寫難忘初中生活作文

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日子像流水一樣逝去，三年的初中生活就要?jiǎng)澤弦粋€(gè)句號(hào)了。每想至此，心里便久久不能安靜。回首往事，有考試不及格的懊喪，有考高分領(lǐng)獎(jiǎng)狀的驕傲，有操場(chǎng)上與同學(xué)好友的角逐游戲，有聯(lián)歡會(huì)上盡情的狂歡，還有畢業(yè)前夕留言簿上深深的依戀、美妙的祝福和影集里那揮不去忘不掉的形象……

忘不了曾為一道兒何題的求證而費(fèi)盡心機(jī)、費(fèi)盡苦心，問題解決時(shí)又是何等的歡樂，真賽過吃巧克力糖和打嬉戲機(jī)：也忘不了兒個(gè)同學(xué)為探討一道力學(xué)題而爭辯得面紅耳赤，各執(zhí)己見，簡直傷了和氣，最終不得不提請(qǐng)物理老師“仲裁”：更忘不了自習(xí)課上，同學(xué)們竟然書生意氣，指引江山、激揚(yáng)文字，探討起波黑斗爭、盧旺達(dá)難民、希望工程，反腐倡廉、嚴(yán)打斗爭……且美其名曰“家事國事天下事事事關(guān)切”，結(jié)果因擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嘗到自己摘來的苦果，但心里卻樂滋滋的。無怨無悔。

初中是少男少女多夢(mèng)的季節(jié)，我的幻想就是能寫出一部石破天驚的著作，從今成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課余時(shí)間都交給了文學(xué)，讀六朝驕文、唐詩宋詞、元曲明清話本，以增加自己的文學(xué)細(xì)胞：讀《紅樓夢(mèng)》這部中國封建社會(huì)的“百科全書”，以了解那個(gè)沒落時(shí)代；讀《三國》以增加智謀：讀《西游記》以自娛……別以為我只在歷史的圈子里轉(zhuǎn)悠，我也讀金庸、王朔、從維熙，自己說明說是“增加養(yǎng)分，補(bǔ)充簇新血液”。我經(jīng)常沉醉在大師們用文學(xué)營造的氛田里不能自拔，與主子公同喜同憂同苦同樂，結(jié)果作業(yè)常不能按時(shí)完成而屢遭老師的“紅牌警告”。在畢業(yè)迎考的關(guān)鍵時(shí)期，我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為了今后有條出路，我的愛好不得不被短暫“割舍”，而把時(shí)間粘力投諸各門功課的學(xué)習(xí)上。

以上只是構(gòu)成我初中生活苦樂樂章的片斷，行筆至此，我的腦海里奏響了整個(gè)樂章，閑暇時(shí)，我會(huì)把它完整地記錄下來，讓三年的苦與樂不僅成為自己生活的`一部分，也能成為四周人的一部分，讓摯友也來分擔(dān)我的苦惱，共享我的歡樂。

摯友，等著這一天吧!

寫難忘初中生活作文2

春風(fēng)照舊和煦，陽光照舊明媚，而我卻已不再是那時(shí)的我，告辭了小學(xué)，告辭了童年，告辭了那還不成熟的我，我，邁入了中學(xué)的大門!

初入中學(xué)的我，面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，無疑是驚慌，興奮，且謹(jǐn)慎地。每天仔細(xì)聽講，仔細(xì)做作業(yè)，絲毫不敢有一絲怠慢，就這樣，我度過了一帆風(fēng)順的初一上學(xué)期。到了其次學(xué)期時(shí)，我慢慢起先褪去了初來乍到時(shí)的當(dāng)心翼翼，變得有些兒膽大了。

有一段時(shí)間，我總是在學(xué)校自習(xí)課上做作業(yè)，等放學(xué)了，我就把還沒完成的作業(yè)帶回家去，心里想著：回家再做完它們，然后就早些休息。可每次一回到家，我就起先看電視，玩電腦，總也不想做作業(yè)，終歸玩樂總比作業(yè)來得輕松。即使有時(shí)候心里會(huì)想：作業(yè)沒做，不好吧?可轉(zhuǎn)念一想，卻又認(rèn)為，這沒什么大不了的，終歸抄作業(yè)也沒什么的，理解所學(xué)過的學(xué)問就行。

一天，我急連忙忙地趕到學(xué)校，一放下書包，就掏出筆盒和昨天那份老師發(fā)的數(shù)學(xué)報(bào)紙，一看，不僅難過，唉，又是空白的，又要快些補(bǔ)完它了，否則被老師看到，就慘了。于是，我順手拿了一份別人的報(bào)紙，就奮筆疾書，以為內(nèi)容實(shí)在太多，所以我不得不集中精神，快速地抄。抄著抄著，我覺得班上突然變得很寧靜，有股難以言語的氛圍，可我已來不及思索為什么了，我只想趕快抄完，過了一小下子，有人碰了碰我的手肘，可我不想理睬他，于是便沒有反應(yīng)，可他又碰了碰我的手肘，我不難煩了，憤怒地轉(zhuǎn)頭瞪了他一眼。突然，透過眼角的余光，我看到班主任正盯著我桌上的兩份報(bào)紙，我對(duì)是心中一驚，天吶，該怎么辦，被發(fā)覺了……我就的腦子此時(shí)已一片混亂。

這時(shí)，班主任拿起了我桌上的兩份報(bào)紙，眼睛里像有火似的盯著我看，生氣地問道：“這是什么?”頓了一頓，他接著質(zhì)問道，“為什么要抄別人做的?為什么昨天不做呢?這些題你都不會(huì)做嗎?……”

一連串的問題，一連串的質(zhì)問，我發(fā)覺我竟一個(gè)都無以辯駁。是的，我完全可以昨天晚上完成作業(yè)的，這些題我也都會(huì)做，而我不完成作業(yè)就只為了我一時(shí)的玩樂!這一瞬間，我覺得我怎么可以這樣做，學(xué)習(xí)本就是我做學(xué)生的任務(wù)啊，況且學(xué)習(xí)的好才能有好的將來啊。我茅塞頓開了：人這一輩子本就要做許多事，不管你情愿與否，你都要仔細(xì)，無差錯(cuò)地完成它。因?yàn)橹挥性趯?duì)的時(shí)間，做相對(duì)應(yīng)的事情，才不會(huì)鑄成錯(cuò)誤。就像學(xué)習(xí)，假如不現(xiàn)在仔細(xì)學(xué)，那么以后我就不吃虧。

這件事情在我心中始終都像塊大石頭一樣，提示著我，警誡著我，讓我凡事做到仔細(xì)無差錯(cuò)。

初中生活帶給我太多感悟，這段美妙的生活如影片一樣，會(huì)時(shí)時(shí)常在我眼前放映，它也會(huì)在我心中發(fā)酵好幾年，或幾十年，甚至是一輩子!

寫難忘初中生活作文3

游走于校道上，穿梭于課室間。時(shí)間在一頁頁書的翻合中逝去，轉(zhuǎn)瞬初中的生活已經(jīng)結(jié)束。但在即將成為一名中學(xué)生的同時(shí)，我依舊難忘母校，難忘曾經(jīng)的同學(xué)，更難忘我中學(xué)三年的啟蒙老師——倪曉琴老師。我心中涌起深深的眷戀之情。

難忘我尊敬的老師，您的身影經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，親善可親的笑容，有時(shí)像水波涌動(dòng)的大海那樣寬廣，有時(shí)又像花朵綻開時(shí)的絢麗英姿。您的笑容使我英勇地面對(duì)種種困難，使我在您的愛撫里不斷地成長。每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，老師會(huì)微笑著指責(zé)我；每當(dāng)我做好事的時(shí)候，老師就會(huì)用激勵(lì)的微笑贊揚(yáng)我。

難忘我尊敬的老師，您的諄諄訓(xùn)誨回蕩在我的耳畔，娓娓好聽的話語尤如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土汩汩涌入我求知的心田，尤如絲絲甘露流進(jìn)我的腦海，你那獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，像一把開啟心智的鑰匙，教我識(shí)字、造句、寫日記、背誦古詩、讀課外書，我從一個(gè)天真懵懂，無知無識(shí)的孩童，長大成為一個(gè)略知事理，能讀能寫的學(xué)生，使我受到了良好的啟蒙教化，學(xué)到了扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

難忘我尊敬的老師，您的關(guān)懷伴隨我中學(xué)三年的成長，學(xué)習(xí)、生活、嬉戲，朝夕相處，形影不離，無時(shí)不傾注您的心血。您深化淺出地教會(huì)我許多做人的道理，像我人生路上前行的指示燈，賜予我無微不致的關(guān)懷，在成長的路上你為我遮風(fēng)擋雨，讓我沐浴陽光雨露，你把整個(gè)身心都投入在我們的身上，每當(dāng)我身體不舒適、遇到困難和挫折