廣東省韶關市《教育公共知識》招聘考試國考真題

廣東省韶關市《教育公共知識》教師教育招聘考試（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.根據學習的定義，下列現象中屬于學習的是（）。A、蜜蜂采蜜

B、猴子攀爬

C、病癥導致的行為改變

D、兒童模仿別人的行為【參考答案】D2.下列不屬于教師職業(yè)個性品質的是（）。A、反思能力B、寬容C、敏感性和移情理解D、情緒的調控能力和自信【參考答案】A3.以下各選項中，不屬于文化的內容的是（）。A、語言符號體系B、知識技術體系C、價值規(guī)范體系D、自然環(huán)境【參考答案】D4.1944

年出版的（）被認為是課程論的經典著作。A、博比特的《課程》

B、查斯特的《課程編制》

C、泰勒的《課程與教學的基本原理》

D、布魯納的《教育過程》【參考答案】C5.公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利是（）。A、隱私權B、人身權C、名譽權D、榮譽權【參考答案】B6.吹拉彈唱屬于（）。A、識記技能B、心智技能C、操作技能D、認知技能【參考答案】C7.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（）。

A、信息傳播B、人際溝通

C、人際吸引

D、人際關系【參考答案】B8.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）。A、均衡發(fā)展B、先慢后快C、先快后慢D、先慢后快又慢【參考答案】C9.從埃里克森的人格發(fā)展階段論看，青春期個體面對的最大沖突是（）。A、角色統(tǒng)一與角色混亂B、自主與羞怯C、勤奮感與自卑感

D、友愛親密與孤獨【參考答案】A10.調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（）。

A、認知策略B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略【參考答案】B11.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！边@句話出自（）。A、《學記》B、《論語》C、五經四書D、《說文解字》【參考答案】D12.教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，一是（），二是教育技巧。A、教育理論

B、教育手段

C、教育思想

D、思想品質【參考答案】A13.在結構化策略方面成就最顯著的教育家是（）。A、杜威

B、布魯納C、赫爾巴特D、蘇霍姆林斯基【參考答案】B14.具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會退縮等品質，是（）教養(yǎng)方式導致的結果。A、專制型B、放縱型C、民主型D、集體型【參考答案】A15.根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據

此，這位教師的成長可能處在（）階段。A、關注生存

B、關注情境C、關注學生

D、關注自我感受【參考答案】B16.教師勞動的特點是（）。A、創(chuàng)造性B、示范性C、長效性D、深遠性【參考答案】B17.長時記憶的容量（）。A、較大B、沒有限制C、非常之小D、為

7±2

個組塊【參考答案】B18.前蘇聯(lián)誰主編的《教育學》對中國影響最大，流傳最廣（）。

A、葉希波夫．岡察洛夫B、斯米爾切諾夫

C、凱洛夫

D、申比寥夫【參考答案】C19.在新課程改革中，對“課程”含義的理解應該是（）。A、教學計劃、課程標準、教科書等文件B、課程標準規(guī)定的各學科課程C、教師和學生共同開發(fā)的課程D、包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程【參考答案】D20.兒童對道德行為的判斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為（）。A、自律道德B、無道德規(guī)則C、他律道德D、依存性道德【參考答案】C21.“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

A、內部的可控因素C、內部的不可控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不可控因素【參考答案】B22.“知子莫若父，知女莫若母”說明家庭教育比學校教育更具有（）。A、先導性B、感染性C、權威性D、針對性【參考答案】D23.奧地利精神分析學派的創(chuàng)始人（）認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【參考答案】D24.有研究發(fā)現，教師的批評或不贊成，與學生的成績之間存在著（）。

A、負相關B、正相關

C、沒有關系

D、若有若無【參考答案】A25.班級授課制的特殊形式是（）。A、分組教學B、集體教學C、個別教學D、復式教學【參考答案】D26.下列選項中正確的是（）。A、一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式B、研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃C、具體到不同的研究內容和研究方法，盡管存在著性質和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的D、研究計劃應包括以下三方面內容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法。【參考答案】D27.教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的基礎是（）。

A、問題意識B、知識修養(yǎng)

C、實踐經驗

D、反思習慣【參考答案】B28.在我國，課程具體表現為（）。A、課程計劃、教學大綱、教科書B、課程計劃、課程標準、教學大綱C、課程標準、教學大綱、教科書D、課程計劃、教學計劃、教學大綱【參考答案】A29.六年級的小芳通過一節(jié)幾何課學習，學會用圓規(guī)畫圓，這里的學習結果類型是（）。A、動作技能；B、概念學習；C、言語信息；D、辨別學習【參考答案】A30.下列不屬于布盧姆的教學目標分類的是（）。A、認知

B、情感

C、態(tài)度

D、動作技能【參考答案】C31.教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受（）。A、高等教育B、在職培訓C、繼續(xù)教育D、終身教育

【參考答案】C32.不是以教學過程的某個構成因素為中心，而是直接從教學目標、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略是（）。A、內容型B、形式型C、方法型D、綜合型【參考答案】D33.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

A、復雜方案B、學習計劃

C、可行方案

D、思維程序

【參考答案】A34.學生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A、道德動機B、道德評價C、道德行為習慣D、積極的道德情感【參考答案】D35.在課堂教學的感性認識階段，教師應該采取的強化方式是（）。A、即時強化B、滯后強化C、延時強化D、推遲強化【參考答案】A36.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學生的（）。A、道德意志

B、道德情感

C、道德認識

D、道德行為【參考答案】B37.科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（）。A、1996年

3月B、1996

年

5

月C、1987

年

5

月D、1989年

6月【參考答案】A38.（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。A、專制型B、放縱型C、民主D、集體型【參考答案】C39.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”在哪一年（）。

A、1986

年B、1993

年

C、1995

年

D、1996

年【參考答案】B40.馬克思關于人的全面發(fā)展學說指出實現人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。A、保證學生身體的正常發(fā)展B、促進現代大工業(yè)生產C、教育與生產勞動相結合D、全面推進素質教育【參考答案】C41.我國最早采用班級授課制是在（）。A、1856年B、1860

年C、1862

年D、1866年【參考答案】C42.學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。

A、復述策略B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略【參考答案】A43.下列哪一項是學生綜合素質評價的常用方式（）。A、素質成長記錄袋B、學具展覽C、計算機動畫制作D、學科競賽【參考答案】A44.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法，是（）。A、練習法

B、演示法C、實驗法D、發(fā)現法【參考答案】A45.能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是（）。

A、獲得B、消退

C、泛化D、分化【參考答案】C46.皮格馬利翁效應的實驗者是（）。A、布魯納B、加涅C、羅森塔爾D、斯金納

【參考答案】C47.教師應該采取換位思考的方式體驗學生的心理、精神和內心世界，即"將心比心"、"設身處地"地替學生思考這是提高教師傾聽技能基本原則中的（）。A、耐心等待B、善于理解C、真誠賞識D、熱情參與【參考答案】B48.學生的質的規(guī)定性是（）。

A、以學習為主B、具有獨立人格

C、學生是未成年人

D、具有兒童天性【參考答案】A49.下列認為人的身心發(fā)展的主要力量來源于人自身的內在需要的人是（）。A、荀子B、洛克C、孟子D、華生【參考答案】C50.（）標志著規(guī)范教育學的建立。A、夸美紐斯的《大教學論》B、赫爾巴特的《普通教育學》C、杜威的《民主主義與教育》D、凱洛夫的《教育學》【參考答案】B二、多選題51.學生的主體性包括哪些具體的方面（）。

A、創(chuàng)造性B、能動性

C、獨立性

D、可選擇性

E、自主性【參考答案】ABDE52.問題的三個基本成分是（）。A、起始狀態(tài)B、目標狀態(tài)C、中間狀態(tài)D、答案E、存在的限制或障礙【參考答案】ABE53.教學與智育的關系是（）。A、在一定程度上,教學等同于德育B、智育是教學活動所要達到的目的之一C、教學包含了所有的智育活動D、有所聯(lián)系,有所區(qū)別E、智育主要通過教學來實施【參考答案】BDE54.鍛煉法的方式有（）。A、委托任務B、組織活動C、托物言志D、制度E、練習【參考答案】ABDE55.制約課程的主要因素有（）。A、知識結構B、社會發(fā)展C、教育部門的政策D、學生的身心發(fā)展E、課程理論【參考答案】BDE56.貫徹疏導原則的基本要求是（）。

A、講明道理，疏導思想

B、因勢利導，循循善誘C、創(chuàng)設良好的情境

D、調動學生的主動性

E、以表揚激勵為主，堅持正面教育【參考答案】ABE57.問題解決中常用的啟發(fā)法的策略有（）。A、手段—目的分析法B、逆推法C、算法D、一一檢驗法E、爬山法【參考答案】ABE58.生產力的基本構成要素是（）。

A、生產關系B、生產方式C、生產資料D、勞動力E、勞動對象【參考答案】CD59.少年期的生理發(fā)展特點有（）。

A、體型巨變B、性開始成熟

C、神經系統(tǒng)發(fā)育接近成人

D、對異性的好感與愛慕E、身體機能迅速健全【參考答案】ABCE60.課程目標的依據主要有（）。A、對學生的研究B、對社會的研究C、對課程的研究D、對學科的研究E、對科學的研究

【參考答案】ABD61.兒童身心發(fā)展有兩個高峰期是（）。A、新生兒期B、幼兒期C、兒童期D、青春期E、成年期【參考答案】AD62.學習策略訓練的原則有（）。

A、主體性原則B、內化性原則

C、特定性原則

D、生成性原則

E、自我監(jiān)控原則【參考答案】ABCDE63.教育的發(fā)展規(guī)律是指（）。A、教育目標與受教育者的發(fā)展水平間的矛盾是教育發(fā)展的內在動因B、教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)、開放、動態(tài)能促進其健康發(fā)展C、教育系統(tǒng)整體隨經濟的發(fā)展而發(fā)展D、上層建筑各部門對教育發(fā)展有重要影響E、教育的文化繼承性與革新性均是教育發(fā)展所必需的【參考答案】CDE64.道家是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，道家的許多教育主張是很值得研究的。下列選項中哪些是道家的主張（）。A、“棄圣絕智，棄仁絕義”B、“無為”C、“道法自然”D、“兼愛，非攻”E、“性相近，習相遠”【參考答案】ABC65.在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內外部條件是（）。

A、示范B、講解

C、反饋

D、練習

E、動覺【參考答案】ABCDE66.學校教育制度的發(fā)展經歷了以下哪幾個階段（）。A、義務教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育E、終身教育【參考答案】BCD67.動物雖然有類似于人類教育的現象，但本質上不同于人的教育，這是因為（）。A、動物沒有意識，其“教育”是無明確目的和意圖的B、動物沒有語言，是在無言語狀態(tài)下進行的“教育”C、動物的“教育”只是一種環(huán)境適應，不能對環(huán)境進行改造D、動物對后代的愛護、照顧和撫育活動是出于一種本能，這與人類的教育不同E、動物的“教育”只是一種實際行為【參考答案】ABCD68.學校教育的基本途徑有（）。A、科研B、社會實踐C、課外活動D、教學E、智育【參考答案】BCD69.德育過程的規(guī)律主要包括（）。A、學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B、學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律C、學生思想內部矛盾轉化規(guī)律D、學生思想品德形成的長期性規(guī)律

E、學生思想品德形成的反復性規(guī)律【參考答案】ABCDE70.在推進素質教育的過程中，需要注意的是（）。

A、素質教育必須面向全體學生

B、素質教育應當堅持全面發(fā)展

C、素質教育要促進學生個性發(fā)展

D、素質教育要重點突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

E、素質教育要體現地區(qū)特色【參考答案】ABCD71.常用的組織策略有（）。A、列提綱B、利用圖示C、利用表格D、做筆記E、聯(lián)系實際【參考答案】ABC72.下列描述屬于“網絡教育”特點的有（）。A、“平等的”開放式教育B、興趣選擇C、跨年齡段教育D、跨時空教育E、“金字塔”型的教育【參考答案】ABCD73.加涅按照學習的結果將學習分為（）。

A、言語信息

B、智慧技能C、認知策略

D、動作技能

E、態(tài)度【參考答案】ABCDE74.社會生產力的發(fā)展影響著（）。A、教育內容B、學科的設置C、教學方法的改革

D、教學設備的改革E、教學組織形式的改革【參考答案】ABCDE75.教育心理學的作用體現在（）。

A、幫助教師準確地了解問題

B、為實際教學提供科學的理論指導

C、幫助教師預測并干預學生

D、幫助教師了解學生的心理疾病

E、幫助教師結合實際教學進行研究【參考答案】ABCE76.下列屬于影響創(chuàng)造性的因素的是（）。A、家庭環(huán)境B、教育環(huán)境C、智力D、創(chuàng)造性E、個性【參考答案】ABCE77.德國思想家雅斯貝爾斯認為“所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動，包括（）。A、知識內容的傳授B、身體素質的鍛煉C、意志行為的規(guī)范D、生命內涵的領悟E、道德品質的培養(yǎng)【參考答案】ACD78.學校文化可以分為：（）。

A、觀念文化B、制度文化

C、物質文化

D、踐行文化

E、課程文化【參考答案】ABCDE79.延續(xù)式強化有以下幾種種類？（）A、即時強化B、定時距式C、變時距式D、定比率式E、變比率式【參考答案】BCDE80.現代教育制度的發(fā)展趨勢主要有（）。

A、學前教育與小學教育銜接緊密

B、義務教育更加普及且年限延長

C、高等教育類型多樣化

D、普通教育與職業(yè)教育相互滲透

E、學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化【參考答案】ABCDE81.實用主義教育學的主要觀點是（）。A、以兒童為中心B、重視學生自已在教學過程中的獨立發(fā)現C、學校即社會D、教育即學生經驗的持續(xù)不斷增長E、以經驗為中心組織課程【參考答案】ABCDE82.元認知計劃策略包括（）。A、設置學習目標B、瀏覽閱讀材料

C、產生待回答問題D、分析如何完成學習任務E、反饋結果【參考答案】ABCD83.小學生下列勞動中，哪些屬于自我服務勞動？（）A、整理書包B、打掃教室C、打掃校園D、清掃街道E、紙工、編織【參考答案】ABC84.各國學校教育制度在發(fā)展過程中形成了典型學制類型，其中有（）。A、雙軌制學制B、六三三學制C、單軌制學制D、分支制學制E、壬寅學制【參考答案】ACD85.有結構的問題的解決過程包括（）。A、建立問題表征

B、搜尋解法

C、執(zhí)行解法

D、解法評價

E、啟發(fā)【參考答案】ABCD86.教師的人格特征是指（）。A、個性

B、情緒C、健康D、處理人際關系的品質E、衣著打扮【參考答案】AC87.德育的途徑主要有（）

A、政治課教學B、班主任工作

C、勞動

D、共青團活動E、課外活動與校外活動【參考答案】ABCDE88.斯滕伯格的三元智力理論包括（）。A、元成分B、操作成分C、知識習得成分D、記憶成分E、歸納成分【參考答案】ABC89.數學學習中數字運算到字母運算的轉化，屬于（）。A、自上而下的遷移B、自下而上的遷移C、正遷移D、負遷移E、水平遷移【參考答案】BC90.墨家認為，對于知識獲得的途徑，有（）。

A、

親知B、聞知

C、見知

D、行之

E、說知【參考答案】ACE91.韋納認為，學生的歸因過程主要是按照（）維度進行的。A、控制源

B、穩(wěn)定性

C、不穩(wěn)定性

D、可控性

E、不可控性【參考答案】ABE92.維特羅克提出，為了促進學生把當前內容的不同部分聯(lián)系起來，教學中采用的策略包括（）。A、加題目B、列小標題C、提問題D、說明目的E、總結和摘要【參考答案】ABCDE93.IPP

模式包括哪幾個步驟（）。

A、背景評價B、輸入評價C、輸出評價D、過程評價E、成果評價【參考答案】ABDE94.下列說法錯誤的是（）。A、自我效能感理論最早是由韋納提出的

B、可控性維度既與情緒體驗有關，又與對未來成敗預期有關

C、為同學瞧得起自己而努力學習屬于遠景性動機

D、根據成就動機理論，學生最有可能選擇成功概率約為

70%的任務

E、“為中華之崛起而努力”屬于遠景性動機【參考答案】ACD95.道德情感的內容主要包括（）。A、義務感B、責任感C、事業(yè)感D、自尊感E、羞恥感【參考答案】ABCDE96.觀察學習可以歸納為哪些類（）。A、直接的觀察學習B、抽象性觀察學習C、聯(lián)想性觀察學習D、創(chuàng)造性觀察學習E、間接的觀察學習【參考答案】ABD97.以訓練學生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是（）。

A、適當增加“小干部”崗位B、按民主程序選舉干部

C、使“小干部”從“教師的助手”變成“學生的代表”

D、把班集體作為學生自我教育的主體

E、把學生的注意力從當干部引向“合格的班級小主人”【參考答案】ABCDE98.學生的主體性包括哪些具體的方面？（）A、創(chuàng)造性B、能動性C、獨立性D、可選擇性E、自主性【參考答案】ABDE99.理想的師生關系的基本特征是（）。A、將心比心，促進學習B、民主平等，和諧親密C、共享共創(chuàng)，教學相長D、興趣廣泛，共同發(fā)展E、尊師愛生，相互配合【參考答案】ABCDE100.以下做法屬于外部分組的有（）。

A、按不同學習內容、不同學習目標進行分組

B、興趣分組C、能力分組

D、學科能力分組

E、班內分組【參考答案】BCD判斷題101.首次詳細論述了班級授課制的教育著作是赫爾巴特的《普通教育學》。（）【參考答案】錯誤102.實施授課質量評價時，不同的學校可能會選用不同的評價標準，但基本都會涉及以下方面，（1）教學目

標完成情況。（2）學生的課堂參與。（3）內容安排。（4）教學方法。（5）語言表達。（6）教學原則。（）【參考答案】正確103.按環(huán)境的性質來分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。（）【參考答案】錯誤104.制度化教育的核心標志是學校的出現。（）【參考答案】正確105.注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程就是拓展型課程。（）【參考答案】錯誤106.個體享用性的實質是讓個體在道德學習與生活中領會、體驗道德人生的幸福、崇高、人格尊嚴與優(yōu)越，因而具有審美的性質。（）【參考答案】正確107.在組織教學時，教師為達到有效表揚，應盡量增加表揚的頻率，無需考慮表揚的質量。（）【參考答案】錯誤108.孟子的“性善論”從教育對人的地位提升的角度來講是發(fā)現人的價值。（）【參考答案】錯誤109.德育就是思想政治教育。（）【參考答案】錯誤110.個人本位的教育目的論具有強烈的人道主義特色，它的全盛時期是

18、19世紀。（）【參考答案】正確111.認知模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。（）【參考答案】錯誤112.在德育中，表揚與處分是一種德育途徑。（）【參考答案】錯誤113.社會生產力的發(fā)展水平是教育發(fā)展的物質基礎。（）【參考答案】正確114.盧梭認為人為的、根據社會要求加給兒童的教育是壞的教育，順其自然、遠離社會影響的教育才是好的

教育。（）【參考答案】正確115.學校教育是培養(yǎng)人的活動，因此學校教育只具有延時價值，不具有即時價值。（）

【參考答案】錯誤116.主板書，也叫基本板書、中心板書、要目板書，是體現教學目的和主要教學內容的板書。主板書是教學板書的主體內容，體現教學內容的重點、難點、關鍵和主體結構，通常保留到教學結束。（）【參考答案】正確117.課程論建立起心理學基礎的人是亞里士多德。（）

【參考答案】錯誤118.亞里斯多德在《政治學》中描述了自己的教育思想，被人譽為古希臘百科全書式的教育家。（）【參考答案】正確119.定量評估，是對工作績效所進行的質的鑒定，從總體上給予評價。一般常用于職稱評審、職務任命、宣傳表彰等管理領域。（）【參考答案】錯誤120.在一個段落或一門課結束后，教師會編制一套試題全面考察學生的掌握情況，此測驗類型為形成性測驗。（）【參考答案】錯誤121.教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。教學媒體和教學環(huán)境是教育心理學的兩個獨立的成分。（）【參考答案】錯誤122.成熟為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。（）【參考答案】錯誤123.診斷性評價主要是針對那些在學習和行為方面，存在問題或障礙的學生進行的，正常的學生不需要診斷

性評價。（）【參考答案】錯誤124.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）【參考答案】錯誤125.英國教育哲學家皮特思曾經認為，教育理論上許多有關教育目的的論爭其實不是目的之爭，而是“程序

原理”之爭。（）【參考答案】正確126.社會本位的目的論主要反映的是近代社會的特征和要求。（）【參考答案】錯誤127.堅持社會主義方向是我國教育目的的根本特點，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義教育的質量標準。（）【參考答案】正確128.中國近代第一個在全國推行的學制是壬