幼兒園教案：小鬼當(dāng)家

第幼兒園教案：小鬼當(dāng)家幼兒園教案：小鬼當(dāng)家1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，初步樹立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得節(jié)約用錢。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，并學(xué)習(xí)合作和記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置一小型超市，幼兒事先統(tǒng)計(jì)了自己家里的消費(fèi)情況，每組10元前、一小籃子、一支筆，一張記錄卡，視頻展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況。

師：前幾天，我們小朋友調(diào)查了一下家里的消費(fèi)情況，并作了記錄，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。〔請(qǐng)個(gè)別

幼兒上來(lái)介紹〕

師：原來(lái)，爸爸媽媽花錢的地方還真不少，那在這些消費(fèi)中哪些是必須的呢？

師：爸爸媽媽要交這么多的費(fèi)用，他們當(dāng)家怎么樣呀？〔不容易〕

二、幼兒去購(gòu)物。

1、讓幼兒三人一組設(shè)計(jì)一份購(gòu)物方案〔用10元錢買東西，把想買的東西記下來(lái)，組成一個(gè)三口之家〕

師先介紹購(gòu)物表的記錄方法，幼兒進(jìn)行操作。

2、介紹自己的購(gòu)物預(yù)算，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

3、幼兒購(gòu)物，〔把買的東西和價(jià)錢記下來(lái)，一共用了多少錢記在表格下面〕

4、幼兒介紹自己的購(gòu)物情況，教師對(duì)幼兒的購(gòu)物情況進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

三、教育幼兒買東西時(shí)要合理，有方案，并且要節(jié)約用錢。

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，初步樹立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學(xué)習(xí)合作和記錄。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢幣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況

小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。(幼兒自由匯報(bào))

師小結(jié)：原來(lái)家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購(gòu)物。你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客?

二、活動(dòng)(游戲)

1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。

2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報(bào))

(1)尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，人人參與購(gòu)物。

(2)合理消費(fèi)，不能超支。

(3)在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

(4)挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、認(rèn)真聽超市工作人員的溫馨提示

1、進(jìn)行溫馨提示。

2、你聽到了什么?說(shuō)說(shuō)看。

四、幼兒合作去購(gòu)物(師參與指導(dǎo))

五、評(píng)價(jià)

好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲?(你學(xué)會(huì)了什么?)

活動(dòng)延伸：

今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶著下去超市購(gòu)物，體驗(yàn)當(dāng)家的不易。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購(gòu)物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來(lái)這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。

小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家3

教育目標(biāo)：

1、感受與小朋友一起游戲的快樂(lè)。

2、知道在家要如何注意平安。

3、提升自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家需要注意的事項(xiàng)，并且有平安教育的根底。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：拱形門、紅綠色線、PPT、彩色圖片、小房子，玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：幼兒按照事先教師發(fā)給的入場(chǎng)券陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)尋找自己的位置。

2、活動(dòng)主體：

師：我們有兩個(gè)媽媽，特別的苦惱，她們的孩子們太淘氣了，希望小朋友們幫他們的孩子，告訴他們?cè)诩覒?yīng)該怎樣做，小朋友們?cè)覆辉敢?

(1)教師講述游戲規(guī)那么(兩隊(duì)各派出代表來(lái)參加比賽，只有答對(duì)了題目才能夠繼續(xù)進(jìn)行游戲，對(duì)方隊(duì)伍的人做裁判進(jìn)行裁決)。

(2)雙方首發(fā)隊(duì)員入場(chǎng)，進(jìn)行答題。

紅隊(duì)所遇題目：

第一題：陌生人敲門怎么辦?

第二題：在家是否可以爬到高處?

第二組隊(duì)員替換。

第三題：碰煤氣對(duì)與否?

第四題：看見貌似好吃的東西應(yīng)不應(yīng)該放到嘴里。

綠隊(duì)所遇題目：

第五題：碰不碰刀具?

第六題：在家里是否能夠獨(dú)立洗澡或者碰觸浴室東西。

第二組隊(duì)員替換。

第七題：在家能否玩火?

第八題：陌生人在家附近一直轉(zhuǎn)，想進(jìn)來(lái)怎么辦?

活動(dòng)結(jié)束：

雙方幼兒通過(guò)所有所遇關(guān)卡之后會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，教師在小房子中準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)通過(guò)關(guān)卡的勇敢的小朋友。

師：小朋友們看一看大家拿到什么獎(jiǎng)品?我們拿著獎(jiǎng)品去參加PARTY好不好?

幼兒與教師一同退場(chǎng)。

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一人在家時(shí)的平安知識(shí)，知道陌生人敲門是不能開門。

2、初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個(gè)。

2、《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家〞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氣氛，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師：你們都是我的兔寶寶，今天媽媽要出門，你們?cè)诩铱梢羯衽叮?/p>

2、教師代領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲

(1)小兔子在家玩，山羊〔大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下〕敲門。

〔2〕教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

如果小兔開門，山羊進(jìn)門〔拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目〕：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！如果小兔不開門，山羊可利用食物、玩具等繼續(xù)行騙。

〔3〕兔媽媽回家和小兔們討論剛剛發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_門〔或不開門〕？爸爸媽媽不在家時(shí)你們應(yīng)該怎么辦？

〔4〕教師小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，如果有陌生人敲門千萬(wàn)不能開門，要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí)，然后告訴他，等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨便給陌生人開門回發(fā)生危險(xiǎn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒了解單獨(dú)在家的平安知識(shí)

〔1〕兔媽媽：明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間，你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>

小兔圍繞話題討論：一個(gè)人在家沒(méi)人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生事情時(shí)怎么辦？

教師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特別注意平安，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不玩弄電器插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去玩。一個(gè)人在家可以看書、畫畫、玩玩具、看電視。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡〞

〔1〕幼兒在教師的帶著下以小兔的身份一起學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡〞

〔2〕教師扮演“兔媽媽〞，帶著“小兔〞將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門側(cè)等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險(xiǎn)警示卡〞張貼在家中，如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家5

設(shè)計(jì)思路

在“我自己〞這個(gè)主題中，要求幼兒了解身體各個(gè)部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動(dòng)中體會(huì)“我在長(zhǎng)大〞。成長(zhǎng)，不僅指身體的變化，大班幼兒還會(huì)對(duì)自己能力的開展有一定的感受，因此他們獨(dú)立自主的愿望也會(huì)在主題進(jìn)行的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動(dòng)》等都明確指出：培養(yǎng)孩子做力所能及的事?？梢姡P(guān)注幼兒生活自理、自立能力的開展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。回歸生活是教育的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了〞是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小鬼當(dāng)家〞活動(dòng)。

活動(dòng)借助交互式電子白板開展，通過(guò)觀察課件上的線索，猜想明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程，開展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。

對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，觀察細(xì)小的線索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對(duì)他們的邏輯思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以，本次活動(dòng)將明明做的事情分成三個(gè)層次，即比照判斷→記憶判斷→推理判斷，整個(gè)過(guò)程由淺及深。同時(shí)，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過(guò)“人機(jī)互動(dòng)〞的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深印象，促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。

整個(gè)活動(dòng)還滲透了幼兒情感的培養(yǎng)，先說(shuō)說(shuō)自己能做的事情，然后在情境解讀的過(guò)程中萌發(fā)長(zhǎng)大了能獨(dú)立照顧自己的愿望。最后，又將活動(dòng)回歸到現(xiàn)實(shí)生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)“生活中我可以怎么做〞，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望?；顒?dòng)還要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達(dá)出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過(guò)的事。

(這是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)，旨在通過(guò)觀察課件上的線索，猜想明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程。特別提到了“仔細(xì)〞，表達(dá)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的開展。)

2．在情境解讀過(guò)程中，萌發(fā)長(zhǎng)大了能照顧自己的愿望。

(這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng)，引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生踐行的愿望。)

活動(dòng)準(zhǔn)備

交互式電子白板課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣

1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢(mèng)中，明明一個(gè)人醒了。他想：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會(huì)兒吧。〞讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2．重點(diǎn)提問(wèn)：接下來(lái)，明明會(huì)做些什么事呢?

3．關(guān)注點(diǎn)：幼兒繼續(xù)觀察的興趣。

二、比照判斷

1．觀察衛(wèi)生間課件。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：

(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來(lái)的?

明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。

3．關(guān)注點(diǎn)：

幼兒能否通過(guò)尋找細(xì)微變化來(lái)判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。

幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確渡。

三、記憶判斷

1．觀察臥室課件。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：

看看這是明明家的什么房間?為什么?

說(shuō)說(shuō)明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?

3．重點(diǎn)關(guān)注：

幼兒有意記憶的運(yùn)用。

幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確度。

四、推理判斷

1．觀察廚房課件。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：

最后我們來(lái)到明明家的什么房間?

明明會(huì)在這里做什么呢?

明明會(huì)先做什么，后做什么呢?

3．重點(diǎn)關(guān)注：

幼兒如何根據(jù)腳印的線索來(lái)推測(cè)有前后關(guān)聯(lián)的事情?

幼兒思維的邏輯性。

五、延伸活動(dòng)

1．引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、回歸生活。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：

雙休日你們有沒(méi)有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?

3．關(guān)注點(diǎn)：

幼兒繼續(xù)表達(dá)的興趣。

大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)

獨(dú)生子女是家庭的“小太陽(yáng)〞，是被重點(diǎn)呵護(hù)的對(duì)象，在成人的過(guò)度包辦下，幼兒的生活自理能力相對(duì)薄弱。

“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的開展，培養(yǎng)幼兒做力所能及的事〞是幼兒階段的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。

在“我自己〞主題中，教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了……〞的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情，如洗漱、準(zhǔn)備早餐等內(nèi)容，設(shè)計(jì)成“小鬼當(dāng)家〞的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計(jì)凸顯了集體學(xué)習(xí)活動(dòng)回歸幼兒生活的特色。

充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進(jìn)幼兒的開展，是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容〞，以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn)，真實(shí)、立體的生活畫面，實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣，到運(yùn)用“比照判斷、記憶判斷、推理判斷〞，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都表達(dá)了教師對(duì)大班幼兒年齡、認(rèn)知、思維等特點(diǎn)的把握，這樣的設(shè)計(jì)，表達(dá)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。

師幼互動(dòng)平等有效。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，教師在與幼兒的互動(dòng)交流中，真誠(chéng)用心地傾聽，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問(wèn)，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢〞時(shí)，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、大膽猜想；當(dāng)幼兒觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí)，教師沒(méi)有急于回應(yīng)，而是鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理由，引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑，在此根底上產(chǎn)生認(rèn)同，直到達(dá)成共識(shí)。師生、生生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒表達(dá)、推理、質(zhì)疑等諸多能力的開展。

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家6

幼兒年齡：

5－6歲

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)今的獨(dú)生子女，是在父輩與祖輩的呵護(hù)與包辦中長(zhǎng)大的，他們飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，出門不是乘坐私家車就是由父母抱著代步，放手讓孩子自己徒步尋找目的地那簡(jiǎn)直是不可能的。

然而培養(yǎng)、開展孩子對(duì)四周環(huán)境、空間等現(xiàn)象的敏感，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，卻是當(dāng)今孩子所缺乏的，也是有必要進(jìn)行培養(yǎng)的。

目的：

1、在與家長(zhǎng)共同看看、說(shuō)說(shuō)、找找的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)自己生活場(chǎng)所的關(guān)注與敏感，開展幼兒區(qū)分空間方位的能力。

2、在尋找活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒能獨(dú)立、自信地進(jìn)行判定并解決問(wèn)題，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

玩法：

家長(zhǎng)可利用與孩子在小區(qū)散步或是走親訪友的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們能關(guān)注小區(qū)大門口的地形圖，并嘗試讓他們根據(jù)指令開展有目的地尋找活動(dòng)。

請(qǐng)孩子在小區(qū)的地圖上尋找相應(yīng)的門牌號(hào)碼?！材康模壕毩?xí)方位〕

如：我家的門牌號(hào)碼是多少？它在小區(qū)地圖的什么位置？那幾條路可以到達(dá)？

小玲家的門牌號(hào)是37號(hào)，在地圖的什么位置？走哪條路最近？

小紅家的門牌號(hào)是108號(hào)，在地圖的什么位置？走哪條路最近？%268230;%268230;

根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子帶著問(wèn)題實(shí)地尋找?！材康模壕毩?xí)實(shí)際操作能力〕

如：伯伯的家住在58號(hào)701室，那么進(jìn)入小區(qū)該往里走？請(qǐng)你看看小區(qū)的地圖，帶我找到他的家。

小區(qū)的兒童樂(lè)園在157號(hào)旁邊，請(qǐng)你找一條最近的路線，帶小弟弟去玩？

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道單獨(dú)在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪。

2、了解單獨(dú)在家的一些平安知識(shí)，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意思和能力。

3、積極參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的想法。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手1個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個(gè)1個(gè)。

2、《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、根據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家〞。

4、幼兒用書：《小鬼當(dāng)家》。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氣氛，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門，你們?cè)诩铱梢羯衽叮?/p>

〔二〕教師帶著幼兒進(jìn)行情境游戲。

1、“小兔〞在家玩，教師戴山羊頭飾〔大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下〕敲門。〔可配背景音樂(lè)〕“山羊〞：我是你們的山羊老師，來(lái)看看你們?？扉_門把！

2、教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

如果“小兔〞開門，“山羊〞就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！〞如果小兔不開門，“山羊〞可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙〞。

3、“兔媽媽〞回家，和“小兔〞們討論剛剛發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_門〔或不開門〕？單獨(dú)在家時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？

4、教師小結(jié)：?jiǎn)为?dú)在家時(shí)，如果陌生人敲門，千萬(wàn)不能開門，要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí)，然后告訴他〔她〕，等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨便給陌生人開門會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

〔三〕教師引導(dǎo)幼兒了解單獨(dú)在家的平安常識(shí)。

1、“兔媽媽〞：明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間，你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>

2、“小兔〞圍繞問(wèn)題討論：?jiǎn)为?dú)在家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時(shí)怎么撥打電話？

3、教師小結(jié)：?jiǎn)为?dú)在家要特別注意平安，不做危險(xiǎn)動(dòng)作〔如翻跟斗等〕《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不倒陽(yáng)臺(tái)上去。可以安靜地看書、畫畫、玩玩具。

〔四〕教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當(dāng)家》，學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡〞。

1、教師：“小兔〞們，我們一起來(lái)做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方〔電源插座、煤氣開關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃門等〕，它們會(huì)時(shí)刻提醒我們注意平安。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡〞。

3、教師扮演“兔媽媽〞，帶著“小兔〞將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃、門框等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。

教學(xué)反思：

平安教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的平安意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把平安的保護(hù)傘！

小百科：當(dāng)家：本義為主持家政。又比喻在一定范圍內(nèi)起主要作用。經(jīng)營(yíng)管理者她是我們廠里的好當(dāng)家?，F(xiàn)實(shí)生活中，一般指的是家庭中一家之主，做事說(shuō)話有分量的人稱之為當(dāng)家。當(dāng)然也是為家庭奉獻(xiàn)較大的人。

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家8

活動(dòng)名稱：

小鬼當(dāng)家

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

穿著統(tǒng)一園服、班牌、園旗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)超市的效勞人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。

2、學(xué)習(xí)購(gòu)物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購(gòu)物，提高幼兒自主能力以及解決問(wèn)題的能力，并且能夠處理好陌生人用禮物誘惑，提高自己獨(dú)立性與社會(huì)實(shí)踐技能。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提前認(rèn)識(shí)各種常見的蔬菜、肉食和水果

1〕了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。

2〕引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“小鬼當(dāng)家〞

1〕提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)平安。

2〕認(rèn)識(shí)超市的效勞人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點(diǎn)。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。

3〕組織幼兒參加購(gòu)物活動(dòng)，要求幼兒在老師的提醒下，進(jìn)行購(gòu)物前統(tǒng)計(jì)表，購(gòu)物活動(dòng)〔將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬〕

4〕談話活動(dòng)：我喜歡的蔬菜、水果、食品等。

5〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡蔬菜的理由。

6〕幼兒能夠養(yǎng)成正確、飲食觀念

三、小鬼當(dāng)家〔二〕活動(dòng)

熱騰騰吃火鍋

幼兒與老師一起制作各種蔬菜火鍋、水果沙拉、果盤等，共同分享自己購(gòu)置回來(lái)的蔬菜、水果以及火鍋材料。

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與小朋友一起游戲的快樂(lè)。

2、知道在家要如何注意平安。

3、提升自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家需要注意的事項(xiàng)，并且有平安教育的根底。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：拱形門、紅綠色線、ppt、彩色圖片、小房子，玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：幼兒按照事先教師發(fā)給的入場(chǎng)券陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)尋找自己的位置。

2、活動(dòng)主體：師：我們有兩個(gè)媽媽，特別的苦惱，她們的孩子們太淘氣了，希望小朋友們幫他們的孩子，告訴他們?cè)诩覒?yīng)該怎樣做，小朋友們?cè)覆辉敢猓?/p>

〔1〕教師講述游戲規(guī)那么〔兩隊(duì)各派出代表來(lái)參加比賽，只有答對(duì)了題目才能夠繼續(xù)進(jìn)行游戲，對(duì)方隊(duì)伍的人做裁判進(jìn)行裁決〕。

〔2〕雙方首發(fā)隊(duì)員入場(chǎng)，進(jìn)行答題。紅隊(duì)所遇題目：

第一題：陌生人敲門怎么辦？第二題：在家是否可以爬到高處？第二組隊(duì)員替換。

第三題：碰煤氣對(duì)與否？

第四題：看見貌似好吃的東西應(yīng)不應(yīng)該放到嘴里。綠隊(duì)所遇題目：

第五題：碰不碰刀具？第六題：在家里是否能夠獨(dú)立洗澡或者碰觸浴室東西。第二組隊(duì)員替換。

第七題：在家能否玩火？第八題：陌生人在家附近一直轉(zhuǎn)，想進(jìn)來(lái)怎么辦？

活動(dòng)結(jié)束：

雙方幼兒通過(guò)所有所遇關(guān)卡之后會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，教師在小房子中準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)通過(guò)關(guān)卡的勇敢的小朋友。

師：小朋友們看一看大家拿到什么獎(jiǎng)品？我們拿著獎(jiǎng)品去參加PARTY好不好？幼兒與教師一同退場(chǎng)。

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

2、積累平安生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解哪些是危險(xiǎn)的事

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片假設(shè)干情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸〞

活動(dòng)流程：

情境表演——討論活動(dòng)——看圖片——總結(jié)評(píng)價(jià)

一、情境表演

“胖胖喝進(jìn)了鹽酸〞胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長(zhǎng)得十分可愛的中班男孩。一個(gè)星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料〞，捧起雪碧瓶就喝了起來(lái)……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長(zhǎng)海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長(zhǎng)海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來(lái)，是為了洗馬桶，清掃衛(wèi)生用的。沒(méi)想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。

二、討論活動(dòng)

1、胖胖為什么會(huì)生?。?/p>

2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。

三、看幾副平安教育的圖片

圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨

圖片二：一個(gè)人在摸插座

圖片三：陌生人敲門馬上把門翻開說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎？為什么？那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

幼兒園教案：小鬼當(dāng)家11

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠〞，過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手〞的日子，缺乏獨(dú)立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

3、提高幼兒獨(dú)立的生活技能。

4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的意識(shí)，減少對(duì)成人的依賴。

準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及其主要營(yíng)養(yǎng)。

2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。

過(guò)程：

1．幼兒在健康歌的音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。

師：今天是星期六，寶寶們真開心。可是媽媽不在家，該怎么辦呢？我們來(lái)看看媽媽有沒(méi)有留言。

2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，有什么麻煩就去問(wèn)小博士，好嗎？再見。

3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買一點(diǎn)呢？〔幼兒答復(fù)〕

4．師：我們?nèi)?wèn)問(wèn)小博士吧。

5．了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。

課件：〔小博士〕小朋友，這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

6．出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。

7．教師，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來(lái)干什么呢？

課件：〔小博士〕請(qǐng)你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？〔一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦〕引導(dǎo)幼兒討論：專吃葷菜容易發(fā)胖，專吃素菜長(zhǎng)的瘦，不挑食才是長(zhǎng)得最好的。

幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己胖瘦的原因。

師：寶寶們喜歡誰(shuí)，為什么?

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