人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：第三單元那個(gè)星期天

那個(gè)星期天第一課時(shí)第三單元·第9課那個(gè)星期天第一課時(shí)第三單元·第9課1導(dǎo)入新課我們學(xué)過(guò)一篇關(guān)于“盼望”的文章，哪位同學(xué)可以來(lái)帶領(lǐng)我們回顧一下那篇文章的主要內(nèi)容？導(dǎo)入新課我們學(xué)過(guò)一篇關(guān)于“盼望”的文章，哪位同學(xué)可以29.那個(gè)星期天

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，看到題目，你有哪些疑問(wèn)？導(dǎo)入新課9.那個(gè)星期天請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，看到題目，你有哪些疑問(wèn)？導(dǎo)3作者簡(jiǎn)介

史鐵生（1951～2010年），中國(guó)作家、散文家。初中畢業(yè)后于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，短篇小說(shuō)《命若琴弦》，散文《我與地壇》等?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲1982年、1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介史鐵生（1951～2010年），中國(guó)作家、散4理解字詞自學(xué)課文生字詞，把生字在文中圈出來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)查工具書的形式弄懂意思，不懂之處及時(shí)請(qǐng)教他人。媚蟻叨絆絞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn綻搓惶吻偎磚cuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān理解字詞自學(xué)課文生字詞，把生字在文中圈出來(lái)，借助拼音讀5學(xué)習(xí)字詞①形聲字理解識(shí)記：“媚”從女，眉聲?！懊肌币灿惺疽庾饔?，表示以目媚(示現(xiàn)、展示)人?！跋仭睆南x，義聲。一種昆蟲，一般體小，呈黑、褐紅等色，多在地下做窩，群居生活。②形近字理解識(shí)記：“絆”與“伴”，“絞”與“較”，“耽”與“忱”，“綻”與“淀”，“偎”與“喂”區(qū)分記憶。學(xué)習(xí)字詞①形聲字理解識(shí)記：“媚”從女，眉聲。“眉”6學(xué)習(xí)字詞③做動(dòng)作理解識(shí)記：“揉、搓”與“手”有關(guān)。

④根據(jù)偏旁推測(cè)理解識(shí)記：“叨”與嘴有關(guān)，所以是口字旁?！盎獭迸c心理活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。學(xué)習(xí)字詞③做動(dòng)作理解識(shí)記：“揉、搓”與“手”有關(guān)。7

明媚方磚蟻穴念念叨叨絆倒絞纏耽擱揉動(dòng)綻開搓衣服驚惶親吻依偎學(xué)習(xí)字詞明媚方磚蟻穴念念學(xué)習(xí)字詞8耽dān注意這一筆是提。耽誤耽擱學(xué)習(xí)字詞耽dān注意這一筆是提。耽誤耽擱學(xué)習(xí)字詞9蟻yǐ

“蟲”作偏旁時(shí)，第五筆橫變提，右部的撇要伸至左下方，注意避讓。螞蟻蟻穴學(xué)習(xí)字詞蟻yǐ“蟲”作偏旁時(shí)，第五筆橫變提，右部的撇要伸至左10吻wěn

注意右半部分是“勿”，不要寫成“匆”口吻親吻學(xué)習(xí)字詞吻wěn注意右半部分是“勿”，不要寫成“匆”口吻親11整體感知默讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事，能否用一句話來(lái)概括？

文章寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。整體感知默讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事，能否12

課文是按怎么的順序來(lái)寫的？快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行概括。

時(shí)間順序，從早晨到下午，再到晚上。

與時(shí)間的推移而發(fā)生變化的還有什么？“我”的心情。整體感知課文是按怎么的順序來(lái)寫的？快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的語(yǔ)13整體感知

課文主要寫了“我”心情的變化，讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有什么作用？

我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代了故事發(fā)生的時(shí)間，引出下文。整體感知課文主要寫了“我”心情的變化，讀讀第一自然段14整體感知對(duì)比句子：（1）那是一個(gè)星期天，我從早等到晚。（2）那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

通過(guò)羅列時(shí)間點(diǎn)，顯得時(shí)間過(guò)得特別漫長(zhǎng)，突出了等待過(guò)程的煎熬和“我”的期盼。整體感知對(duì)比句子：通過(guò)羅列時(shí)間點(diǎn)，顯得時(shí)間過(guò)得特別15重點(diǎn)研讀自讀課文，圈畫表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，并和同桌交流“我”的心理經(jīng)歷了的變化。重點(diǎn)研讀自讀課文，圈畫表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，并和同桌交16那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)。一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來(lái)了。這不會(huì)錯(cuò)。都不會(huì)錯(cuò)我想到底是讓我盼來(lái)了。滿懷期待重點(diǎn)研讀那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物17

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久，我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的一會(huì)兒，我得不出聲地多藏一會(huì)兒。母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說(shuō)了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。

春天的早晨陽(yáng)光明媚描寫天氣跑出去，站在街門口藏在大門后動(dòng)作描寫興奮重點(diǎn)研讀起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？18這段時(shí)光不好挨。作者怎么來(lái)體現(xiàn)“時(shí)光不好挨”?跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報(bào)

通過(guò)“我”的動(dòng)作，寫“我”焦急又興奮的心理。重點(diǎn)研讀這段時(shí)光不好挨。作者怎么來(lái)體現(xiàn)“時(shí)光不好挨”?跳房子看云彩撥19去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。“我”獨(dú)自等待時(shí)的寂寞。“空落落”的不僅僅是空無(wú)一人的院子，還有“我”孤寂的內(nèi)心。等待的過(guò)程非常漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)，但“我”依然沒(méi)有放棄，一直耐心執(zhí)著地等待著。耐心等待重點(diǎn)研讀去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落?！拔摇?0母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事呀？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙伞揖瓦@樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。心情急切整個(gè)跟在母親腿底下追在母親的腿底下我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒

“我”緊跟著母親，想要等母親停下來(lái)。上午我就重點(diǎn)研讀母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說(shuō)買菜回21

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。

“我”在期望落空后的失望委屈。重點(diǎn)研讀男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛22

本文寫了“我”等待的過(guò)程，在這一天里我心情的變化是：期盼急切愉快耐心等待重點(diǎn)研讀失望委屈本文寫了“我”等待的過(guò)程，在這一天里我心情的變化是：23課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，理清了“我”心情的變化。作者是如何在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，理清了24４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：（一）讓我們跟隨作者走進(jìn)科利亞的世界吧，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。多媒體課件板書創(chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。畫面面前沒(méi)有人的心是平靜，沒(méi)有人的心會(huì)煩躁，所有人都會(huì)感覺(jué)清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們?cè)僮x——畫面面前沒(méi)有人的心是平靜，沒(méi)有人的心會(huì)煩躁，所有人都會(huì)感覺(jué)清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們?cè)僮x——1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？柳芽從柳枝上剛剛長(zhǎng)出的嫩芽。２、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。樹梢樹的末端。本課指樹枝。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運(yùn)用對(duì)比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對(duì)比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）②你認(rèn)為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？3、指名反饋：讀了這些語(yǔ)句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?課件出示：布置作業(yè)1.抄寫生字，積累詞語(yǔ)。2.熟讀課文。４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：布置作業(yè)1.抄寫生字，積累詞語(yǔ)。25再見再見26那個(gè)星期天第一課時(shí)第三單元·第9課那個(gè)星期天第一課時(shí)第三單元·第9課27導(dǎo)入新課我們學(xué)過(guò)一篇關(guān)于“盼望”的文章，哪位同學(xué)可以來(lái)帶領(lǐng)我們回顧一下那篇文章的主要內(nèi)容？導(dǎo)入新課我們學(xué)過(guò)一篇關(guān)于“盼望”的文章，哪位同學(xué)可以289.那個(gè)星期天

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，看到題目，你有哪些疑問(wèn)？導(dǎo)入新課9.那個(gè)星期天請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，看到題目，你有哪些疑問(wèn)？導(dǎo)29作者簡(jiǎn)介

史鐵生（1951～2010年），中國(guó)作家、散文家。初中畢業(yè)后于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，短篇小說(shuō)《命若琴弦》，散文《我與地壇》等?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲1982年、1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介史鐵生（1951～2010年），中國(guó)作家、散30理解字詞自學(xué)課文生字詞，把生字在文中圈出來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)查工具書的形式弄懂意思，不懂之處及時(shí)請(qǐng)教他人。媚蟻叨絆絞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn綻搓惶吻偎磚cuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān理解字詞自學(xué)課文生字詞，把生字在文中圈出來(lái)，借助拼音讀31學(xué)習(xí)字詞①形聲字理解識(shí)記：“媚”從女，眉聲?！懊肌币灿惺疽庾饔?，表示以目媚(示現(xiàn)、展示)人。“蟻”從蟲，義聲。一種昆蟲，一般體小，呈黑、褐紅等色，多在地下做窩，群居生活。②形近字理解識(shí)記：“絆”與“伴”，“絞”與“較”，“耽”與“忱”，“綻”與“淀”，“偎”與“喂”區(qū)分記憶。學(xué)習(xí)字詞①形聲字理解識(shí)記：“媚”從女，眉聲?！懊肌?2學(xué)習(xí)字詞③做動(dòng)作理解識(shí)記：“揉、搓”與“手”有關(guān)。

④根據(jù)偏旁推測(cè)理解識(shí)記：“叨”與嘴有關(guān)，所以是口字旁?！盎獭迸c心理活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。學(xué)習(xí)字詞③做動(dòng)作理解識(shí)記：“揉、搓”與“手”有關(guān)。33

明媚方磚蟻穴念念叨叨絆倒絞纏耽擱揉動(dòng)綻開搓衣服驚惶親吻依偎學(xué)習(xí)字詞明媚方磚蟻穴念念學(xué)習(xí)字詞34耽dān注意這一筆是提。耽誤耽擱學(xué)習(xí)字詞耽dān注意這一筆是提。耽誤耽擱學(xué)習(xí)字詞35蟻yǐ

“蟲”作偏旁時(shí)，第五筆橫變提，右部的撇要伸至左下方，注意避讓。螞蟻蟻穴學(xué)習(xí)字詞蟻yǐ“蟲”作偏旁時(shí)，第五筆橫變提，右部的撇要伸至左36吻wěn

注意右半部分是“勿”，不要寫成“匆”口吻親吻學(xué)習(xí)字詞吻wěn注意右半部分是“勿”，不要寫成“匆”口吻親37整體感知默讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事，能否用一句話來(lái)概括？

文章寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。整體感知默讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事，能否38

課文是按怎么的順序來(lái)寫的？快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行概括。

時(shí)間順序，從早晨到下午，再到晚上。

與時(shí)間的推移而發(fā)生變化的還有什么？“我”的心情。整體感知課文是按怎么的順序來(lái)寫的？快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的語(yǔ)39整體感知

課文主要寫了“我”心情的變化，讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有什么作用？

我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代了故事發(fā)生的時(shí)間，引出下文。整體感知課文主要寫了“我”心情的變化，讀讀第一自然段40整體感知對(duì)比句子：（1）那是一個(gè)星期天，我從早等到晚。（2）那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

通過(guò)羅列時(shí)間點(diǎn)，顯得時(shí)間過(guò)得特別漫長(zhǎng)，突出了等待過(guò)程的煎熬和“我”的期盼。整體感知對(duì)比句子：通過(guò)羅列時(shí)間點(diǎn)，顯得時(shí)間過(guò)得特別41重點(diǎn)研讀自讀課文，圈畫表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，并和同桌交流“我”的心理經(jīng)歷了的變化。重點(diǎn)研讀自讀課文，圈畫表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，并和同桌交42那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)。一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來(lái)了。這不會(huì)錯(cuò)。都不會(huì)錯(cuò)我想到底是讓我盼來(lái)了。滿懷期待重點(diǎn)研讀那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物43

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久，我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的一會(huì)兒，我得不出聲地多藏一會(huì)兒。母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說(shuō)了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。

春天的早晨陽(yáng)光明媚描寫天氣跑出去，站在街門口藏在大門后動(dòng)作描寫興奮重點(diǎn)研讀起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？44這段時(shí)光不好挨。作者怎么來(lái)體現(xiàn)“時(shí)光不好挨”?跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報(bào)

通過(guò)“我”的動(dòng)作，寫“我”焦急又興奮的心理。重點(diǎn)研讀這段時(shí)光不好挨。作者怎么來(lái)體現(xiàn)“時(shí)光不好挨”?跳房子看云彩撥45去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落?！拔摇豹?dú)自等待時(shí)的寂寞。“空落落”的不僅僅是空無(wú)一人的院子，還有“我”孤寂的內(nèi)心。等待的過(guò)程非常漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)，但“我”依然沒(méi)有放棄，一直耐心執(zhí)著地等待著。耐心等待重點(diǎn)研讀去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落?！拔摇?6母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事呀？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙伞揖瓦@樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。心情急切整個(gè)跟在母親腿底下追在母親的腿底下我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒

“我”緊跟著母親，想要等母親停下來(lái)。上午我就重點(diǎn)研讀母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說(shuō)買菜回47

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。

“我”在期望