《吃水不忘挖井人》課堂實錄

第10頁?吃水不忘挖井人?課堂實錄教學目標：1、認識本課12個生字。2、能正確流利有感情的朗讀課文。3、初步感悟文中所含的道理。教學重點難點：識字、朗讀是重點，感悟是難點。教學準備：教師：1、毛主席的革命故事2、課文朗讀、識字課件、識字卡片3、?東方紅?視頻歌曲。學生：1、聽爸爸媽媽講毛澤東的故事;講的革命故事，了解毛主席的事跡。聽老師講?紅井?的故事。2、預習課文：一讀課文，標畫自然段;二讀課文，圈畫生字，把生字讀過，在課后“我會讀〞中給生字注音;三讀課文，把課文讀正確，讀通順。3、布置學生在母親節(jié)為媽媽做一件事。教學過程：課前：觀看視頻歌曲?東方紅?，感受毛主席的形象。師：孩子們，我和大家一起來欣賞一首歌吧，如果會唱的可以和我一起隨著唱起來。(師生邊聽邊隨唱)一、從歌曲導入，板書課題。師：東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民的大救星。這首歌曲，歌唱的是誰?生(齊)：毛澤東師：你對毛主席有哪些了解?生1：毛澤東是毛主席。他很偉大。生2：他關心人民，是個好人。師：(出示毛澤東偉人相)是呀，毛澤東是中華人民共和國的第一任主席。他關心人民群眾的生活，關心國家的命運，帶著窮苦人鬧革命，建立新中國。他是中國歷史上以為了不起的人物。(評析1：解放錢的事情距離低年級學生很遙遠，孩子們對毛澤東的了解很少。這里只對毛澤東做簡單的了解，讓學生有初步的了解即可。)師：這節(jié)課我們來學習有關他的課文，請同學們拿起小手跟我一起寫課題：22、吃水不忘挖井人。請齊讀。學生齊讀。師：看到題目，我就想知道“挖井人〞指誰?你想知道什么?生1：誰吃水不忘挖井人?生2：為什么要吃水不忘挖井人呢?師：帶著這些問題我們來學習課文。我們這節(jié)課的學習任務是：①、認識本課12個生字。②、能正確流利有感情的朗讀課文，初步感悟文中所含的道理。二、學習生字。1、同桌合作，自學生字。出示帶有拼音的12個生字。師：這是我們要認識的12個生字。課前預習了，試試自己讀的如何，每個字讀兩遍。如果有不會讀的字，拼讀音節(jié)，讀過。(學生自讀)師：運用桌上生字寶寶袋里的生字卡片，同桌兩個人一起認讀，每個字讀兩遍。如果同桌有不會讀的字，你做小老師，教會他認讀。如果都不認識，或者查書，或者舉手問老師。比比看，那對同桌完成學習任務又快又好。開始!(學生學習，老師巡視，掌握全班學情，幫助有困難的學生。)評析2：這一環(huán)節(jié)，有兩個目的，一是運用生字卡片，讓同桌互相檢查各自在預習中掌握的情況;二是運用兵教兵的戰(zhàn)術，教會同學，提高自己，同時學會與人合作，關心他人，增加合作意識，培養(yǎng)學生的合作能力2、學情交流。小游戲一師：老師非常喜歡這些生字寶寶，給它們做了小房子，你能幫助搭上房頂嗎?課件出示生字，第一二兩個小組每人讀一個字。師：你們是有愛心的孩子，幫助別人是快樂的。小游戲二師：小青蛙在井底上不來?？靵碜x對這些詞，幫助小青蛙跳出井底嗎?課件出示生詞畫片，第三四兩個小組每人讀一個詞，讀不流利的多讀幾遍。師：呱呱呱，謝謝同學們，愿你們學習快樂。評析3：用小游戲的方式，提高學生的學習興趣，使他們在游戲中復習穩(wěn)固生字詞，快樂學習。教師在游戲中查缺補漏，以游戲的方式幫助孩子。師：現(xiàn)在我們來整理生字卡片，我說一個你們拿起一個來。戰(zhàn)士挖井革命刻念忘席導解評析：這一環(huán)節(jié)，進一步穩(wěn)固生字詞，同時也注重學生學習習慣的養(yǎng)成。三、學文明理，指導朗讀。1、聽朗讀，初步了解課文內容。師：生字就學到這里。我們下面來解決剛剛提出的問題了。師：我們讀課文就要有收獲。看屏幕，聽課文朗讀，聽完后要說說你知道了什么?生：沙洲壩村，沒有水喝。毛主席帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們忘了一口井。生：鄉(xiāng)親們立了一塊石碑，上面寫著…生：我知道，上面寫著：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。評析4：初步感知課文，從整體上了解課文內容。同時了解學生的預習情況，訓練學生的概括能力。師：你們很會聽課文，能從里面找到課文的主要內容。下面我們一起大聲的朗讀課文，特別要讀好你們說出的內容，好嗎?師生通讀課文。2、細讀課文，感悟課文所含的道理。師：聽同學們讀課文真是一種享受。請齊讀第一段。這次有個要求：讀后說一說這個故事發(fā)生在什么地方，什么時候。學生齊讀。生：沙洲壩。師：請你說完整，像這樣：故事發(fā)生在沙洲壩。生：故事發(fā)生在沙洲壩。生：故事發(fā)生在毛主席在江西領導革命的時候。師：你說的很完整。棒極了!師：張曉晴請你朗讀第二段。其余的同學，邊聽邊想邊：課文中挖井人指誰?聽后交流。生：課文中的挖井人指的是毛主席生：還有戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們。板書：毛主席師：你是從哪句話里知道的?生讀：毛主席就帶著戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們挖了一口井。師：請同學們用線畫下這句話。我們提出的問題，要從課文的語句中去找答案。師：為什么毛主席就帶著戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們挖了一口井?生：因為村子里沒有水喝。生：因為村子里沒有井，人們挑水很遠。請你用因為……所以……連起來說一說。生：因為村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑，所以，毛主席就帶著戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們挖了一口井。師：是呀，也正因為毛主席帶著戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們挖了一口井，所以，鄉(xiāng)親們才不用去很遠的地方挑水了，喝水方便了。毛主席關心鄉(xiāng)親們的生活，為親們做好事，謀福利。你覺得毛主席是怎樣的人?生：毛主席是個有愛心的人。生：毛主席是個可敬的人。師：是呀，我們很敬重毛主席。讓我們帶著這種敬愛，再讀一遍這一段吧。齊讀第二段。評析5：在這段教學中，依據(jù)課文內容，訓練學生用“因為……所以……〞練習說話。師：沙洲壩的人們比我們更愛毛主席。他們做了什么呢?請自由讀第三段，邊讀邊畫出石碑上刻的文字，讀一讀想一想，誰吃水不忘挖井人?學生齊讀碑文。生：鄉(xiāng)親們吃水不忘挖井人。師：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁闯运煌诰四?生：他們村子里沒有井，人們挑水很遠。毛主席就帶著戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們挖了一口井。生：毛主席關系鄉(xiāng)親們。師：對，毛主席關心鄉(xiāng)親們的生活，為親們做好事，謀福利。(板書：關心鄉(xiāng)親們不忘心存感謝)沙洲壩的人民對毛主席心存一份感恩，立碑傳世，永世不忘。在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你?生：我媽媽、爸爸，還有奶奶爺爺。生：老師也關心我們成長。生：還有同學也幫助過我。生：還有毛主席也幫我們過好生活。師：你會忘記他嗎?生齊聲：不會。師：你打算怎么回報他們呢?生：我們給毛主席敬禮。生：我們給毛主席打電話說謝謝生：我們給毛主席寫信說謝謝他。師：你們的想法很好，毛主席已經(jīng)過世了。我覺得，你們現(xiàn)在好好學習，將來更好的建設祖國，就是對他老人家的最好回報。師：請看黑板，同我齊讀：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。吃水不忘挖井人，飲水思源。讓我們滿懷感謝，用實際行動回報關心保護我們的人吧!評析6：步步引導學生理解毛主席關心群眾的美好品質，知道人民飲水思源，懂得感恩，感謝毛主席，熱愛毛主席。從而使學生受到感恩教育。四、推薦作業(yè)。師：回去后，為你身邊愛你的人做點事情好嗎?另外，讀或聽一些老一輩革命者的故事，準備舉行故事比賽會。教學板書：22、吃水不忘挖井人關心鄉(xiāng)親們毛主席感謝教學反思：1、拉近距離，走進為人。這篇課文的內容距離學生的生活非常的遙遠，對學生來說很難懂。利用課前和學生進行大量的準備活動是很有必要的。在聽毛主席故事，唱歌頌毛主席的歌曲，看毛主席的偉人像和展現(xiàn)主席風采的電影電視，讓學生了解毛主席，走進毛主席，崇敬毛主席。2、根據(jù)學生年齡特點，合理組織合作學習。菜合作學習有諸多的好處，但也要合理使用。這節(jié)課，依據(jù)低年級孩子的特點，采用了兩人合作小組。課前布置學生預習圈畫認讀生字，學生學習的如何，只靠老師一人檢查是不適宜的，采用小組合作，既能檢查到學生的情況，又能