八年級物理下冊89《物體的顏色》教案北京課改版

第九節(jié)物體的顏色一、授課背景解析1.授課內(nèi)容解析本節(jié)教材的編寫表現(xiàn)了兩個特點：一是突出了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。二是重申了研究自然現(xiàn)象的基本方法——觀察和實驗。學生對于顏色有初步的認識，對于七種顏色，學生可以很快地回答“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”，可是這種說法存在錯誤，而且極稀有同學真切觀察過七種顏色，因此白光的色散實驗是本節(jié)課的重點，應讓學生觀察到白光由各種色光混雜而成。其次，學生經(jīng)過一個學年的物理學習，已經(jīng)有了初步的研究新知的能力，但由于個體間的差異，仍會有部分學生在理解掌握知識時存在困難，因此色散現(xiàn)象的研究是本節(jié)課的難點。學生現(xiàn)狀初二學生對于顏色必然是不陌生的，本節(jié)課第一需要糾正學生錯誤的前看法，接著要啟發(fā)學生的學習興趣，側重自然科學以實驗為基礎的特點，堅持運用實驗的方法讓學生著手、動腦，啟迪學生的思想，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。側重學生的親身體驗，在整個教學過程中，充分放手讓學生經(jīng)過集體協(xié)作來完成整個的研究過程，努力使學生成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”。授課器材學生課前準備：一塊圓紙板、一根火柴棍、彩色顏料。(2)授課器材：三棱鏡，七色光板，紅、綠、藍三色透明板，ppt課件。二、授課目的知識與技術認識色散現(xiàn)象。知道物體的顏色是由什么因素決定的。過程與方法研究光的色散，體驗研究的過程與方法。感情、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生敬愛客觀事實、腳扎實地的科學態(tài)度。經(jīng)過研究性活動，使學生獲得成功的歡樂，樂于參加物理學習活動。三、授課過程授課過程授課活動設計學生活動設計1由生活中的自然現(xiàn)象提問：提出在陽光的照射下，雨后的天空中會出現(xiàn)美麗的彩虹，問題人工噴泉在空中噴出的微小水珠，有時也能形成“人利用學生熟悉的生活經(jīng)驗，惹起造彩虹”他們思慮。這些美麗的色彩是從哪里來的呢？難道陽光是由這些美麗的色彩組成的嗎？演示實驗：學生觀察。讓太陽光經(jīng)過三棱鏡，在墻上形成由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的彩色光帶。光的色散白光色散的光帶按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的序次排列。學生觀察實驗，得出結論，并自己著手完成實驗。使用七色光板，經(jīng)過快速旋轉(zhuǎn)來演示七色光復合成白學生觀察。光的現(xiàn)象。請學生把七色光按必然的顏色比率畫在圓盤上，現(xiàn)場學生著手制作七色光板：制作七色光板。在起初準備好的圓紙板上，劃分出六個面積不等的扇形，扇形區(qū)的顏色和圓心角按逆時針序次七色光依次為：紅色106°、橙色53°、復合成黃色45°、綠色61°、藍色白光61°、紫色34°。顏色可以用水彩或彩色粉筆涂上，也可以貼上2不同樣顏色的紙．爾后用筆在圓盤中心扎一個孔，再插入一根火柴棍即完成制作。學生做七色光復合成白光的實驗。轉(zhuǎn)動這個圓盤，觀察盤上顏色的變化。讓學生用自己做好的七色光板，完成七色光復合成白光的實驗。演示實驗：旋轉(zhuǎn)紅、綠、藍三色盤。（1）調(diào)整三色盤的紅、綠、藍比率，可看到灰白色。（2）紅、綠色光的混雜。調(diào)整三色盤，只露出紅色和綠色部分，先使紅色占絕大部分，再逐漸增大綠色面積。改變紅、綠比率，旋轉(zhuǎn)時，在盤上會依次出現(xiàn)紅、橙、黃和綠黃等幾種顏色。光的三基色色光的混雜學生自己著手觀察。（3）綠、藍色光的混雜。盤上只露出綠色和藍色，開始讓綠色占大部分，逐漸增加藍色，混雜色就會由綠變成藍（出現(xiàn)靛、孔雀藍、藍等）。34）紅、藍色光的混雜。盤上只露出紅色和藍色，開始讓紅色占大部分，逐漸增加藍色，會看到紫紅、深紫等顏色?？偨Y擴展：色光的混雜依照加色法原則：兩種光混雜后使眼睛感覺到產(chǎn)生了另一種顏色。因此旋轉(zhuǎn)的七色光盤是色光的加色法混雜，因此顯白色。介紹顏料的三原色：紅、黃、藍提示學生注意劃分光的三基色與顏料的三原色。顏料的顏料的混雜是反射光的混雜，依照減色法原則：兩種學生觀察。三原色顏料的混雜色是它們都能反射的色光，其他的色光都學生看“光的三基色與顏料的三被這兩種顏料吸取了。因此七種顏料的混雜是減色法原色”圖片。混雜，因此顯黑色。透明物體的顏色。物體的實驗研究：顏色讓一束太陽光經(jīng)過狹縫從一側射到三棱鏡上，光經(jīng)過三棱鏡后形成七色光帶。讓七色光帶打到綠色玻璃片上，綠玻璃片只讓綠光透過，而把其他顏色的光幾乎全部吸取了。4同樣，彩色光帶分別經(jīng)過紅、藍玻璃片后，在白屏上也只分別表現(xiàn)出紅色光帶和藍色光帶。實驗結論：透明物體的顏色是由它可以透過的色光決定的。贊同全部顏色的光都經(jīng)過的物體，看上去就是無色透明的。不透明物體的顏色。用不同樣色光分別照射白紙和黑紙，得出：白色的物體能反射全部的色光，故呈白色；黑色的物體，它幾乎把全部的色光全都吸取了，故呈黑色。依照這個道理，將紅光照在藍布上，藍布呈什么顏色？先請學