100篇初中生閱讀題

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)生活是什么①有個(gè)謎語：你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對哭－－這是什么？②人們都猜：這是鏡子！我的朋友卻不動聲色地回了一句：這是生活。③舉座皆驚！他卻來了句妙侃：“愁眉苦臉地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗樂觀地看生活，生活肯定陽光燦爛！”④果然有道理?、萦谑?，我突地想起一個(gè)故事。一次，窮困的法國作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢也沒有，就故意笑瞇瞇地當(dāng)著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫上“送給皇后的藥”、“送給王子的藥”、“送給公主的藥”，然后在白紙里包了點(diǎn)紅色粉末。那警察見拉伯雷行為古怪，疑為刺客，便把他押到了巴黎，經(jīng)審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了－－真是妙極，笑瞇瞇的拉伯雷一分錢沒花，便平平安安地到了巴黎?、拚媾宸@位樂觀豁達(dá)的拉伯雷，真佩服這種笑瞇瞇的人生態(tài)度！尤其有趣的是，筆者鉆研法國文學(xué)時(shí)，居然找到了上述謎語的出處－－就是拉伯雷說的：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭?！雹卟皇菃?？如何看待生活，的確與人的主觀世界有關(guān)：心中沒有陽光的人，勢必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚！⑧既然如此，以豁達(dá)的態(tài)度面對人生吧！別小肚雞腸！別斤斤計(jì)較！別動不動就背上沉重的十字架！1、文章開頭引用謎語，有什么作用？2、第②段中“不動聲色”表現(xiàn)了朋友什么樣的性格？3、第④段中“果然有道理”，如何理解其中包含的道理？4、根據(jù)第⑤段的記敘，請用簡明的話概括拉伯雷靠什么平安地到達(dá)巴黎。5、第⑥段中拉伯雷的話與前面的謎語有何不同？說明了什么？6、模仿第⑦段中畫橫線的格式和修辭，補(bǔ)寫兩個(gè)句式相同的句子。7、最后一段連用幾個(gè)感嘆號，有什么作用？8、讀了本文，你認(rèn)為生活還是什么？請運(yùn)用比喻對它進(jìn)行描摹。

地平線小的時(shí)候，我才從秦嶺來到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了，又沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地已經(jīng)不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在伏著。“啊，天到盡頭了！”我拼命向那樹叢奔去，騎了好長時(shí)間，趕到樹下，但天地依然平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。一個(gè)老人迎面走來，胡子飄在胸前?！袄蠣斪?，你天邊來的嗎？”“天邊？”“就是那一道很亮的灰白色的線的地方，去那兒還遠(yuǎn)嗎？”“孩子，那是永遠(yuǎn)也走不到的地平線呢?！薄暗仄骄€是什么？”“是個(gè)謎吧?！蔽矣行┎惶?，以為他是騙我，就又對準(zhǔn)那一道很亮的灰白色的線上的矮屋奔去。然而我失敗了；矮屋那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線。我坐在地上，咀嚼著老人的話，想這地平線，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭莻€(gè)謎，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？從那以后，我一天天地長大起來，踏上社會，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個(gè)地平線，沒有在生活中沉淪下去，雖然時(shí)有艱苦、寂寞。命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候。那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白色的線，總是在前方吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力。1、本文分別從下列角度描述“地平線”。請從文中摘出相關(guān)的語句填空。（1）形態(tài)：（2）顏色：（3）襯托物：2、“想這地平線，真是個(gè)謎了?！贝颂庍@樣說，是因?yàn)榈仄骄€具有什么樣的特點(diǎn)？3、你怎樣理解“命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候”這句話？4、“永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力?！边@里“追求地平線”隱含的深刻寓意是什么？5、概括本文的中心思想。6、讀了本文，你得到怎樣的人生啟示？申奧形象大使楊瀾陳述發(fā)言主席先生，女士們，先生們：下午好。在向各位介紹我們的文化安排之前，我想 先告訴大家，你們2008年將在北京渡過愉快的時(shí)光。我相信在座的許多人都曾為李安的奧斯卡獲獎(jiǎng)影片（臥虎藏龍）所吸引，這僅僅是我們文化的一小部分，還有眾多的文化寶藏等待著你們?nèi)ネ诰颉１本┦且蛔錆M活力的現(xiàn)代都市，三千年的歷史文化與都市繁榮相呼應(yīng)。除了紫禁城、天壇和萬里長城這幾個(gè)標(biāo)志性的建筑，北京擁有無數(shù)的戲院、博物館，各種各樣的餐廳和歌舞場所，這一切的一切都會令您感到盡興和高興。除此之外，北京城里還有千千萬萬友善的人民，熱愛與世界各地人民相處。無論是過去還是現(xiàn)在，北京歷來是各個(gè)民族和各種文化的匯集地。北京人民相信，在北京興辦2008年奧運(yùn)會，將推動我們文化和全世界文化的交流，他將向您和您所領(lǐng)導(dǎo)的奧林匹克運(yùn)動表達(dá)奧運(yùn)會的感激之情。在我們的文化計(jì)劃當(dāng)中，教育和交流將是我們的希望，我們期待在全國尤其是數(shù)百萬名青少年中，留下一筆精神財(cái)富，從2005年到2008年我們將每年定期舉辦文化活動，由全世界青少年和表演家參加的音樂會，這些文化活動同時(shí)在奧運(yùn)村和全市范圍內(nèi)展開，以方便運(yùn)動員的參加。我們的開閉幕式將展現(xiàn)中國杰出作家、導(dǎo)演、作曲家參與的舞臺，謳歌人類的共同理想和我們獨(dú)特的奧林匹克運(yùn)動?；诮z綢之路帶來的靈感，我們的火炬接力將經(jīng)過希臘、埃及、羅馬、拜占庭、美索不達(dá)米亞、印度和中國，以共享和平－－共享奧運(yùn)為主題。奧運(yùn)永恒不息的火炬將跨越世界最高峰珠穆朗瑪峰，從而達(dá)到一個(gè)最高的高度。在中國，奧運(yùn)圣火將通過西藏、穿過長江和黃河、踏上長城、途經(jīng)香港、澳門、，并在組成我們國家的56個(gè)民族中傳遞。通過這樣的路線，我們保證比以往任何一次接力數(shù)量都多的人民目睹火炬。700年前，有人問馬可·波羅，你有關(guān)中國的描述是真的嗎？他說：我只不過將我所見到的跟你們描述了一半而已。女士們，先生們，我相信北京和中國將向運(yùn)動員、觀眾和全世界的電視觀眾證明，這是一塊神奇的土地。謝謝主席先生，謝謝大家！1、楊瀾在發(fā)言中為什么首先提到李安導(dǎo)演的影片（臥虎藏龍）？2、陳述中說“北京有三千年的歷史文化與都市繁榮相呼應(yīng)”。文中有哪些具體陳述與之呼應(yīng)？3、在說到北京城里的人民，陳述者用了一個(gè)“友善”的形容詞修飾，為什么不用“勤勞、勇敢”？4、在文化活動安排計(jì)劃中，將舉辦一項(xiàng)什么活動？舉辦幾年？哪些人參加？在何地點(diǎn)舉辦？5、火炬接力為何要走古絲綢之路？6、中國奧運(yùn)的火炬接力有何特點(diǎn)？7、陳述發(fā)言引用馬可·波羅的話有何作用？8、如果你也是申奧形象大使，你將作怎樣的陳述呢？請將你想說的話寫下來。永遠(yuǎn)的蝴蝶那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。我白色風(fēng)衣的口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她?！罢l教我們只帶一把小傘啊。”她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。隨著一聲尖銳的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好像已是深秋了。她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。路上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時(shí)，她只離我五米遠(yuǎn)，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。為什么呢？只帶一把雨傘。然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。1、結(jié)合語境，指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性。（1）我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。（2）從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。2、找出開頭的景物描寫，想一想作者為什么要這樣寫。3、小說的主人公是誰？作者是怎樣描寫這個(gè)人物的？4、細(xì)讀下面的句子，回答句后括號內(nèi)的問題。（1）她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要教我終身難忘了。為什么說要“終身難忘”了？（2）路上所有的車子都停了下來，人潮涌向中央。（句中的“涌”字改成“沖”字好不好？為什么？）5、文中反復(fù)提到“蝴蝶”，這物件究竟象征什么？作者為什么要設(shè)置這么一個(gè)意象呢？6、文中的哪些話表示“我”的悲哀？7、結(jié)尾的話是否多余？為什么？8、寫文章是很講究題目的，本文的標(biāo)題擬得十分恰切、精美，你能說說為什么嗎？

父親的愛爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯(cuò)事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。我在運(yùn)動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。我翻閱照相冊時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接?！蔽医Y(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？不，不準(zhǔn)去?！钡耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛。除非……會不會是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能感覺？1、全文一共選取了幾件小事？請把它們一一概括出來。從這些小事中你覺得文中的父親是怎樣的一個(gè)人？2、父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責(zé)罵我們，這樣做意味著什么？3、父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車？旅游車？”父親這句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？4、在照相冊里，找不到父親的相片，而“他老忙著替別人拍照”，這表現(xiàn)了父親怎樣的品性？5、在下列句子里有一個(gè)動詞用得十分確切，請找出來，說說父親當(dāng)時(shí)的心情。我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。6、這篇文章的結(jié)構(gòu)很獨(dú)特，說到父親的事時(shí)，總是由媽媽在場，而媽媽總是對“我”很體貼關(guān)愛……這種結(jié)構(gòu)方式稱做什么？起到了什么作用？7、你的父親，也像文中的父親一樣嗎？請你選取日常生活中的幾件小事來說說父親對你的愛。

觀沙礫記正是中午，我在岸邊的柳陰下乘涼，一抬頭，看見河灘的沙地里，騰騰地有一層霧氣，一絲一縷的，曲線兒的模樣。看得久了，又似若有若無，燦燦的卻在那霧氣之中，有了什么在閃光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無數(shù)光環(huán)，目不能細(xì)辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長乍短。我一時(shí)不知這是什么東西，叫小女兒去尋看，只是一片河灘，滿地沙礫，漠漠視而不識，而升騰的霧氣灼灼，使人不能久站。回到柳陰下又看，那光亮又在那里。女兒照著一點(diǎn)光走去，雙手撿起，捂在掌內(nèi)走過來，看時(shí)，乃是一塊小小的沙石片兒。石片極平凡，三角形狀，邊角已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，并不算美；放在手中，不見有彩，拿近眼前，

無光。女兒很是納悶，問：它在沙灘燦爛，在這里失色，這是怎么回事？是怎么回事，我也不解。反復(fù)揣摩石片，想起“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的古語，猜這是地方不同所致，這石片或是從山上來的，風(fēng)吹雨打，裂成碎片，隨水走川過峽，萬里浪淘，停在這河灘里了；這水，這氣，這日，才使其顯了本色，互相輝映，有了燦燦之光。如今拿在手中，沒了那些就得不到其

色澤了。由此看來，天上的星星，也是這樣：它在天上，便有光亮，成其為星，落到地上了，純乎一塊隕石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下來，也是一塊冰冷頑石吧！再去推想，我們居住的地球，我們看來，是土，是石，可從別的星球看去，也一定會有光有色。那么，魚在水里，有動有神，來來去去，可謂

，若撈上岸來，便要有翅不能飛，有爪不能劃了。世上什么東西生存，只有到了它生存的自然之中，才見其活力，見其本色，見其生命，見其價(jià)值。人往往有其好心，忽視自然規(guī)律，欲以己之意，加于他物，結(jié)果往往適得其反。沙礫本是無情，也有如此屬性，而萬千世界，人為第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。應(yīng)是讓其充分發(fā)揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才。那么，人便更是活的，就有生氣，就有創(chuàng)造，這個(gè)人世就有了最偉大的，最光輝的色彩。女兒還在哀嘆沙礫，說是死了，是不是還能再活？我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下靜觀，便見又

，爍爍然了”，女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑。1、注音、辨形組詞。礫（）炫（）櫟（）眩（）爍（）玄（）2、選擇合適的詞語填入下列句中橫線處。悠然天然黯然燦燦然（1）如今拿在手中，沒了那些就得不到其色澤了。（2）站在柳陰下靜觀，便見又，爍爍然了。（3）放在手中，不見有彩，拿近眼前，無光。（4）魚在水里，有動有神，來來去去，可謂。3、“我”在沙灘沙地上看到一種閃著各色光芒的東西是何物？作者是怎樣描述它們的？從哪幾個(gè)角度描述的？4、這篇散文中作者進(jìn)行了豐富的聯(lián)想，聯(lián)想到什么呢？感悟或提出了自己怎樣的想法呢？5、畫線句用了怎樣的表達(dá)方式？在文中起什么作用？6、“女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑”這句是全文的結(jié)尾句，其作用是什么？7、“我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下靜觀，便見又燦燦然，爍爍然了”句中的“又”字相當(dāng)重要，你能說出為什么嗎？8、古語“橘生于淮南則為橘，生于淮北則為枳”出自哪篇作品？是一部怎樣的作品？你能說出這兩個(gè)句子是什么意思嗎？牽著母親過馬路①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥?！雹诘讲耸行枰咭欢稳诵械?，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說?！炯住俊酢酢酢酰瑯淅细?，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？③穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是多么熟悉的動作呀?、萆闲W(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著走到公路對面。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過馬路要跟著別人一起過”……⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣－－掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去【乙】□□的情腸。⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時(shí)候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個(gè)老農(nóng)面對豐收的良田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)。1、根據(jù)文章按要求分別將甲乙兩處所缺的詞語補(bǔ)出來。甲：□□□□乙：□□2、第①段中，“年近花甲”是什么意思？3、第②段可不可以刪掉？為什么？4、第③段一開頭寫“一剎那間，我的心靈震顫起來”，“震顫”的原因是什么？5、文章中寫了不同時(shí)間不同地點(diǎn)的兩次“牽手”，概括地說是哪兩次？6、根據(jù)文章，判斷下列說法的正誤。正確的在題后的括號里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）文章以“牽著母親過馬路”為題，主要回憶了小時(shí)候母親牽著“我”的小手過馬路。（）（2）母親牽著“我”的小手，是母親對兒子的拳拳呵護(hù)，“我”牽著母親過馬路是真情的回報(bào)，體現(xiàn)了人間融融親情。（）（3）這里的母親形象，不僅是“我”的，也是大家的，不僅是實(shí)際的母親，更是祖國母親。（）（4）文章最后一句，連用了兩個(gè)比喻句，生動地描繪了母親欣慰、滿足、喜悅之情。（）

愛爾克的燈光①在這個(gè)我永不能忘記的城市，我度過了五十個(gè)傍晚。我花費(fèi)了自己不少的眼淚和歡笑，也消耗了別人不少眼淚和歡笑。我匆匆地來，匆匆地去。用留念的眼光看我出生的房屋，這應(yīng)該是最后一次了。我的心似乎想在那里尋覓什么。但是我所要的東西絕不會在那里找到。我不會像我的姑母或者嫂嫂，設(shè)法進(jìn)到那所已經(jīng)易了幾個(gè)主人的公館，對園中的花樹垂淚慨嘆著一個(gè)家庭的盛衰。摘吃自己栽種的樹上的苦果，這是一個(gè)人的本分，我沒有單獨(dú)跟著那些人走一條路，我當(dāng)然在這里找不到自己的腳跡。幾次走過這個(gè)地方，我所看見的還只是那四個(gè)字：“長宜子孫”。②“長宜子孫”這四個(gè)字的年齡比我的不知大了多少。這也是我祖父留下的東西罷。最近在家里我還讀到他的遺囑。他用空空兩手造就了一份家業(yè)，到臨死還周到地為兒孫安排了舒適的生活。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦搜集起來的書畫。但是兒孫們回答他的還是同樣兩個(gè)字：分和賣。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個(gè)淺顯的道理：財(cái)富并不“長宜子孫”，倘使不給他們一個(gè)生活技能，不向他們提示一條生活道路，“家”這個(gè)小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長，倘使不同時(shí)讓他們睜起眼睛去看廣大世界，財(cái)富只能毀滅個(gè)人崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個(gè)人利益上面。③“長宜子孫”，我恨不能削去這四個(gè)字！許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個(gè)小圈子里面憔悴地捱著日子。這就是“家”！“甜蜜的家！”這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。④于是在一個(gè)春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面少了幾個(gè)，也多了幾個(gè)。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)埂Ｒ粋€(gè)叔父和一個(gè)堂兄弟到車站送我，十八年前他們也送過我一段路程。⑤我高興地來，痛苦地去。汽車離站時(shí)我心里的確充滿了留戀。但清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去！ ⑥忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮，這還是我常?？匆姷臒艄?。這不會是愛爾克的燈里照出來的，我那個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了。這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。1941年3月在重慶1、閱讀本文第①自然段，按要求回答問題。（1）第一句中，“在這個(gè)我永不能忘記的城市里……”，“這個(gè)”城市指的是哪個(gè)城市？（2）結(jié)合全文看，第①自然段中“我所要的東西絕不會在那里找到”，“我所要的東西”主要指什么？（3）第①段中加點(diǎn)的“那些人”指的是什么樣的人？2、閱讀第②自然段，然后回答問題。（1）“兒孫們回答他的還是同樣兩個(gè)字：分和賣?！边@里的“兒孫們”是有悖于“祖父”的叮囑的，那么“祖父”叮囑的兩個(gè)字是什么？（用本段中的兩個(gè)字回答）。（2）作者認(rèn)為“老人”應(yīng)該“明白一個(gè)淺顯的道理”。這個(gè)道理是什么？3、按要求回答第③自然段中“甜蜜的家”的含義。（1）為什么說這個(gè)“家”是甜蜜的？（2）“甜蜜的家”為什么要加上引號？4、第④自然段把眼前送行的人和18年前送行的人對照著寫，字里行間包含了作者怎樣的思想感情？（請簡要地回答）5、閱讀第⑤自然段，回答問題。（1）“我高興地來，痛苦地去?！弊髡咭?yàn)槭裁础案吲d”？又因?yàn)槭裁础巴纯唷?？?）把“廣大田野里一片盛開的菜子花”改寫成和“清晨的微風(fēng)……車輪的滾動”一樣結(jié)構(gòu)的句子。6、第⑥自然段最后一句中，“我的心靈的燈”象征什么？父親雖然我是家里惟一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個(gè)哥哥。小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)一如我不關(guān)心他的收成。可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個(gè)人吃掉。母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：“要不，別讓妮子上學(xué)了？”父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學(xué)?！本蜑檫@一句話，我第一次被感動了。在一個(gè)驕陽似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學(xué)。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了，在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個(gè)樣子來，無顏面對父親。到學(xué)校門口，我一個(gè)人進(jìn)去，父親則去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經(jīng)走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走20里啊！3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當(dāng)然都是些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來都得起個(gè)大早，見到我，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰碴兒。中午我們父女倆把餅泡在開水里，就著父親帶來的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，20里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。趕到學(xué)校已近中午，我把早已涼好的白天水遞過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來是當(dāng)天來當(dāng)天走。3年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對父親的情和愛，也在這3年里變得纏綿與圣潔。3年后，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔(dān)送我去上學(xué)，所不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨連綿?；疖嚿?，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習(xí)慣，怪父親過于奢侈?！澳愣汲纱髮W(xué)生了，吃個(gè)好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心?。“才藕米∷抟呀?jīng)很晚了。我要送父親到學(xué)校招待所去住，他說什么也要自己去。他說他怕我回來找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過雨后，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，實(shí)在是太累了，躺在床上不一會兒就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。突然，輔導(dǎo)員老師把我叫醒。她說，你父親為了省15元的住宿費(fèi)，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上。此刻，即使是鐵石心腸的人也會感動。我撲過去扶摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請您愛惜自己?！蓖奚岬慕忝谬R刷刷地站在我的身后，哽咽著說：“就住在我們宿舍，我們可以兩個(gè)人睡一張床?！薄翱赡銈兪桥奚嵫剑俊陛o導(dǎo)員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已經(jīng)噙滿了淚水。“那又有什么，他是父親。”大家異口同聲地說。是啊！他是父親。他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民！1、第1段中“父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來”一句中“好像”能否刪掉？為什么？2、文章前兩段寫父親對自己不“特別”地“喜歡”、“不關(guān)心”，有何作用？3、作者多次寫到父親的肖像：“弓起的背”、“刀刻的臉”、“磨出老繭的雙肩”、“青筋凸起的雙臂”，意在表現(xiàn)什么？（不超過12個(gè)字）4、下列對文中畫線句子理解正確的兩項(xiàng)是（）A、“就為一句話，我第一次被感動了”一句中的“第一次”說明父親直到我考上縣一中才開始關(guān)心“我”。B、“不學(xué)出個(gè)樣子來，無顏面對父親”說明“我”已被父親深深地打動，決心以實(shí)際行動來報(bào)答父愛。C、“都是些歪七扭八賣不出去的小桃”暗示家里生活的拮據(jù)，能賣的都拿出去賣錢了。D、“我倒有些不習(xí)慣，怪父親過于奢侈”是說“我”已習(xí)慣過艱苦的生活，對父親的好意并不領(lǐng)情。5、同宿舍姐妹異口同聲的回答說明了什么？6、本文的主旨具有多種含義，請用自己的話概括出來（至少概括2條）母親的名字我懵懵懂懂地長到19歲，竟還不知道母親的名字。這種事情在我們那個(gè)偏遠(yuǎn)的小村，沒有人會覺得奇怪。后來我參加了高考，有好幾張表格要填到母親的名字，這使我頗感為難，幸而在戶口簿上查到“高楊氏”三個(gè)字，便無可奈何地把這個(gè)稱呼當(dāng)成了母親的名字。然而，從那以后，我時(shí)時(shí)記起母親慈愛的目光和溫馨的微笑，記起母親兩鬢的白發(fā)和眼角的皺痕，也便時(shí)時(shí)感受到一種良心和靈魂上的譴責(zé)。其后我考入山東師大，父親又病逝，家里只剩下母親一人。到學(xué)校后給誰寫信呢？我知道母親雖然不認(rèn)識字，可是當(dāng)她收到我的來信時(shí)，會用手觸摸，用心去“閱讀”，而當(dāng)她把信塞到枕下，便又會在每一個(gè)不眠的夜晚見到遠(yuǎn)方游子的面影。我思忖良久，終于找到一個(gè)機(jī)會問母親有沒有名字。母親聽了一怔，然后笑笑說：“多年沒有人叫過了，又提它做啥？”“我到學(xué)校后寫信給您。”“莊上人都不知道我的名兒，”母親喃喃地說，“我收不著你的信。”我這才知道母親原來有過一名字叫“楊瑞蓉”，這個(gè)名字曾以伴隨她度過童年和少年時(shí)代。嫁到高莊后，母親便失去了它，再也沒有人叫過了。可是她摯愛著自己的名字，“楊瑞蓉”三個(gè)字一直深深地藏在心底，40年來不曾忘記。現(xiàn)在每當(dāng)我要寫家信時(shí)，便不禁對著稿紙發(fā)呆。寄給誰呢？母親雖然有過一個(gè)美麗的名字卻又已失去！她永遠(yuǎn)不可能體味遠(yuǎn)方獨(dú)生子來信時(shí)的那份驚喜和歡悅，她能做的只不過是佝僂著為多年生活的重負(fù)壓彎的身子，在空寂的院子里來回走動，或是倚靠著村口那堵泥土矮墻，向遠(yuǎn)處灰黑色的樹木長久地眺望……每每想到這些情景，我的手就不知不覺把“楊瑞蓉”三個(gè)字寫下來，我觸摸著字面，卻如撫摸著雄渾粗厚的黃河水。1、本文以為記敘順序，能體現(xiàn)這種順序的詞語有2、第2段中，作者說“時(shí)時(shí)感受到一種良心和靈魂上的譴責(zé)”，這是為什么？3、第7段中加點(diǎn)的“失去”一詞應(yīng)該怎樣理解？4、第8段中，“空寂的院子”照應(yīng)了前文“”一句話5、體會第3段和第9段“觸摸”的不同含義，填寫下面的空格母親觸摸□□□□□，心中□□□□；作者觸摸□□□□□，心中□□□□尋人啟事①讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長椅上，濃濃的樹陰牢牢地籠罩著椅子，就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。②用女孩的邏輯來講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢外，最大的偏好就是苛求她。必須、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁……是女孩給母親的定義，并作為對母親的代稱。③離開這個(gè)沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮。”④讀著留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。⑤令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢。女孩心里高興。⑥你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩甩頭向火車站走去。⑦在B市，女孩賣報(bào)、做工，只有在離家的時(shí)候才能品味到家的溫暖。⑧半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：“女兒，回來吧，媽不再……不再……”女孩子開始慚愧。可不能這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。⑨每天晚上，抱著有尋人啟事的報(bào)紙入睡，已經(jīng)成了女孩離家后的一種習(xí)慣。在C市的兩個(gè)月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。⑩后來，女孩終于在《C市日報(bào)》上找到了與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個(gè)字，讓女孩失眠了。⑾給母親打電話！女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下里默含過百遍、千遍的號碼?！按擞脩魧づ礆w，請留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。⑿合同期總算滿了，女孩風(fēng)塵仆仆地趕回A市，近家情怯，女孩顫抖的手按響了門鈴，開門的卻是個(gè)陌生人。⒀原來，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。⒁第二天，報(bào)紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。1、

女孩離家出走的原因是什么？2、第（6）段運(yùn)用了和兩種描寫方法，請你猜測女孩此時(shí)的心情：。3、第（8）段畫線處“女兒，回來吧，媽不再……不再……”請聯(lián)系上下文說說省略號的表達(dá)效果。4、試用幾個(gè)詞概括女孩的性格特征。5、第（12）段加點(diǎn)詞語“總算”一詞能否刪去？為什么？6、讀過本文，談?wù)勀愕母惺堋Ｆ椒稚泻⒆优c他的妹妹相依為命。父母早逝，他是妹妹惟一的親人。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血，但醫(yī)院的血液太貴，男孩子沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費(fèi)用。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動不動，醫(yī)生忙完后，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？”醫(yī)生正想笑孩子的無知，但轉(zhuǎn)念又被孩子的勇敢震撼了：這個(gè)10歲的小男孩，認(rèn)為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩為所作出的決定付出了一生的勇敢----他下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：“放心吧，孩子，你不會死的，輸血不會丟掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿了愛心：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又抬起了胳膊----剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那我就把血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年！”所有的人都被震撼了，這不是孩子無知的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。1、當(dāng)醫(yī)生問男孩是否有勇氣承受抽血的疼痛時(shí)，男孩為什么猶豫？最終他為什么答應(yīng)為妹妹輸血？2、抽血時(shí)，男孩一聲不響，只是向鄰床的妹妹微笑，這表現(xiàn)了男孩怎樣的心理？3、

醫(yī)生的手滲出了汗的原因是4、

文章末段在文中的作用是什么？5、

讀了本文，談?wù)勀銓ι饬x的理解。感貧窮貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過了二十多個(gè)春秋。小時(shí)候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒決不是夸張。面對一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入學(xué)。要想兄妹五人同時(shí)讀書，這簡直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報(bào)名，老師說啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無阻的跋涉，成為我平生最大的樂趣。小學(xué)畢業(yè)之際，我以優(yōu)異成績準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀?！叭擞械┫Φ湼！?。此時(shí)，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。瘦小的我能干點(diǎn)什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進(jìn)校。因?yàn)榻徊黄鹱∷拶M(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風(fēng)呼號的冬季，也是我最難熬泊不眠夜，趁著蠟燭要熄滅的最后幾點(diǎn)藍(lán)色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半----一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀！就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束。天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后，大學(xué)錄取通知書也如期飛至家中。面對這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一笑對于我們來講類似天文數(shù)字的2000元學(xué)費(fèi)。為了這筆學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)。我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己。“窮人的孩子早當(dāng)家”。當(dāng)我做家教、打工掙來了一份又一份血汗錢時(shí)，我的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求“經(jīng)濟(jì)支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來源。舞廳不敢進(jìn)，錄像廳與我無緣，我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧囂的世界。當(dāng)然，圖書館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學(xué)的全部生活。當(dāng)我接過那張本科學(xué)位的證書時(shí)，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學(xué)四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個(gè)又一個(gè)讓人羨慕的成績。菁菁校園中，掌聲時(shí)常為一個(gè)貧窮的大學(xué)生響起，我生活在光環(huán)之中。當(dāng)我穿著用稿費(fèi)買來的球鞋尋覓工作時(shí)，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進(jìn)門時(shí)一身自信，出門時(shí)滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝屯一個(gè)個(gè)“包裝”瀟灑的同齡人。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí)，他們都覺得不可理解。我說我喜歡那份清貧中的個(gè)人追求。仔細(xì)回想過去的路，我時(shí)常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書，夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后，我的心里很坦然。如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧困。時(shí)常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個(gè)字----“感謝貧窮”來概括。在我看來，貧窮并不可怕，可怕的是我們時(shí)常被它嚇倒，沒有力量去超越它。感謝貧窮這所最好的學(xué)校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒有忘記前方的路----跨過一道道山，追求應(yīng)該追求的。1、

第一段在全文的作用是什么？2、最能突出家庭貧窮的語句是，最能反映作者求學(xué)艱辛的語句是。3、第三段“畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀”一句，言外之意是什么？4、“我要用雙手和大腦養(yǎng)活自己”，從這句話能看出作者是一個(gè)具有什么性格的人？5、

本文作者向人們展示了怎樣的人生哲理？最后一美元①這是一位著名流行音樂節(jié)目主持人講的故事。②20年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對音樂的狂熱，只身來到納什維爾，希望成為流行音樂節(jié)目主持人。③然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級市場工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛的歌星的親筆簽名。④一個(gè)早晨，我在停車場留意到一名男子坐在一輛破舊不堪汽車?yán)?。一連兩天，汽車都在原地。而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？⑤第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車時(shí)，那名男子把車窗玻璃搖下來。我停住腳步，和他攀談起來。交談中，我了解到，他是到這里來應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作?？诖镉譀]錢，只好待在車?yán)锊怀圆缓取＂匏钼跗?，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元買點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。⑦剎那間，我想起口袋里的那一美元。猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到車前，把錢遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來?！坝腥嗽谏厦鎸憹M了字?！彼f。他沒有留意那全是親筆簽名。⑧那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨，一家電臺通知我去錄節(jié)目，薪金500美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。⑨我再沒有見過那輛汽車和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試----我通過了。1、第⑥段中加點(diǎn)的“困境”具體指：⑴；⑵；⑶2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛這“最后一美元”的語句（兩處），用波浪線在原文中標(biāo)出。3、文章具體描寫了“我”的“困境”和“我”對“最后一美元”的珍愛，這對表現(xiàn)文章的中心有何作用？4、第（9）段中加點(diǎn)的“考試”含義是5、你認(rèn)為文中的“那名男子”的身份可能是：一個(gè)乞丐；一家電臺老板；一個(gè)騙子；一位應(yīng)聘者。請你選擇一種可能，然后展開合理想象，描寫“我”在若干年后與“那名男子”相遇的情景。弟弟的來信今天，我收到弟弟的來信，有些驚奇，有些高興。讀完信好久才發(fā)現(xiàn)，教室里又沒有人，于是我哭了。我現(xiàn)在才知道，弟弟已輟學(xué)去南方打工了，而我一直以為他還在讀書。我讀大學(xué)，弟弟讀高一；我大學(xué)還沒畢業(yè)，弟弟卻已“畢業(yè)”了。原因很簡單：沒錢。而我卻從來都沒認(rèn)真想過這一點(diǎn)，一直還在學(xué)校里優(yōu)哉游哉。弟弟在信中告訴我，他學(xué)不進(jìn)，不想白花錢，只有掙錢才能減輕負(fù)罪感。我知道這不是實(shí)話，他學(xué)得進(jìn)，而且很想讀書。“家里已沒錢了，我不是讀書的料，應(yīng)當(dāng)為你讀完大學(xué)掙點(diǎn)錢?！蔽抑肋@不是實(shí)話，他學(xué)得進(jìn)，而且很想讀書?！吧蟼€(gè)星期我回家，發(fā)現(xiàn)父親已不再喝酒了，饅頭霉了他還吃。但媽媽還在我我做好吃的，我躺在床上一夜沒睡，于是就想到打工?！蔽业谋亲娱_始發(fā)酸?！拔椰F(xiàn)在在一家工廠做工，老板很兇，但我一切還好，就是有點(diǎn)想你。”我開始流淚?！拔覍戇@封信爸媽不知道，我只是想給你說一下情況，你不要偷懶，別忘了自己的理想和責(zé)任?！蔽业难矍耙黄：?。結(jié)尾時(shí)，他祝我實(shí)現(xiàn)理想。我嘆了口氣，忽然感到我煞費(fèi)苦心追求的所有東西，其實(shí)都趕不上弟弟的一個(gè)微笑。想起弟弟從前曾和我開玩笑：“將來我倆誰長得高誰當(dāng)哥哥?！蔽冶人撸腋械揭褯]有資格做哥哥了。1、第三段中前一個(gè)“畢業(yè)”的意思是，后一個(gè)“畢業(yè)”意思是。2、弟弟忠告“我”別忘了自己的理想和責(zé)任，這里的“理想和責(zé)任”指的是。3、第二段“我”哭了的原因是（）A、

感動和內(nèi)疚B、羞愧與悔恨C、激動而高興D、想念而激動4、第四段中兩次寫“我知道這不是實(shí)話，他學(xué)得進(jìn)，而且很想讀書”的作用是什么？5、文章最后一句為什么說“但我感到已沒有資格做哥哥了”？生命，生命有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里。我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來。我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了----它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理會我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平。蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈A得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后B在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。1、

從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在AB兩處，A處應(yīng)為，B處應(yīng)為。2、

“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是3、

“我”認(rèn)為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？4、

若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么？5、

下面對本文理解不正確的一項(xiàng)是（）A、

本文記敘了一只蜜蜂遭到傷害后，修整肢體、恢復(fù)機(jī)能的故事，歌頌了生命的頑強(qiáng)和偉大。B、

本文記敘了“我”和一只蜜蜂的故事，說明了人和動物應(yīng)該和平相處，不能相互傷害。C、

本文通過描述“我”對受傷害蜜蜂的觀察過程，表達(dá)了對生命的敬畏之情。D、

本文通過“我”對蜜蜂的傷害及觀察其恢復(fù)機(jī)能的情景的記敘，表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚和自責(zé)之情。6、對這篇文章，你最欣賞的是哪一點(diǎn)，為什么？（可從構(gòu)思、語言等任意一個(gè)角度來談，５０字左右）

媽媽是我心中的一團(tuán)火①當(dāng)我剛呱呱出生時(shí)，護(hù)士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生地告訴她，我的左肘以下沒有手。②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個(gè)借口拒絕干活了?！蔽耶?dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事?！雹墼谖易x小學(xué)二年級時(shí)，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時(shí)，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費(fèi)力地照她說的做時(shí)，她始終站在一邊鼓勵(lì)我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠(yuǎn)不會忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅(jiān)決認(rèn)為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個(gè)舞會，沒有一個(gè)男同學(xué)來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時(shí)會跟不上你的拍子的，你會看到的?！彼曇籼撊跛粏?，我撕開蒙著頭部的被子kuī見她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因?yàn)樗辉肝腋械絻?nèi)疚呀。⑤如今當(dāng)我有不順心的事時(shí)，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。1．根據(jù)拼音寫出漢字(第④段)。kuī見2．在第①段的橫線里填上一個(gè)意為“溫和而曲折地(表達(dá)意思)”的詞，這個(gè)詞應(yīng)是：3.比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現(xiàn)有什么不同?為什么有所不同?4.當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了。成語“目瞪口呆”在文中的意思是：5.這篇文章的主旨是：6.讀完這篇文章，你有何感想？請寫出來（不少于50字）。

同情的眼神①很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉?？磥硭牡却坪跏峭絼诘?。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。②突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。④當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會是什么?”⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助?！雹弈切┡朔胃脑u價(jià)深深地觸動了騎手?！澳脑u價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”1.第②段中“打量”一詞的作用是2.第④段中騎手的“好奇心”是什么？3.第⑤段中老人說“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間”是可信的，因?yàn)椋?.分析第⑤段“我以為我知道誰更有美好的品德”。(1)“美好的品德”是指：(2)“我知道誰有更美好的品德”的依據(jù)是：5.第②段中說，“老人突然看著那人的眼睛”，為什么特別強(qiáng)調(diào)“看著那人的眼睛”?6.第⑥段“那些暖人肺腑的評價(jià)深深地觸動了騎手”一句中“觸動”的是什么?

我長大了小的時(shí)候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆樱蔀橹袑W(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑牵依^續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶