幼兒園小班教案模板匯編6篇

第幼兒園小班教案模板匯編6篇幼兒園小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2、能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。

3、增進(jìn)對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動準(zhǔn)備：繪本課件活動過程：

一、帶著幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？〔出示第一張PPT〕它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

這個啵啵有點淘氣，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

師：突然它快樂地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！〔出示第二張PPT〕師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！〞它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！〞

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。

師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了〔大象背上〕，小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

〔師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式〕師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有方法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽〞

師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！〞那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備〔抱抱啵?！硯煟嚎?！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們?yōu)槭裁纯鞓费剑?/p>

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！〞

二、播放課件，并完整講述故事師：剛剛老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛剛大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！〞

三、體驗環(huán)節(jié)

1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來

2、師總結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？

幼兒園小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.積極參與歌唱活動，感受歌曲中的愉悅情感。

2.開展音樂感受力和節(jié)奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動作。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

有感情地演唱歌曲。

活動難點：

唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。

心理準(zhǔn)備：有過吃西瓜的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入，引起興趣。〔身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽?！?/p>

二、展開

1.發(fā)聲練習(xí)?！段鞴细琛?/p>

2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕小朋友，你們看這是什么？它的樣子像什么？

〔2〕西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了？進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進(jìn)行歌曲范唱

〔1〕小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。

〔2〕教師范唱歌曲1—2遍，請幼兒說一說聽到了什么。

4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的根底上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評價。

〔1〕引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。

〔2〕請幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。

〔3〕教師及時評價，鼓勵幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。

5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動作創(chuàng)編。

〔1〕引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

〔2〕教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，播放音樂，進(jìn)行集體表演。

三、結(jié)束

教師總結(jié)，自然結(jié)束活動。

活動反思：

《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗?？梢娨延薪?jīng)驗對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的上下、長短、強弱、音色等根本要素的區(qū)分并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

幼兒園小班教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

3、學(xué)習(xí)根本的生活常規(guī)。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書

2、兒歌《老師像媽媽》

3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。

活動過程1、情境表演《老師教我插花籃》。

〔1〕一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。

〔2〕組織幼兒觀看之后，提問：老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃？你喜歡這只小花籃嗎？老師能干不能干？

幼兒答復(fù)后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。

4、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書第5-7頁。提問：〔講故事〕〔1〕老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么？

老師知道你們喜歡聽故事，現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽〔老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽〕。

〔2〕老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？〔唱歌〕幼兒答復(fù)后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。

〔3〕老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？

幼兒答復(fù)之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些根本的規(guī)那么，使幼兒初步學(xué)會遵守紀(jì)律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。

5、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

老師朗讀兩遍后，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒園小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

3、體驗與同伴游戲的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：紙偶〔老鼠〕

活動過程：

〔一〕引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？〔小老鼠〕下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？

〔二〕學(xué)唱

1.學(xué)唱歌曲第一段

〔1〕誰來說說這只小老鼠長得什么樣？〔邊根據(jù)幼兒答復(fù)，邊出示圖譜〕念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

〔2〕呀！原來這只小老鼠想出來干什么？〔偷東西吃〕有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？〔沒有〕他心里肯定怎么樣？〔很快樂、很神氣〕邊做動作邊唱〔3遍〕

2、學(xué)唱歌曲第二段

〔1〕小老鼠最怕誰呀？〔小花貓〕

〔2〕聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？〔念三遍〕

〔3〕剛剛小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！〔唱三遍〕

〔三〕初步感受間奏

〔1〕剛剛我們唱了誰和誰的歌？〔小老鼠和小花貓〕下面我們把倆段連起來唱一唱。

〔2〕剛剛老師除了唱歌還剛什么了？〔跳舞〕那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？

對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏〔幼兒說一邊〕

〔3〕全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

〔四〕延伸活動

我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)е變涸谟螒蛑袔佑變簩W(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠〞出現(xiàn)時，環(huán)境氣氛的創(chuàng)設(shè)到達(dá)了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的'積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

幼兒園小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴〞，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，

2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?〔幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細(xì)。確實，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時那么是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好似在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?

二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛剛我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛剛我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?

幼兒園小班教案篇6

活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)“1〞和“許多〞，穩(wěn)固認(rèn)識“許多〞可以分成假設(shè)干個“1〞，許多個“1〞合起來是“許多〞。

開展觀察、區(qū)分、歸案的能力。

體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)

2、“電影票〞(小卡片，印有1朵或許多朵花)每個幼兒一張，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。

3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料假設(shè)干，貼絨“小蟲〞假設(shè)干。

4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。

活動過程：

一、開始局部

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。

二、根本局部

1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票〞，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。

2、帶著幼兒來到“電影院〞門口，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對應(yīng)的門進(jìn)入“電影院〞。

3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面