有機(jī)物分子式的確定(課件)

有機(jī)物分子式的確定有機(jī)物分子式的確定1測(cè)定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)流程圖元素組成分子式分子結(jié)構(gòu)有機(jī)化合物官能團(tuán)及碳骨架結(jié)構(gòu)相對(duì)分子質(zhì)量定性定量分析相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定化學(xué)分析光譜分析測(cè)定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)流程圖元素組成分子式分子結(jié)構(gòu)有機(jī)化合物官能2一、有機(jī)化合物分子式的確定碳、氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：燃燒分析法一般來(lái)說(shuō)，有機(jī)物完全燃燒后，各元素對(duì)應(yīng)的產(chǎn)物為C→CO2，H→H2O，Cl→HCl某有機(jī)物完全燃燒后，若產(chǎn)物只有CO2和H2O，其組成元素肯定有C、H可能有O。欲判斷該有機(jī)物中是否含氧元素：

設(shè)有機(jī)物燃燒后CO2中碳元素的質(zhì)量為m(C)，H2O中氫元素質(zhì)量為m(H)。若：

m(有機(jī)物)＞m(C)＋m(H)→有機(jī)物中含有氧元素

m(有機(jī)物)＝m(C)＋m(H)→有機(jī)物中不含氧元素1、確定有機(jī)化合物的元素組成一、有機(jī)化合物分子式的確定碳、氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：燃燒分析3氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：

將樣品在二氧化碳?xì)饬髦醒趸~催化燃燒生成氮?dú)?，?jīng)氫氧化鉀濃溶液吸收二氧化碳后，測(cè)得剩余氣體的體積，計(jì)算氮元素含量。鹵素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：

將樣品與硝酸銀溶液及濃硝酸混和加熱，將鹵素原子轉(zhuǎn)變?yōu)辂u素離子，并與硝酸銀溶液作用產(chǎn)生鹵化銀沉淀，根據(jù)沉淀質(zhì)量，計(jì)算鹵素質(zhì)量分?jǐn)?shù)氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：42.最簡(jiǎn)式和分子量確定分子式。例1某烴含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.2%，求此烴的實(shí)驗(yàn)式。又測(cè)得該烴的相對(duì)分子質(zhì)量是58，求該烴的分子式。

2.最簡(jiǎn)式和分子量確定分子式。例1某烴含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5解答：由于該物質(zhì)為烴，則它只含碳、氫兩種元素，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（100－17.2）%＝82.8%。則該烴中各元素原子數(shù)（N）之比為：C2H5是該烴的實(shí)驗(yàn)式，不是該烴的分子式

設(shè)該烴有n個(gè)C2H5，則因此，烴的分子式為C4H10。解答：由于該物質(zhì)為烴，則它只含碳、氫兩種元素，則碳元素的質(zhì)量6例2燃燒某有機(jī)物A1.50g，生成1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）二氧化碳和0.05mol水。該有機(jī)物的蒸氣對(duì)空氣的相對(duì)密度是1.04，求該有機(jī)物的分子式。

解題思路：1求最簡(jiǎn)式2根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量確定分子式例2燃燒某有機(jī)物A1.50g，生成1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況7有機(jī)物分子式的確定(課件)8該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量1.04x28.8=29.9所以該物質(zhì)的分子式為CH2O該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量9例3：?jiǎn)岱确肿雍珻：71.58%H：6.67%N：4.91%,其余為氧，其分子量不超過(guò)300。試確定其分子式。解：由已知條件可知含氧為16.84%，觀察可知含N量最少，據(jù)原子量可知，含N原子的個(gè)數(shù)最少，可設(shè)含n個(gè)N原子，則嗎啡的分子量為14n/4.91%=285n<300，即嗎啡含有1個(gè)N，分子量為285。則嗎啡分子中：N(C)=17N(H)=19N(O)=3嗎啡的分子式為C17H19NO3例3：?jiǎn)岱确肿雍珻：71.58%H：6.67%10例4

4.6g某飽和一元醇C與足量金屬鈉反應(yīng)，得到1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）的氫氣。求該飽和一元醇的分子式。例4

4.6g某飽和一元醇C與足量金屬鈉反應(yīng)，得到1.1211【歸納總結(jié)】確定有機(jī)物分子式的一般方法．（1）實(shí)驗(yàn)式法：①根據(jù)有機(jī)物各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出分子組成中各元素的原子個(gè)數(shù)比（最簡(jiǎn)式）。②求出有機(jī)物的摩爾質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）。（2）直接法：①求出有機(jī)物的摩爾質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）②根據(jù)有機(jī)物各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)直接求出1mol有機(jī)物中各元素原子的物質(zhì)的量。【歸納總結(jié)】確定有機(jī)物分子式的一般方法．12二、有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)式的確定有機(jī)化合物分子式推測(cè)化學(xué)鍵類型判斷官能團(tuán)種類及所處位置確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)式計(jì)算不飽和度化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)或儀器分析圖譜二、有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)式的確定有機(jī)化合物分子式推測(cè)化學(xué)判斷官能團(tuán)131、有機(jī)化合物分子不飽和度的計(jì)算

不飽和度也稱缺氫指數(shù)，可以通過(guò)有機(jī)化合物的分子式計(jì)算得出。

幾種官能團(tuán)的不飽和度

化學(xué)鍵不飽和度化學(xué)鍵不飽和度一個(gè)碳碳雙鍵1一個(gè)碳碳三鍵2一個(gè)羰基1一個(gè)苯環(huán)4一個(gè)脂環(huán)1一個(gè)氰基2不飽和度計(jì)算公式：分子的不飽和度=n(C)+1-n(H)/21、有機(jī)化合物分子不飽和度的計(jì)算

不飽和度也稱142、確定有機(jī)化合物的官能團(tuán)官能團(tuán)種類試劑判斷依據(jù)碳碳雙鍵或三鍵溴的四氯化碳溶液紅棕色褪去酸性高錳酸鉀溶液紫色褪去鹵素原子硝酸銀和濃硝酸混合液有沉淀生成醇羥基鈉有氫氣放出酚羥基三氯化鐵溶液顯色溴水有白色沉淀生成醛基銀氨溶液有銀鏡生成新制氫氧化銅溶液有磚紅色沉淀生成羧基碳酸氫鈉溶液有氣體放出硝基硫酸亞鐵氨溶液、硫酸與氫氧化鉀的甲醇溶液1分鐘內(nèi)溶液由淡綠色便紅棕色氰基稀堿水溶液，加熱有氨氣放出2、確定有機(jī)化合物的官能團(tuán)官能團(tuán)種類試劑判斷依據(jù)碳碳雙鍵或三15拓展視野紅外光譜：每種官能團(tuán)在紅外光譜中都有一個(gè)特定的吸收區(qū)域，因此從一未知物的紅外光譜就可以準(zhǔn)確判斷有機(jī)化合物含有哪些官能團(tuán)。紅外光譜不僅可以用于定性鑒定，也可以定量算出樣品的濃度。核磁共振譜：核磁共振譜分為氫譜和碳譜兩類，其中比較常用的是氫譜。氫譜能夠測(cè)定有機(jī)化合物分子中氫原子在碳骨架上的位置和數(shù)目，進(jìn)而推斷出有機(jī)化合物的碳骨架結(jié)構(gòu)。光譜分析的作用：紫外光譜：紫外光譜可以確定分子中有無(wú)共軛雙鍵拓展視野紅外光譜：每種官能團(tuán)在紅外光譜中都有一個(gè)特定的吸收區(qū)16例1、某有機(jī)物由C、H、O三種元素組成，它的紅外吸收光譜表明有羥基O－H鍵和烴基上C－H鍵的紅外吸收峰，且烴基與羥基上氫原子個(gè)數(shù)比為2︰1，它們的相對(duì)分子質(zhì)量為62，試寫(xiě)出該有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

例1、某有機(jī)物由C、H、O三種元素組成，它的紅外吸收光譜表明17練習(xí)5、分子式為C3H6O2的有機(jī)物，若在1H-NMR譜上觀察到氫原子峰的強(qiáng)度為3:3，則結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能為_(kāi)____________,若給出峰的強(qiáng)度為3:2:1，則可能為_(kāi)_________________。

CH3COOCH3CH3CH2COOH、CH3COCH2OHHCOOCH2CH3、練習(xí)5、分子式為C3H6O2的有機(jī)物，若在1H-NMR譜上觀18

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始?！磐?/p>

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。——朱自清

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。——列寧

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。——布瓦羅14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)?！R杰

15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！袑?/p>

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

23、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。——?jiǎng)e林斯基

13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕樽u(yù)就很難挽回。59、不要說(shuō)你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！60、生活本沒(méi)有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無(wú)論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來(lái)愛(ài)的太深，心有墜落的感覺(jué)。63、命運(yùn)不是一個(gè)機(jī)遇的問(wèn)題，而是一個(gè)選擇問(wèn)題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個(gè)發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。66、淡了，散了，累了，原來(lái)的那個(gè)你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價(jià)爭(zhēng)取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會(huì)走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。73、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒(méi)有退路的時(shí)候，正是潛力發(fā)揮最大的時(shí)候。27、沒(méi)有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開(kāi)你的手機(jī)，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會(huì)幸福每秒，對(duì)著鏡子笑笑，從此開(kāi)心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。32、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變，都來(lái)自于量變的積累。33、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。35、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。——杜威19有機(jī)物分子式的確定有機(jī)物分子式的確定20測(cè)定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)流程圖元素組成分子式分子結(jié)構(gòu)有機(jī)化合物官能團(tuán)及碳骨架結(jié)構(gòu)相對(duì)分子質(zhì)量定性定量分析相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定化學(xué)分析光譜分析測(cè)定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)流程圖元素組成分子式分子結(jié)構(gòu)有機(jī)化合物官能21一、有機(jī)化合物分子式的確定碳、氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：燃燒分析法一般來(lái)說(shuō)，有機(jī)物完全燃燒后，各元素對(duì)應(yīng)的產(chǎn)物為C→CO2，H→H2O，Cl→HCl某有機(jī)物完全燃燒后，若產(chǎn)物只有CO2和H2O，其組成元素肯定有C、H可能有O。欲判斷該有機(jī)物中是否含氧元素：

設(shè)有機(jī)物燃燒后CO2中碳元素的質(zhì)量為m(C)，H2O中氫元素質(zhì)量為m(H)。若：

m(有機(jī)物)＞m(C)＋m(H)→有機(jī)物中含有氧元素

m(有機(jī)物)＝m(C)＋m(H)→有機(jī)物中不含氧元素1、確定有機(jī)化合物的元素組成一、有機(jī)化合物分子式的確定碳、氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：燃燒分析22氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：

將樣品在二氧化碳?xì)饬髦醒趸~催化燃燒生成氮?dú)猓?jīng)氫氧化鉀濃溶液吸收二氧化碳后，測(cè)得剩余氣體的體積，計(jì)算氮元素含量。鹵素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：

將樣品與硝酸銀溶液及濃硝酸混和加熱，將鹵素原子轉(zhuǎn)變?yōu)辂u素離子，并與硝酸銀溶液作用產(chǎn)生鹵化銀沉淀，根據(jù)沉淀質(zhì)量，計(jì)算鹵素質(zhì)量分?jǐn)?shù)氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：232.最簡(jiǎn)式和分子量確定分子式。例1某烴含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.2%，求此烴的實(shí)驗(yàn)式。又測(cè)得該烴的相對(duì)分子質(zhì)量是58，求該烴的分子式。

2.最簡(jiǎn)式和分子量確定分子式。例1某烴含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24解答：由于該物質(zhì)為烴，則它只含碳、氫兩種元素，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（100－17.2）%＝82.8%。則該烴中各元素原子數(shù)（N）之比為：C2H5是該烴的實(shí)驗(yàn)式，不是該烴的分子式

設(shè)該烴有n個(gè)C2H5，則因此，烴的分子式為C4H10。解答：由于該物質(zhì)為烴，則它只含碳、氫兩種元素，則碳元素的質(zhì)量25例2燃燒某有機(jī)物A1.50g，生成1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）二氧化碳和0.05mol水。該有機(jī)物的蒸氣對(duì)空氣的相對(duì)密度是1.04，求該有機(jī)物的分子式。

解題思路：1求最簡(jiǎn)式2根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量確定分子式例2燃燒某有機(jī)物A1.50g，生成1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況26有機(jī)物分子式的確定(課件)27該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量1.04x28.8=29.9所以該物質(zhì)的分子式為CH2O該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量28例3：?jiǎn)岱确肿雍珻：71.58%H：6.67%N：4.91%,其余為氧，其分子量不超過(guò)300。試確定其分子式。解：由已知條件可知含氧為16.84%，觀察可知含N量最少，據(jù)原子量可知，含N原子的個(gè)數(shù)最少，可設(shè)含n個(gè)N原子，則嗎啡的分子量為14n/4.91%=285n<300，即嗎啡含有1個(gè)N，分子量為285。則嗎啡分子中：N(C)=17N(H)=19N(O)=3嗎啡的分子式為C17H19NO3例3：?jiǎn)岱确肿雍珻：71.58%H：6.67%29例4

4.6g某飽和一元醇C與足量金屬鈉反應(yīng)，得到1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）的氫氣。求該飽和一元醇的分子式。例4

4.6g某飽和一元醇C與足量金屬鈉反應(yīng)，得到1.1230【歸納總結(jié)】確定有機(jī)物分子式的一般方法．（1）實(shí)驗(yàn)式法：①根據(jù)有機(jī)物各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出分子組成中各元素的原子個(gè)數(shù)比（最簡(jiǎn)式）。②求出有機(jī)物的摩爾質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）。（2）直接法：①求出有機(jī)物的摩爾質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）②根據(jù)有機(jī)物各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)直接求出1mol有機(jī)物中各元素原子的物質(zhì)的量?！練w納總結(jié)】確定有機(jī)物分子式的一般方法．31二、有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)式的確定有機(jī)化合物分子式推測(cè)化學(xué)鍵類型判斷官能團(tuán)種類及所處位置確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)式計(jì)算不飽和度化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)或儀器分析圖譜二、有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)式的確定有機(jī)化合物分子式推測(cè)化學(xué)判斷官能團(tuán)321、有機(jī)化合物分子不飽和度的計(jì)算

不飽和度也稱缺氫指數(shù)，可以通過(guò)有機(jī)化合物的分子式計(jì)算得出。

幾種官能團(tuán)的不飽和度

化學(xué)鍵不飽和度化學(xué)鍵不飽和度一個(gè)碳碳雙鍵1一個(gè)碳碳三鍵2一個(gè)羰基1一個(gè)苯環(huán)4一個(gè)脂環(huán)1一個(gè)氰基2不飽和度計(jì)算公式：分子的不飽和度=n(C)+1-n(H)/21、有機(jī)化合物分子不飽和度的計(jì)算

不飽和度也稱332、確定有機(jī)化合物的官能團(tuán)官能團(tuán)種類試劑判斷依據(jù)碳碳雙鍵或三鍵溴的四氯化碳溶液紅棕色褪去酸性高錳酸鉀溶液紫色褪去鹵素原子硝酸銀和濃硝酸混合液有沉淀生成醇羥基鈉有氫氣放出酚羥基三氯化鐵溶液顯色溴水有白色沉淀生成醛基銀氨溶液有銀鏡生成新制氫氧化銅溶液有磚紅色沉淀生成羧基碳酸氫鈉溶液有氣體放出硝基硫酸亞鐵氨溶液、硫酸與氫氧化鉀的甲醇溶液1分鐘內(nèi)溶液由淡綠色便紅棕色氰基稀堿水溶液，加熱有氨氣放出2、確定有機(jī)化合物的官能團(tuán)官能團(tuán)種類試劑判斷依據(jù)碳碳雙鍵或三34拓展視野紅外光譜：每種官能團(tuán)在紅外光譜中都有一個(gè)特定的吸收區(qū)域，因此從一未知物的紅外光譜就可以準(zhǔn)確判斷有機(jī)化合物含有哪些官能團(tuán)。紅外光譜不僅可以用于定性鑒定，也可以定量算出樣品的濃度。核磁共振譜：核磁共振譜分為氫譜和碳譜兩類，其中比較常用的是氫譜。氫譜能夠測(cè)定有機(jī)化合物分子中氫原子在碳骨架上的位置和數(shù)目，進(jìn)而推斷出有機(jī)化合物的碳骨架結(jié)構(gòu)。光譜分析的作用：紫外光譜：紫外光譜可以確定分子中有無(wú)共軛雙鍵拓展視野紅外光譜：每種官能團(tuán)在紅外光譜中都有一個(gè)特定的吸收區(qū)35例1、某有機(jī)物由C、H、O三種元素組成，它的紅外吸收光譜表明有羥基O－H鍵和烴基上C－H鍵的紅外吸收峰，且烴基與羥基上氫原子個(gè)數(shù)比為2︰1，它們的相對(duì)分子質(zhì)量為62，試寫(xiě)出該有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

例1、某有機(jī)物由C、H、O三種元素組成，它的紅外吸收光譜表明36練習(xí)5、分子式為C3H6O2的有機(jī)物，若在1H-NMR譜上觀察到氫原子峰的強(qiáng)度為3:3，則結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能為_(kāi)____________,若給出峰的強(qiáng)度為3:2:1，則可能為_(kāi)_________________。

CH3COOCH3CH3CH2COOH、CH3COCH2OHHCOOCH2CH3、練習(xí)5、分子式為C3H6O2的有機(jī)物，若在1H-NMR譜上觀37

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始?！磐?/p>

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)?！袑?/p>

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作?！纪吡_14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)?！R杰

15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。——列寧

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>

23、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基

13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。53、