新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1

第3章體液調(diào)節(jié)第3章體液調(diào)節(jié)新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1探究一激素的發(fā)現(xiàn)

結(jié)合教科書第45頁的“思考·討論”,閱讀相關(guān)內(nèi)容,討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程,比較內(nèi)分泌腺和外分泌腺,闡明激素調(diào)節(jié)的概念。1.外分泌腺和內(nèi)分泌腺。(1)外分泌腺:分泌物經(jīng)由_____而流出體外或流到消化腔的腺體。(2)內(nèi)分泌腺:沒有_____的腺體,其分泌物——_____直接進入腺體內(nèi)的_________,并隨血液循環(huán)輸送到全身各處。

導管導管激素毛細血管探究一激素的發(fā)現(xiàn)結(jié)合教科書第45頁的“思考神經(jīng)反射神經(jīng)反射(2)斯他林、貝利斯的實驗。①假設(shè):在鹽酸的作用下,小腸黏膜細胞可能產(chǎn)生了一種________,這種物質(zhì)進入血液后,隨血流到達胰腺,引起胰液的分泌。②過程:(2)斯他林、貝利斯的實驗。③結(jié)論:胰腺分泌胰液受________的調(diào)節(jié)控制。(3)斯他林和貝利斯將小腸黏膜分泌的能促進胰液分泌的化學物質(zhì)稱作________,這是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素。3.激素調(diào)節(jié)。

概念:由內(nèi)分泌器官或細胞分泌的化學物質(zhì)——_____進行調(diào)節(jié)的方式。③結(jié)論:胰腺分泌胰液受________的調(diào)探究二

激素研究的實例探究二激素研究的實例結(jié)扎狗的胰管，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰腺提取液來治療糖尿病結(jié)扎狗的胰管，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰胰蛋白酶明顯消失逐步恢復睪酮胰蛋白酶明顯消失逐步恢復睪酮探究三

內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

垂體探究三內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能垂體

生長激素

有機物代謝

生長和發(fā)育

神經(jīng)的興奮性

醛固酮、皮質(zhì)醇

腎上腺素

胰島素、胰高血糖素

孕激素

睪酮生長激素有機物代謝生長和發(fā)育神經(jīng)的興奮性醛固酮、皮2.內(nèi)分泌腺之間的分級調(diào)節(jié)。

3.內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能。

維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝、____________________等。調(diào)控生長發(fā)育和生殖2.內(nèi)分泌腺之間的分級調(diào)節(jié)。探究一激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程

結(jié)合教科書第45頁促胰液素的發(fā)現(xiàn),思考回答下列問題。(1)斯他林和貝利斯的實驗比沃泰默實驗的巧妙之處在哪里?

提示:徹底排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)對實驗結(jié)果的干擾。

探究一激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程(2)促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌的方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式有哪些不同?

提示:神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧實現(xiàn);而促胰液素通過血液運輸?shù)竭_胰腺,引起胰腺分泌胰液。(3)“機遇只偏愛那種有準備的頭腦”。是什么因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機遇呢?

提示:敢于質(zhì)疑,大膽提出新假設(shè),巧妙設(shè)計實驗驗證假設(shè)。

(2)促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌的方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)的新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1

【例1】下列有關(guān)促胰液素的敘述,錯誤的是(

)A.鹽酸刺激胰腺產(chǎn)生促胰液素B.促胰液素隨血液運輸C.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素D.促胰液素作用于胰腺,使胰腺分泌胰液【例1】下列有關(guān)促胰液素的敘述,錯誤的是(

解析:促胰液素是小腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的,A項錯誤;促胰液素隨血液運輸?shù)揭认侔l(fā)揮作用,B項正確;促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,C項正確;促胰液素的作用是促進胰腺分泌胰液,D項正確。

答案:A解析:促胰液素是小腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的

【例2】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的4個實驗,有關(guān)分析錯誤的是(

)①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸→磨碎并制成提取液→靜脈→胰腺分泌胰液【例2】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的4個實驗,

A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸

直接作用的結(jié)果B.①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的

物質(zhì)(由血液運輸)的調(diào)節(jié)D.要證明胰液分泌是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計

實驗繼續(xù)探究A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸

解析:①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果,A項正確;①與③的自變量是通向小腸的神經(jīng),因變量是胰腺是否分泌胰液,其結(jié)果說明胰腺分泌胰液可以不受神經(jīng)調(diào)節(jié),但也可能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生,所以要證明胰液分泌是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究,B項錯誤、D項正確;①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運輸)的調(diào)節(jié),C項正確。

答案:B解析:①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽探究二

激素研究的實例

研究激素的方法

結(jié)合教科書第46~47頁研究激素的方法,思考回答下列問題。(1)在班廷之前,科學家試圖通過實驗證明胰腺中分泌物的存在,為什么都收效甚微呢?

提示:胰島素在正常胰腺分泌的胰蛋白酶的作用下,發(fā)生水解。探究二激素研究的實例

研究激素的方法(2)班廷是如何證實胰島素是由胰腺中的胰島分泌的?

提示:通過結(jié)扎胰管,使胰腺萎縮,但胰島仍正常,由此證明胰島素是由胰島分泌的。(3)從以上實例,你能歸納出研究一種內(nèi)分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎?

提示:摘除法和移植法。摘除所研究的內(nèi)分泌腺,觀察實驗動物出現(xiàn)的特異性癥狀,然后將已摘除的腺體重新移植回去或注射摘除腺體的提取物,觀察相關(guān)癥狀是否恢復。由此判斷該內(nèi)分泌腺的功能。(2)班廷是如何證實胰島素是由胰腺中的胰島分(4)兩個實例中,哪些實驗用到了“減法原理”或“加法原理”?

提示:兩個實驗都用到了“加法原理”和“減法原理”。班廷和助手貝斯特通過摘除健康狗的胰腺造成實驗性糖尿病,然后再給予注射利用萎縮胰腺制成的提取液,前者運用了“減法原理”,后者運用了“加法原理”。在睪丸分泌雄激素的研究中,摘除睪丸和移植回睪丸實驗,也同樣分別運用了“減法原理”和“加法原理”。(4)兩個實例中,哪些實驗用到了“減法原理”新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1(2)研究方法。(2)研究方法。

【例3】摘除健康狗的胰腺2d后,該狗出現(xiàn)了糖尿病的相關(guān)癥狀。隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復正常。由此推測,胰島素能降低血糖含量。為了證明這一推論,下列最適宜作為對照組的是(

)A.既不摘除健康狗的胰腺,又不注射胰島素B.用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進行注射【例3】摘除健康狗的胰腺2d后,該狗出現(xiàn)了糖C.將健康狗體內(nèi)摘除的胰腺制成提取液,注射給切除

胰腺的狗D.摘除健康狗體內(nèi)的胰腺2d后,只注射等量用于該實

驗的溶劑

解析:為了排除該實驗中所用溶劑的干擾,要增加對照組,即切除健康狗體內(nèi)的胰腺2d后,只注射等量用于該實驗的溶劑。

答案:DC.將健康狗體內(nèi)摘除的胰腺制成提取液,注射探究三

內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

激素的化學本質(zhì)(1)多肽及蛋白質(zhì)類激素:促激素釋放激素類、促激素類、生長激素、抗利尿激素、胰島素和胰高血糖素等。這類激素在使用時只能注射而不能口服,以免被消化酶分解而失效。(2)氨基酸的衍生物:甲狀腺激素和腎上腺素等。這類激素在使用時可以口服,也可以注射。(3)類固醇激素:性激素、醛固酮和皮質(zhì)醇等。這類激素使用時可以口服,也可以注射。探究三內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

激素的化學本質(zhì)

【例4】呆小癥、侏儒癥、糖尿病患者缺乏的激素分別是(

)A.甲狀腺激素、生長激素、性激素B.甲狀腺激素、胰島素、生長激素C.性激素、生長激素、甲狀腺激素D.甲狀腺激素、生長激素、胰島素

【例4】呆小癥、侏儒癥、糖尿病患者缺乏的激素分

解析:激素會調(diào)節(jié)人體代謝,影響人體發(fā)育。幼年時期缺乏甲狀腺激素易患呆小癥;幼年時期缺乏生長激素易患侏儒癥;體內(nèi)缺乏胰島素易患糖尿病。

答案:D解析:激素會調(diào)節(jié)人體代謝,影響人體發(fā)育。幼年【方法規(guī)律】幾種常見的激素失調(diào)癥

【方法規(guī)律】

【例5】利用下列激素來治療人的相關(guān)疾病時,只能注射不能口服的是(

)A.胰島素B.雌激素C.雄激素 D.甲狀腺激素

解析:胰島素屬于蛋白質(zhì)類激素,口服會被消化酶分解而失效,因此不能口服;雌激素和雄激素屬于類固醇激素,甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物,三者均可以口服。

答案:A

【例5】利用下列激素來治療人的相關(guān)疾病時,只能課堂建構(gòu)課堂建構(gòu)第3章體液調(diào)節(jié)第3章體液調(diào)節(jié)新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1探究一激素的發(fā)現(xiàn)

結(jié)合教科書第45頁的“思考·討論”,閱讀相關(guān)內(nèi)容,討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程,比較內(nèi)分泌腺和外分泌腺,闡明激素調(diào)節(jié)的概念。1.外分泌腺和內(nèi)分泌腺。(1)外分泌腺:分泌物經(jīng)由_____而流出體外或流到消化腔的腺體。(2)內(nèi)分泌腺:沒有_____的腺體,其分泌物——_____直接進入腺體內(nèi)的_________,并隨血液循環(huán)輸送到全身各處。

導管導管激素毛細血管探究一激素的發(fā)現(xiàn)結(jié)合教科書第45頁的“思考神經(jīng)反射神經(jīng)反射(2)斯他林、貝利斯的實驗。①假設(shè):在鹽酸的作用下,小腸黏膜細胞可能產(chǎn)生了一種________,這種物質(zhì)進入血液后,隨血流到達胰腺,引起胰液的分泌。②過程:(2)斯他林、貝利斯的實驗。③結(jié)論:胰腺分泌胰液受________的調(diào)節(jié)控制。(3)斯他林和貝利斯將小腸黏膜分泌的能促進胰液分泌的化學物質(zhì)稱作________,這是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素。3.激素調(diào)節(jié)。

概念:由內(nèi)分泌器官或細胞分泌的化學物質(zhì)——_____進行調(diào)節(jié)的方式。③結(jié)論:胰腺分泌胰液受________的調(diào)探究二

激素研究的實例探究二激素研究的實例結(jié)扎狗的胰管，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰腺提取液來治療糖尿病結(jié)扎狗的胰管，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰胰蛋白酶明顯消失逐步恢復睪酮胰蛋白酶明顯消失逐步恢復睪酮探究三

內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

垂體探究三內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能垂體

生長激素

有機物代謝

生長和發(fā)育

神經(jīng)的興奮性

醛固酮、皮質(zhì)醇

腎上腺素

胰島素、胰高血糖素

孕激素

睪酮生長激素有機物代謝生長和發(fā)育神經(jīng)的興奮性醛固酮、皮2.內(nèi)分泌腺之間的分級調(diào)節(jié)。

3.內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能。

維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝、____________________等。調(diào)控生長發(fā)育和生殖2.內(nèi)分泌腺之間的分級調(diào)節(jié)。探究一激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程

結(jié)合教科書第45頁促胰液素的發(fā)現(xiàn),思考回答下列問題。(1)斯他林和貝利斯的實驗比沃泰默實驗的巧妙之處在哪里?

提示:徹底排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)對實驗結(jié)果的干擾。

探究一激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程(2)促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌的方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式有哪些不同?

提示:神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧實現(xiàn);而促胰液素通過血液運輸?shù)竭_胰腺,引起胰腺分泌胰液。(3)“機遇只偏愛那種有準備的頭腦”。是什么因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機遇呢?

提示:敢于質(zhì)疑,大膽提出新假設(shè),巧妙設(shè)計實驗驗證假設(shè)。

(2)促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌的方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)的新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1

【例1】下列有關(guān)促胰液素的敘述,錯誤的是(

)A.鹽酸刺激胰腺產(chǎn)生促胰液素B.促胰液素隨血液運輸C.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素D.促胰液素作用于胰腺,使胰腺分泌胰液【例1】下列有關(guān)促胰液素的敘述,錯誤的是(

解析:促胰液素是小腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的,A項錯誤;促胰液素隨血液運輸?shù)揭认侔l(fā)揮作用,B項正確;促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,C項正確;促胰液素的作用是促進胰腺分泌胰液,D項正確。

答案:A解析:促胰液素是小腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的

【例2】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的4個實驗,有關(guān)分析錯誤的是(

)①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸→磨碎并制成提取液→靜脈→胰腺分泌胰液【例2】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的4個實驗,

A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸

直接作用的結(jié)果B.①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的

物質(zhì)(由血液運輸)的調(diào)節(jié)D.要證明胰液分泌是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計

實驗繼續(xù)探究A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸

解析:①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果,A項正確;①與③的自變量是通向小腸的神經(jīng),因變量是胰腺是否分泌胰液,其結(jié)果說明胰腺分泌胰液可以不受神經(jīng)調(diào)節(jié),但也可能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生,所以要證明胰液分泌是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究,B項錯誤、D項正確;①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運輸)的調(diào)節(jié),C項正確。

答案:B解析:①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽探究二

激素研究的實例

研究激素的方法

結(jié)合教科書第46~47頁研究激素的方法,思考回答下列問題。(1)在班廷之前,科學家試圖通過實驗證明胰腺中分泌物的存在,為什么都收效甚微呢?

提示:胰島素在正常胰腺分泌的胰蛋白酶的作用下,發(fā)生水解。探究二激素研究的實例

研究激素的方法(2)班廷是如何證實胰島素是由胰腺中的胰島分泌的?

提示:通過結(jié)扎胰管,使胰腺萎縮,但胰島仍正常,由此證明胰島素是由胰島分泌的。(3)從以上實例,你能歸納出研究一種內(nèi)分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎?

提示:摘除法和移植法。摘除所研究的內(nèi)分泌腺,觀察實驗動物出現(xiàn)的特異性癥狀,然后將已摘除的腺體重新移植回去或注射摘除腺體的提取物,觀察相關(guān)癥狀是否恢復。由此判斷該內(nèi)分泌腺的功能。(2)班廷是如何證實胰島素是由胰腺中的胰島分(4)兩個實例中,哪些實驗用到了“減法原理”或“加法原理”?

提示:兩個實驗都用到了“加法原理”和“減法原理”。班廷和助手貝斯特通過摘除健康狗的胰腺造成實驗性糖尿病,然后再給予注射利用萎縮胰腺制成的提取液,前者運用了“減法原理”,后者運用了“加法原理”。在睪丸分泌雄激素的研究中,摘除睪丸和移植回睪丸實驗,也同樣分別運用了“減法原理”和“加法原理”。(4)兩個實例中,哪些實驗用到了“減法原理”新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1(2)研究方法。(2)研究方法。

【例3】摘除健康狗的胰腺2d后,該狗出現(xiàn)了糖尿病的相關(guān)癥狀。隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復正常。由此推測,胰島素能降低血糖含量。為了證明這一推論,下列最適宜作為對照組的是(

)A.既不摘除健康狗的胰腺,又不注射胰島素B.用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進行注射【例3】摘除健康狗的胰腺2d后,該狗出現(xiàn)了糖C.將健康狗體內(nèi)摘除的胰腺制成提取液,注射給切除

胰腺的狗D.摘除健康狗體內(nèi)的胰腺2d后,只注射等量用于該實

驗的溶劑

解析:為了排除該實驗中所用溶劑的干擾,要增加對照組,