頂管施工(十一收集講義整理)精要課件

頂管施工(十一收集整理)精要精品jing（1）人口學特征A.年齡：不同年齡段的人群的傷害發(fā)生率與死亡率有明顯的差異。一般情況而言：傷害發(fā)生率隨著年齡的增加而增加。但是不同年齡段傷害發(fā)生的種類卻有著巨大的差異。老年人最高發(fā)的傷害是跌落或跌倒。幼兒較高發(fā)的傷害是跌倒、碰撞和燙傷。小學生在游戲中發(fā)生的碰撞傷害較多見。初中學生，高中學生在運動中傷害較高發(fā)。青壯年人群則是交通傷害的高發(fā)人群。B.性別：由于人類男性與女性不僅在生理上有巨大的差異，在心里和社會功能方面也有巨大差異，因而男性和女性的傷害發(fā)生情況也不相同。例如：在居家生活中發(fā)生的傷害女性有相當比例，而建筑工地的傷害則基于以男性為主，美國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，除了在嬰兒組在其他所有年齡段的人群中，男性死亡率都遠遠高于女性。C.受教育程度：受教育程度往往和一個人對傷害預防知識掌握程度，對傷害預防態(tài)度和日常生活中是否能采納安全的行為有著非常密切的關系。進而則能較體現(xiàn)在不同受教育程度的人群的傷害發(fā)生率上。一般而言，受教育程度高的人群傷害發(fā)生率較低，反之，傷害發(fā)生率較高。D.職業(yè)：不同的職業(yè)所暴露的危險因素不一樣，有些行業(yè)如煤炭行業(yè)、化工行業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)等因為行業(yè)特點是傷害高發(fā)場所，即使在同一行業(yè)內(nèi)部，不同的工種方面、不同環(huán)境之間傷害發(fā)生率差異也很大。E.心理素質(zhì)：無論是有意傷害還是意外傷害，一個人的心理素質(zhì)與特征與傷害的發(fā)生有著密切的關聯(lián)。從人群人的安全心理素質(zhì)，包括：知、信、行理論。知、信、行理論認為，從知識的暴露到人的行為的養(yǎng)成與確認是一個極其漫長與復雜的過程。在這過程中，知識是前提、是基礎；信念與態(tài)度是動力，是催化劑；行為是結果。搞社區(qū)基本情況調(diào)查報告一定要測試人群，知、信、行的情況評價。頂管施工(十一收集整理)精要頂管施工(十一收集整理)精要精品jing（1）人口學特征A.年齡：不同年齡段的人群的傷害發(fā)生率與死亡率有明顯的差異。一般情況而言：傷害發(fā)生率隨著年齡的增加而增加。但是不同年齡段傷害發(fā)生的種類卻有著巨大的差異。老年人最高發(fā)的傷害是跌落或跌倒。幼兒較高發(fā)的傷害是跌倒、碰撞和燙傷。小學生在游戲中發(fā)生的碰撞傷害較多見。初中學生，高中學生在運動中傷害較高發(fā)。青壯年人群則是交通傷害的高發(fā)人群。B.性別：由于人類男性與女性不僅在生理上有巨大的差異，在心里和社會功能方面也有巨大差異，因而男性和女性的傷害發(fā)生情況也不相同。例如：在居家生活中發(fā)生的傷害女性有相當比例，而建筑工地的傷害則基于以男性為主，美國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，除了在嬰兒組在其他所有年齡段的人群中，男性死亡率都遠遠高于女性。C.受教育程度：受教育程度往往和一個人對傷害預防知識掌握程度，對傷害預防態(tài)度和日常生活中是否能采納安全的行為有著非常密切的關系。進而則能較體現(xiàn)在不同受教育程度的人群的傷害發(fā)生率上。一般而言，受教育程度高的人群傷害發(fā)生率較低，反之，傷害發(fā)生率較高。D.職業(yè)：不同的職業(yè)所暴露的危險因素不一樣，有些行業(yè)如煤炭行業(yè)、化工行業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)等因為行業(yè)特點是傷害高發(fā)場所，即使在同一行業(yè)內(nèi)部，不同的工種方面、不同環(huán)境之間傷害發(fā)生率差異也很大。E.心理素質(zhì)：無論是有意傷害還是意外傷害，一個人的心理素質(zhì)與特征與傷害的發(fā)生有著密切的關聯(lián)。從人群人的安全心理素質(zhì)，包括：知、信、行理論。知、信、行理論認為，從知識的暴露到人的行為的養(yǎng)成與確認是一個極其漫長與復雜的過程。在這過程中，知識是前提、是基礎；信念與態(tài)度是動力，是催化劑；行為是結果。搞社區(qū)基本情況調(diào)查報告一定要測試人群，知、信、行的情況評價。頂管施工(十一收集整理)精要精品jing（1）人口學特征頂管1頂管施工(十一收集講義整理)精要課件2頂管施工(十一收集講義整理)精要課件3頂管施工(十一收集講義整理)精要課件4頂管施工(十一收集講義整理)精要課件5頂管施工(十一收集講義整理)精要課件6頂管施工(十一收集講義整理)精要課件7頂管施工(十一收集講義整理)精要課件8頂管施工(十一收集講義整理)精要課件9頂管施工(十一收集講義整理)精要課件10頂管施工(十一收集講義整理)精要課件11頂管施工(十一收集講義整理)精要課件12頂管施工(十一收集講義整理)精要課件13頂管施工(十一收集講義整理)精要課件14頂管施工(十一收集講義整理)精要課件15頂管施工(十一收集講義整理)精要課件16頂管施工(十一收集講義整理)精要課件17頂管施工(十一收集講義整理)精要課件18頂管施工(十一收集講義整理)精要課件19頂管施工(十一收集講義整理)精要課件20頂管施工(十一收集講義整理)精要課件21頂管施工(十一收集講義整理)精要課件22頂管施工(十一收集講義整理)精要課件23頂管施工(十一收集講義整理)精要課件24頂管施工(十一收集講義整理)精要課件25頂管施工(十一收集講義整理)精要課件26頂管施工(十一收集講義整理)精要課件27頂管施工(十一收集講義整理)精要課件28頂管施工(十一收集講義整理)精要課件29頂管施工(十一收集講義整理)精要課件30頂管施工(十一收集講義整理)精要課件31頂管施工(十一收集講義整理)精要課件32頂管施工(十一收集講義整理)精要課件33頂管施工(十一收集講義整理)精要課件34頂管施工(十一收集講義整理)精要課件35頂管施工(十一收集講義整理)精要課件36頂管施工(十一收集講義整理)精要課件37頂管施工(十一收集講義整理)精要課件38頂管施工(十一收集講義整理)精要課件39頂管施工(十一收集講義整理)精要課件40頂管施工(十一收集講義整理)精要課件41頂管施工(十一收集講義整理)精要課件42頂管施工(十一收集講義整理)精要課件43頂管施工(十一收集講義整理)精要課件44頂管施工(十一收集講義整理)精要課件45頂管施工(十一收集講義整理)精要課件46頂管施工(十一收集講義整理)精要課件47頂管施工(十一收集講義整理)精要課件48頂管施工(十一收集講義整理)精要課件49頂管施工(十一收集講義整理)精要課件50頂管施工(十一收集講義整理)精要課件51頂管施工(十一收集講義整理)精要課件52頂管施工(十一收集講義整理)精要課件53頂管施工(十一收集講義整理)精要課件54頂管施工(十一收集講義整理)精要課件55頂管施工(十一收集講義整理)精要課件56頂管施工(十一收集講義整理)精要課件57頂管施工(十一收集講義整理)精要課件58頂管施工(十一收集講義整理)精要課件59頂管施工(十一收集講義整理)精要課件60頂管施工(十一收集講義整理)精要課件61頂管施工(十一收集講義整理)精要課件62頂管施工(十一收集講義整理)精要課件63謝謝觀看謝謝觀看64頂管施工(十一收集整理)精要精品jing（1）人口學特征A.年齡：不同年齡段的人群的傷害發(fā)生率與死亡率有明顯的差異。一般情況而言：傷害發(fā)生率隨著年齡的增加而增加。但是不同年齡段傷害發(fā)生的種類卻有著巨大的差異。老年人最高發(fā)的傷害是跌落或跌倒。幼兒較高發(fā)的傷害是跌倒、碰撞和燙傷。小學生在游戲中發(fā)生的碰撞傷害較多見。初中學生，高中學生在運動中傷害較高發(fā)。青壯年人群則是交通傷害的高發(fā)人群。B.性別：由于人類男性與女性不僅在生理上有巨大的差異，在心里和社會功能方面也有巨大差異，因而男性和女性的傷害發(fā)生情況也不相同。例如：在居家生活中發(fā)生的傷害女性有相當比例，而建筑工地的傷害則基于以男性為主，美國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，除了在嬰兒組在其他所有年齡段的人群中，男性死亡率都遠遠高于女性。C.受教育程度：受教育程度往往和一個人對傷害預防知識掌握程度，對傷害預防態(tài)度和日常生活中是否能采納安全的行為有著非常密切的關系。進而則能較體現(xiàn)在不同受教育程度的人群的傷害發(fā)生率上。一般而言，受教育程度高的人群傷害發(fā)生率較低，反之，傷害發(fā)生率較高。D.職業(yè)：不同的職業(yè)所暴露的危險因素不一樣，有些行業(yè)如煤炭行業(yè)、化工行業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)等因為行業(yè)特點是傷害高發(fā)場所，即使在同一行業(yè)內(nèi)部，不同的工種方面、不同環(huán)境之間傷害發(fā)生率差異也很大。E.心理素質(zhì)：無論是有意傷害還是意外傷害，一個人的心理素質(zhì)與特征與傷害的發(fā)生有著密切的關聯(lián)。從人群人的安全心理素質(zhì)，包括：知、信、行理論。知、信、行理論認為，從知識的暴露到人的行為的養(yǎng)成與確認是一個極其漫長與復雜的過程。在這過程中，知識是前提、是基礎；信念與態(tài)度是動力，是催化劑；行為是結果。搞社區(qū)基本情況調(diào)查報告一定要測試人群，知、信、行的情況評價。頂管施工(十一收集整理)精要頂管施工(十一收集整理)精要精品jing（1）人口學特征A.年齡：不同年齡段的人群的傷害發(fā)生率與死亡率有明顯的差異。一般情況而言：傷害發(fā)生率隨著年齡的增加而增加。但是不同年齡段傷害發(fā)生的種類卻有著巨大的差異。老年人最高發(fā)的傷害是跌落或跌倒。幼兒較高發(fā)的傷害是跌倒、碰撞和燙傷。小學生在游戲中發(fā)生的碰撞傷害較多見。初中學生，高中學生在運動中傷害較高發(fā)。青壯年人群則是交通傷害的高發(fā)人群。B.性別：由于人類男性與女性不僅在生理上有巨大的差異，在心里和社會功能方面也有巨大差異，因而男性和女性的傷害發(fā)生情況也不相同。例如：在居家生活中發(fā)生的傷害女性有相當比例，而建筑工地的傷害則基于以男性為主，美國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，除了在嬰兒組在其他所有年齡段的人群中，男性死亡率都遠遠高于女性。C.受教育程度：受教育程度往往和一個人對傷害預防知識掌握程度，對傷害預防態(tài)度和日常生活中是否能采納安全的行為有著非常密切的關系。進而則能較體現(xiàn)在不同受教育程度的人群的傷害發(fā)生率上。一般而言，受教育程度高的人群傷害發(fā)生率較低，反之，傷害發(fā)生率較高。D.職業(yè)：不同的職業(yè)所暴露的危險因素不一樣，有些行業(yè)如煤炭行業(yè)、化工行業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)等因為行業(yè)特點是傷害高發(fā)場所，即使在同一行業(yè)內(nèi)部，不同的工種方面、不同環(huán)境之間傷害發(fā)生率差異也很大。E.心理素質(zhì)：無論是有意傷害還是意外傷害，一個人的心理素質(zhì)與特征與傷害的發(fā)生有著密切的關聯(lián)。從人群人的安全心理素質(zhì)，包括：知、信、行理論。知、信、行理論認為，從知識的暴露到人的行為的養(yǎng)成與確認是一個極其漫長與復雜的過程。在這過程中，知識是前提、是基礎；信念與態(tài)度是動力，是催化劑；行為是結果。搞社區(qū)基本情況調(diào)查報告一定要測試人群，知、信、行的情況評價。頂管施工(十一收集整理)精要精品jing（1）人口學特征頂管65頂管施工(十一收集講義整理)精要課件66頂管施工(十一收集講義整理)精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