wù)教育教學(xué)大綱指出：音樂(lè)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生向德、智、體、美、勞方向全面發(fā)展，從而提高全民族素質(zhì)?？梢?jiàn)，在我們的學(xué)習(xí)生活中，音樂(lè)的重要性是不可忽視的。結(jié)合我本人多年的工作經(jīng)驗(yàn)，在本文中，我主要就中學(xué)音樂(lè)課程的重要性、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)論述。一、中學(xué)音樂(lè)課程的重要性音樂(lè)課程的價(jià)值在個(gè)體體現(xiàn)出來(lái)大體可以歸結(jié)為兩個(gè)方面。（1）豐富生活方式，提高審美修養(yǎng)。教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確了這次課程改革的目標(biāo)。有這樣看似很不起眼的一條：要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的生活方式和審美情趣”，通過(guò)這句話我們感受到了這次課程改革“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的基本理念。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式和審美情趣，學(xué)校所開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程在這方面毋庸置疑地有著自己獨(dú)特的價(jià)值?？梢赃@樣說(shuō)，音樂(lè)課程最直接的價(jià)值莫過(guò)于提高個(gè)體的審美能力，在享受音樂(lè)的同時(shí)愉悅身心，提高生活質(zhì)量。（2）開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性。在開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能方面，我們尤其要著重提到音樂(lè)對(duì)于特殊群體（如智障、殘疾人）的意義，可以毫不夸張地說(shuō)，音樂(lè)給予他們?nèi)碌纳?。武漢的舟舟是我們非常熟悉的特殊“指揮家”了，在他身上充分證明了音樂(lè)節(jié)奏智能的開(kāi)發(fā)。正是音樂(lè)，開(kāi)啟了舟舟的音樂(lè)潛能，使他不僅沒(méi)有成為社會(huì)的包袱，還有著獨(dú)特的社會(huì)貢獻(xiàn)。假如沒(méi)有音樂(lè)開(kāi)發(fā)他們這類人的潛能，他的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？我們不難想象。音樂(lè)課程的價(jià)值也體現(xiàn)在培養(yǎng)人的創(chuàng)造性方面。創(chuàng)造，是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力源泉。音樂(lè)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在它本身以及創(chuàng)作、表演、欣賞活動(dòng)中。（3）完善教育。對(duì)于學(xué)校教育而言，音樂(lè)的重要性不僅僅體現(xiàn)在它本身，更重要的是體現(xiàn)在它對(duì)學(xué)習(xí)其他課程的激勵(lì)和被借鑒作用。在中學(xué)教育中，過(guò)分偏重科學(xué)教育，忽視或輕視音樂(lè)教學(xué)是不對(duì)的。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，但犧牲科學(xué)教育也是不可取的。只偏重科學(xué)教育不行，只注重藝術(shù)教育也不行。英國(guó)著名博物學(xué)家托馬斯?赫胥黎說(shuō)過(guò)，“最好的中學(xué)教育應(yīng)該是那種能使學(xué)生受到最好的科學(xué)教育和最好的藝術(shù)教育的教育，只有這樣的教育，才能真正地使學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展”。二、山區(qū)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀（1）受重視程度不高。受應(yīng)試教育觀念的影響，人們普遍對(duì)音樂(lè)課擺出一副輕視的態(tài)度，音樂(lè)課程在學(xué)校的教育體制里顯得可有可無(wú)。（2）音樂(lè)師資缺失嚴(yán)重。山區(qū)縣中學(xué)音樂(lè)專職教師的配備一直是很難解決的老問(wèn)題?，F(xiàn)在，除個(gè)別重點(diǎn)學(xué)校有配備專職的音樂(lè)教師外，有90?以上的學(xué)校還缺失專職的音樂(lè)教師。有的專職教師因?yàn)槭艿降闹匾暢潭炔粔蜣D(zhuǎn)行，有的即使沒(méi)轉(zhuǎn)行，因?yàn)槭艿侥挲g、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境、文化背景等的影響，在教育觀念上和城市的老師有所差距。很多大學(xué)畢業(yè)生不愿意到鄉(xiāng)村教學(xué)，認(rèn)為沒(méi)有什么發(fā)展前途，很多農(nóng)村人由于對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)不夠，也根本不讓自己的子女向音樂(lè)的方向發(fā)展。種種因素，使得農(nóng)村的師資嚴(yán)重緊缺，更不用說(shuō)配備專職的音樂(lè)教師了。（3）音樂(lè)教學(xué)設(shè)施不足。教學(xué)設(shè)施是一所學(xué)校教學(xué)工作得以正常開(kāi)展的基本保障，良好教學(xué)設(shè)施的配置可以幫助學(xué)校改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。令人遺憾的是，雖然隨著“普九”工作的展開(kāi)和深入，全社會(huì)正打理捐資助學(xué)，農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件是發(fā)生了變化，但對(duì)于音樂(lè)的教育工作經(jīng)費(fèi)還是非常的有限。有的學(xué)校即使購(gòu)置了部分樂(lè)器，但常年的閑置，破損的樂(lè)器得不到及時(shí)的維修，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮作用。上述幾種情況直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，沒(méi)有感受到這門課程的系統(tǒng)性和豐富多樣性，影響了整個(gè)音樂(lè)教學(xué)。三、關(guān)于農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)想面對(duì)在山區(qū)縣中學(xué)音樂(lè)教學(xué)不夠重視、教育師資緊缺、設(shè)備配置落后、課本不合理等諸多問(wèn)題，我們必須針對(duì)地采取一些可取的積極辦法，盡量改變當(dāng)?shù)刂袑W(xué)現(xiàn)在的相對(duì)落后狀態(tài)。（1）強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教學(xué)對(duì)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)良好的審美、創(chuàng)造能力，從而健康地發(fā)展，把音樂(lè)教學(xué)作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。（2）加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍。師資是教育的根本，一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍直接影響到該學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。那音樂(lè)教學(xué)師資必定是很好地實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的重要保證。在很好的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的價(jià)值之后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)也就不要專門避開(kāi)藝術(shù)，根據(jù)孩子的興趣給予很好的支持與引導(dǎo)，從根本上解決了音樂(lè)從事者的稀缺。其次，國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，給予支持，鼓勵(lì)畢業(yè)生回到鄉(xiāng)村發(fā)展，改變現(xiàn)有的較為片面的就業(yè)觀念。我們國(guó)家的音樂(lè)教學(xué)正面臨著從未有過(guò)的挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村音樂(lè)教學(xué)更是任重道遠(yuǎn)。教育是一個(gè)整體，每一部分都缺一不可。作為社會(huì)的一員，每一位都應(yīng)關(guān)心、支持音樂(lè)教學(xué)，尤其作為音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，我更要切身為之努力，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)，用思想影響周圍的人們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取做一位好的音樂(lè)教師。通過(guò)我們個(gè)人和社會(huì)的努力，我相信鄉(xiāng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的面貌一定會(huì)有所改善，爭(zhēng)取和城市學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)齊頭并進(jìn)。只有真正實(shí)現(xiàn)了我國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不會(huì)成為一句空話。城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)21、靜念園林好，人間良可辭。城65《城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》條文解讀《城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)》66城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件67城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件68城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件69城市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)課件701999年版(中心城區(qū))南京市城市快速軌道交通線網(wǎng)圖雨京市快速軌道交道格網(wǎng)規(guī)制圖(1A11993年版(中心城區(qū))南京市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃1999年版(中心城區(qū))712003年版都市發(fā)展區(qū))2003年版722、確定的規(guī)劃年限各種各樣北京(2002)近期2010年遠(yuǎn)景2050年哈爾濱(2003)遠(yuǎn)期2010年(與總體規(guī)劃遠(yuǎn)期一致)遠(yuǎn)景2030年福州(2002)冫近期2010年(與總體規(guī)劃遠(yuǎn)期一致)遠(yuǎn)景2020年2、確定的規(guī)劃年限各種各樣73貴陽(yáng)(第一輪)冫近期2020年(總體規(guī)劃遠(yuǎn)期2010年)遠(yuǎn)景2050年杭