人生難免有挫折教學設(shè)計

《人生難免有挫折》講課方案一、授課目的1、知識目標：引導(dǎo)學生認識挫折，認識人生難免會有挫折，用積極的心態(tài)面對挫折，勇敢地面對挫折，才能獲得成功。2、能力目標：經(jīng)過授課使學生學會面對挫折，學會應(yīng)付挫折的方式。3、感神態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動機，提升自己對挫折的承受力，獲得成功啟示。二、授課重點、難點重點：認識挫折是生活中的一部分，認識到用積極的態(tài)度面對挫折才能成功。難點：學會積極地面對挫折，學會應(yīng)付挫折的方式。三、講課方式：講解、自由回答和分組談?wù)摗⒖磮D片、學故事、活動、聽音樂等四、講課過程：幻燈片開始投影（一）、導(dǎo)入：同學們，在前一次課我們一起溝通了關(guān)于在我們生活中間出現(xiàn)的怎樣對待逆反心理現(xiàn)象的內(nèi)容，在今天上新課內(nèi)容從前，老師想做個小小的檢查。在我們過年過節(jié)的時候，經(jīng)常會聽到祝愿語，同學們說說，你們都聽到過哪些祝愿語嗎？答案可能20×20有：新年快樂；越來越漂亮；心想事成；夢想成真等。同學們都說得很好。老師這里也收集了一些祝愿語（幻燈片投影），比方：一帆風順，萬事如意，夢想成功，馬到功成自然也有很多是同學們方才說到的。那么大家想想，這些祝愿在現(xiàn)實中真的能實現(xiàn)呢？學生回答：不能夠夠其實，在生活中間，我們會經(jīng)常碰到困難和挫折，若是辦理合適，它們會成為人生經(jīng)歷中的一筆財富；若是辦理不當，它們就會成為我們?nèi)松陌?，阻攔我們的成功人生不如意十之八九了，那么我們應(yīng)該怎樣認識挫折，面對挫折呢？這就是我們今天要講的新內(nèi)容《人生難免有挫折》。（二）、?t望臺――關(guān)于日今年輕人受挫的故事1、老師介紹書本里“?t望臺”的故事：日本一位才華橫溢的人報考某大公司，大出不測的是他竟未被錄取，他不能夠忍受這樣的挫折，就自殺了。不久真相大白，原來是計算機統(tǒng)計失誤。人們?yōu)樗锵Р灰?，但公司總?jīng)理其實不惋惜?？偨?jīng)理認為：一個心靈這樣纖弱的人即20×20使到了公司，也難有作為。一個人若是沒有一定的抗挫折能力，他就有可能被社會所裁汰。2、提問，引導(dǎo)學生思慮（1）讀了這個故事后，同學們認為這個青年人的做法合適不恰當呢？（2）你們認可總經(jīng)理的說法嗎？他說的有沒有道理呢？（三）、認識挫折1、介紹挫折的定義和常有內(nèi)容方才同學們對這個日本青年人的做法有很多種不同樣的見解。在現(xiàn)實生活中，挫折是一直陪伴著我們的，那么現(xiàn)在就讓我們一起來認識認識挫折。挫折實質(zhì)上就是人們在做有目的的活動過程中碰到阻攔也許攪亂，目標不能夠達到，需要得不到滿足的情緒狀態(tài)。比方：考試不及格；想競選班長卻選不上；被老師批評；別人笑自己身體出弊端；感覺自己樣貌不漂亮當我們碰到挫折時，我們就會很傷心失落，就憂如這個圖片中的小男孩（出現(xiàn)一個噘著嘴的小男孩）？2、介紹挫折的影響因素我們知道，挫折在生活中經(jīng)常會碰到，那么，挫折它會碰到哪些因素的影響呢？讓我們一起20×20來看看下面幾張圖片：（幻燈片表現(xiàn)出第一張圖片）大家看看圖片中的這位媽媽，她怎么了？（學生回答：哭得很傷心）對了，大家能夠看到這位媽媽很沉痛，還有旁邊的這個小男孩，他也是很傷心傷心的，同時表現(xiàn)得也很無助是吧？這張照片是一個記者在前幾年發(fā)生的東南亞海嘯中拍下來的。海嘯發(fā)生后，很多人失去了家園。他們都無家可歸了，關(guān)于這些人來說這真是個很大的挫折。自然，除了海嘯，像臺風、洪水、地震等，也會給人們帶來挫折感。那么同學們說說，像海嘯、臺風這些原因，應(yīng)該屬于什么因素呢？學生自行歸納出是自然因素也許老師引導(dǎo)學生歸納是自然因素。自然因素是指不能夠展望和及時防范的天災(zāi)人禍。（表現(xiàn)出下一張幻燈片）大家看看下面左邊的這幅漫畫。我們能夠看到這個小男孩低著頭，而旁邊的這位老師卻在說：“你考的怎么這么差！真不知道你怎么學的，今后不要來了”這個老師太兇了是吧？再看看右邊的漫畫。這位媽媽手拿著一根棍子，旁邊20×20的小女孩眼淚嘩啦啦的流，像水龍頭的水似的，好傷心同學們你們考試考不好時爸爸媽媽會像他們那樣嗎？學生：（笑）不會那看來我們都有一個好爸爸好媽媽。但我相信當我們考試考不及格的時候，爸爸媽媽還是會責怪我們，做錯事的時候老師也是會批評我們的對不對？當我們被責怪的時候，我們也會感覺很強烈的挫折感。那么同學們，這個又是什么因素呢？這個歸納起來可能會比較難。老師會依照實質(zhì)狀況引導(dǎo)學生這是人為因素。人為因素涉及到的有教師、父親母親、同學之間溝通不當，也許親人突然亡故等。（表現(xiàn)出第三張幻燈片）最后讓我們看看最后一張圖片。圖片里邊都有誰?。繉W生回答：姚明和潘長江（也許不知道）由老師作進一步的講解：在這張圖片中我們能夠看到，姚明很高，潘長江很矮，所以他有點自卑??！他問為什么他沒有那么高呢？實質(zhì)上，我們很多同學有時也會有這樣的想法：為什么我沒他那么高呢？為什么我沒他那么漂亮呢？為什么我沒他20×20那么能干呢由此就簡單顯得悲觀無望，感到很傷心。那么，這些又應(yīng)該是什么因素呢？學生回答：個人因素生理因素等等。由此老師和學生一起歸納出是個人因素。個人因素包括個人的道德質(zhì)量、智力、體力、容顏等。爾后對挫折的影響因素作個小歸納，對每個因素都大體舉些事例幫助學生更好地理解。（四）、體驗場方才我們認識了挫折的定義和它的影響因素，也認識了生活中出現(xiàn)的一些挫折，那現(xiàn)在我們來體驗一下，閉上眼睛，想想，在你的成長過程中，感覺最深刻的挫折是哪一次呢？當時心情是怎樣的？好的，給大家一份鐘的時間想想，爾后我們請幾個同學來和我們一起分享此次經(jīng)歷好么？這個部分會根據(jù)時間，選擇幾個學生表達自己碰到的挫折。（五）、活動園（1）引入好的，感謝這些同學和我們一起分享他們的故事。那么下面，我們一起來看看一下幾種挫折：考試成績突然下降，親人遭碰到不測，被老師同學家長誤解，別人譏笑自己身體出弊端若是是你遇20×20到這樣的狀況，你的反應(yīng)會怎樣？又會怎么處理呢？現(xiàn)在我們先不急著解決這個問題。我們帶著這兩個疑問，一起來看看下面的故事，看看他們是怎樣面對挫折的（2）以名人故事激趣，啟示學生幻燈片投影，由老師一邊切換一邊講解肯德基開創(chuàng)人哈倫德?山德十的故事：5歲時，父親去世；14歲時，輟學流浪；16歲時，謊報年齡參軍，軍旅生活各處不順心；18歲，結(jié)婚，不久妻子賣了他的財富逃跑；今后學法律學不能，賣過保險、賣輪胎，經(jīng)營渡船、加油站都失敗了。中年時作餐廳廚師和洗瓶師，不久又失業(yè)；65歲，獲得第一份社會保險支票，并用105美元創(chuàng)辦自己的事業(yè)；88歲，事業(yè)大獲成功肯德基就是這樣創(chuàng)辦并今后風靡全球的?？墒谴蠹掖_很少知道哈倫德?山德十是經(jīng)過了這么多挫折才獲得成功的。其實，很多人都是的成功都是經(jīng)歷很多挫折的，比方孔子、孫臏、愛因斯坦（幻燈片切換，大體介紹他們的故事）從上面的故事中，我們看到了很多名人誠然很有成就，20×20可是他們也是碰到很多挫折的，在碰到挫折時，他們是怎樣對待的呢？他們放棄了嗎？他們灰心嗎？有沒有被困難和挫折嚇倒了呢？由此啟示學生，讓學生回答他們的感覺?？偨Y(jié)：在碰到挫折時，他們百折不撓，不灰心，不灰心無望，敢于挑戰(zhàn)，所以他們獲得了成功。（3）狀況設(shè)置：當挫折到臨時當挫折來臨的時候，不同樣的人會有不同樣的態(tài)度，面對挫折都會有哪些態(tài)度呢？在肯德基開創(chuàng)人、孔子等故事中，我們能夠看到的是一種什么樣的態(tài)度呢？（引導(dǎo)學生思慮歸納出第一種面對挫折的態(tài)度――敢于挑戰(zhàn)。）大家還記得剛剛我們講過的那個日今年輕人嗎？他在面對挫折時是什么樣的態(tài)度呢？（引導(dǎo)學生思慮歸納出第二種面對挫折的態(tài)度――灰心放棄。）還有別的一種態(tài)度，他們在面對挫折時從前作出了努力，可是因為堅持不了就放棄了，這應(yīng)該是一種什么樣的態(tài)度??？（引導(dǎo)學生思慮歸納出第三種面對挫折的態(tài)度――前功盡棄分小組談?wù)摚喊讶喾殖扇齻€小組，每個組隨機分配20×20一種態(tài)度種類。讓學生談?wù)摚羰钱敶煺蹃砼R時，這種態(tài)度的人會怎么說，怎么應(yīng)付？如：敢于挑戰(zhàn)的人說：堅持就是成功；吃得苦中苦，方為人上人灰心放棄的人說：我害怕；我不敢前功盡棄的人說：算了，我已經(jīng)做得差不多了；太辛苦了總結(jié)：灰心放棄的人，永遠到不了成功的彼岸；前功盡棄的人，成功很簡單就擦肩而過；敢于挑戰(zhàn)的人，能堅定自己的信念，一往直前，一步步走向成功！（4）出謀劃策思慮本環(huán)節(jié)第一部分的狀況應(yīng)該怎么應(yīng)付，此部分和第一部分首尾響應(yīng)。以開火車的方式，讓學生回答“活動園”環(huán)節(jié)中引入部分的內(nèi)容：考試成績突然下降，親人遭碰到不測，被老師同學家長誤解，別人譏笑自己身體出弊端時間依照具體狀況而定。（六）、訓(xùn)練營這是書本最后一部分的內(nèi)容。指導(dǎo)學生經(jīng)過“60秒訓(xùn)練法”提升個人自信，提升戰(zhàn)勝困難的勇氣。詳盡內(nèi)容以下：你近期的奮斗目標是：在達成這一目標過程中，20×20你可能碰到的困難是：面對困難，你的積極態(tài)度是：爾后由大家自由選舉也許自由回答的方式，讓學生演講自己寫的內(nèi)容。（七）、總結(jié)和共勉同學們，在今天的課堂中，我們一起溝通了關(guān)于挫折的知識，我們認識了挫折的定義、影響因素，體驗了自己碰到的挫折，學習了一些戰(zhàn)勝挫折的名人故事，也解析了對待挫折的三種態(tài)度等。我們知道了，挫折是人生的一部分，是每一個人都會經(jīng)歷的。只要我們用積極的態(tài)度勇敢地面對挫折，堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，獲得成功。在最后老師想和大家分享一句名言，是由英國偉大的作家塞繆爾?斯邁爾斯說的一句話：若是生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有沉痛，只有歡欣而沒有傷心，那么，這樣的生活根本就不是生活――