人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義課件

周長的定義人教版數(shù)學三年級上冊第七單元探究新知基礎(chǔ)練習拓展練習課堂小結(jié)周長的定義人教版數(shù)學三年級上冊第七單元探究新知基礎(chǔ)探究新知問題：1.你認識這些物體或圖形嗎？2.你了解周長是什么意思嗎？探究新知問題：1.你認識這些物體或圖形嗎？2.你了解周長探究新知

封閉圖形一周的長度，是它的周長。有辦法知道上面這些物體或圖形的周長嗎？探究新知封閉圖形一周的長度，是它的周長。有辦法知道上面這些探究新知從一點出發(fā)，沿樹葉的邊線繞一圈，最后又回到這一點，這就是樹葉的一周。你能描出樹葉的一周嗎？探究新知從一點出發(fā)，沿樹葉的邊線繞一圈，最后又回到這一點，這探究新知周長：物體表面的一周的長度。描一描下面物體的一周。探究新知周長：物體表面的一周的長度。描一描下面物體的一周。探究新知封閉圖形一周的長度，是它的周長。這個圖形沒有周長，因為它不是封閉圖形。下面這個圖形有周長嗎？為什么？

探究新知封閉圖形一周的長度，是它的周長。這個圖形沒有周長，因探究新知問題：在活動中我們用到的哪些工具可以得到周長？軟尺直尺、三角尺化曲為直探究新知問題：在活動中我們用到的哪些工具可以得到周長？軟尺直探究新知我用直尺先量了一下三角形每條邊的長度，再把三條邊的長度加起來，就知道了它的周長。我用直尺測量了長方形四條邊的長度，然后再把四條邊的長度加在了一起，周長是……我用直尺測量了正方形四條邊的長度，然后再把四條邊的長度加在了一起，周長是……我測量的是長方形，因為長方形對邊相等，我只要用直尺測量長方形的一條長和一條寬就行了，周長也是……我用直尺只測量了正方形一條邊的長度，因為它的四條邊相等，所以周長是……三角形、長方形、正方形等直邊圖形的測量方法。人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義探究新知我用直尺先量了一下三角形每條邊的長度，再把三條邊的長探究新知頭圍胸圍腰圍周長在我們的生活中廣泛應用。人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義探究新知頭圍胸圍腰圍周長在我們的生活中廣泛應用。人教版三年級基礎(chǔ)練習它們的周長應該是從哪兒到哪兒的長度？人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義基礎(chǔ)練習它們的周長應該是從哪兒到哪兒的長度？人教版三年級上冊基礎(chǔ)練習描一描下列平面圖形的周長。人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義基礎(chǔ)練習描一描下列平面圖形的周長。人教版三年級上冊數(shù)學-周基礎(chǔ)練習（1）（2）（3）（4）（5）找一找，下面哪些圖形能找出它們的周長？哪些不能？（6）人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義人教版三年級上冊數(shù)學-周長的定義基礎(chǔ)練習（1）（2）（3）（4）（5）找一找，下面哪些圖形能基礎(chǔ)練習心形等曲邊的測量方法。

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兩只小螞蟻圍著各自的圖形爬了一圈，都說自己爬的長度最長，為此吵得不可開交，可是誰也不能說服誰，你能運用今天所學的知識幫幫它們嗎？

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