2022-2022年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計Unit4What can you do-

2022-2022年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計Unit4What

canyoudo?2022-2022年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計Unit4Whatcanyoudo?陳小玲一、教學(xué)目標(biāo)與要求力量目標(biāo)：能夠詢問別人能做什么家務(wù)勞動，如：Whatcanyoudo?學(xué)問目標(biāo)：.能夠聽、說、讀、寫句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor..能夠聽、說、認讀句子:MotherGoatisill.Wecanhelp.Justdoit..理解Readandwrite中的會話內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容完成句子。情感、策略目標(biāo).情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、喜愛勞動的好習(xí)慣，培育樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。.學(xué)習(xí)策略：注意小組合作學(xué)習(xí)，培育相互溝通和溝通的力量。二、教學(xué)重、難點分析1.本課時的教學(xué)重點是四會把握句型一Whatcanyoudo?Icanwatertheflowers.Icancookthemeals.三、教具預(yù)備教學(xué)圖片、課件、尺子、練習(xí)題、錄音機。四、教學(xué)步驟一、讀前(Beforereading).溝通(Greetings)Hello,boy!What'syourname?Nicetomeetyou!What'shername?(Hernameis…)You'rehelpful.Nicetomeetyou….What?shisname?(Hisnameis…)You'rehelpful….［設(shè)計說明］通過溝通與同學(xué)溝通情感，拉近距離，了解同學(xué)狀況,同時滲透本課情景語言：You'rehelpful..熱身活動(Let'schant)同學(xué)跟老師邊說邊做動作Dog,Dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,Panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo.Mouse,Mouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe.Mike,Mike,whatcanyoudo?Icandrawanimalsinthezoo.［設(shè)計說明］老師與同學(xué)邊說歌謠邊做動作，讓同學(xué)集中留意力,烘托課堂氣氛，自然進入英語課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，復(fù)習(xí)舊學(xué)問Ican---,并為新內(nèi)容Whatcanyoudo?的呈現(xiàn)作好鋪墊。.嬉戲復(fù)習(xí)相關(guān)詞組。（Sayasquicklyasyoucan.）師：Mikecandrawanimalinthezoo,whatcantheydo?Sayasquicklyasyoucan.（課件呈現(xiàn)詞組同學(xué)眼疾嘴快，看誰說得快。）［設(shè)計說明］通過眼疾嘴快的嬉戲，復(fù)習(xí)同學(xué)已學(xué)過的動詞詞組，激發(fā)同學(xué)參加課堂學(xué)習(xí)的同時，喚起同學(xué)已有的相關(guān)舊學(xué)問，舊技能，為新課的順當(dāng)進行打好基礎(chǔ)。.呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)語言：Whatcanyoudo?Ican---課件呈現(xiàn)各種動作圖片，引導(dǎo)同學(xué)理解學(xué)習(xí)：Whatcanyoudo?Icana：老師板書，同學(xué)觀看。b.同學(xué)抄寫（老師依據(jù)同學(xué)的書寫隨時蓋獎?wù)拢瑴?zhǔn)時對同學(xué)的書寫進行評價。）c.教讀d.同桌依據(jù)自己的狀況表達自己能做的事情。lean/can't…同學(xué)說后老師用You'rehelpful.進行評價。e.創(chuàng)設(shè)情景，MotherGoatisill,whatcanyoudoforher?讓同學(xué)依據(jù)自己的狀況力所能及的關(guān)心病中的山羊媽媽。［設(shè)計說明］讓同學(xué)在近似真實的語境中運用語言，表達自己樂于助人的情感及力量。二、讀中(Whilereading)老師：You'resohelpful.Somefriendsarehelpfultoo.They'rehelpingMotherGoatnow.OpenyourbooksatP48.略讀對話，回答問題(Readbrieflyandanswer)WhohelpsMotherGoat?.精讀對話,提出問題(Readcarefullyandraisequestions)?總結(jié)同學(xué)提出的問題Whatcantherabbitdo?Whatcanthemdo?WhatcanZoomdo?WhatcanZipdo?4,快讀對話，回答大家提出的問題并寫出答案。(Readquicklyandanswerthequestions)Whatcanthemdo?Hecan.Whatcantherabbitdo?ShecanWhatcanZipdo?Shecan.WhatcanZoomdo?Hecan.同學(xué)先自己進行書面回答，核對答案，分組對話。.聽錄音跟讀對話(Listen,pointandrepeat).自由讀對話(Readfreely).分角色度對話(Readinrole)［設(shè)計說明］在本教學(xué)環(huán)節(jié)中老師留意閱讀策略的指導(dǎo)，首先，老師采納新詞擱置，整體感知的策略，讓同學(xué)由粗讀到細讀，快讀，通過提問溝通，尋讀信息，理解對話。然后引導(dǎo)同學(xué)進行朗讀，把無聲的文字變成有生地聽讀材料，拓寬同學(xué)獵取信息的渠道，關(guān)心同學(xué)加深對篇章的整體印象，強化同學(xué)對部分學(xué)問點的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)正確的語音語調(diào)，還特殊注意同學(xué)的句子書寫指導(dǎo)。三、讀后(Afterreading)老師：Boysandgirls,there,remanyhelpfulpeople.Suchasvolunteers.Look,theyneedsomevolunteers..課件呈現(xiàn)需要關(guān)心的人們，引導(dǎo)同學(xué)讀，理解他們的需求。一位老人：I'mlonely.Ican,tseewell.Whocanhelpme?一位導(dǎo)演:lean'tfindaversatile(多才多藝)girl.Whocanhelpme?一位病人：I'mill.Ican'ttidythehouse.Whocanhelpme?.引導(dǎo)同學(xué)讀志愿者的簡介，給以上需要關(guān)心的人們選擇合適的志愿者。I'mMaYue.I'm24.I'mtallandpretty.Icansinganddance.Icanplaytheerhu.Icanswimtoo.I'mLiHan.I'm36.I'mstrong.Icansweepthefloor.Icancleanthewindows.Icanalsocookthemeals.I'mhelpful.I'mLiuLi.I'm50.Icanreadbooks.Icanplaychess.Icanchatwithyou.I'mhelpful.5.加入志愿者隊伍，寫自己的簡介Thevolunteersarewarmheartedandhelpful.Let'sjointhem.I'm.Iyearsold.Icandomymanythings.Ican.Ican.Ican.I'mhelpful.［設(shè)計說明］通過設(shè)計加入志愿者俱樂部的的情景，引導(dǎo)同學(xué)進行擴展閱讀，直到書寫。很好地實現(xiàn)了聽說讀寫目標(biāo)。四、總結(jié)與評價(summaryandassessment).情感教育課件呈現(xiàn)一些相互關(guān)心的圖片，并配有背景音樂：愛的奉獻，引導(dǎo)同學(xué)說：Helpeachother,theworldwillbebetter..學(xué)問總結(jié)本環(huán)節(jié)采納比較活潑的類似嬉戲的形式進行，老師在課件中出示評價的字眼，然后以由易到難的挨次開展，首先是四會單詞的拼讀，同學(xué)通過后可以為自己贏得一顆星，老師評價"Youaregood!然后是四會句型，同學(xué)通過這一關(guān)后可以得到其次顆星，老師評價"You