草原課件語文六年級(jí)上冊(cè)5

候課指導(dǎo)：1、

課本打開（第2頁），雙色筆（脫帽豎放）練習(xí)本準(zhǔn)備好；2、調(diào)整到最佳狀態(tài)，精神抖擻準(zhǔn)備開始上課；3、頭正、肩平、身直、足安、手搭橋；4、默看第一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。候課指導(dǎo)：1、課本打開（第2頁），一觸摸自然課文體裁作者一課一得思想感情《草原》散文老舍情景交融贊美草原風(fēng)光謳歌蒙漢情深《丁香結(jié)》散文宗璞（pú）借物喻理樂觀豁達(dá)去面對(duì)生活《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月·夜行黃沙道中》古詩孟浩然蘇軾辛棄疾借景抒情羈旅之思對(duì)西湖奇景的喜愛和贊美熱愛大自然，企盼豐年《花之歌》散文詩紀(jì)伯倫借物抒情積極樂觀的人生態(tài)度一課文體裁作者一課一得思想感情贊美草原風(fēng)光1草原1草原描寫草原的詞語：一碧千里翠色欲流

碧波萬頃綠草如茵

青草連天

一望無垠水草鮮美詞語積累描寫草原的詞語：詞語積累老舍（1899－1966）

原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說家、作家，有“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。著有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。老舍的文學(xué)語言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。第一課時(shí)老舍（1899－1966）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“毯、陳”等8個(gè)生字，會(huì)寫“綠毯、線條”等詞語；2.正確、流利地朗讀課文；3.了解課文在寫景中融入感受的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“毯、陳”等8個(gè)生字，會(huì)寫“綠毯、線條”等6毯陳裳虹蹄腐稍綠毯陳列衣裳彩虹馬蹄腐朽稍微毛毯陳設(shè)霓虹燈鐵蹄腐敗稍等微微笑微風(fēng)毯陳裳虹蹄腐稍蒙古包měng蒙古族měng蒙騙mēng欺騙。啟蒙méng沒有知識(shí)，愚昧。蒙上一層紙méng覆蓋。學(xué)認(rèn)字蒙古包měng蒙古族měng蒙騙mēng欺騙。啟蒙méng沒詞語解釋1.灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時(shí)可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危險(xiǎn)。2.迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。3.拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。4.翠色欲流：形容翠綠的顏色很濃，就像水要流動(dòng)一樣。5.一碧千里：形容草原十分寬廣。詞語解釋1.灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊自學(xué)指導(dǎo)一：讀一讀

請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，注意每個(gè)字的發(fā)音，邊讀邊思考，本文根據(jù)事情發(fā)展的順序描述了哪幾幅畫面？3分鐘后對(duì)照答案，比比誰總結(jié)的最準(zhǔn)確、誰的自學(xué)效果最棒！自學(xué)指導(dǎo)一：讀一讀請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，注意每個(gè)字的發(fā)10草原風(fēng)光圖1段喜迎遠(yuǎn)客圖2-3段主客聯(lián)歡圖4-5段人景由及三部分草原風(fēng)光圖1段喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖4-5段人景由及三部分草原事情的發(fā)展順序草原景美蒙漢情深主客相見盛情款待聯(lián)歡話別草原美景喜迎遠(yuǎn)客五個(gè)小標(biāo)題草原事情的發(fā)展順序草原景美蒙漢情深主客相見盛情款待聯(lián)歡話別襟（）帶舞飄一、補(bǔ)充詞語。（）碧千里久立（）望高歌（）曲翠色（）流群馬（）馳一欲一四疾課堂演練襟（）帶舞飄一、補(bǔ)充詞語。（）碧千里久立（候課指導(dǎo)：1、

課本打開（第2頁），雙色筆（脫帽豎放）練習(xí)本準(zhǔn)備好；2、調(diào)整到最佳狀態(tài)，精神抖擻準(zhǔn)備開始上課；3、頭正、肩平、身直、足安、手搭橋；4、默看第一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。候課指導(dǎo)：1、課本打開（第2頁），一觸摸自然課文體裁作者一課一得思想感情《草原》散文老舍情景交融贊美草原風(fēng)光謳歌蒙漢情深《丁香結(jié)》散文宗璞（pú）借物喻理樂觀豁達(dá)去面對(duì)生活《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月·夜行黃沙道中》古詩孟浩然蘇軾辛棄疾借景抒情羈旅之思對(duì)西湖奇景的喜愛和贊美熱愛大自然，企盼豐年《花之歌》散文詩紀(jì)伯倫借物抒情積極樂觀的人生態(tài)度一課文體裁作者一課一得思想感情贊美草原風(fēng)光1草原1草原自學(xué)指導(dǎo)：

默讀課文，完成思考題，根據(jù)要求在文中進(jìn)行標(biāo)注，邊讀邊思考，5分鐘后，比一比誰的答案最準(zhǔn)確、最完整！1.（草原風(fēng)光圖）在這一部分用橫線畫出直接描寫草原風(fēng)光的句子；波浪線畫出作者的感受。2.第2自然段寫出了草原人民怎樣的特點(diǎn)？從哪里可以看出來？3.說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。自學(xué)指導(dǎo)：默讀課文，完成思考題，根據(jù)要求在文中進(jìn)行標(biāo)171.（草原風(fēng)光圖）在這一部分用橫線畫出直接描寫草原風(fēng)光的句子；波浪線畫出作者的感受。草原風(fēng)光圖（課后第二題）思考題11.（草原風(fēng)光圖）在這一部分用橫線畫出直接描寫草原風(fēng)光的句子在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！耙槐糖Ю铩痹谀隳X海中是一幅怎樣的畫面？大草原一眼望去全部都是綠色的。遼闊清朗在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！耙槐糖Ю铩痹谀隳X海中是一幅四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。綠毯

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。草原大花羊群繡色彩迷人比喻綠毯羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。是用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。渲染指用線條畫出事物的輪廓。勾勒那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣。生機(jī)勃勃那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染

第1自然段除了草原風(fēng)光還寫了作者自身的感受，找出相應(yīng)的句子，波浪線畫出相關(guān)的句子。第1自然段除了草原風(fēng)光還寫了作者自身的感受，找出相應(yīng)的那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。擬人

這句話表達(dá)了作者初到草原的感受。作者在描寫草原風(fēng)光時(shí)，自然流露出感嘆贊美之情，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。情景交融，景中含情，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈，讓讀者感同身受。討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題）這次，我看到了草原。那里的天比別處的

，空氣是

，天空是

，使我總想

，表示我

。在天底下，

，而并不茫茫。四面都有小丘，

是綠的，

也是綠的。作業(yè)：背誦指導(dǎo)更可愛那么清鮮那么明朗高歌一曲滿心的愉快一碧千里平地小丘天空地面這次，我看到了草原。那里的天比別處的，羊群一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，走在哪里都像給

繡上了

。那些小丘的線條是那么柔美，就像

，

的中國畫那樣，到處

，輕輕流入云際。上了小丘又下來無邊的綠毯白色的大花只用綠色渲染不用墨線勾勒翠色欲流小丘羊群羊群一會(huì)兒，一會(huì)兒，這種境界，既使人

，又叫人

，既愿

，又想坐下

。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候

，好像回味著草原的

。驚嘆舒服久立四望低吟一首奇麗的小詩靜立不動(dòng)無限樂趣駿馬大牛人這種境界，既使人，又叫人，既愿驚2.第2自然段寫出了草原人民怎樣的特點(diǎn)？從哪里可以看出來？思考題2：2.第2自然段寫出了草原人民怎樣的特點(diǎn)？從哪里可以看出來？思忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。········靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁ崆楹每秃鋈唬癖灰魂囷L(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”?

老舍先生一個(gè)“飛”字為我們描繪了詩情畫意的畫面，更讓我們感受到蒙古族同胞那種撲面而來的熱情。為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”?老舍先生一個(gè)“飛3.說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。思考題3：3.說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。思考題3：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。

這句話既是全文的中心句，表達(dá)了作者對(duì)草原一景一物的不舍以及對(duì)蒙漢之間深情厚誼的贊美。

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！說說你對(duì)最后一句話的理解和體草原草原風(fēng)光喜迎遠(yuǎn)客遼闊清朗生機(jī)勃勃感受愉快、驚嘆、舒服蒙漢情深色彩迷人主客聯(lián)歡美景結(jié)構(gòu)梳理草原草原風(fēng)光喜迎遠(yuǎn)客遼闊清朗生機(jī)勃勃感受愉快、驚嘆、舒《草原》是著名作家

先生首次來到草原，訪問

時(shí)寫的一篇散文。作者以細(xì)膩清新的語言記敘了初入草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的

，深情謳歌了蒙漢同胞的

。老舍陳巴爾虎旗美麗風(fēng)光民族情誼主題概括《草原》是著名作家

先生首次來到草原，訪文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這次，我看到了草原。默讀課文，完成思考題，根據(jù)要求在文中進(jìn)行標(biāo)注，邊讀邊思考，5分鐘后，比一比誰的答案最準(zhǔn)確、最完整！作者在描寫草原風(fēng)光時(shí)，自然流露出感嘆贊美之情，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候，好像回味著草原的。雙色筆（脫帽豎放）練習(xí)本準(zhǔn)備好；4、默看第一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。體會(huì)蒙漢人民的深情厚誼；拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。（草原風(fēng)光圖）在這一部分用橫線畫出直接描寫草原風(fēng)光的句子；1、課本打開（第2頁），正確、流利地朗讀課文；那些小丘的線條是那么柔美，就像，的中國畫那樣，到處，輕輕流入云際。2、調(diào)整到最佳狀態(tài)，精神抖擻準(zhǔn)備開始上課；青草連天

一望無垠水草鮮美1、課本打開（第2頁），“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面？說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候，好像回味著草原的。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。波浪線畫出作者的感受。感受愉快、驚嘆、舒服蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！在天底下，一碧千里，而并不茫茫。疾苦（）及時(shí)預(yù)習(xí)?丁香花?生字詞。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。默讀課文，完成思考題，根據(jù)要求在文中進(jìn)行標(biāo)注，邊讀邊思考，5分鐘后，比一比誰的答案最準(zhǔn)確、最完整！老舍的文學(xué)語言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。正確、流利地朗讀課文；忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候，好像回味著草原的。1.群馬疾馳（）2.疾惡如仇（）一、給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：①疾??；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。

3.疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩ǎ?.疾苦（）①③④④課堂演練文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。青草連天

一望無垠水既

又

既

又

二、仿寫句子。生命既漫長又短暫，既充滿艱辛又充滿快樂。既又既又二、仿寫句子。

輪船行駛在大海上，遼闊的大海，浪花翻騰，一望無邊。你看，天是那樣低，水是那樣藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的海水就蕩漾在心里，心跳緩緩的，悠悠的，有一種說不出的舒暢，心中就像這無邊的大海一樣，寬了，靜了。小練筆選擇一處或是一個(gè)能引起你情感波動(dòng)（喜悅、懷念、傷感、激動(dòng)……）的景色或景物，試著寫一段話。輪船行駛在大海上，遼闊的大海，浪花翻騰，一望無邊。你小節(jié)回歸：1.知識(shí)回歸：情景交融2.目標(biāo)回歸：

3.一清三習(xí)：1.當(dāng)堂訓(xùn)練未完成的，課間組長指導(dǎo)寫一篇，抄一篇；2.睡前回顧反思消化本節(jié)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，課下及時(shí)背誦課文；3.及時(shí)預(yù)習(xí)?丁香花?生字詞。1.正確、流利、有感情地朗讀全文；2.體會(huì)蒙漢人民的深情厚誼；3.初步體會(huì)在寫景中融入感情的表達(dá)方法。小節(jié)回歸：1.知識(shí)回歸：1.當(dāng)堂訓(xùn)練未完成的，課間組長指導(dǎo)寫候課指導(dǎo)：1、

課本打開（第2頁），雙色筆（脫帽豎放）練習(xí)本準(zhǔn)備好；2、調(diào)整到最佳狀態(tài)，精神抖擻準(zhǔn)備開始上課；3、頭正、肩平、身直、足安、手搭橋；4、默看第一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。候課指導(dǎo)：1、課本打開（第2頁），一觸摸自然課文體裁作者一課一得思想感情《草原》散文老舍情景交融贊美草原風(fēng)光謳歌蒙漢情深《丁香結(jié)》散文宗璞（pú）借物喻理樂觀豁達(dá)去面對(duì)生活《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月·夜行黃沙道中》古詩孟浩然蘇軾辛棄疾借景抒情羈旅之思對(duì)西湖奇景的喜愛和贊美熱愛大自然，企盼豐年《花之歌》散文詩紀(jì)伯倫借物抒情積極樂觀的人生態(tài)度一課文體裁作者一課一得思想感情贊美草原風(fēng)光1草原1草原描寫草原的詞語：一碧千里翠色欲流

碧波萬頃綠草如茵

青草連天

一望無垠水草鮮美詞語積累描寫草原的詞語：詞語積累老舍（1899－1966）

原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說家、作家，有“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。著有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。老舍的文學(xué)語言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。第一課時(shí)老舍（1899－1966）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“毯、陳”等8個(gè)生字，會(huì)寫“綠毯、線條”等詞語；2.正確、流利地朗讀課文；3.了解課文在寫景中融入感受的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“毯、陳”等8個(gè)生字，會(huì)寫“綠毯、線條”等47毯陳裳虹蹄腐稍綠毯陳列衣裳彩虹馬蹄腐朽稍微毛毯陳設(shè)霓虹燈鐵蹄腐敗稍等微微笑微風(fēng)毯陳裳虹蹄腐稍蒙古包měng蒙古族měng蒙騙mēng欺騙。啟蒙méng沒有知識(shí)，愚昧。蒙上一層紙méng覆蓋。學(xué)認(rèn)字蒙古包měng蒙古族měng蒙騙mēng欺騙。啟蒙méng沒詞語解釋1.灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時(shí)可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危險(xiǎn)。2.迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。3.拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。4.翠色欲流：形容翠綠的顏色很濃，就像水要流動(dòng)一樣。5.一碧千里：形容草原十分寬廣。詞語解釋1.灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊自學(xué)指導(dǎo)一：讀一讀

請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，注意每個(gè)字的發(fā)音，邊讀邊思考，本文根據(jù)事情發(fā)展的順序描述了哪幾幅畫面？3分鐘后對(duì)照答案，比比誰總結(jié)的最準(zhǔn)確、誰的自學(xué)效果最棒！自學(xué)指導(dǎo)一：讀一讀請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，注意每個(gè)字的發(fā)51草原風(fēng)光圖1段喜迎遠(yuǎn)客圖2-3段主客聯(lián)歡圖4-5段人景由及三部分草原風(fēng)光圖1段喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖4-5段人景由及三部分草原事情的發(fā)展順序草原景美蒙漢情深主客相見盛情款待聯(lián)歡話別草原美景喜迎遠(yuǎn)客五個(gè)小標(biāo)題草原事情的發(fā)展順序草原景美蒙漢情深主客相見盛情款待聯(lián)歡話別襟（）帶舞飄一、補(bǔ)充詞語。（）碧千里久立（）望高歌（）曲翠色（）流群馬（）馳一欲一四疾課堂演練襟（）帶舞飄一、補(bǔ)充詞語。（）碧千里久立（候課指導(dǎo)：1、

課本打開（第2頁），雙色筆（脫帽豎放）練習(xí)本準(zhǔn)備好；2、調(diào)整到最佳狀態(tài)，精神抖擻準(zhǔn)備開始上課；3、頭正、肩平、身直、足安、手搭橋；4、默看第一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。候課指導(dǎo)：1、課本打開（第2頁），一觸摸自然課文體裁作者一課一得思想感情《草原》散文老舍情景交融贊美草原風(fēng)光謳歌蒙漢情深《丁香結(jié)》散文宗璞（pú）借物喻理樂觀豁達(dá)去面對(duì)生活《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月·夜行黃沙道中》古詩孟浩然蘇軾辛棄疾借景抒情羈旅之思對(duì)西湖奇景的喜愛和贊美熱愛大自然，企盼豐年《花之歌》散文詩紀(jì)伯倫借物抒情積極樂觀的人生態(tài)度一課文體裁作者一課一得思想感情贊美草原風(fēng)光1草原1草原自學(xué)指導(dǎo)：

默讀課文，完成思考題，根據(jù)要求在文中進(jìn)行標(biāo)注，邊讀邊思考，5分鐘后，比一比誰的答案最準(zhǔn)確、最完整！1.（草原風(fēng)光圖）在這一部分用橫線畫出直接描寫草原風(fēng)光的句子；波浪線畫出作者的感受。2.第2自然段寫出了草原人民怎樣的特點(diǎn)？從哪里可以看出來？3.說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。自學(xué)指導(dǎo)：默讀課文，完成思考題，根據(jù)要求在文中進(jìn)行標(biāo)581.（草原風(fēng)光圖）在這一部分用橫線畫出直接描寫草原風(fēng)光的句子；波浪線畫出作者的感受。草原風(fēng)光圖（課后第二題）思考題11.（草原風(fēng)光圖）在這一部分用橫線畫出直接描寫草原風(fēng)光的句子在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！耙槐糖Ю铩痹谀隳X海中是一幅怎樣的畫面？大草原一眼望去全部都是綠色的。遼闊清朗在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”在你腦海中是一幅四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。綠毯

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。草原大花羊群繡色彩迷人比喻綠毯羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。是用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。渲染指用線條畫出事物的輪廓。勾勒那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣。生機(jī)勃勃那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染

第1自然段除了草原風(fēng)光還寫了作者自身的感受，找出相應(yīng)的句子，波浪線畫出相關(guān)的句子。第1自然段除了草原風(fēng)光還寫了作者自身的感受，找出相應(yīng)的那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。擬人

這句話表達(dá)了作者初到草原的感受。作者在描寫草原風(fēng)光時(shí)，自然流露出感嘆贊美之情，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。情景交融，景中含情，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈，讓讀者感同身受。討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題）這次，我看到了草原。那里的天比別處的

，空氣是

，天空是

，使我總想

，表示我

。在天底下，

，而并不茫茫。四面都有小丘，

是綠的，

也是綠的。作業(yè)：背誦指導(dǎo)更可愛那么清鮮那么明朗高歌一曲滿心的愉快一碧千里平地小丘天空地面這次，我看到了草原。那里的天比別處的，羊群一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，走在哪里都像給

繡上了

。那些小丘的線條是那么柔美，就像

，

的中國畫那樣，到處

，輕輕流入云際。上了小丘又下來無邊的綠毯白色的大花只用綠色渲染不用墨線勾勒翠色欲流小丘羊群羊群一會(huì)兒，一會(huì)兒，這種境界，既使人

，又叫人

，既愿

，又想坐下

。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候

，好像回味著草原的

。驚嘆舒服久立四望低吟一首奇麗的小詩靜立不動(dòng)無限樂趣駿馬大牛人這種境界，既使人，又叫人，既愿驚2.第2自然段寫出了草原人民怎樣的特點(diǎn)？從哪里可以看出來？思考題2：2.第2自然段寫出了草原人民怎樣的特點(diǎn)？從哪里可以看出來？思忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路?！ぁぁぁぁぁぁぁれo寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。··········熱情好客忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”?

老舍先生一個(gè)“飛”字為我們描繪了詩情畫意的畫面，更讓我們感受到蒙古族同胞那種撲面而來的熱情。為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”?老舍先生一個(gè)“飛3.說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。思考題3：3.說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。思考題3：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。

這句話既是全文的中心句，表達(dá)了作者對(duì)草原一景一物的不舍以及對(duì)蒙漢之間深情厚誼的贊美。

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！說說你對(duì)最后一句話的理解和體草原草原風(fēng)光喜迎遠(yuǎn)客遼闊清朗生機(jī)勃勃感受愉快、驚嘆、舒服蒙漢情深色彩迷人主客聯(lián)歡美景結(jié)構(gòu)梳理草原草原風(fēng)光喜迎遠(yuǎn)客遼闊清朗生機(jī)勃勃感受愉快、驚嘆、舒《草原》是著名作家

先生首次來到草原，訪問

時(shí)寫的一篇散文。作者以細(xì)膩清新的語言記敘了初入草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的

，深情謳歌了蒙漢同胞的

。老舍陳巴爾虎旗美麗風(fēng)光民族情誼主題概括《草原》是著名作家

先生首次來到草原，訪文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這次，我看到了草原。默讀課文，完成思考題，根據(jù)要求在文中進(jìn)行標(biāo)注，邊讀邊思考，5分鐘后，比一比誰的答案最準(zhǔn)確、最完整！作者在描寫草原風(fēng)光時(shí)，自然流露出感嘆贊美之情，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。說說你對(duì)最后一句話的理解和體會(huì)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候，好像回味著草原的。雙色筆（脫帽豎放）練習(xí)本準(zhǔn)備好；4、默看第一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。體會(huì)蒙漢人民的深情厚誼；拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。（草原風(fēng)光圖）在這一部分用橫線畫出直接描寫草