六年級上冊語文人教部編版課件習作：有你真好

小學語文六年級上冊（人教部編版）習題習作：有你，真好課后練習一、在閱讀中學習方法

下輩子還做您的女兒18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹?。您說，這是個吉祥的開頭。在您的牽手中，我蹣跚學步；在您的教導中，我牙牙學語；在您的期盼中，我邁入學堂；在您無微不至的關懷中，我逐步成長……感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學校回家，低低地和您說：“媽，好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜……”我不安地看著您。您無言，嘆了口氣，走進灶房。我多恨自己提出這個無理的要求啊，父親去世得早，這個家僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給您施壓呢？可是第二天，我起床的時候看到您趕集回來，肩上背著個小西瓜，籃子里還有些青綠的菜。您走進灶房操勞起一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動。過了一會兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。您說：“你要高考，給你加些菜，快吃吧?！蔽液鷣y地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊。”您說：“我從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了，你快吃吧?！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴?。我回房間整理回學校要帶的東西，您收拾了碗筷。后來，我忽然想到要告訴您我要體檢。于是我就去灶房找您?？墒?，我分明看到，您正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和您說些什么！慶幸您沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。媽媽，您把您能給我的都給我了，我唯有以優(yōu)異的成績回報您?？墒歉呖记白詈笠淮沃匾哪M考試，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠遠地發(fā)現，昏黃的殘陽中，您佝僂著背在村口望著我歸來的路。那一刻，我有向后走的沖動，可我終究不能。和您一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴您我的失敗呢？到家的時候，我低著頭告訴您我考砸了。您望了我好久，然后用您枯槁的雙手，輕輕地抱了我一下：“下次你會考好的……”有您這樣的媽媽，即使窮又怎么樣？您疼我，愛我，相信我，給了我一個充滿愛的充實的成長過程。媽媽，您給我的已經太多……今天，我坐在考場上。我知道一定會有一個好結果。我會一直努力。最后，我要告訴您：下輩子我還做您的女兒！1．文中的“您”指__________。2．第二自然段運用________的修辭手法概括地敘述了媽媽呵護“我”成長的過程。媽媽排比3．文章的第(

)自然段具體敘述了媽媽做的事情讓“我”感動。

A．三、四、五、六、七、八 B．三、四、五、六、七、八、九A4．用簡潔的語言概括媽媽為“我”做的兩件事。并標明相應的自然段。

第一件事(__________自然段)：_________________________________________________________________

第二件事(__________自然段)：_________________________________________________________________3—6媽媽讓“我”吃西瓜，自己卻躲在灶房里啃“我”吃剩的西瓜皮。7、8“我”考試沒考好，媽媽鼓勵“我”。5．這篇文章的作者在敘事的過程中，融入了自己真摯的情感。(1)有的句子直接抒發(fā)了對母親的感激之情，贊美了母愛的偉大，請用“____”畫出一句。

您疼我，愛我，相信我，給了我一個充滿愛的充實的成長過程。媽媽，您給我的已經太多……(2)有的句子刻畫人物心理，真實地反映了人物當時的心理狀態(tài)，請用“~~~~”畫出一句。

這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給您施壓呢？(3)有的句子借助描寫人物動作表現人物心理，如“慶幸您沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久”一句，我們從中可以體會到“我”當時的心理：(

) A．您為了“我”能心安理得地吃西瓜而騙“我”說自己

不喜歡吃西瓜，現在卻躲在廚房里啃西瓜皮，真

不知道您是怎么想的。

B．因為家里太窮，您才如此舍不得吃西瓜，以后

“我”長大了要讓您吃最好吃的西瓜。B6．想象，把句子補充完整。(寫一寫媽媽的樣子及“我”的心理)

當我走進考場的大門，回頭望望在人群中的您

——媽媽，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

您臉上掛著慈祥的微笑，不停地向我招手，您佝僂著背，在人群中顯得更加瘦小。親愛的媽媽，我會努力發(fā)揮自己的水平，用一個好成績來回報您。二、習作內容：有你，真好1．這次習作要用(

)來寫。 A．第一人稱B．第二人稱

C．第三人稱2.這樣寫的好處是(

) A．便于直接對話，有利于交流思想感情，同時使抒

情更加強烈感人。

B．客觀地展現生活，不受時空限制。BA3．關于文題中的“你”，下面表述正確的是(

) A．可以是你熟悉的一個人，親朋好友、同學老師

等，也可以是有著一面之交的人。

B．只能寫你熟悉的一個人，因為熟悉的人天天見

面，所以觀察才仔細，才能抓住更多的具體的事

例來反映這個人的品質。A4．寫人的文章要通過具體的事例來表現人物的精神品質。下面的說法對嗎？對的打“√”，錯的打“×”。 (1)可以寫一件事，也可以寫多件事，通過具體的事例

讓讀者感受到那人真好。(

)(2)在寫事例的過程中，要注意寫出自己的真情實感，所以盡量寫一件事，寫得多了，就不真實了。(

)(3)在敘述事情的過程中，主要人物全部要用“你”。

(

)5．丁丁想寫一篇關于自己的好朋友的文章，下面是他收集的材料，你覺得哪些材料不能用，打“×”。 (1)中秋節(jié)的夜晚，“我”思念家人，鄰床的他安慰 “我”，陪“我”聊天，讓“我”不再寂寞。(

) (2)“我”的成績下降了，心里特別難受，他關心“我”，

鼓勵“我”，讓“我”重拾信心。(

)(3)勞動時，他的衣服被水打濕了，“我”把自己的衣服給他穿，他很感動。(

)6．用修改符號修改下面的習作片段。 “別氣餒，一次考試并不能代表什么？”一個熟悉的聲音在我耳邊響起，我抬起走，看見了他關懷的笑容。他又語重心長地說：“這次沒考好不要緊，后面再努力。只要你努力學習了就一定會有進步……”

寥寥幾句，我覺得心中又充滿了希望。。走你你三、掃碼聽短文，完成練習1．“他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。”這是因為(

) A．他有很多的工作需要去完成，他極為珍惜時間。 B．他不需要太多的睡眠時間。 C．他精力旺盛，從不知道什么是累。A2．把魯迅先生的名言補充完整。謀財害命(1)節(jié)約時間，就等于_____________________。(2)時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于___________的。延長一個人的生命謀財害命附：聽力材料有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時間內為革命做更多的事情。他曾經說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命。”他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認為這就是休息。魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。有病的時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，他就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯小說集寫了一篇序言；他在逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直