人教版高中地理必修一教案常見天氣系統(tǒng)

精選文檔精選文檔精選文檔《常有天氣系統(tǒng)》講課設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

運(yùn)用簡單天氣圖，簡要剖析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特色。

以某種自然災(zāi)禍為例，簡述其發(fā)生的主要原由及危害。二、教材剖析

本節(jié)由三部分構(gòu)成：鋒與天氣、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）。

這三部分的內(nèi)容都是先介紹一些基本看法，如：氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等，再進(jìn)一步明確受這些天氣系統(tǒng)的

影響，會(huì)帶來如何的天氣或天氣會(huì)有如何的變化過程。最后都安排有一活動(dòng)，這些活動(dòng)既可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，又突出了學(xué)習(xí)對(duì)生活合用的地理。

兩個(gè)事例——臺(tái)風(fēng)、寒潮，是本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)帶來的兩個(gè)天氣實(shí)例，它們屬于自然災(zāi)禍中的氣象災(zāi)禍，它們的發(fā)活力制和規(guī)律與本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)息息相關(guān)。簡單天氣圖的識(shí)讀。這是對(duì)第一部分知識(shí)掌握狀況的檢測，可以由教師組織學(xué)

生對(duì)教材中的活動(dòng)張開議論和對(duì)圖2.24鋒面氣旋進(jìn)行天氣狀況剖析。

三、三維講課目標(biāo)

（一）知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的看法；理解鋒的看法與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的看法。

從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾個(gè)方面剖析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特色，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。

能運(yùn)用簡單天氣圖，說明日氣系統(tǒng)的活動(dòng)特色。（二）過程與方法

讓學(xué)生能閱讀和簡單剖析天氣圖，解說天氣變化現(xiàn)象。

用事例說明氣象災(zāi)禍發(fā)生的原由和危害。

聯(lián)合我國常有的天氣系統(tǒng)說明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的

影響。

（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。

培育學(xué)生唯心主義的認(rèn)識(shí)觀，培育求真、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)

度。

提升地理審美情味。四、講課要點(diǎn)

冷鋒的形成及其天氣過程。

氣旋和反氣旋的形成，氣流特色及其天氣特色。五、講課難點(diǎn)

冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。

氣旋與反氣旋在南北半球不同樣的旋轉(zhuǎn)方向。

天氣系統(tǒng)圖的剖析，特別是理解鋒面氣旋。六、教具準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備及課件

七、學(xué)法指導(dǎo)：

以發(fā)問導(dǎo)讀，以圖像導(dǎo)思（圖示法），以個(gè)案導(dǎo)學(xué)（練習(xí)法），列表比較剖析（比較法），運(yùn)用左、右手定章判斷，使學(xué)生學(xué)會(huì)從靜態(tài)圖中予以動(dòng)向剖析，加深對(duì)知識(shí)的理解。

課前要求同學(xué)們務(wù)必做到：收看天氣預(yù)告，認(rèn)識(shí)近期的天氣狀況；采集各種氣象報(bào)告及臺(tái)風(fēng)相關(guān)信息。

八、課時(shí)安排

課時(shí)

講課過程

（要修業(yè)生提早一周收看天氣預(yù)告，認(rèn)識(shí)近期的天氣狀

況；采集與臺(tái)風(fēng)、寒潮相關(guān)的資料；采集1～2條天氣諺語）

［新課導(dǎo)入］

師：回家的路被一朵一朵晶瑩的花朵團(tuán)團(tuán)圍住不經(jīng)意間北方的冰雪飄著飄著就闖進(jìn)南方那一座座暖和的城市是誰改變了大地這五十年不遇的天災(zāi)千千千萬的游子飄在

回鄉(xiāng)的旅途化作一只只斷線的風(fēng)箏

2008年1月10日至2月2日，我國大部分特別是南方地

區(qū)連續(xù)遇到四次低溫雨雪冰凍天氣過程侵襲。這場極端災(zāi)禍性

天氣影響范圍廣，連續(xù)時(shí)間長，災(zāi)禍強(qiáng)度大。全國先后有20

個(gè)省區(qū)不同樣程度受災(zāi)。低溫雨雪冰凍災(zāi)禍給電力、交通運(yùn)輸設(shè)

施帶來極大破壞，給人民民眾生命財(cái)富和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成重要

損失，整體強(qiáng)度為50年一遇。天氣現(xiàn)象是我們最能感覺到的一種自然現(xiàn)象。這類自然現(xiàn)

象是不停變化的，不只同一地點(diǎn)不同樣時(shí)間的天氣有晴、陰、雨、

雪等變化，并且同一時(shí)間不同樣地區(qū)的天氣也不同樣。經(jīng)過這節(jié)

課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)弄清此中的道理。下邊我們就學(xué)習(xí)“第三節(jié)

常有的天氣系統(tǒng)”。

（板書）第三節(jié)常有的天氣系統(tǒng)

第一課時(shí)

推動(dòng)（新知識(shí)教授）

［教師精講］

師：常有的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋和反氣旋。我們第一來學(xué)習(xí)“鋒與天氣”。

（板書）一、鋒與天氣

師：要認(rèn)識(shí)鋒的形成，第一要知道什么是氣團(tuán)？

生：水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣團(tuán)。

師：“大范圍”說的是氣團(tuán)的空間尺度；“性質(zhì)均一”意味著氣團(tuán)內(nèi)部的一致性；“大范圍空氣”指氣團(tuán)是由空氣構(gòu)成的。那么當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？

（動(dòng)畫演示）鋒的形成——冷暖氣團(tuán)相遇

（學(xué)生合作研究、議論回答老師發(fā)問）

師：冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，它們的交界面能與地面垂直嗎？

生：不可以。

師：冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面與地面能平行嗎？

生：不可以。師：冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面是傾斜的。為何下方一側(cè)的氣團(tuán)是冷氣團(tuán)，在交界面上方一側(cè)的氣團(tuán)是暖氣團(tuán)？

生：因?yàn)槔錃鈭F(tuán)密度大，暖氣團(tuán)密度小，因此在交界面下方一側(cè)的氣團(tuán)是冷氣團(tuán)，在交界面上方一側(cè)的氣團(tuán)是暖氣團(tuán)。

師：很好。誰往返答一下，什么是鋒？

生：冷暖兩種性質(zhì)不同樣的氣團(tuán)在挪動(dòng)過程中，它們之間的交界面叫做鋒面。鋒面與地面訂交的線，叫做鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。

師：很好。鋒面與地面訂交的這條獨(dú)一無二的線，叫做鋒線。（以兩張紙做示范）鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。

鋒面雙側(cè)的冷暖氣團(tuán)的溫度、濕度、氣壓有什么不同樣呢？

生：暖氣團(tuán)的溫度高、濕度大、氣壓低，冷氣團(tuán)的溫度低、濕度小、氣壓高。

師：正確。那么一上一下不同樣性質(zhì)的氣團(tuán)會(huì)牢固存在嗎？

生：不會(huì)。

師：鋒面周邊是個(gè)天氣變化激烈的地帶，鋒面周邊終歸會(huì)造成什么樣的天氣呢？

（動(dòng)畫演示）鋒面周邊天氣

生：（合作研究）鋒面周邊會(huì)有一系列的云、雨、狂風(fēng)、降水等天氣。

師：你看鋒面降水雨區(qū)地點(diǎn)主要在冷氣團(tuán)還是在暖氣團(tuán)一

側(cè)？

生：鋒面降水雨區(qū)地點(diǎn)主要在冷氣團(tuán)一側(cè)。師：要特別注意：云、雨、狂風(fēng)等天氣現(xiàn)象只出此刻鋒面周邊。

（動(dòng)畫演示）冷、暖鋒動(dòng)向挪動(dòng)過程

師：在鋒面挪動(dòng)過程中，依據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同樣，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒。冷暖鋒面是怎么形成的呢？甲、乙兩圖中冷空氣和暖空氣的運(yùn)動(dòng)方向是如何的？其結(jié)果如何？

生：甲圖冷空氣主動(dòng)向暖空氣挪動(dòng)，形成冷鋒。乙圖冷空

氣被迫退后，說明暖空氣興盛，主動(dòng)向冷空氣挪動(dòng)，形成暖鋒。

生：都有暖空氣沿鋒面做上漲運(yùn)動(dòng)。

師：暖空氣沿鋒面做上漲運(yùn)動(dòng)，氣溫降落，水汽凝結(jié)，會(huì)形成云雨天氣。冷鋒降水地區(qū)多發(fā)生在鋒后，暖鋒降水地區(qū)多發(fā)生在鋒前。說終歸，不論是冷鋒還是暖鋒，鋒面降水雨區(qū)地點(diǎn)主要在冷氣團(tuán)一側(cè)。

師：冷暖鋒面的坡度及符號(hào)有何不同樣？鋒線凸出方向有何特色？

生：（合作研究）冷鋒面的坡度較大，符號(hào)是三角形；暖鋒面的坡度較小，符號(hào)是半圓。冷暖鋒的鋒線凸出方向都與鋒面挪動(dòng)方向一致。

（過渡）經(jīng)過方才的議論，我們知道了冷暖鋒的形態(tài)和符號(hào)不同樣，產(chǎn)生降水的地區(qū)也不同樣。那么，當(dāng)一冷鋒或暖鋒經(jīng)過我們這里時(shí)，我們將感覺到如何的天氣變化過程呢？

（板書）1.冷鋒與天氣

（動(dòng)畫演示）冷鋒動(dòng)向挪動(dòng)過程（投影文本）

設(shè)甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣有什么不同樣？

設(shè)甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同樣時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷如何的天氣變化過程？

生：（合作研究回答）

甲、乙、丙三個(gè)城市分別是冷鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣。甲城市還在暖氣團(tuán)的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣光亮；冷鋒正好挪動(dòng)到乙城市地區(qū)，乙城市應(yīng)當(dāng)是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，氣壓也有所高升；丙城市則是冷鋒過境今后，冷氣團(tuán)代替了本來的暖氣團(tuán)，氣溫降落，氣壓上漲，天

氣轉(zhuǎn)晴。

假如甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同樣時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷以下天氣變化過程：在甲時(shí)辰，該城市在暖氣團(tuán)的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣光亮；在乙時(shí)辰，冷鋒正好挪動(dòng)到該城市地區(qū)，該城市應(yīng)當(dāng)是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，

氣壓也有所高升；在丙時(shí)辰，冷鋒已經(jīng)移出該城市，該城市原

來的暖氣團(tuán)被冷氣團(tuán)代替，氣溫降落，氣壓上漲，天氣轉(zhuǎn)晴。

師：（動(dòng)畫演示）暖鋒動(dòng)向挪動(dòng)過程

（板書）2.暖鋒與天氣

（投影文本）

設(shè)甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣有什么不同樣？設(shè)甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同樣時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷如何的天氣變化過程？

生：（合作研究回答）

若甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣分別是暖鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣。甲城市正處在冷氣團(tuán)的控制之下，氣溫低、氣壓高、天氣光亮；乙城市暖鋒正在過

境，因?yàn)榕h挪動(dòng)的速度較慢，云層加厚，多形成連續(xù)性降水；暖鋒已經(jīng)移出丙城市，丙城市此時(shí)正受暖氣團(tuán)的控制，氣溫升

高，氣壓降低，天氣光亮。

若甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同樣時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷以下的天氣變化過程：在甲時(shí)辰，該城市在冷氣團(tuán)的控

制下，氣溫低、氣壓高、天氣光亮；在乙時(shí)辰，暖鋒正好挪動(dòng)到該城市地區(qū)，該城市應(yīng)當(dāng)是云層加厚，多形成連續(xù)性降水；在丙時(shí)辰，暖鋒已經(jīng)移出該城市，該城市本來的冷氣團(tuán)被暖氣團(tuán)代替，此時(shí)正受暖氣團(tuán)的控制，氣溫高升，氣壓降低，天氣光亮。

（投影表格）

冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)甲（鋒前乙丙（鋒后（過境運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)天氣）天氣）時(shí)天氣）冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)暖氣團(tuán)陰天、雨氣溫下主動(dòng)向控制，氣雪、刮降，氣壓冷鋒被迫抬暖氣團(tuán)升溫高、氣風(fēng)、降溫上漲，天挪動(dòng)壓低，每日氣氣轉(zhuǎn)晴

暖鋒

冷氣團(tuán)

退后

暖氣團(tuán)

主動(dòng)沿

鋒面爬

升

氣光亮

冷氣團(tuán)云層加氣溫升控制，氣厚，多形高，氣壓溫低，氣成連續(xù)降低，天壓高，天性降水氣光亮氣光亮

師：鋒面必定能帶來降水嗎？

生：不用然。

師：我國北方冬春天節(jié)的狂風(fēng)沙暴天氣，就是冷鋒快速挪動(dòng)造成的。

（小結(jié)）影響我國天氣的鋒面主假如冷鋒，在我國一年四時(shí)都有，特別在冬半年。如：冬天及秋末、初春的寒潮，北方夏天的暴雨，北方冬春天節(jié)的狂風(fēng)沙暴天氣，都是冷鋒快速挪動(dòng)造成的。

（過渡）方才我們認(rèn)識(shí)了冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)挪動(dòng)而形成的冷鋒，以及暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)挪動(dòng)而形成的暖鋒，假如冷暖氣團(tuán)權(quán)益相當(dāng)，又會(huì)形成什么樣的鋒呢？它會(huì)帶來什么樣的天氣呢？

生：（合作商討）

當(dāng)冷暖氣團(tuán)權(quán)益相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，會(huì)形成準(zhǔn)靜止鋒，鋒面就會(huì)在一個(gè)地區(qū)逗留或往返搖動(dòng)，會(huì)給當(dāng)?shù)貛磉B續(xù)性的陰雨天氣。

（板書）3.準(zhǔn)靜止鋒與天氣師：我國在哪幾個(gè)地區(qū)哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)遇到哪幾個(gè)準(zhǔn)靜止鋒的影響？

生：初夏時(shí)，冷暖氣團(tuán)在我國長江中下游地區(qū)相遇，權(quán)益相當(dāng)，形成準(zhǔn)靜止鋒，陰雨天氣會(huì)連續(xù)一個(gè)月左右，俗稱“梅雨”。

師：每年６月中旬至７月上旬影響我國長江中下游地區(qū)的準(zhǔn)靜止鋒叫江淮準(zhǔn)靜止鋒。冬天在云貴高原上還有一個(gè)昆明準(zhǔn)靜止鋒，這是因?yàn)樵瀑F高原地勢較高，削弱了從西伯利亞吹來的冷氣團(tuán)的權(quán)益，據(jù)有在云貴高原上的暖氣團(tuán)與之權(quán)益相當(dāng)，這兩個(gè)冷暖氣團(tuán)相遇就形成了昆明準(zhǔn)靜止鋒，冬天的昆明、貴陽也是陰雨綿延。

師：我們知道暖鋒的天氣多是連續(xù)性降水，而準(zhǔn)靜止鋒也會(huì)帶來連續(xù)性的陰雨天氣，那么這兩個(gè)鋒的差別是什么？

生：（議論回答）

（投影）列表比較暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒的差別

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了三種鋒，冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒，它們的成因不同樣，形成的天氣也不同樣。希望同學(xué)們課后仔細(xì)復(fù)習(xí)牢固。

練習(xí)：

（投影表格）

填表

種類項(xiàng)目冷鋒暖鋒

形成原由

暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)狀況過境前天氣

過境時(shí)天氣

過境后天氣

雨區(qū)分布

符號(hào)

民間俗語：“一場春雨一場暖”“一場秋雨一場寒”分別與哪一種鋒面活動(dòng)相關(guān)？

說出以下天氣現(xiàn)象是由什么天氣系統(tǒng)造成的。

1）北方冬春天沙塵暴；（2）寒潮天氣；（3）貴陽冬半年陰雨綿延的天氣；（4）長江流域的梅雨天氣。

參照答案：1.

種類項(xiàng)目冷鋒暖鋒形成原由冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣冷氣團(tuán)退后團(tuán)挪動(dòng)暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)狀況暖氣團(tuán)被迫抬升暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升暖氣團(tuán)控制氣溫冷氣團(tuán)控制、氣溫過境前天氣高、氣壓低，天氣低、氣壓高，天氣光亮光亮過境時(shí)天氣陰天、雨雪、刮風(fēng)、云層加厚，多形成降溫天氣連續(xù)性降水過境后天氣氣溫降落，氣壓上氣溫高升，氣壓降升，天氣轉(zhuǎn)晴低，天氣光亮雨區(qū)分布后前

符號(hào)

“一春雨一暖”與暖活相關(guān)，“一秋雨一寒”與冷暖活相關(guān)。

（1）冷；（2）冷；（3）昆明準(zhǔn)靜止；（4）江淮準(zhǔn)靜止。

活與研究

研究：與天氣的判斷——P45