部編版教材《窮人》詳解課件1

部編版六年級(jí)上冊(cè)13窮人部編版六年級(jí)上冊(cè)13窮人相關(guān)鏈接作者簡(jiǎn)介列夫·托爾斯泰（1828—1910）俄國(guó)作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人。1851年去高加索從軍，曾參加克里米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這里開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作生涯，開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《童年》。1856年退役后兩度出國(guó)游歷、考察。1863年起，用六年時(shí)間寫(xiě)成巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。他擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過(guò)巨大影響。代表作有：《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等?！陡F人》《跳水》選入小學(xué)語(yǔ)文課本。相關(guān)鏈接作者簡(jiǎn)介列夫·托爾斯泰（1828—1910）生字廣場(chǎng)困淋湃澎洶涌唉熄糟嘿勺皺?quán)锵粕謴V場(chǎng)困淋湃澎洶涌唉熄糟嘿勺皺?quán)锵贫嘁糇诌\(yùn)用掃sǎo（掃地）sào（掃帚）qiáng（強(qiáng)大）jiàng（倔強(qiáng)）強(qiáng)①環(huán)衛(wèi)工人拿著掃（）帚辛苦地打掃（）著街道。

②小強(qiáng)（）很倔強(qiáng)（），他不愿意做的事沒(méi)人能勉強(qiáng)（）他。sǎosàoqiángqiǎngqiǎng（勉強(qiáng)）jiàng多音字運(yùn)用掃sǎo（掃地）sào（掃帚）qiáng（強(qiáng)大）j重點(diǎn)詞語(yǔ)轟鳴沉思風(fēng)暴抱怨傾聽(tīng)探望照顧糟糕倒霉憂慮濕淋淋洶涌澎湃重點(diǎn)詞語(yǔ)轟鳴沉思風(fēng)暴抱怨課文講解速讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容。

課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。課文講解速讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容。課文記敘了在一個(gè)寒課文講解再讀提示：

默讀課文，根據(jù)事情的發(fā)展順序?qū)⒄n文劃分為幾個(gè)部分，并歸納每個(gè)部分的主要內(nèi)容。第一部分（1—2段）：是事情的發(fā)生。講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待著丈夫出海歸來(lái)。第二部分（3—11段）：是事情的經(jīng)過(guò)。講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死去，就抱回了兩個(gè)遺孤。第三部分（12—27段）：是事情的結(jié)果。講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)，夫妻倆的想法不謀而合。課文講解再讀提示：默讀課文，根據(jù)事情的發(fā)展順序?qū)⒄n文劃課文講解1.課文中的“窮人”指的是誰(shuí)？2.他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解1.課文中的“窮人”指的是誰(shuí)？理解課文內(nèi)容部編版教材課文講解古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。２.從“吃、穿”看出“窮”。部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１.從“屋內(nèi)裝飾”課文講解丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！還好，總算活著回來(lái)啦。３.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”。部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。３.從“桑娜課文講解屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見(jiàn)。４.從“天氣的惡劣”看出“窮”。提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚(yú)，這里以環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出了“窮”。部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)苏n文講解探究窮人的“窮”從文中哪些地方可以看出他們是窮人？從屋里的裝飾看出“窮”從他們的吃、穿看出“窮”從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”從西蒙死去的情景看出“窮”從“天氣的惡劣”看出“窮”部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解探究窮人的“窮”從文中哪些地方可以看出他們是窮人？從課文講解

有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”——桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？問(wèn)題探究部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”——桑娜和漁夫其實(shí)并不課文講解地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。１.家中整潔、溫馨部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃課文講解桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。２.桑娜關(guān)心生病的女鄰居３.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。２.桑娜課文講解認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫(xiě)，看看這些描寫(xiě)體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)？它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系？部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫(xiě)，看看這些描寫(xiě)體現(xiàn)了課文講解

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)課文講解他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？忐忑不安如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他課文講解（1）如果桑娜不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，

。（2）如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，

。（3）桑娜想：與其

，不如

。寧可

，也要

。拓展交流部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解（1）如果桑娜不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，課文講解桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到桑娜深愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)課文講解這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定的前后思考過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。③漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！辈烤幇娼滩摹陡F人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定的前后思考過(guò)程，說(shuō)明他課文講解文章的懸念終于被解開(kāi)，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。④但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解文章的懸念終于被解開(kāi)，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫課文講解

因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最富有的人部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同課后作業(yè)

完成課后“小練筆”練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。作業(yè)部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課后作業(yè)完成課后“小練筆”練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。作收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！部編版部編版六年級(jí)上冊(cè)13窮人部編版六年級(jí)上冊(cè)13窮人相關(guān)鏈接作者簡(jiǎn)介列夫·托爾斯泰（1828—1910）俄國(guó)作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人。1851年去高加索從軍，曾參加克里米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這里開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作生涯，開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《童年》。1856年退役后兩度出國(guó)游歷、考察。1863年起，用六年時(shí)間寫(xiě)成巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。他擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過(guò)巨大影響。代表作有：《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等?！陡F人》《跳水》選入小學(xué)語(yǔ)文課本。相關(guān)鏈接作者簡(jiǎn)介列夫·托爾斯泰（1828—1910）生字廣場(chǎng)困淋湃澎洶涌唉熄糟嘿勺皺?quán)锵粕謴V場(chǎng)困淋湃澎洶涌唉熄糟嘿勺皺?quán)锵贫嘁糇诌\(yùn)用掃sǎo（掃地）sào（掃帚）qiáng（強(qiáng)大）jiàng（倔強(qiáng)）強(qiáng)①環(huán)衛(wèi)工人拿著掃（）帚辛苦地打掃（）著街道。

②小強(qiáng)（）很倔強(qiáng)（），他不愿意做的事沒(méi)人能勉強(qiáng)（）他。sǎosàoqiángqiǎngqiǎng（勉強(qiáng)）jiàng多音字運(yùn)用掃sǎo（掃地）sào（掃帚）qiáng（強(qiáng)大）j重點(diǎn)詞語(yǔ)轟鳴沉思風(fēng)暴抱怨傾聽(tīng)探望照顧糟糕倒霉憂慮濕淋淋洶涌澎湃重點(diǎn)詞語(yǔ)轟鳴沉思風(fēng)暴抱怨課文講解速讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容。

課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。課文講解速讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容。課文記敘了在一個(gè)寒課文講解再讀提示：

默讀課文，根據(jù)事情的發(fā)展順序?qū)⒄n文劃分為幾個(gè)部分，并歸納每個(gè)部分的主要內(nèi)容。第一部分（1—2段）：是事情的發(fā)生。講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待著丈夫出海歸來(lái)。第二部分（3—11段）：是事情的經(jīng)過(guò)。講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死去，就抱回了兩個(gè)遺孤。第三部分（12—27段）：是事情的結(jié)果。講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)，夫妻倆的想法不謀而合。課文講解再讀提示：默讀課文，根據(jù)事情的發(fā)展順序?qū)⒄n文劃課文講解1.課文中的“窮人”指的是誰(shuí)？2.他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解1.課文中的“窮人”指的是誰(shuí)？理解課文內(nèi)容部編版教材課文講解古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。２.從“吃、穿”看出“窮”。部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１.從“屋內(nèi)裝飾”課文講解丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！還好，總算活著回來(lái)啦。３.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”。部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。３.從“桑娜課文講解屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見(jiàn)。４.從“天氣的惡劣”看出“窮”。提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚(yú)，這里以環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出了“窮”。部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)苏n文講解探究窮人的“窮”從文中哪些地方可以看出他們是窮人？從屋里的裝飾看出“窮”從他們的吃、穿看出“窮”從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”從西蒙死去的情景看出“窮”從“天氣的惡劣”看出“窮”部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解探究窮人的“窮”從文中哪些地方可以看出他們是窮人？從課文講解

有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”——桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？問(wèn)題探究部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”——桑娜和漁夫其實(shí)并不課文講解地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。１.家中整潔、溫馨部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃課文講解桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。２.桑娜關(guān)心生病的女鄰居３.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。２.桑娜課文講解認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫(xiě)，看看這些描寫(xiě)體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)？它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系？部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫(xiě)，看看這些描寫(xiě)體現(xiàn)了課文講解

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)課文講解他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？忐忑不安如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他課文講解（1）如果桑娜不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，

。（2）如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，

。（3）桑娜想：與其

，不如

。寧可

，也要

。拓展交流部編版教材《窮人》詳解課件1部編版教材《窮人》詳解課件1課文講解（1）如果桑娜不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，課文講解桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到桑娜深愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”部編版教材