高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23

導入回想小時候的游戲“打手心”，想想是你體內(nèi)的什么系統(tǒng)讓你作出如此快速的反應？神經(jīng)系統(tǒng)導入1活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射閱讀教材P16-P17，結合初中所學知識，回答下列問題：問題1：人和動物各器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，以及對外界環(huán)境作出各種反應主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)完成，神經(jīng)調節(jié)的基本方式是什么？問題2：什么是反射？其類型有哪些？你能舉出一些例子嗎？問題3：植物的“向光性”、草履蟲趨利避害是反射嗎？問題4：完成反射活動的結構基礎是什么？問題5：反射弧包括哪些基本結構？問題6：畫出膝跳反射和縮手反射的反射弧簡圖？觀察其中有幾個神經(jīng)元？你覺得一個神經(jīng)元能完成一個完成的反射嗎？問題7：神經(jīng)元包括哪些結構？神經(jīng)元有大量的樹突，粗長的軸突，對其功能有什么意義？神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)之間有什么關系？問題8：你還能舉出脊髓在反射中作用的其他實例嗎？活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射2活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射閱讀教材P16-P17，結合初中所學知識，回答下列問題：問題1：人和動物各器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，以及對外界環(huán)境作出各種反應主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)完成，神經(jīng)調節(jié)的基本方式是什么？反射；問題2：什么是反射？其類型有哪些？你能舉出一些例子嗎？在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應答；條件反射（望梅止渴）和非條件反射（膝跳反射、縮手反射等）；問題3：植物的“向光性”、草履蟲趨利避害是反射嗎？不屬于，因為它們根本就沒有神經(jīng)系統(tǒng)；活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射3活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射閱讀教材P16-P17，結合初中所學知識，回答下列問題：問題4：完成反射活動的結構基礎是什么？反射弧；問題5：反射弧包括哪些基本結構？五部分：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器（傳出神經(jīng)末梢+它所支配的肌肉或腺體等）問題6：畫出膝跳反射和縮手反射的反射弧簡圖？觀察其中有幾個神經(jīng)元？你覺得一個神經(jīng)元能完成一個完成的反射嗎？見板書；膝跳反射（2個）；縮手反射（3個）不能，至少需要2個；活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射4活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射閱讀教材P16-P17，結合初中所學知識，回答下列問題：問題7：神經(jīng)元包括哪些結構？神經(jīng)元有大量的樹突，粗長的軸突，對其功能有什么意義？神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)之間有什么關系？樹突+細胞體（胞體）+軸突；大量的樹突能綜合接受來自其他眾多神經(jīng)元的信號，一根粗長的軸突能夠精準快速傳遞信號（結構與功能相適應）；神經(jīng)元的軸突或較長的樹突+一層鞘=神經(jīng)纖維；許多神經(jīng)纖維+結締組織膜=神經(jīng)；問題8：你還能舉出脊髓在反射中作用的其他實例嗎？排尿反射、排便反射；活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射5活動二：反射的判斷及實際應用以縮手反射為例，回答下列問題：問題1：刺激傳入神經(jīng)時，會縮手嗎？這屬于反射嗎？會縮手，但不屬于反射，因為無感受器參與；問題2：刺激傳出神經(jīng)或效應器，會縮手嗎？這屬于反射嗎？會縮手，但不屬于反射，因為無感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞參與；問題3：結合問題1和問題2，你覺得反射必須具備什么條件？反射的發(fā)生必須建立在反射弧完整的基礎之上；問題4：將手輕輕壓在針尖，往往不會發(fā)生縮手反射，這又說明了反射必須具備什么條件？一定強度的刺激；反射發(fā)生的條件：（1）反射弧完整（2）一定強度以上的刺激活動二：反射的判斷及實際應用6活動二：反射的判斷及實際應用以縮手反射為例，回答下列問題：判斷小技巧：有無反應，看刺激能不能傳到效應器有無感覺，看刺激能不能到達脊髓問題5：如果某人的縮手反射的傳出神經(jīng)受損，此時刺激感受器，還會發(fā)生縮手嗎？會有感覺嗎？不會發(fā)生縮手，但有感覺；問題6：如果某人的縮手反射的神經(jīng)中樞（脊髓部位）受損，此時刺激感受器，還會發(fā)生縮手嗎？會有感覺嗎？不會發(fā)生縮手，也沒有感覺；活動二：反射的判斷及實際應用7思考：據(jù)右圖所知，刺激（興奮）在反射弧中傳送形式是不變的嗎？如果不是，你覺得可以分為哪幾類？明顯不是，可分為兩類：1、在神經(jīng)纖維上的傳——興奮的傳導2、在兩個神經(jīng)元之間的傳——興奮的傳遞高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)238活動三：刺激（興奮）的傳導問題1：理性分析，你猜猜興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是電信號還是化學信號？電信號，因為只有這樣才夠滿足在“長長”的神經(jīng)纖維上迅速傳導；問題2：如果是電信號，你覺得如何證明你的觀點（實驗材料：一根神經(jīng)纖維、電流表、電極等），繪圖表示？（主要畫出電極在神經(jīng)纖維上的插入位置）問題3：按照上圖所示安裝好實驗后，電流表并未偏轉，這一現(xiàn)象說明什么？沒有電流產(chǎn)生；活動三：刺激（興奮）的傳導9活動三：刺激（興奮）的傳導問題4：當左側受到一定刺激后，電流表發(fā)生了偏轉，這一現(xiàn)象又說明了什么？刺激（興奮）能產(chǎn)生電流；活動三：刺激（興奮）的傳導10活動三：刺激（興奮）的傳導問題5（挑戰(zhàn)性）：問題4中電流表不僅偏轉，實際上是發(fā)生了2次方向相反的偏轉，你能大膽推測下其發(fā)生機理嗎？補充資料（提示）：將電流表的一極插入神經(jīng)纖維膜外，另一極插入神經(jīng)纖維膜內(nèi)，觀察電流表指針：指針是偏轉的！這說明什么？說明神經(jīng)纖維膜內(nèi)外是存在電位差的；推測機理：一、未興奮時，膜內(nèi)外電位差一致；二、左側興奮，膜內(nèi)外電位差發(fā)生變化，而右側膜內(nèi)外電位差來不及改變，故左右兩側膜外（膜內(nèi)）出現(xiàn)電位差，形成電流，電流表偏轉1次；三、左側興奮產(chǎn)生的膜內(nèi)外電位差會傳遞給右側，導致右側出現(xiàn)左側的膜內(nèi)外電位差，而左側膜內(nèi)外電位差恢復成最初狀態(tài)，這樣左右兩側膜外（膜內(nèi)）出現(xiàn)“相反”的電位差，形成電流，電流表又偏轉1次；活動三：刺激（興奮）的傳導11活動三：刺激（興奮）的傳導閱讀教材P18，回答下列問題：問題1：神經(jīng)纖維未受刺激時，膜內(nèi)外離子具有怎樣的分布特點？神經(jīng)纖維上的電位表現(xiàn)怎樣？呈現(xiàn)這種電位表現(xiàn)的原因是什么？問題2：神經(jīng)纖維受到刺激時，膜電位怎么變化？發(fā)生這種變化的原因是什么？問題3：結合對問題1和2的理解，你覺得興奮的本質是什么？問題4：興奮在神經(jīng)纖維上傳導以什么形式進行？產(chǎn)生這樣形式的機理是什么？問題5：若在神經(jīng)纖維中段刺激，興奮的傳導方向是單向還是雙向？若在樹突或胞體刺激，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向又是如何？問題6：興奮的傳導方向是如何？它與興奮在神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外電流方向有什么關系？活動三：刺激（興奮）的傳導12活動三：刺激（興奮）的傳導閱讀教材P18，回答下列問題：問題1：神經(jīng)纖維未受刺激時，膜內(nèi)外離子具有怎樣的分布特點？神經(jīng)纖維上的電位表現(xiàn)怎樣？呈現(xiàn)這種電位表現(xiàn)的原因是什么？K+濃度：細胞內(nèi)＞細胞外Na+濃度：細胞內(nèi)＜細胞外外正內(nèi)負（靜息電位）；主要K+外流（運輸方式：協(xié)助擴散）；問題2：神經(jīng)纖維受到刺激時，膜電位怎么變化？發(fā)生這種變化的原因是什么？外正內(nèi)負（靜息電位）→外負內(nèi)正（動作電位）；主要Na+內(nèi)流（運輸方式：協(xié)助擴散）；記憶技巧：K里Na外活動三：刺激（興奮）的傳導記憶技巧：K里Na外13活動三：刺激（興奮）的傳導閱讀教材P18，回答下列問題：問題3：結合對問題1和2的理解，你覺得興奮的本質是什么？電信號的出現(xiàn)或電位差的產(chǎn)生；問題4：興奮在神經(jīng)纖維上傳導以什么形式進行？產(chǎn)生這樣形式的機理是什么？電信號；“興奮部位”出現(xiàn)外負內(nèi)正，而鄰近“未興奮部位”還是外正內(nèi)負，故“興奮部位”與“未興奮部位”出現(xiàn)電位差而形成局部電流活動三：刺激（興奮）的傳導14活動三：刺激（興奮）的傳導閱讀教材P18，回答下列問題：問題5：若在神經(jīng)纖維中段刺激，興奮的傳導方向是單向還是雙向？若在樹突或胞體刺激，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向又是如何？雙向；單向；問題6：興奮的傳導方向是如何？它與興奮在神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外電流方向有什么關系？由興奮部位到未興奮部位；在膜外，興奮的傳導方向與電流方向相反；在膜內(nèi)，興奮的傳導方向與電流方向相同；活動三：刺激（興奮）的傳導15活動三：刺激（興奮）的傳導記一記（3min）活動三：刺激（興奮）的傳導16活動四：興奮的傳導的應用——動作電位的示意圖a點為靜息電位，為負的原因：靜息電位是外正內(nèi)負，而科學家習慣設膜外電位為0，故內(nèi)外電位差為負值；ac段：靜息電位→動作電位，膜電位逐漸變正的原因：因Na+內(nèi)流，導致膜內(nèi)“負值”逐漸減少，直至為正，故逐漸變正；ce段：動作電位→靜息電位，膜電位逐漸變負的原因：因K+外流，導致膜內(nèi)“正值”逐漸減少，直至相對為負，故逐漸變負；e后曲線下陷的原因：K+內(nèi)流，Na+外流（主動運輸），目的是維持離子平衡；活動四：興奮的傳導的應用——動作電位的示意圖17例題1：下列關于反射弧的敘述，正確的是（）A刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應器產(chǎn)生相同的反應B反射弧中的感受器和效應器均分布于機體同一組織或器官C神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱D任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題1：下列關于反射弧的敘述，正確的是（）高中生物必18例題2：如圖為反射弧結構示意圖，相關敘述錯誤的是（）A在Ⅰ處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射B由圖可知該反射至少有四個神經(jīng)元參與C該反射的神經(jīng)中樞在脊髓D伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應器高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題2：如圖為反射弧結構示意圖，相關敘述錯誤的是（）19例題3：在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激，使其興奮，則（）A所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向軸突末梢方向傳導B鄰近的非興奮部分表現(xiàn)為膜內(nèi)正電、膜外負電C所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向樹突末梢方向傳導D所產(chǎn)生的膜內(nèi)局部電流方向為由興奮部位流向未興奮部位高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題3：在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激，使其興奮，則（20例題4：某人因酒后駕車遭遇交通事故，如果支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整而傳出神經(jīng)受損，那么該左腿（）A不能運動，刺針有感覺B能運動，刺針有感覺C不能運動，刺針無感覺D能運動，刺針無感覺高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題4：某人因酒后駕車遭遇交通事故，如果支配左腿的傳入神經(jīng)及21例題5：離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。如圖表示離體神經(jīng)纖維某一部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化情況。下列相關敘述中正確的是（）A圖中a點表示靜息電位，此時細胞內(nèi)外沒有離子交換B圖中b點受到刺激后，膜上鈉離子通道開放，鈉離子開始大量內(nèi)流C圖中d點膜外為正電位、膜內(nèi)為負電位D圖中c、e兩點時刻膜兩側的電位差為0mV，此時細胞內(nèi)外沒有離子交換高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題5：離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜22例題6：將槍烏賊的神經(jīng)纖維置于模擬細胞外液的環(huán)境中，將靈敏電流計的a、b微型電極置于神經(jīng)纖維膜外表面，并在神經(jīng)纖維的c處給予足夠強度的刺激，實驗如圖所示。下列分析錯誤的是（）Ac處受到刺激后，該處由于Na+內(nèi)流而產(chǎn)生興奮B實驗中電流計的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉C興奮傳導的方向與神經(jīng)纖維膜外側電流方向一致D適當增大環(huán)境中Na+的濃度，實驗中電流計指針的偏轉幅度會增大高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題6：將槍烏賊的神經(jīng)纖維置于模擬細胞外液的環(huán)境中，將靈敏電231.學習可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因為經(jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學習，也就是學習的要素。荀子認為積累是學習的第一要素，也是學習的根本。學習可以達到奇妙的效果，可以“興風雨”“生蛟龍”。“神明自得，圣心備焉”從人的角度，來說學習的效果。接著運用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會結構本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠，愈推愈薄。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會里，地緣關系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，個圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個固定的團體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權利；一方面是憲法觀念，指團體不能抹煞個人，只能在個人們所愿意交出的一分權利上控制個人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗中總結出藝術創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議論于一爐。8.總之，說明文中使用生動活潑的語言，不僅能增強文章內(nèi)容表達上的形象性、可感性和文學色彩，使讀者獲得不同程度的美感體驗，受到美的陶冶，還有助于加深讀者對說明內(nèi)容的理解，增知益智。感謝觀看，歡迎指導！高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt1.學習可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會24導入回想小時候的游戲“打手心”，想想是你體內(nèi)的什么系統(tǒng)讓你作出如此快速的反應？神經(jīng)系統(tǒng)導入25活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射閱讀教材P16-P17，結合初中所學知識，回答下列問題：問題1：人和動物各器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，以及對外界環(huán)境作出各種反應主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)完成，神經(jīng)調節(jié)的基本方式是什么？問題2：什么是反射？其類型有哪些？你能舉出一些例子嗎？問題3：植物的“向光性”、草履蟲趨利避害是反射嗎？問題4：完成反射活動的結構基礎是什么？問題5：反射弧包括哪些基本結構？問題6：畫出膝跳反射和縮手反射的反射弧簡圖？觀察其中有幾個神經(jīng)元？你覺得一個神經(jīng)元能完成一個完成的反射嗎？問題7：神經(jīng)元包括哪些結構？神經(jīng)元有大量的樹突，粗長的軸突，對其功能有什么意義？神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)之間有什么關系？問題8：你還能舉出脊髓在反射中作用的其他實例嗎？活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射26活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射閱讀教材P16-P17，結合初中所學知識，回答下列問題：問題1：人和動物各器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，以及對外界環(huán)境作出各種反應主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)完成，神經(jīng)調節(jié)的基本方式是什么？反射；問題2：什么是反射？其類型有哪些？你能舉出一些例子嗎？在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應答；條件反射（望梅止渴）和非條件反射（膝跳反射、縮手反射等）；問題3：植物的“向光性”、草履蟲趨利避害是反射嗎？不屬于，因為它們根本就沒有神經(jīng)系統(tǒng)；活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射27活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射閱讀教材P16-P17，結合初中所學知識，回答下列問題：問題4：完成反射活動的結構基礎是什么？反射?。粏栴}5：反射弧包括哪些基本結構？五部分：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器（傳出神經(jīng)末梢+它所支配的肌肉或腺體等）問題6：畫出膝跳反射和縮手反射的反射弧簡圖？觀察其中有幾個神經(jīng)元？你覺得一個神經(jīng)元能完成一個完成的反射嗎？見板書；膝跳反射（2個）；縮手反射（3個）不能，至少需要2個；活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射28活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射閱讀教材P16-P17，結合初中所學知識，回答下列問題：問題7：神經(jīng)元包括哪些結構？神經(jīng)元有大量的樹突，粗長的軸突，對其功能有什么意義？神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)之間有什么關系？樹突+細胞體（胞體）+軸突；大量的樹突能綜合接受來自其他眾多神經(jīng)元的信號，一根粗長的軸突能夠精準快速傳遞信號（結構與功能相適應）；神經(jīng)元的軸突或較長的樹突+一層鞘=神經(jīng)纖維；許多神經(jīng)纖維+結締組織膜=神經(jīng)；問題8：你還能舉出脊髓在反射中作用的其他實例嗎？排尿反射、排便反射；活動一：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射29活動二：反射的判斷及實際應用以縮手反射為例，回答下列問題：問題1：刺激傳入神經(jīng)時，會縮手嗎？這屬于反射嗎？會縮手，但不屬于反射，因為無感受器參與；問題2：刺激傳出神經(jīng)或效應器，會縮手嗎？這屬于反射嗎？會縮手，但不屬于反射，因為無感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞參與；問題3：結合問題1和問題2，你覺得反射必須具備什么條件？反射的發(fā)生必須建立在反射弧完整的基礎之上；問題4：將手輕輕壓在針尖，往往不會發(fā)生縮手反射，這又說明了反射必須具備什么條件？一定強度的刺激；反射發(fā)生的條件：（1）反射弧完整（2）一定強度以上的刺激活動二：反射的判斷及實際應用30活動二：反射的判斷及實際應用以縮手反射為例，回答下列問題：判斷小技巧：有無反應，看刺激能不能傳到效應器有無感覺，看刺激能不能到達脊髓問題5：如果某人的縮手反射的傳出神經(jīng)受損，此時刺激感受器，還會發(fā)生縮手嗎？會有感覺嗎？不會發(fā)生縮手，但有感覺；問題6：如果某人的縮手反射的神經(jīng)中樞（脊髓部位）受損，此時刺激感受器，還會發(fā)生縮手嗎？會有感覺嗎？不會發(fā)生縮手，也沒有感覺；活動二：反射的判斷及實際應用31思考：據(jù)右圖所知，刺激（興奮）在反射弧中傳送形式是不變的嗎？如果不是，你覺得可以分為哪幾類？明顯不是，可分為兩類：1、在神經(jīng)纖維上的傳——興奮的傳導2、在兩個神經(jīng)元之間的傳——興奮的傳遞高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)2332活動三：刺激（興奮）的傳導問題1：理性分析，你猜猜興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是電信號還是化學信號？電信號，因為只有這樣才夠滿足在“長長”的神經(jīng)纖維上迅速傳導；問題2：如果是電信號，你覺得如何證明你的觀點（實驗材料：一根神經(jīng)纖維、電流表、電極等），繪圖表示？（主要畫出電極在神經(jīng)纖維上的插入位置）問題3：按照上圖所示安裝好實驗后，電流表并未偏轉，這一現(xiàn)象說明什么？沒有電流產(chǎn)生；活動三：刺激（興奮）的傳導33活動三：刺激（興奮）的傳導問題4：當左側受到一定刺激后，電流表發(fā)生了偏轉，這一現(xiàn)象又說明了什么？刺激（興奮）能產(chǎn)生電流；活動三：刺激（興奮）的傳導34活動三：刺激（興奮）的傳導問題5（挑戰(zhàn)性）：問題4中電流表不僅偏轉，實際上是發(fā)生了2次方向相反的偏轉，你能大膽推測下其發(fā)生機理嗎？補充資料（提示）：將電流表的一極插入神經(jīng)纖維膜外，另一極插入神經(jīng)纖維膜內(nèi)，觀察電流表指針：指針是偏轉的！這說明什么？說明神經(jīng)纖維膜內(nèi)外是存在電位差的；推測機理：一、未興奮時，膜內(nèi)外電位差一致；二、左側興奮，膜內(nèi)外電位差發(fā)生變化，而右側膜內(nèi)外電位差來不及改變，故左右兩側膜外（膜內(nèi)）出現(xiàn)電位差，形成電流，電流表偏轉1次；三、左側興奮產(chǎn)生的膜內(nèi)外電位差會傳遞給右側，導致右側出現(xiàn)左側的膜內(nèi)外電位差，而左側膜內(nèi)外電位差恢復成最初狀態(tài)，這樣左右兩側膜外（膜內(nèi)）出現(xiàn)“相反”的電位差，形成電流，電流表又偏轉1次；活動三：刺激（興奮）的傳導35活動三：刺激（興奮）的傳導閱讀教材P18，回答下列問題：問題1：神經(jīng)纖維未受刺激時，膜內(nèi)外離子具有怎樣的分布特點？神經(jīng)纖維上的電位表現(xiàn)怎樣？呈現(xiàn)這種電位表現(xiàn)的原因是什么？問題2：神經(jīng)纖維受到刺激時，膜電位怎么變化？發(fā)生這種變化的原因是什么？問題3：結合對問題1和2的理解，你覺得興奮的本質是什么？問題4：興奮在神經(jīng)纖維上傳導以什么形式進行？產(chǎn)生這樣形式的機理是什么？問題5：若在神經(jīng)纖維中段刺激，興奮的傳導方向是單向還是雙向？若在樹突或胞體刺激，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向又是如何？問題6：興奮的傳導方向是如何？它與興奮在神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外電流方向有什么關系？活動三：刺激（興奮）的傳導36活動三：刺激（興奮）的傳導閱讀教材P18，回答下列問題：問題1：神經(jīng)纖維未受刺激時，膜內(nèi)外離子具有怎樣的分布特點？神經(jīng)纖維上的電位表現(xiàn)怎樣？呈現(xiàn)這種電位表現(xiàn)的原因是什么？K+濃度：細胞內(nèi)＞細胞外Na+濃度：細胞內(nèi)＜細胞外外正內(nèi)負（靜息電位）；主要K+外流（運輸方式：協(xié)助擴散）；問題2：神經(jīng)纖維受到刺激時，膜電位怎么變化？發(fā)生這種變化的原因是什么？外正內(nèi)負（靜息電位）→外負內(nèi)正（動作電位）；主要Na+內(nèi)流（運輸方式：協(xié)助擴散）；記憶技巧：K里Na外活動三：刺激（興奮）的傳導記憶技巧：K里Na外37活動三：刺激（興奮）的傳導閱讀教材P18，回答下列問題：問題3：結合對問題1和2的理解，你覺得興奮的本質是什么？電信號的出現(xiàn)或電位差的產(chǎn)生；問題4：興奮在神經(jīng)纖維上傳導以什么形式進行？產(chǎn)生這樣形式的機理是什么？電信號；“興奮部位”出現(xiàn)外負內(nèi)正，而鄰近“未興奮部位”還是外正內(nèi)負，故“興奮部位”與“未興奮部位”出現(xiàn)電位差而形成局部電流活動三：刺激（興奮）的傳導38活動三：刺激（興奮）的傳導閱讀教材P18，回答下列問題：問題5：若在神經(jīng)纖維中段刺激，興奮的傳導方向是單向還是雙向？若在樹突或胞體刺激，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向又是如何？雙向；單向；問題6：興奮的傳導方向是如何？它與興奮在神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外電流方向有什么關系？由興奮部位到未興奮部位；在膜外，興奮的傳導方向與電流方向相反；在膜內(nèi)，興奮的傳導方向與電流方向相同；活動三：刺激（興奮）的傳導39活動三：刺激（興奮）的傳導記一記（3min）活動三：刺激（興奮）的傳導40活動四：興奮的傳導的應用——動作電位的示意圖a點為靜息電位，為負的原因：靜息電位是外正內(nèi)負，而科學家習慣設膜外電位為0，故內(nèi)外電位差為負值；ac段：靜息電位→動作電位，膜電位逐漸變正的原因：因Na+內(nèi)流，導致膜內(nèi)“負值”逐漸減少，直至為正，故逐漸變正；ce段：動作電位→靜息電位，膜電位逐漸變負的原因：因K+外流，導致膜內(nèi)“正值”逐漸減少，直至相對為負，故逐漸變負；e后曲線下陷的原因：K+內(nèi)流，Na+外流（主動運輸），目的是維持離子平衡；活動四：興奮的傳導的應用——動作電位的示意圖41例題1：下列關于反射弧的敘述，正確的是（）A刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應器產(chǎn)生相同的反應B反射弧中的感受器和效應器均分布于機體同一組織或器官C神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱D任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題1：下列關于反射弧的敘述，正確的是（）高中生物必42例題2：如圖為反射弧結構示意圖，相關敘述錯誤的是（）A在Ⅰ處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射B由圖可知該反射至少有四個神經(jīng)元參與C該反射的神經(jīng)中樞在脊髓D伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應器高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題2：如圖為反射弧結構示意圖，相關敘述錯誤的是（）43例題3：在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激，使其興奮，則（）A所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向軸突末梢方向傳導B鄰近的非興奮部分表現(xiàn)為膜內(nèi)正電、膜外負電C所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向樹突末梢方向傳導D所產(chǎn)生的膜內(nèi)局部電流方向為由興奮部位流向未興奮部位高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題3：在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激，使其興奮，則（44例題4：某人因酒后駕車遭遇交通事故，如果支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整而傳出神經(jīng)受損，那么該左腿（）A不能運動，刺針有感覺B能運動，刺針有感覺C不能運動，刺針無感覺D能運動，刺針無感覺高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題4：某人因酒后駕車遭遇交通事故，如果支配左腿的傳入神經(jīng)及45例題5：離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。如圖表示離體神經(jīng)纖維某一部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化情況。下列相關敘述中正確的是（）A圖中a點表示靜息電位，此時細胞內(nèi)外沒有離子交換B圖中b點受到刺激后，膜上鈉離子通道開放，鈉離子開始大量內(nèi)流C圖中d點膜外為正電位、膜內(nèi)為負電位D圖中c、e兩點時刻膜兩側的電位差為0mV，此時細胞內(nèi)外沒有離子交換高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt高中生物必修三課件完美版：通過神經(jīng)的調節(jié)23ppt例題5：