星星之火可以燎原全面版課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間星星之火可以燎原全面版星星之火可以燎原全面版人的差異在于業(yè)余時(shí)間星星之火可以燎原全面版溫知新1、1924年5月,國民黨在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦黃埔軍校擔(dān)任校長的是蔣介石。2、1926年國民政府北伐的對象是吳佩乎、孫傳芳張作霖3、1927年,國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人叛變革命,導(dǎo)致第一次國共合作破裂同志們整斧步伐奔向解放的戰(zhàn)場國慶6華誕一、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來開展體育教學(xué)由于初中體育教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容過于單一，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。隨著時(shí)代的發(fā)展，體育教學(xué)的種類越來越豐富，體育教學(xué)設(shè)備也越來越齊全，但是在現(xiàn)在的初中體育教學(xué)中，缺乏必要的體育設(shè)備和相關(guān)的體育內(nèi)容。為了改善這一狀況，就需要豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。過去的初中體育教學(xué)已經(jīng)顯得落后。并且中學(xué)生的身體正處在快速發(fā)育階段，這一時(shí)期的學(xué)生不論是身體形態(tài)、身體機(jī)能方面，還是中樞神經(jīng)系統(tǒng)等，都發(fā)生了明顯的變化，這一時(shí)期的男、女生對于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生了不同的興趣：男生會(huì)比較喜歡運(yùn)動(dòng)量大、競技性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如田徑、武術(shù)、足球、籃球一類；女生則比較傾向于健美操、羽毛球、舞蹈等舒緩或節(jié)奏感強(qiáng)一些、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對較小的運(yùn)動(dòng)。而且，伴隨著年齡的增長，學(xué)生知識(shí)水平和認(rèn)知度不斷提升，男生和女生都會(huì)喜歡上一些技巧性運(yùn)動(dòng)，如競賽、娛樂、游戲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，要想讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)男、女學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)體差異，結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度，深入發(fā)掘教材內(nèi)涵，選擇既具有趣味性又帶有實(shí)用性的體育項(xiàng)目，盡量滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生積極地參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。二、建立新型師生關(guān)系以往的體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的紐帶就是課本，教師按照教材以及教學(xué)大綱的要求來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生按照教師所教授的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這其中缺乏必要的情感互動(dòng)，對于激發(fā)學(xué)生的潛力、滿足學(xué)生的心理需求等都存在著很大的障礙。為了能夠使師生之間的關(guān)系更加融洽，營造更加和諧的教學(xué)氛圍，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：①教師要深入到學(xué)生之中?，F(xiàn)在很多初中體育教師過于注重師道尊嚴(yán)，覺得教師的位置高高在上，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，為了能夠打破師生之間這種嚴(yán)肅的關(guān)系，教師要深入學(xué)生之中。具體的方式可以為談心、共同游戲、課堂問答等方式。②教師要做好言傳身教，對教學(xué)中的動(dòng)作、技法要做到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，這樣才能使學(xué)生受到教師的影響，加深對教師的感情。③要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種問題，為了更好地解決這些問題，就需要教師對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理疏導(dǎo)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生心理健康，從而取得理想的體育教學(xué)效果。三、應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率隨著科技的不斷進(jìn)步，體育教學(xué)手段也逐漸豐富起來，以往的體育教學(xué)都是教師向?qū)W生們示范，學(xué)生自己練習(xí)的方式。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候可以將這些新技術(shù)與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，這樣才能使學(xué)生更好地理解體育教學(xué)的內(nèi)容。在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，學(xué)生對于教師的動(dòng)作示范很可能不能及時(shí)地掌握，而又缺乏必要的獲取這些動(dòng)作要領(lǐng)的途徑，這時(shí)候如果利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)就能夠?qū)⑦@些動(dòng)作更加清晰地展示在學(xué)生面前，教師可以設(shè)置必要的體育理論課程，使學(xué)生對于課程知識(shí)的掌握更加精確，這樣不但能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生體育認(rèn)知水平的提高。四、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生成績科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)在優(yōu)化課堂教學(xué)過程中十分必要，以往單一的評(píng)價(jià)方式考慮不全面，只注重學(xué)生的考試成績，忽略日常課堂訓(xùn)練的經(jīng)過，這種評(píng)價(jià)容易影響到一部分同學(xué)對體育學(xué)習(xí)的積極性，把對于學(xué)生的評(píng)價(jià)過度地成績化、競技化，評(píng)價(jià)不夠客觀，兼顧不到學(xué)生的特殊性。一些學(xué)生由于個(gè)別原因，不管多么努力，都很難達(dá)到考核的及格標(biāo)準(zhǔn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在對于教學(xué)評(píng)價(jià)的要求中，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程的評(píng)價(jià)，把原本簡單的橫向評(píng)價(jià)改成了包含縱向、橫向、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)多種方式相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)。新的評(píng)價(jià)方式能做到了更加客觀、更加科學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生積極地完成全部教學(xué)任務(wù)，也不會(huì)傷害到部分學(xué)生的熱情。體育教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該把學(xué)生的體育課表現(xiàn)、日常訓(xùn)練的積極性和對體育精神的理解結(jié)合在一起，全面地做出綜合評(píng)價(jià)。在教學(xué)時(shí)，也要考慮到引導(dǎo)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要因?yàn)槟骋淮蔚目己瞬贿_(dá)標(biāo)而對這個(gè)學(xué)生的整個(gè)學(xué)期表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。結(jié)語：體育課的目的是要讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生形成終生的體育鍛煉意識(shí)，并有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。要想讓學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)到運(yùn)動(dòng)技能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)用多種方法優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)，用多種教學(xué)方法相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿樂趣、充滿時(shí)代感的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，進(jìn)而放大體育課堂的教學(xué)效果，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)果?，F(xiàn)在體育教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注，為了提升初中體育教學(xué)的效果，就需要進(jìn)行多種體育教學(xué)創(chuàng)新及優(yōu)化活動(dòng)，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展。什么是興趣？興趣是指個(gè)體力事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，表現(xiàn)為個(gè)體對某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度而積極情緒。學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣就是指學(xué)生力求認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的心理傾向。表現(xiàn)為對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的選擇性態(tài)度和積極情緒。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生注意集中，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，讓大腦處于活躍狀態(tài)。這種狀態(tài)使學(xué)生接受教學(xué)信息的最佳時(shí)期。它能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生對數(shù)學(xué)是否有興趣將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，曾搶學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“為我要學(xué)”。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會(huì)無止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會(huì)到，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過近些年的教學(xué)探討，我是從下面幾個(gè)方面努力去做的。1用"愛"去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣心理學(xué)家指出：膽怯和過分自我批評(píng)的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個(gè)性中最重要的特征。在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識(shí)的主動(dòng)探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨。"教學(xué)之無小事"，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理。對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評(píng)，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。我們多給學(xué)生關(guān)愛、鼓勵(lì)，還有什么困難能讓學(xué)生望而卻步呢？把關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生，把信心還給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)。2以"情境"培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計(jì)算。其實(shí)，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí)，我借助教學(xué)課件，分別以生動(dòng)的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。3以"爭論"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣每個(gè)學(xué)生是個(gè)不相同的個(gè)體，一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用"唯我獨(dú)尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價(jià)值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我注意抓住契機(jī)，適時(shí)點(diǎn)燃爭論的"導(dǎo)火索"，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時(shí)，簡算1200÷500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計(jì)算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果："商2余2""不對！應(yīng)該商2余200"班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時(shí)，我讓學(xué)生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點(diǎn)，可以向?qū)Ψ教釂?。于是，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn)，一開始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸的，同意第一種答案的同學(xué)就意識(shí)到自己錯(cuò)了，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個(gè)過程中，完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)效果是極好的。因?yàn)?，他們是在主?dòng)學(xué)習(xí)，有自我價(jià)值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓勵(lì)爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。4以"動(dòng)"增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育之父赫爾馬特說過，任何個(gè)體在獲取知識(shí)時(shí)，其興趣都要發(fā)生四個(gè)階段的變化即注意、期待、探究和行動(dòng)?？梢娮詈笠嬲@取和鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣只有通過學(xué)生自身的行動(dòng)。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要在立足課堂教學(xué)這個(gè)主戰(zhàn)場的同時(shí)，建立一個(gè)開放似的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我通過開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。總之在現(xiàn)實(shí)中，對學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生，往往對體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等興趣濃厚，我們應(yīng)因人而異，因勢利導(dǎo)，把參加各種課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，去調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)將會(huì)事半功倍。人的差異在于業(yè)余時(shí)間星星之火可以燎原全面版星星之火可以燎原全1溫知新1、1924年5月,國民黨在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦黃埔軍校擔(dān)任校長的是蔣介石。2、1926年國民政府北伐的對象是吳佩乎、孫傳芳張作霖3、1927年,國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人叛變革命,導(dǎo)致第一次國共合作破裂溫知新2同志們整斧步伐奔向解放的戰(zhàn)場國慶6華誕同志們整斧步伐奔向解放3AA4第12課星星之火可以燎原第12課5學(xué)提綱學(xué)提綱6星星之火可以燎原全面版課件7星星之火可以燎原全面版課件82概況,派對革命黨人的血醒孱1背景:國民革命運(yùn)動(dòng)失敗,國民黨反動(dòng)①時(shí)間:1927年8月1日②地點(diǎn):南昌8領(lǐng)導(dǎo)人:周題來賀龍、朱德④經(jīng)過:占領(lǐng)寒昌→南下廣州→受挫后陳毅、朱德率部轉(zhuǎn)戰(zhàn)到湘南⑤意義:南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍2概況,派對革命黨人的血醒孱9南昌起義是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始的由來:年月日南昌起義南昌起義是10鮮紅的軍旗!她帶著南昌城頭的彈帶著長征路上的風(fēng)塵、帶著抗日烽為硝煙,帶著百萬雄師過大江的浪濤。22年浴血奮戰(zhàn)。終于簇?fù)砦逍羌t旗安門廣場升起。人民軍隊(duì)忠誠地護(hù)衛(wèi)著共和國走過的行視今天,“心一”旅叉鮮更壯美!鮮紅的軍旗!她帶著南昌城頭的彈11星星之火可以燎原全面版課件12星星之火可以燎原全面版課件13星星之火可以燎原全面版課件14星星之火可以燎原全面版課件15星星之火可以燎原全面版課件16星星之火可以燎原全面版課件17星星之火可以燎原全面版課件18星星之火可以燎原全面版課件19星星之火可以燎原全面版課件20星星之火可以燎原全面版課件21星星之火可以燎原全面版課件22星星之火可以燎原全面版課件23星星之火可以燎原全面版課件24星星之火可以燎原全面版課件25星星之火可以燎原全面版課件26星星之火可以燎原全面版課件27星星之火可以燎原全面版課件28星星之火可以燎原全面版課件29星星之火可以燎原全面版課件30星星之火可以燎原全面版課件31星星之火可以燎原全面版課件32星星之火可以燎原全面版課件33星星之火可以燎原全面版課件34謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha35人的差異在于業(yè)余時(shí)間星星之火可以燎原全面版星星之火可以燎原全面版人的差異在于業(yè)余時(shí)間星星之火可以燎原全面版溫知新1、1924年5月,國民黨在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦黃埔軍校擔(dān)任校長的是蔣介石。2、1926年國民政府北伐的對象是吳佩乎、孫傳芳張作霖3、1927年,國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人叛變革命,導(dǎo)致第一次國共合作破裂同志們整斧步伐奔向解放的戰(zhàn)場國慶6華誕一、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來開展體育教學(xué)由于初中體育教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容過于單一，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。隨著時(shí)代的發(fā)展，體育教學(xué)的種類越來越豐富，體育教學(xué)設(shè)備也越來越齊全，但是在現(xiàn)在的初中體育教學(xué)中，缺乏必要的體育設(shè)備和相關(guān)的體育內(nèi)容。為了改善這一狀況，就需要豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。過去的初中體育教學(xué)已經(jīng)顯得落后。并且中學(xué)生的身體正處在快速發(fā)育階段，這一時(shí)期的學(xué)生不論是身體形態(tài)、身體機(jī)能方面，還是中樞神經(jīng)系統(tǒng)等，都發(fā)生了明顯的變化，這一時(shí)期的男、女生對于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生了不同的興趣：男生會(huì)比較喜歡運(yùn)動(dòng)量大、競技性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如田徑、武術(shù)、足球、籃球一類；女生則比較傾向于健美操、羽毛球、舞蹈等舒緩或節(jié)奏感強(qiáng)一些、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對較小的運(yùn)動(dòng)。而且，伴隨著年齡的增長，學(xué)生知識(shí)水平和認(rèn)知度不斷提升，男生和女生都會(huì)喜歡上一些技巧性運(yùn)動(dòng)，如競賽、娛樂、游戲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，要想讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)男、女學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)體差異，結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度，深入發(fā)掘教材內(nèi)涵，選擇既具有趣味性又帶有實(shí)用性的體育項(xiàng)目，盡量滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生積極地參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。二、建立新型師生關(guān)系以往的體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的紐帶就是課本，教師按照教材以及教學(xué)大綱的要求來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生按照教師所教授的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這其中缺乏必要的情感互動(dòng)，對于激發(fā)學(xué)生的潛力、滿足學(xué)生的心理需求等都存在著很大的障礙。為了能夠使師生之間的關(guān)系更加融洽，營造更加和諧的教學(xué)氛圍，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：①教師要深入到學(xué)生之中?，F(xiàn)在很多初中體育教師過于注重師道尊嚴(yán)，覺得教師的位置高高在上，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，為了能夠打破師生之間這種嚴(yán)肅的關(guān)系，教師要深入學(xué)生之中。具體的方式可以為談心、共同游戲、課堂問答等方式。②教師要做好言傳身教，對教學(xué)中的動(dòng)作、技法要做到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，這樣才能使學(xué)生受到教師的影響，加深對教師的感情。③要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種問題，為了更好地解決這些問題，就需要教師對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理疏導(dǎo)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生心理健康，從而取得理想的體育教學(xué)效果。三、應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率隨著科技的不斷進(jìn)步，體育教學(xué)手段也逐漸豐富起來，以往的體育教學(xué)都是教師向?qū)W生們示范，學(xué)生自己練習(xí)的方式。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候可以將這些新技術(shù)與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，這樣才能使學(xué)生更好地理解體育教學(xué)的內(nèi)容。在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，學(xué)生對于教師的動(dòng)作示范很可能不能及時(shí)地掌握，而又缺乏必要的獲取這些動(dòng)作要領(lǐng)的途徑，這時(shí)候如果利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)就能夠?qū)⑦@些動(dòng)作更加清晰地展示在學(xué)生面前，教師可以設(shè)置必要的體育理論課程，使學(xué)生對于課程知識(shí)的掌握更加精確，這樣不但能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生體育認(rèn)知水平的提高。四、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生成績科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)在優(yōu)化課堂教學(xué)過程中十分必要，以往單一的評(píng)價(jià)方式考慮不全面，只注重學(xué)生的考試成績，忽略日常課堂訓(xùn)練的經(jīng)過，這種評(píng)價(jià)容易影響到一部分同學(xué)對體育學(xué)習(xí)的積極性，把對于學(xué)生的評(píng)價(jià)過度地成績化、競技化，評(píng)價(jià)不夠客觀，兼顧不到學(xué)生的特殊性。一些學(xué)生由于個(gè)別原因，不管多么努力，都很難達(dá)到考核的及格標(biāo)準(zhǔn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在對于教學(xué)評(píng)價(jià)的要求中，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程的評(píng)價(jià)，把原本簡單的橫向評(píng)價(jià)改成了包含縱向、橫向、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)多種方式相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)。新的評(píng)價(jià)方式能做到了更加客觀、更加科學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生積極地完成全部教學(xué)任務(wù)，也不會(huì)傷害到部分學(xué)生的熱情。體育教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該把學(xué)生的體育課表現(xiàn)、日常訓(xùn)練的積極性和對體育精神的理解結(jié)合在一起，全面地做出綜合評(píng)價(jià)。在教學(xué)時(shí)，也要考慮到引導(dǎo)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要因?yàn)槟骋淮蔚目己瞬贿_(dá)標(biāo)而對這個(gè)學(xué)生的整個(gè)學(xué)期表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。結(jié)語：體育課的目的是要讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生形成終生的體育鍛煉意識(shí)，并有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。要想讓學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)到運(yùn)動(dòng)技能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)用多種方法優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)，用多種教學(xué)方法相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿樂趣、充滿時(shí)代感的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，進(jìn)而放大體育課堂的教學(xué)效果，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)果?，F(xiàn)在體育教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注，為了提升初中體育教學(xué)的效果，就需要進(jìn)行多種體育教學(xué)創(chuàng)新及優(yōu)化活動(dòng)，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展。什么是興趣？興趣是指個(gè)體力事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，表現(xiàn)為個(gè)體對某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度而積極情緒。學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣就是指學(xué)生力求認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的心理傾向。表現(xiàn)為對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的選擇性態(tài)度和積極情緒。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生注意集中，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，讓大腦處于活躍狀態(tài)。這種狀態(tài)使學(xué)生接受教學(xué)信息的最佳時(shí)期。它能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生對數(shù)學(xué)是否有興趣將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，曾搶學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“為我要學(xué)”。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會(huì)無止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會(huì)到，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過近些年的教學(xué)探討，我是從下面幾個(gè)方面努力去做的。1用"愛"去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣心理學(xué)家指出：膽怯和過分自我批評(píng)的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個(gè)性中最重要的特征。在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識(shí)的主動(dòng)探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨。"教學(xué)之無小事"，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理。對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評(píng)，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。我們多給學(xué)生關(guān)愛、鼓勵(lì)，還有什么困難能讓學(xué)生望而卻步呢？把關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生，把信心還給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)。2以"情境"培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計(jì)算。其實(shí)，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí)，我借助教學(xué)課件，分別以生動(dòng)的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。3以"爭論"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣每個(gè)學(xué)生是個(gè)不相同的個(gè)體，一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用"唯我獨(dú)尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價(jià)值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我注意抓住契機(jī)，適時(shí)點(diǎn)燃爭論的"導(dǎo)火索"，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時(shí)，簡算1200÷500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計(jì)算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果："商2余2""不對！應(yīng)該商2余200"班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時(shí)，我讓學(xué)生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點(diǎn)，可以向?qū)Ψ教釂枴Ｓ谑?，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn)，一開始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸的，同意第一種答案的同學(xué)就意識(shí)到自己錯(cuò)了，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個(gè)過程中，完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)效果是極好的。因?yàn)?，他們是在主?dòng)學(xué)習(xí)，有自我價(jià)值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓勵(lì)爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。4以"動(dòng)"增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育之父赫爾馬特說過，任何個(gè)體在獲取知識(shí)時(shí)，其興趣都要發(fā)生四個(gè)階段的變化即注意、期待、探究和行動(dòng)。可見最后要真正獲取和鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣只有通過學(xué)生自身的行動(dòng)。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要在立足課堂教學(xué)這個(gè)主戰(zhàn)場的同時(shí)，建立一個(gè)開放似的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我通過開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？傊诂F(xiàn)實(shí)中，對學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生，往往對體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等興趣濃厚，我們應(yīng)因人而異，因勢利導(dǎo)，把參加各種課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，去調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)將會(huì)事半功倍。人的差異在于業(yè)余時(shí)間星星之火可以燎原全面版星星之火可以燎原全36溫知新1、1924年5月,國民黨在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦黃埔軍校擔(dān)任校長的是蔣介石。2、1926年國民政府北伐的對象是吳佩乎、孫傳芳張作霖3、1927年,國民黨右