最新人教部編版四年級下冊語文《白樺》教學(xué)課件

白樺白樺1文本初解詩歌《白樺》是蘇聯(lián)著名詩人葉賽寧(1895-1925年)的作品。全詩語言優(yōu)雅，意象華美，情味濃郁。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫了它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮。它披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具有色彩的變化，又富有動態(tài)的美感。文本初解詩歌《白樺》是蘇聯(lián)著名詩人葉賽寧(1895-19252最新人教部編版四年級下冊語文《白樺》教學(xué)課件3白樺，落葉喬木，樹干可達20米高，50厘米粗。樹冠卵圓形。樹皮白色，可像紙一樣分層剝落。白樺喜歡陽光、生命力強，是形成天然林的主要樹種之一。白樺樹是俄羅斯的國樹，是這個國家的民族精神象征。白樺，落葉喬木，樹干可達20米高，50厘米粗。樹冠卵圓形。樹4我會認繡瀟綻朦xiùxiāozhànméng我會認繡瀟綻朦xiùxiāozhànmé5我會認朧暉徜徉l(xiāng)ónghuīchángyáng我會認朧暉徜徉l(xiāng)ónghuīcháng6我會寫huà白樺左右結(jié)構(gòu)我會寫huà白樺左右結(jié)構(gòu)7我會寫tú涂鴉糊涂左右結(jié)構(gòu)我會寫tú涂鴉糊涂左右結(jié)構(gòu)8我會寫róng松茸茸毛上下結(jié)構(gòu)我會寫róng松茸茸毛上下結(jié)構(gòu)9我會寫xiù刺繡繡球左右結(jié)構(gòu)我會寫xiù刺繡繡球左右結(jié)構(gòu)10我會寫xiāo瀟灑瀟湘瀟疏左右結(jié)構(gòu)我會寫xiāo瀟灑瀟湘瀟疏左右結(jié)構(gòu)11我會寫suì稻穗谷穗左右結(jié)構(gòu)我會寫suì稻穗谷穗左右結(jié)構(gòu)12我會寫méng朦朣朦昧左右結(jié)構(gòu)我會寫méng朦朣朦昧左右結(jié)構(gòu)13我會寫lóng朦朧朧月朧光左右結(jié)構(gòu)我會寫lóng朦朧朧月朧光左右結(jié)構(gòu)14我會寫jì孤寂寂靜寂寥上下結(jié)構(gòu)我會寫jì孤寂寂靜寂寥上下結(jié)構(gòu)15我會寫xiá晚霞彩霞上下結(jié)構(gòu)我會寫xiá晚霞彩霞上下結(jié)構(gòu)16我會寫mǒ涂抹抹黑左右結(jié)構(gòu)我會寫mǒ涂抹抹黑左右結(jié)構(gòu)17抹mǒ

抹去mò

抹墻多音字mā

抹布抹mǒ抹去mò抹墻多音字mā抹布18毛茸茸的枝頭雪繡的花邊潔白的流蘇朦朧的寂靜燦燦的金暉毛茸茸的枝頭雪繡的花邊潔白的流蘇朦朧的寂靜燦燦的金暉19疊詞串串花穗姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝疊詞串串花穗姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝20在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。擬人在我的窗前，擬人21毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。比喻毛茸茸的枝頭，比喻22在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。在朦朧的寂靜中，23誰在白樺樹的樹蔭下唱歌?這聲音聽來仿佛很熟悉——這又是哭泣……這是哭泣和思念故鄉(xiāng)的一種情意。但我就待在親愛的故鄉(xiāng)，卻用哭泣使我的心疲憊。誰在白樺樹的樹蔭下唱歌?24葉賽寧詩中如畫般華美、高潔的白樺”代表的是故鄉(xiāng)，作者借贊美白樺來贊美家鄉(xiāng)，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的濃情。走近詩人，了解了詩人的心情，我們發(fā)現(xiàn)美麗的白樺蘊藏的是詩人美好的情感，那就是思鄉(xiāng)的濃情。葉賽寧詩中如畫般華美、高潔的白樺”代表的是故鄉(xiāng)，作者借贊美白25本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說26學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思27高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚28讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。

——張之洞讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。29感悟名人名言小結(jié)自敬，則人敬之；自慢，則人慢之?！祆渥宰鸩皇禽p人，自信不是自滿，獨立不是孤立。

——徐特立感悟名人名言小結(jié)自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。自尊不是輕人30我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個有精神的小學(xué)生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一311、從課后習(xí)題中選取；2、完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)1、從課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)32再見再見33白樺白樺34文本初解詩歌《白樺》是蘇聯(lián)著名詩人葉賽寧(1895-1925年)的作品。全詩語言優(yōu)雅，意象華美，情味濃郁。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫了它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮。它披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具有色彩的變化，又富有動態(tài)的美感。文本初解詩歌《白樺》是蘇聯(lián)著名詩人葉賽寧(1895-192535最新人教部編版四年級下冊語文《白樺》教學(xué)課件36白樺，落葉喬木，樹干可達20米高，50厘米粗。樹冠卵圓形。樹皮白色，可像紙一樣分層剝落。白樺喜歡陽光、生命力強，是形成天然林的主要樹種之一。白樺樹是俄羅斯的國樹，是這個國家的民族精神象征。白樺，落葉喬木，樹干可達20米高，50厘米粗。樹冠卵圓形。樹37我會認繡瀟綻朦xiùxiāozhànméng我會認繡瀟綻朦xiùxiāozhànmé38我會認朧暉徜徉l(xiāng)ónghuīchángyáng我會認朧暉徜徉l(xiāng)ónghuīcháng39我會寫huà白樺左右結(jié)構(gòu)我會寫huà白樺左右結(jié)構(gòu)40我會寫tú涂鴉糊涂左右結(jié)構(gòu)我會寫tú涂鴉糊涂左右結(jié)構(gòu)41我會寫róng松茸茸毛上下結(jié)構(gòu)我會寫róng松茸茸毛上下結(jié)構(gòu)42我會寫xiù刺繡繡球左右結(jié)構(gòu)我會寫xiù刺繡繡球左右結(jié)構(gòu)43我會寫xiāo瀟灑瀟湘瀟疏左右結(jié)構(gòu)我會寫xiāo瀟灑瀟湘瀟疏左右結(jié)構(gòu)44我會寫suì稻穗谷穗左右結(jié)構(gòu)我會寫suì稻穗谷穗左右結(jié)構(gòu)45我會寫méng朦朣朦昧左右結(jié)構(gòu)我會寫méng朦朣朦昧左右結(jié)構(gòu)46我會寫lóng朦朧朧月朧光左右結(jié)構(gòu)我會寫lóng朦朧朧月朧光左右結(jié)構(gòu)47我會寫jì孤寂寂靜寂寥上下結(jié)構(gòu)我會寫jì孤寂寂靜寂寥上下結(jié)構(gòu)48我會寫xiá晚霞彩霞上下結(jié)構(gòu)我會寫xiá晚霞彩霞上下結(jié)構(gòu)49我會寫mǒ涂抹抹黑左右結(jié)構(gòu)我會寫mǒ涂抹抹黑左右結(jié)構(gòu)50抹mǒ

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抹布抹mǒ抹去mò抹墻多音字mā抹布51毛茸茸的枝頭雪繡的花邊潔白的流蘇朦朧的寂靜燦燦的金暉毛茸茸的枝頭雪繡的花邊潔白的流蘇朦朧的寂靜燦燦的金暉52疊詞串串花穗姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝疊詞串串花穗姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝53在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。擬人在我的窗前，擬人54毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。比喻毛茸茸的枝頭，比喻55在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。在朦朧的寂靜中，56誰在白樺樹的樹蔭下唱歌?這聲音聽來仿佛很熟悉——這又是哭泣……這是哭泣和思念故鄉(xiāng)的一種情意。但我就待在親愛的故鄉(xiāng)，卻用哭泣使我的心疲憊。誰在白樺樹的樹蔭下唱歌?57葉賽寧詩中如畫般華美、高潔的白樺”代表的是故鄉(xiāng)，作者借贊美白樺來贊美家鄉(xiāng)，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的濃情。走近詩人，了解了詩人的心情，我們發(fā)現(xiàn)美麗的白樺蘊藏的是詩人美好的情感，那就是思鄉(xiāng)的濃情。葉賽寧詩中如畫般華美、高潔的白樺”代表的是故鄉(xiāng)，作者借贊美白58本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說59學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思60高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚61讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。

——張之洞讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。62感悟名人名言小結(jié)自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。