遼寧省丹東市2020屆高三語文一?？荚囋囶}含解析

遼寧省丹東市2020屆高三語文一?？荚囋囶}含解析遼寧省丹東市2020屆高三語文一?？荚囋囶}含解析PAGE46-遼寧省丹東市2020屆高三語文一模考試試題含解析遼寧省丹東市2020屆高三語文一模考試試題(含解析)本試卷由第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷(表達(dá)題）兩部分組成總分150分時(shí)間150分鐘第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人類對自然的態(tài)度經(jīng)歷了從依附自然、敬畏自然到支配和控制自然的轉(zhuǎn)變。這一態(tài)度的轉(zhuǎn)變除了人類社會生產(chǎn)力的提高這一現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)外,與西方啟蒙理性所宣揚(yáng)的現(xiàn)代性價(jià)值體系的影響密不可分.西方啟蒙運(yùn)動所宣揚(yáng)的啟蒙理性建立在主、客二分的機(jī)械論哲學(xué)世界觀的基礎(chǔ)上，其根本目的是使人們通過運(yùn)用人類的理性和知識，從對神和自然的恐懼中擺脫出來，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)自立。但問題在于啟蒙理性所宣揚(yáng)的理性和知識只是能夠指導(dǎo)人們操作性活動的技術(shù)，卻要求把揭示世界因果關(guān)系和發(fā)展本質(zhì)的知識當(dāng)作無用的形而上學(xué)予以拋棄，“有用性”成為判斷知識的唯一標(biāo)準(zhǔn),這就意味著啟蒙理性所說的理性和知識的本質(zhì)實(shí)際上是一種排斥價(jià)值理性的技術(shù)理性。啟蒙理性不僅把知識理解為以技術(shù)理性為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)，而且把自然理解為遵循機(jī)械規(guī)律運(yùn)動和滿足人類需要的被動客體,進(jìn)而把人類與自然的關(guān)系歸結(jié)為控制和被控制、利用和被利用的工具性關(guān)系，而科學(xué)技術(shù)被看作是人類控制和支配自然的中介和工具.啟蒙理性進(jìn)一步與資本相結(jié)合,形成了以科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和追求無限經(jīng)濟(jì)增長為基礎(chǔ)的現(xiàn)代性價(jià)值體系。在現(xiàn)代性價(jià)值體系看來,人類之外的自然界只具有滿足人類需要和實(shí)現(xiàn)人類幸福的工具價(jià)值，人類只要憑借科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)無限經(jīng)濟(jì)增長，最終達(dá)到自由、平等和民主的資產(chǎn)階級的理想王國。但是,一方面,由于現(xiàn)代性價(jià)值體系所說的“人類利益”,本質(zhì)上只不過是資本的利益；另一方面,現(xiàn)代性價(jià)值體系把發(fā)展等于經(jīng)濟(jì)增長，簡單化了人類幸福的豐富內(nèi)容，同時(shí)它所追求的無限經(jīng)濟(jì)增長是以不考慮自然資源的限制為前提的。上述缺陷使得以現(xiàn)代性價(jià)值體系為指導(dǎo)的資本主義現(xiàn)代化實(shí)踐沒有給人帶來所期待的自由和幸福,相反,它不僅造成了個(gè)人主義、利己主義、享樂主義的價(jià)值觀和唯科學(xué)主義盛行，而且造成了人與人、人與自然關(guān)系的異化和日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)。如何正確建構(gòu)人類與自然的和諧關(guān)系，恢復(fù)科學(xué)和價(jià)值的關(guān)聯(lián)，保障科學(xué)技術(shù)運(yùn)用的正確方向，成為人們反復(fù)探討的問題。1866年德國生物科學(xué)家?？藸柼岢隽恕吧鷳B(tài)”概念，揭示了地球有機(jī)體是一個(gè)相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體，這一觀點(diǎn)經(jīng)過100多年的發(fā)展，最終形成了生態(tài)哲學(xué)的范式。這一范式的基本特點(diǎn)是反對現(xiàn)代性價(jià)值體系所秉承的主、客二分的哲學(xué)世界觀和機(jī)械論的自然觀，反對把自然僅僅看作是滿足人類需要的被動客體，主張世界萬物處于普遍聯(lián)系和相互作用之中的有機(jī)論的哲學(xué)世界觀和自然觀，主張立足于“人——自然——社會”彼此聯(lián)系的整體看待世界，認(rèn)為自然是不斷生成和發(fā)展的有機(jī)整體，也具有其內(nèi)在價(jià)值。以生態(tài)科學(xué)等自然科學(xué)和倫理學(xué)為基礎(chǔ)，西方還興起了以生態(tài)中心論為理論基礎(chǔ)的“深綠"生態(tài)思潮和懷特海的過程哲學(xué)等，雖然其具體理論觀點(diǎn)存在差異,但其共同點(diǎn)都是反對近代主、客二分的機(jī)械論哲學(xué)世界觀和自然觀，要求考慮自然的價(jià)值和權(quán)利，恢復(fù)對自然的敬畏.（摘編自2020年3月2日《光明日報(bào)》王雨辰《建構(gòu)人與自然的和諧共生關(guān)系》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解分析，正確的一項(xiàng)是A。人類對自然逐漸有了支配和控制的態(tài)度,這與人類社會生產(chǎn)力提高以及西方啟蒙理性宣揚(yáng)的現(xiàn)代性價(jià)值體系密切相關(guān).B.根據(jù)啟蒙理性的觀點(diǎn)，知識是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，而科學(xué)技術(shù)則成為人類控制和支配自然的中介和工具。C.人與自然關(guān)系的異化和生態(tài)危機(jī)完全是由個(gè)人主義、利己主義、享樂主義的價(jià)值觀和唯科學(xué)主義造成的。D。由?？藸枴吧鷳B(tài)”概念形成的生態(tài)哲學(xué)范式，因?yàn)槠溆袡C(jī)論的哲學(xué)世界觀和自然觀的主張而具有了內(nèi)在的價(jià)值。2.下列對于原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章論證層次清晰，論及西方啟蒙理性等相關(guān)諸多概念,但卻雜而不亂，邏輯嚴(yán)密。B。文章指出了西方啟蒙理性的局限性,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示了現(xiàn)代性價(jià)值體系的缺陷。C.文章有破有立,以破為主，但最后還是論述了生態(tài)哲學(xué)范式對于認(rèn)識自然的積極意義.D.文章采用對比論證、比喻論證等論證方法，將相對深奧的理論進(jìn)行了深入淺出地闡釋。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.啟蒙理性所宣揚(yáng)的知識與揭示世界發(fā)展本質(zhì)的知識有著本質(zhì)上的不同，后者被拋棄是技術(shù)理性排斥價(jià)值理性的結(jié)果。B.現(xiàn)代性價(jià)值體系實(shí)際上是啟蒙理性與資本結(jié)合的產(chǎn)物,這個(gè)理論體系對人類之外的自然界價(jià)值的認(rèn)識有明顯的缺陷。C.現(xiàn)代性價(jià)值體系認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的增長就是人類幸福的全部,資本主義現(xiàn)代化實(shí)踐以此為指導(dǎo)，讓人類錯(cuò)失自由與幸福.D。以生態(tài)中心論為理論基礎(chǔ)的生態(tài)思潮，反對西方啟蒙理性賴以建立的理論基礎(chǔ),要求考慮到自然的價(jià)值和權(quán)利.【答案】1。A2。D3.C【解析】【1題詳解】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目,首先要審題，明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析.B項(xiàng)，“知識是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)"錯(cuò)誤,偷換概念.原文是說“把知識理解為以技術(shù)理性為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)".C項(xiàng)，“完全是由個(gè)人主義、利己主義、享樂主義價(jià)值觀和唯科學(xué)主義造成的”表述錯(cuò)誤，“人與自然關(guān)系的異化和生態(tài)危機(jī)"是由現(xiàn)代性價(jià)值體系的缺陷造成的.D項(xiàng)，“因?yàn)槠溆袡C(jī)論的哲學(xué)世界觀和自然觀的主張而具有了內(nèi)在的價(jià)值"表述錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果,偷換概念。根據(jù)文意，“有其內(nèi)在價(jià)值”的是生態(tài)哲學(xué)范式對自然的認(rèn)識。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法.D項(xiàng)，文章沒有比喻論證.故選D?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力.解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項(xiàng),“讓人類錯(cuò)失自由與幸福"與文意不符.另外“資本主義現(xiàn)代化實(shí)踐以此為指導(dǎo)”中“此”在選項(xiàng)中指“現(xiàn)代性價(jià)值體系認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的增長就是人類幸福的全部”這一觀點(diǎn)，而原文的意思是“資本主義現(xiàn)代化實(shí)踐”以“現(xiàn)代性價(jià)值體系”為指導(dǎo)，而現(xiàn)代化價(jià)值體系缺陷有二。所以此處以偏概全。故選C?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法.但還要用好“比對法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢?比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語,改變原意）、“漏"（只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改"(改換詞語，曲解文意)、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞,改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。(二）實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面文字,完成下面小題。材料一:數(shù)據(jù)中國信通院、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理材料二：數(shù)字經(jīng)濟(jì)具有強(qiáng)滲透性和融合性,是實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的“催化劑”和“加速器”。形成數(shù)字經(jīng)濟(jì)條件下的新型實(shí)體經(jīng)濟(jì)形態(tài),發(fā)展就有了新動能.白酒是四川傳統(tǒng)勞動密集型產(chǎn)業(yè).在瀘州老窖廠區(qū)，工廠對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指標(biāo)和參數(shù)進(jìn)行分析,實(shí)現(xiàn)了智能化拌和、上甑，推動生產(chǎn)智能化、摘酒自動化，減輕了員工的勞動強(qiáng)度，提高了生產(chǎn)效率。在四川，不只白酒，網(wǎng)約車、共享單車、外賣平臺等新興業(yè)態(tài)，都通過數(shù)字經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合,催生出了經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能.四川作為全國四大電子信息產(chǎn)業(yè)基地之一,始終緊跟信息技術(shù)步伐。圍繞高質(zhì)量發(fā)展,提出著力構(gòu)建以電子信息、裝備制造、食品飲料、先進(jìn)材料、能源化工5個(gè)萬億元級支柱產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)為主體的“5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系.積極發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，就是要發(fā)揮這個(gè)“1”的撬動作用，推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展,培育高質(zhì)量發(fā)展新引擎。(《數(shù)字潮起川蜀潮生》,《光明日報(bào)》（2019年11月19日）材料三：當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)購物、在線外賣、手機(jī)支付等數(shù)字化消費(fèi)場景,已像柴米油鹽一樣，進(jìn)入老百姓日常生活；信息化、智能化改造等數(shù)字化融合場景，持續(xù)產(chǎn)生著“化學(xué)反應(yīng)”，助力傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級.數(shù)字經(jīng)濟(jì)是大勢所趨，蓬勃發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟(jì)深刻改變著人類的生產(chǎn)生活方式。中國作為世界網(wǎng)絡(luò)大國和數(shù)字經(jīng)濟(jì)大國，更加重視發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念指引下,正積極推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化,引導(dǎo)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。數(shù)字經(jīng)濟(jì)要通過推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能同實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，創(chuàng)造出產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、遠(yuǎn)程醫(yī)療等數(shù)字化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，站上數(shù)字化高地。5G通信將打破信息傳輸?shù)膸捪拗?數(shù)字技術(shù)的驅(qū)動引領(lǐng)效應(yīng)將更加明顯，數(shù)字經(jīng)濟(jì)將不斷開辟新賽道。積極抓住全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的機(jī)遇，發(fā)揮制造大國和網(wǎng)絡(luò)大國的優(yōu)勢，不斷提高數(shù)字技術(shù)研發(fā)能力和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，數(shù)字經(jīng)濟(jì)對高質(zhì)量發(fā)展的引擎作用就會更加強(qiáng)勁.(《數(shù)字經(jīng)濟(jì)，高質(zhì)量發(fā)展新引擎》，《人民日報(bào)》（2019年10月21日）材料四：當(dāng)前,數(shù)字經(jīng)濟(jì)在世界范圍內(nèi)的發(fā)展如火如荼。工業(yè)和信息化部的數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為我國經(jīng)濟(jì)增長的重要組成部分。在國家層面，需大力推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,穩(wěn)步提升對通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等基礎(chǔ)設(shè)施的投入。同時(shí)，要高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)推動傳統(tǒng)信息基礎(chǔ)設(shè)施升級改造，積極構(gòu)建高速、移動、安全的新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施,提高數(shù)字資源的交互效果，為發(fā)展數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).此外,還要采取更多措施、投入更多資源，加快中西部欠發(fā)達(dá)省份特別是“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)的信息化建設(shè)進(jìn)程。發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，人才是關(guān)鍵。需著眼長遠(yuǎn)，通過高校、科研院所、研發(fā)中心等大力培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)化人才,重點(diǎn)突出對人才原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性技術(shù)研發(fā)能力的培養(yǎng)，著力打造一批基礎(chǔ)理論功底深厚、研發(fā)技術(shù)過硬的數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)軍人才和骨干人才。（《發(fā)展壯大數(shù)字經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)路徑》，《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》（2020年02月18日）4。下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A。從2014年到2018年的五年里，中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模保持穩(wěn)步增長態(tài)勢,占GDP比重也在持續(xù)上升.B。2018年我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模31.3萬億元,占GDP比重超過三分之一，達(dá)到34.8%，占比同比提升1。9個(gè)百分點(diǎn).C。2018年，長三角地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模遠(yuǎn)大于其他地區(qū)，珠三角地區(qū)次之,這兩個(gè)地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)總量占全國數(shù)字經(jīng)濟(jì)總量一半以上。D.數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有相關(guān)性。東北、西北地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對較慢,一定程度上受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響。5。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.在四川,無論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是新興業(yè)態(tài)，因與數(shù)字經(jīng)濟(jì)深度融合而煥發(fā)出新的生機(jī)，產(chǎn)生了巨大經(jīng)濟(jì)效益，推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活方式，對傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級起到了重要的作用.C。四川提出以數(shù)字經(jīng)濟(jì)為主體“5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，最大限度的發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)的撬動作用，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展.D.大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等基礎(chǔ)設(shè)施的投入不到位導(dǎo)致“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)的信息化建設(shè)進(jìn)程緩慢。6。我國應(yīng)該如何發(fā)展壯大數(shù)字經(jīng)濟(jì)？請根據(jù)上述材料，簡要概括.【答案】4.C5.B6。(1）從國家層面：大力推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合.（2）從技術(shù)研發(fā)角度：不斷提高數(shù)字技術(shù)研發(fā)能力和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力.（3）從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面：加大投入，加強(qiáng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快信息化建設(shè)進(jìn)程。（4）從人才培養(yǎng)方面：大力培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)化人才。【解析】【4題詳解】本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速,提取對照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見問題，比如判斷絕對,時(shí)態(tài)有誤,雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。C項(xiàng)，“占全國數(shù)字經(jīng)濟(jì)總量一半以上"錯(cuò)誤，從材料一的圖標(biāo)二可以看出,原文是說占“我國重點(diǎn)地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)總量”的一半以上。故選C。【5題詳解】本題考查對文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對后判斷正誤即可。常見錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù),表述不一致的未必就是錯(cuò)的,一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。A項(xiàng)，產(chǎn)生“巨大"的經(jīng)濟(jì)效益、推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)“迅猛”發(fā)展,夸大其詞;C項(xiàng)，“四川提出以數(shù)字經(jīng)濟(jì)為主體的‘5+1’現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系"曲解文意,“5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系是“以電子信息、裝備制造、食品飲料、先進(jìn)材料、能源化工5個(gè)萬億元級支柱產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)為主體”；D項(xiàng),“大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等基礎(chǔ)設(shè)施的投入不到位導(dǎo)致……"強(qiáng)加因果，或以偏概全,導(dǎo)致“深度貧困地區(qū)的信息化建設(shè)進(jìn)程緩慢”的原因很復(fù)雜。故選B.【6題詳解】本題考查提取、篩選、整合信息的能力。信息篩選類題目解答時(shí)一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。本題要求是“我國應(yīng)該如何發(fā)展壯大數(shù)字經(jīng)濟(jì)？請根據(jù)上述材料，簡要概括”。從材料三“中國作為世界網(wǎng)絡(luò)大國和數(shù)字經(jīng)濟(jì)大國,更加重視發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念指引下，正積極推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，引導(dǎo)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”可知，從國家層面來看，要大力推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合；材料三“不斷提高數(shù)字技術(shù)研發(fā)能力和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力”，是從技術(shù)研發(fā)角度提出的要求；材料四“要高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)推動傳統(tǒng)信息基礎(chǔ)設(shè)施升級改造，積極構(gòu)建高速、移動、安全的新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施，提高數(shù)字資源的交互效果，為發(fā)展數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外,還要采取更多措施、投入更多資源，加快中西部欠發(fā)達(dá)省份特別是“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)的信息化建設(shè)進(jìn)程",是從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面提出的要求,要加大投入，加強(qiáng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快信息化建設(shè)進(jìn)程。材料四“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，人才是關(guān)鍵。需著眼長遠(yuǎn)，通過高校、科研院所、研發(fā)中心等大力培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)化人才，重點(diǎn)突出對人才原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性技術(shù)研發(fā)能力的培養(yǎng)，著力打造一批基礎(chǔ)理論功底深厚、研發(fā)技術(shù)過硬的數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)軍人才和骨干人才"是從人才培養(yǎng)方面提出的要求，要大力培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)化人才?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句、特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題）.其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域,暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語言時(shí)，注意“問”與“答"要照應(yīng)好。最后是答題，“規(guī)范作答"不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分)。即問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句,原文中找依據(jù)。(三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文字,完成下面小題.響器劉慶邦大笛剛吹響第一聲，高妮就聽見了.她以為有人大哭，驚異于是誰哭得這般響亮！當(dāng)她聽清響遏行云的歌哭是著名的大笛發(fā)出來的，就忘了手中正干著的活兒，把活兒一丟，快步向院子外面走去.他們這里生孩子不吹，娶新娘不吹，只有死了人才請響器班子吹一吹.大笛不可抗拒的召喚力是顯而易見的,不光高妮，莊上的人循著大笛的聲響紛紛向死了人的那家院子走去。院子里已經(jīng)站滿了人，響器班子在院子一角,集體坐在一條長板凳上吹奏.這是鎮(zhèn)上崔豁子的響器班子,那個(gè)年長些的就是四鄉(xiāng)聞名的崔豁子.他們吹奏出的曲調(diào)一點(diǎn)也不現(xiàn)代和復(fù)雜，有著古樸單純的風(fēng)格。不消說,曲調(diào)代表的是人類悲痛的哭聲，又絕不模仿任何哭聲,它更接近曠野里萬眾的歡呼，天地間隆隆滾動的春雷。人們靜默地聽著，只一會兒就不知身在何處了。死者出殯時(shí)，響器班子是在行進(jìn)中吹奏.響器在曠野里吹奏,跟在庭院里吹奏給人的感覺又不同些.收去莊稼的千里大平原顯得格外寬廣,麥苗長起來了，給人間最隆重的儀式鋪展開無邊無際的綠色地毯.在長風(fēng)的吹拂下，麥苗又是起伏的，一浪連著一浪.高妮不認(rèn)為麥苗涌起的波浪是風(fēng)的作用，而是響器的作用，是麥苗在隨著響器的韻律大面積起舞.不僅是生性敏感的麥苗,連河水,河堤外燒磚用的土窯,墳園里一向老成持重的柏樹等等，仿佛都在以大笛為首的響器的感召下舞蹈起來。響器的鳴奏對舉哀隊(duì)伍的幫助更不用說，有了響器的點(diǎn)化，哭就變成了對生死離別的歌詠，就有了誦經(jīng)的性質(zhì)，并成為人類世代相襲的不朽的聲音。高妮走在響器班子左側(cè)前面一點(diǎn)，為了聽得真切，看得真切，她不惜倒退著走路。高妮心中熱浪翻滾著，她不可避免地淚流滿面了。麥地里騰起的塵土剛粘附在她的淚痕上，后續(xù)的更加洶涌的淚水就把前面的泥土沖刷掉了。死者入土后,響器班子拐上大路,直接向鎮(zhèn)上走去。高妮有些不由自主地尾隨過去。崔豁子問，你跟著我們干什么?高妮的回答連她自己事先也沒想到,她說，我想跟你學(xué)吹大笛。崔豁子把高妮上下打量了一下，說，回去請你爹來找我吧！高妮大喜過望,兩眼頓時(shí)開滿淚花，一路小跑回去了。高妮家的人不同意高妮去學(xué)吹大笛.因?yàn)榇荡蟮巡皇桥⒆蛹腋傻氖隆８赣H打了她，下手很重，把她打哭了。她聽見了自己的哭聲，哇哇的,通暢而嘹亮，像是從肺腑里發(fā)出來的,底氣相當(dāng)足，跟大笛的聲音也差不多吧。父親不許她哭，命她憋住，憋住!可是她卻往大里調(diào)整了口型，哭得更充分了。父親拿過一塊毛巾，塞進(jìn)她嘴里去了。鼓著腮幫子貌似吹大笛的高妮，只能在腦子的記憶里重溫大笛的音響。大笛響起來了,滿地的高粱霎時(shí)紅遍,它與天邊的紅霞相銜接,誰也分不清哪是高粱，哪是紅霞，哪是天上，哪是人間。然而好景不長，地上刮起了狂風(fēng),天上下起了暴雨。那風(fēng)是呼嘯著過來的，顯示出無比強(qiáng)大的吹奏力.地上的一切，不管是有孔的無孔的，疾風(fēng)都能使它們發(fā)出聲響。屋頂?shù)拿┎荼痪硐蚩罩?發(fā)出像是雨燕的叫聲。母親把她嘴里的毛巾掏出來時(shí)，是讓她吃飯。她咬緊牙關(guān)，不吃。不光不吃飯，連話也不說了。父親請來一位親戚，幫著做高妮的工作.這位親戚用歷史的觀點(diǎn)，說吹大笛屬于下九流行業(yè)，一個(gè)人如果選擇了吹大笛，一輩子就被人看不起了。說得苦口婆心，可高妮仍堅(jiān)持絕食，拒絕說話。后來這位親戚對高妮父親說，人各有志，算了，給孩子一條活路吧!沒人會關(guān)心高妮為練習(xí)吹大笛吃了多少苦，受了多少罪。一個(gè)人來到世上,要干成一件事,吃苦受罪是不言而喻的。兩三年后,高妮吹出來了，成氣候了,大笛仿佛成了她身體上的一部分，與她有了共同的呼吸和命運(yùn).有人說她的大笛能呼風(fēng)喚雨，要雷有雷，要閃有閃；能讓陽光鋪滿地，能讓星星布滿天。只要一聽說高妮在哪里吹大笛，人們像趕廟會一樣，蜂擁著就去了.消息傳到外省，有人給正吹大笛的高妮拍了一張照片，登在京城一家大開本畫報(bào)上了。照片的題目沒提高妮的名字，只有兩個(gè)字——響器.（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A?！按蟮褎偞淀懙谝宦暎吣菥吐犚娏恕?文章開篇先聲奪人,突出了大笛對高妮的影響力,大笛聲仿佛喚醒她“沉睡”的內(nèi)心。B。響器在曠野里吹奏，高妮聽得“淚流滿面”，寫出高妮被大笛征服、沉浸在大笛的曲調(diào)中難以自拔，有力地突出了音樂的感染力.C.高妮想進(jìn)響器班子學(xué)吹大笛，家人竭力反對，小說圍繞高妮與父母間的矛盾設(shè)計(jì)跌宕起伏的情節(jié),借以表現(xiàn)高妮的情感世界。D.文中寫高妮學(xué)大笛的過程，用筆極簡，作者通過人們對她演奏大笛的神化，側(cè)面表現(xiàn)其技藝高超，她為此付出的艱辛不言而喻。8。請對文中劃線的句子加以賞析。9.文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文加以分析?！敬鸢浮?.C8。(1)綜合運(yùn)用多種手法，如通感，將大笛的樂曲聲形象化，通過對“紅霞"“狂風(fēng)”“暴雨"等景物的描摹，表現(xiàn)樂曲的激越高亢，富于色彩美和畫面感?？鋸?，展開聯(lián)想和想象，極言自然物的變化，來摹寫大笛樂聲的效果，富有震撼力。對比，以天氣的明朗和狂風(fēng)暴雨的對照，突出大笛聲音抑揚(yáng)頓挫，富有感染力。通過聯(lián)想和想象，將大笛的樂曲聲形象化,通過想象中的不同形象，突出大笛聲音抑揚(yáng)頓挫，富有感染力和震撼力。（2）句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，富于變化。（3）展現(xiàn)了高妮豐富的內(nèi)心世界，寫出了高妮對大笛的神往和執(zhí)著，體現(xiàn)了她絕不妥協(xié)的堅(jiān)定意志。9.(1）“響器”本指大笛，是高妮所喜歡的音樂，它具有召喚力，有著神奇的力量.（2）“響器"代表著對理想的向往和執(zhí)著的追求.高妮沖破世俗的阻礙學(xué)大笛，在選定的道路上,不畏艱險(xiǎn),不斷奮進(jìn)，彰顯了女性的堅(jiān)韌。（3）“響器”代表著高妮被喚醒的生命,對生命的覺醒，彰顯著生命的力量。“響器”就是高妮，高妮就是響器,大笛被吹響,意味著高妮的生命被喚醒；每個(gè)人都是一個(gè)響器，都渴望發(fā)出自己最‘驚心動魄’的聲音,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，彰顯生命的力量?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題,考查的角度較多，有內(nèi)容的理解,主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“小說圍繞高妮與父母間的矛盾設(shè)計(jì)跌宕起伏的情節(jié)”錯(cuò)誤，這里并沒有沒有跌宕起伏的情節(jié)。故選C?！?題詳解】本題考查鑒賞作品思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容和表達(dá)效果，然后根據(jù)要求作答.劃線句子綜合運(yùn)用多種手法?！皾M地的高粱霎時(shí)紅遍，它與天邊的紅霞相銜接”“地上刮起了狂風(fēng),天上下起了暴雨.那風(fēng)是呼嘯著過來的，顯示出無比強(qiáng)大的吹奏力”運(yùn)用了通感的手法，形象生動的表現(xiàn)了“大笛”的高亢之美，富于色彩美和畫面感；“滿地的高粱霎時(shí)紅遍”“誰也分不清哪是高粱,哪是紅霞,哪是天上，哪是人間”“地上的一切,不管是有孔的無孔的，疾風(fēng)都能使它們發(fā)出聲響"等使用了夸張的手法,表現(xiàn)了“大笛"的震撼人心的力量；“滿地的高粱霎時(shí)紅遍”和“好景不長，地上刮起了狂風(fēng),天上下起了暴雨”又形成了對比，用天氣晴朗和狂風(fēng)暴雨的變化，表現(xiàn)了“大笛”樂聲的高低起伏，極富感染力。從句式表達(dá)來看，“誰也分不清哪是高粱，哪是紅霞，哪是天上,哪是人間”“地上刮起了狂風(fēng),天上下起了暴雨”，整散結(jié)合，富于變化。從表現(xiàn)情感來看,“誰也分不清哪是高粱，哪是紅霞，哪是天上，哪是人間”“顯示出無比強(qiáng)大的吹奏力”“不管是有孔的無孔的，疾風(fēng)都能使它們發(fā)出聲響.屋頂?shù)拿┎荼痪硐蚩罩?，發(fā)出像是雨燕的叫聲”，展現(xiàn)了高妮對“大笛”的神往和執(zhí)著，體現(xiàn)了她絕不妥協(xié)的堅(jiān)定意志?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu),探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。通過文章的內(nèi)容，正確把握文章的主旨傾向，深入解析作者在文字中所寄寓的思想.本題要求是“文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文加以分析”，“響器"在文章中本指大笛，“高妮家的人不同意高妮去學(xué)吹大笛.因?yàn)榇荡蟮巡皇桥⒆蛹腋傻氖隆８赣H打了她，下手很重，把她打哭了。她聽見了自己的哭聲,哇哇的，通暢而嘹亮,像是從肺腑里發(fā)出來的，底氣相當(dāng)足,跟大笛的聲音也差不多吧。父親不許她哭，命她憋住，憋住！可是她卻往大里調(diào)整了口型，哭得更充分了。父親拿過一塊毛巾，塞進(jìn)她嘴里去了.鼓著腮幫子貌似吹大笛的高妮，只能在腦子的記憶里重溫大笛的音響”，“響器”是高妮癡迷的音樂，有著神奇的力量；高妮不畏艱險(xiǎn),“沒人會關(guān)心高妮為練習(xí)吹大笛吃了多少苦，受了多少罪.一個(gè)人來到世上，要干成一件事，吃苦受罪是不言而喻的”，她沖破了世俗的阻礙學(xué)大笛，“響器”代表了高妮對理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了她的堅(jiān)韌的性格.從“高妮仍堅(jiān)持絕食，拒絕說話。后來這位親戚對高妮父親說，人各有志,算了，給孩子一條活路吧！”“兩三年后，高妮吹出來了,成氣候了，大笛仿佛成了她身體上的一部分，與她有了共同的呼吸和命運(yùn)"可以看出，“響器"也代表著高妮被喚醒的生命,“響器”就是高妮，高妮就是響器；從作品的主題來看，每個(gè)人也都是一個(gè)“響器"，渴望發(fā)出最‘驚心動魄’的聲音，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀（34分）（一)文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。唐休璟，京兆始平人也。少以明經(jīng)擢第.永徽中，解褐吳王府典簽,調(diào)授營州戶曹。調(diào)露中，單于突厥背叛，誘扇奚、契丹侵掠州縣，后奚、羯胡又與桑乾突厥同反.都督周道務(wù)遣休璟將兵擊破之于獨(dú)護(hù)山，斬獲甚眾，超拜豐州司馬。永淳中,突厥圍豐州，都督崔智辯戰(zhàn)歿。朝議欲罷豐州，徙百姓于靈、夏，休璟以為不可，上書曰：“豐州控河遏賊，實(shí)為襟帶，自秦、漢已來，列為郡縣，田疇良美，尤宜耕牧。隋季喪亂,不能堅(jiān)守，乃遷徙百姓就寧、慶二州，致使戎羯交侵,乃以靈、夏為邊界.貞觀之末，始募人以實(shí)之，西北一隅,方得寧謐。今若廢棄，則河傍之地復(fù)為賊有，靈、夏等州人不安業(yè)，非國家之利也.”朝廷從其言，豐州復(fù)存。久視元年秋,吐蕃大將麹莽布支率騎數(shù)萬寇涼州，入自洪源谷，將圍昌松縣.休璟以數(shù)千人往擊之，臨陣登高，望見賊衣甲鮮盛，乃被甲先登，與賊六戰(zhàn)六克，大破之，斬其副將二人,獲首二千五百級，筑京觀而還。是后休璟入朝，吐蕃亦遣使來請和，因宴屢覘休璟。則天問其故，對曰：“往歲洪源戰(zhàn)時(shí)，此將軍雄猛無比,殺臣將士甚眾,故欲識之."則天大加嘆異，擢拜右武威、右金吾二衛(wèi)大將軍。休璟尤諳練邊事，自碣石西逾四鎮(zhèn)，綿亙?nèi)f里，山川要害，皆能記之。長安中，西突厥烏質(zhì)勒與諸蕃不和，舉兵相持，安西道絕，表奏相繼。則天令休璟與宰相商度事勢俄頃間草奏便遣施行后十余日安西諸州表請兵馬應(yīng)接程期一如休璟所畫則天謂休璟曰：“恨用卿晚?！敝^諸宰相曰：“休璟練習(xí)邊事，卿曹十不當(dāng)一。"遷夏官尚書、同鳳閣鸞臺三品。延和元年七月薨,年八十六，贈荊州大都督，謚曰忠。（節(jié)選自《舊唐書·唐休璟傳》)10。下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.則天令休璟與宰相商/度事勢/俄頃間草奏/便遣施行/后十余日/安西諸州表請兵馬應(yīng)接/程期一如休璟所畫/B。則天令休璟與宰相商度事勢/俄頃間草奏/便遣施行/后十余日/安西諸州表請兵馬應(yīng)接/程期一如休璟所畫/C。則天令休璟與宰相商度事勢/俄頃間草奏/便遣施行/后十余日/安西諸州表請/兵馬應(yīng)接程期/一如休璟所畫/D.則天令休璟與宰相商度事勢/俄頃間草奏/便遣施/行后十余日/安西諸州表請兵馬應(yīng)接程期/一如休璟所畫/11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A。明經(jīng)就是明習(xí)經(jīng)學(xué)，是漢武帝時(shí)期開始的選舉官員的科目，為儒生進(jìn)入仕途提供渠道.唐朝時(shí)為科舉的基本科目。B?！昂帧北緛碇傅氖谴植蓟虼植家路闹小敖夂帧币辉~意思是脫去布衣?lián)Q上官服，開始步入仕途,擔(dān)任官職。C。表是古代臣子給皇帝的奏章，比如《出師表》和《陳情表》等，這與《史記》體例中的“表"內(nèi)涵并不相同。D。薨，古代專用于稱諸侯或有爵位的大官死去。古時(shí)對于不同級別的人的去世有不同叫法，如稱帝王死亡為“崩”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。面對北方游牧部族的侵?jǐn)_和反叛，唐休璟率領(lǐng)軍隊(duì)在獨(dú)護(hù)山打了大勝仗，斬獲頗多，被破格授予豐州司馬的官職。B.唐休璟反對有人提出的丟棄豐州的建議，認(rèn)為豐州不僅戰(zhàn)略地位重要，而且適于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),放棄對國家不利.C。在吐蕃軍隊(duì)自洪源谷進(jìn)犯涼州的時(shí)候，唐休璟觀察了敵情之后，身先士卒,連克敵軍,這讓吐蕃人甚是敬畏。D。唐休璟對戍邊戰(zhàn)備很有心得,西北地區(qū)山川要害之處,他了然于心，頗受武則天賞識，認(rèn)為他對敵作戰(zhàn)能以一當(dāng)十。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)貞觀之末，始募人以實(shí)之，西北一隅，方得寧謐.（2）是后休璟入朝,吐蕃亦遣使來請和，因宴屢覘休璟.【答案】10。B11.D12。D13。（1）貞觀末年，（朝廷）才募集人員來充實(shí)那里，西北角落，才得到安寧。（2）在這之后唐休璟回到朝廷，吐蕃也派遣使者來求和,趁機(jī)在宴會上多次窺視休璟?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱,文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。判斷的時(shí)候，可以先找出斷句一致的地方，再利用斷句規(guī)則分辨斷句不一致的地方的正誤.“則天令休璟與宰相商度事勢”,是說“武則天命令唐休璟與宰相商討事態(tài)”,“商度事勢”是動賓短語，“商度”之間不能斷開，可以排除A項(xiàng);“便遣施行"是說“武則天便批準(zhǔn)施行”，“施行”之間不能斷開。可以排除D項(xiàng)；“安西諸州表請兵馬應(yīng)接”是說“安西各州上表請求接應(yīng)兵馬",“請兵馬應(yīng)接”是動賓短語,之間不能斷開。“程期一如休璟所畫”是說“行程和日期與唐休璟所估計(jì)的完全一致”，之間不能斷開?？梢耘懦鼵項(xiàng)。此句的完整翻譯是“武則天命令唐休璟與宰相商討事態(tài)，頃刻之間擬好奏章，武則天便批準(zhǔn)施行。十幾天后，安西各州上表請求接應(yīng)兵馬，行程和日期與唐休璟所估計(jì)的完全一致"。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等.平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。D項(xiàng),“薨，古代專用于稱諸侯或有爵位的大官死去”錯(cuò)誤,薨，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主或者封王的貴族死亡.故選D.【12題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D項(xiàng)，“認(rèn)為他對敵作戰(zhàn)能以一當(dāng)十”，曲解文意.原文是說“（武則天）謂諸宰相曰:‘休璟練習(xí)邊事，卿曹十不當(dāng)一?！保础埃ㄎ鋭t天)對諸位宰相說唐休璟熟悉邊防事務(wù)，你們這些人(卿等）十個(gè)也比不上他一個(gè)”。故選D.【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力.解答此類題目，首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中,“（朝廷）始募人以實(shí)之”是省略句；“始"應(yīng)理解為“才"；“實(shí)”應(yīng)理解為“充實(shí)”；“隅”應(yīng)理解為“角落”；“寧謐”應(yīng)理解為“安寧"。第二句中，“是后”應(yīng)理解為“在這之后”；“遣使"應(yīng)理解為“派遣使者”；“請和”應(yīng)理解為“求和”;“因"應(yīng)理解為“趁機(jī)”；“覘”應(yīng)理解為“窺視"?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：唐休璟，是京兆始平人。他年輕時(shí)考中明經(jīng)科。永徽年間，步入仕途,任吳王府典簽，又被調(diào)動授予營州戶曹的職務(wù)。調(diào)露年間,單于突厥背叛朝廷,引誘煽動奚、契丹侵犯掠奪州縣，后來奚、羯胡又與桑乾突厥一同謀反。都督周道務(wù)派遣唐休璟領(lǐng)兵在獨(dú)護(hù)山打敗了叛軍，斬殺俘虜了很多叛兵，唐休璟因此被破格授任豐州司馬。永淳年間,突厥圍攻豐州,都督崔智辯戰(zhàn)死。朝廷商議要放棄豐州,把百姓遷移到靈、夏二州，唐休璟認(rèn)為不可以，向朝廷上書說：“豐州控制著黃河遏制賊寇,實(shí)在是國家的襟帶，從秦漢以來就被列為郡縣，田野土地優(yōu)良豐美，特別適合耕種和放牧，隋朝時(shí)發(fā)生禍亂，豐州不能堅(jiān)守，于是把百姓遷徙到寧州和慶州，致使戎和羯部落交相入侵，竟然把靈州和夏州作為邊界.貞觀末年，（朝廷）才募集人員充實(shí)那里，西北角落,才得到安寧?，F(xiàn)在如果廢棄豐州，就會使黃河沿岸再次被賊寇占有，靈州和夏州人民不能安居樂業(yè)，這不符合國家的利益?！背⒉杉{了他的意見，豐州又保存了下來。久視元年秋天,吐蕃大將麹莽布支率領(lǐng)數(shù)萬騎兵進(jìn)犯涼州，從洪源谷侵入，將要包圍昌松縣.唐休璟統(tǒng)率數(shù)千人前往迎擊，來到陣前登高觀察敵情，看見敵兵穿的鎧甲顏色鮮艷，于是唐休璟披甲上馬，搶先沖入陣地,與敵人六戰(zhàn)六勝，大破吐蕃軍隊(duì)，斬殺吐蕃副將二人，斬獲敵人首級二千五百個(gè),并將敵兵尸體堆起來封土筑成大墳丘以后而歸。此后，唐休璟入朝，吐蕃也派使者來求和，在宴席上吐蕃使者多次偷看唐休璟。武則天詢問原因，使者回答說：“去年在洪源交戰(zhàn)時(shí)，這位將軍雄猛無比,殺了我們很多將士，因此想記住他的相貌。"武則天大加贊嘆。提升唐休璟為右武威、右金吾二衛(wèi)大將軍。唐休璟尤其熟悉邊防事務(wù)，從碣石向西越過四鎮(zhèn),綿延萬里,山川要害，他都能記在心中。長安年間，西突厥的烏質(zhì)勒與諸蕃不和,起兵相爭，安西通道斷絕，表奏相繼上報(bào)朝廷。武則天命令唐休璟與宰相商討事態(tài),頃刻之間擬好奏章，武則天便批準(zhǔn)施行。十幾天后，安西各州上表請求接應(yīng)兵馬，行程和日期與唐休璟所估計(jì)的完全一致。武則天對唐休璟說：“只遺憾重用你太遲了?！睂χT位宰相說：“唐休璟熟悉邊防事務(wù)，你們這些人（卿等)十個(gè)也比不上他一個(gè)?！庇谑巧翁菩莪Z為夏官尚書、同鳳閣鸞臺三品.唐休璟于延和元年七月去世,享年八十六歲,朝廷追贈他為荊州大都督,謚號忠。(二)古代詩歌閱讀（9分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。暮春杜甫臥病擁塞在峽中，瀟湘洞庭虛映空。楚天不斷四時(shí)雨,巫峽常吹千里風(fēng).沙上草閣柳新暗，城邊野池蓮欲紅。暮春鴛鷺立洲渚，挾子翻飛還一叢.【注】此詩作于大歷二年（公元767年）暮春，詩人在夔州。大歷三年，杜甫乘舟出峽,南下洞庭瀟湘。14.下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A。全詩描繪了巫峽暮春時(shí)節(jié)的景色,營設(shè)了一種空廓明麗的意境，含蓄蘊(yùn)藉，意在言外。B。頷聯(lián)寫出了巫峽地界一年四季多風(fēng)多雨的自然景況，也是真實(shí)表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣?C。頸聯(lián)用“新暗”、“欲紅"寫出柳與蓮色彩的變化，呼應(yīng)題目“暮春”這一特定季節(jié).D。尾聯(lián)寫洲渚之上水鳥鴛鷺挾幼鳥自由翻飛，又隨意聚落在一處，暗示了自身的處境。15。這首詩抒發(fā)了什么情感？請從情景關(guān)系的角度結(jié)合全詩簡要賞析.【答案】14。A15。①詩人與家人擁塞（滯留）巫峽的苦悶心情。②前兩聯(lián)以峽中擁塞之景與氣候之惡劣襯無限愁悶之情。首聯(lián)以“擁塞”一詞寫出巫峽的逼仄,與想象中瀟湘洞庭的宏闊構(gòu)成對比。頷聯(lián)寫出巫峽氣候特點(diǎn)，表明不宜久居.借景抒情，表現(xiàn)了詩人久居峽中的郁悶心情.后兩聯(lián)樂景襯哀情。頸聯(lián)楊柳成蔭,色已暗綠；蓮花含苞，紅色欲吐。日月如流，自己卻久臥峽中，表現(xiàn)詩人厭居異鄉(xiāng)、急于離開的迫切心情。尾聯(lián)以鴛鷺攜子翻飛反襯自己不能攜家人南下洞庭的苦悶?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式.解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng),意境為“空廓明麗"不準(zhǔn)確。應(yīng)為寫景寓含無限的愁悶.故選A?！?5題詳解】本題考查鑒賞作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力.解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容，然后根據(jù)要求作答.本題要求是“這首詩抒發(fā)了什么情感?請從情景關(guān)系的角度結(jié)合全詩簡要賞析”,首聯(lián)“臥病擁塞在峽中",點(diǎn)明了詩人與家人滯留巫峽的苦悶心情.“擁塞"寫出了巫峽的狹窄,突出了其給人帶來的壓抑之感.同時(shí),又與想象中的“瀟湘洞庭虛映空”形成對比，用瀟湘洞庭的宏闊突出了眼下巫峽的“擁塞”。詩人用巫峽的“擁塞”之景襯托看自己無限的愁悶之情。頷聯(lián)寫出巫峽的氣候特點(diǎn)，“楚天不斷四時(shí)雨,巫峽常吹千里風(fēng)”,表明巫峽一年四季陰雨連綿，長年累月大風(fēng)呼嘯，不宜久居。這里借景抒情，通過描寫氣候之惡劣，表現(xiàn)了詩人在峽中久居的郁悶壓抑的心情.詩的后兩聯(lián)以樂景襯哀情.頸聯(lián)“沙上草閣柳新暗”寫楊柳成蔭,色已暗綠；“城邊野池蓮欲紅”寫蓮花含苞待放。美好的歲月匆匆流逝，自己卻久困在巫峽中，表現(xiàn)詩人厭倦漂泊異鄉(xiāng)、想要離開的迫切心情。尾聯(lián)“暮春鴛鷺立洲渚，挾子翻飛還一叢”以眼前的鴛鷺攜子翻飛的動人美景反襯了自己不能攜家人南下洞庭的苦悶?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物,也有語言的賞析,如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等.常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè):意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運(yùn)用錯(cuò)誤,詞句解說曲解原意,主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。（三)名篇名句默寫（本題共3小題，6分)16。補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。(1）《離騷》（節(jié)選)開篇，總寫心境后闡明傷感原由的一句是“_____".而陶淵明《歸去來兮辭》中“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)”一句，句意仿用了《離騷》中“_____”一句。(2）“從今以往,勿復(fù)相思,相思與君絕”使用了頂真手法，白居易《琵琶行》中“_____，_____"兩句也運(yùn)用了這種手法，描寫琵琶曲樂音暫時(shí)停頓,為曲終前的高潮蓄勢.(3)王安石《登飛來峰》中虛寫在高塔上見到輝煌景象的一句是“_____”，表現(xiàn)詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不懼奸邪的勇氣和決心的一句是“_____”。【答案】(1）。哀民生之多艱(2）.及行迷之未遠(yuǎn)(3）。冰泉冷澀弦凝絕(4）。凝絕不通聲暫歇（5)。聞?wù)f雞鳴見日升（6）.不畏浮云遮望眼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“哀”“及”“澀”“凝”“升"“遮”?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力.在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔,字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫"，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù).第II卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這段時(shí)間，閉門塞戶過日子，正好窩在家里讀書.之前的參考書還有好幾本沒讀過，①便從中挑出翻譯家錢歌川先生著作——《北平夜話》翻起來，果然只用多半天就看完了。原是要當(dāng)作北京文化史料來看的，不想竟是本散文集。以往對錢文接觸不多，今日一閱，果然大有相見恨晚又正逢其時(shí)的感喟.這只能歸咎于自己的，印象中的錢歌川先生似乎一直是以翻譯家的身份出現(xiàn)的,打開圖書館里錢氏著錄一覽表，最受歡迎和暢銷的盡是②《翻譯的基本知識》《翻譯的技巧》《英文疑難詳解》和《英文語法作文大全》這類書。但是陳子善先生經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)錢歌川先生的散文創(chuàng)作在現(xiàn)代文壇上是的，③以數(shù)量而論，僅次于周作人，超過了林語堂和梁實(shí)秋；就質(zhì)量而言，同樣是現(xiàn)代文壇散文作家里成就斐然的一位.好在，眼下終于有了一睹錢歌川文采的契機(jī)了。回到《北平夜話》，錢先生是以一種樂天清閑的心態(tài)游北平的，很能體察北平這座城市的妙處。從小處看，作者發(fā)現(xiàn)北平不論是綢緞店里的織物還是街頭小販出售的燒餅，上面總少不了蒼龍這種代表帝王的圖案，恐怕是只有做過六朝古都的北平才獨(dú)有的景致，可謂。往大處說，像北平的飲食和娛樂都要有足夠清閑和風(fēng)雅的態(tài)度去感受。④倫敦人見面寒暄常說“天氣好”,江浙一帶人們見面則互道“發(fā)財(cái)”，而北平人問候時(shí)最愛說“吃（過）了嗎？"……（).在這一前提下,無論北平的菜館或小吃，就都有了另一番滋味。事實(shí)也確實(shí)如此，北平是一座美食之城.鬧市中、名園里都不缺美食相配,不同館子的飯菜還有各自不同而新鮮的吃法，令初來乍到的遠(yuǎn)客眼界大開。季羨林、林語堂都曾說過，北平是世界上最好的住家的地方了.可見，北平這座城市的魔力。17.下列對文中標(biāo)點(diǎn)符號的使用理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.第一段①中破折號表示解說，和《林黛玉進(jìn)賈府》中“一時(shí)眾人解勸住了，黛玉方拜見了外祖母.——此即冷子興所云之史氏太君"用法相同.B。第二段②中《翻譯的基本知識》《翻譯的技巧》《英文疑難詳解》和《英文語法作文大全》用書名號表示是一部書的名稱。C。第二段③“單以數(shù)量而論僅次于周作人,超過了林語堂和梁實(shí)秋；以質(zhì)量而言,更是現(xiàn)代文壇中散文作家里成就斐然的一位”中的分號表并列。D。第三段中④中“天氣好”“發(fā)財(cái)”兩處，引號表示間接引用;“吃（過）了嗎?”引號表示直接引用。18。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.淺陋無知鶴立雞群一葉知秋不容置疑B。目光短淺鶴立雞群見微知著不容小覷C。目光短淺首屈一指一葉知秋不容置疑D。淺陋無知首屈一指見微知著不容小覷19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，表述準(zhǔn)確、銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.如此說來,一地人的生活重心折射一地的問候語，北平人“每日除閑游之外，當(dāng)然只有吃了”。B.一地的問候語折射一地人的生活重心，如此說來，北平人“每日除閑游之外，當(dāng)然只有吃了"。C.如此說來,一地的問候語折射一地人的生活重心,北平人“每日除閑游之外,當(dāng)然只有吃了”。D.一地人的生活重心折射一地的問候語,如此說來,北平人“每日除閑游之外，當(dāng)然只有吃了"?！敬鸢浮?7.D18。D19。B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列對文中標(biāo)點(diǎn)符號的使用理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是"，然后根據(jù)自己的識記，瀏覽選項(xiàng),排除有錯(cuò)誤的句子即可.D項(xiàng)，“‘吃(過）了嗎？'引號表示直接引用”錯(cuò)，原句是“而北平人問候時(shí)最愛說‘吃（過）了嗎？’"也是“間接引用”。故選D.【18題詳解】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí),首先明確詞語的意思,然后結(jié)合語境辨析正誤。詞語的運(yùn)用要靠平時(shí)多積累。熟記其意義和用法。另外還要注意運(yùn)用范圍是否準(zhǔn)確，感情色彩是否得當(dāng)，與語境是否矛盾或重復(fù)，是否有語法錯(cuò)誤等,切忌望文生義.淺陋無知:學(xué)識淺薄，見聞狹窄。目光短淺:指眼光不遠(yuǎn)，見識不深。形容缺乏遠(yuǎn)見。語境意思是歸咎于自己的見聞狹窄，應(yīng)選“淺陋無知”。鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。首屈一指：意思是扳指頭計(jì)算，首先彎下大拇指,表示第一.指居第一位。引申為最好的。語境是說錢歌川先生的散文創(chuàng)作在現(xiàn)代文壇上是第一位的，應(yīng)選“首屈一指"。一葉知秋：意思是從一片樹葉的凋落,知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果.見微知著：指見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。比喻小中見大、以小見大。語境是說蒼龍是北平獨(dú)有的，可以以小見大，應(yīng)選“見微知著”.不容小覷：意思是指的是不能小看，不能輕視。不容置疑:意思是不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無可懷疑。語境是說北平這座城市的魔力不能小看,應(yīng)選“不容小覷”。故選D。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找,認(rèn)真分析，查找病因,看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移,修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。從句子之間邏輯關(guān)系看，緊承上句說各地問候語不同,總結(jié)問候語和生活重心的關(guān)系，進(jìn)而說北京人的生活重心?！叭绱苏f來”應(yīng)作為第二個(gè)分句，排除A、C；從和句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系上看，應(yīng)該是問候語“折射”或“表現(xiàn)”生活重心.排除D。故選B【點(diǎn)睛】標(biāo)點(diǎn)符號用法的復(fù)習(xí)與備考，應(yīng)該把主要精力放在辨認(rèn)識別上。首先應(yīng)弄清楚16種標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，知道哪幾種在實(shí)際運(yùn)用中易混易錯(cuò),然后選擇相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，通過練習(xí),探求規(guī)律,掌握方法.具體說來,要做到以下幾點(diǎn)：1、弄清功用。切實(shí)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的獨(dú)特功用，特別是對于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要掌握它們的用法，從而正確地使用和判斷.2揣摩語氣。判斷句子的語氣要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的一些詞語。如有的句子雖有疑問詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語氣，句末就只能用句號，而不能用問號.3、分析結(jié)構(gòu).句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。如單句內(nèi)部不能用句末點(diǎn)號（句號、問號、嘆號)，同樣，復(fù)句的各分句之間，不能使用頓號。4、緊扣語境。標(biāo)點(diǎn)在一定語言環(huán)境里有一些變通的用法。如:①我們清楚地看到，上海廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻(xiàn)。②科學(xué)研究表明：人類是由猿猴進(jìn)化而來的。同是動賓之間，一者用逗號,一者用冒號，為什么？①句用逗號的條件是,賓語是一個(gè)比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。②句用冒號的條件是為了強(qiáng)調(diào)賓語的重要性,因而把它放在比較突出的位置上.5、理解句意。審視標(biāo)點(diǎn)的正誤要和正確理解句意結(jié)合起來。如:老楊同志，請您稍等一下！“稍等”說明語氣比較舒緩，既然是語氣舒緩的祈使句，那么末尾就該用句號，而不是感嘆號。6、留意套用。所謂“套用”是指在標(biāo)點(diǎn)使用時(shí)，有不少情況是點(diǎn)號和標(biāo)號連在一起使用，最常見的有引號與句末點(diǎn)號的套用和括號與點(diǎn)號的套用這兩種。它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意.7、注意區(qū)別.如冒號中總說與分說的用法,容易和破折號中表示說明或注釋的用法相混淆。同時(shí)，凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去,句子的內(nèi)容與形式仍是完整的;而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。從語氣方面分析,用冒號表示總說與分說時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長;而用破折號表示注釋時(shí)，則沒有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過20個(gè)字.面對病毒的入侵，機(jī)體的免疫系統(tǒng)設(shè)置了五道“關(guān)卡”.在血液中，就有一套由補(bǔ)體蛋白形成的保護(hù)體系，被稱為補(bǔ)體系統(tǒng)，是這五道“關(guān)卡”中的第二道“關(guān)卡"。①______？當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，補(bǔ)體系統(tǒng)被激活，②______:一是補(bǔ)體蛋白在被感染細(xì)胞表面打孔,誘導(dǎo)被感染細(xì)胞死亡，細(xì)胞在死亡過程中，進(jìn)入其中的病毒也隨之被分解、清除；③______，提醒巨噬細(xì)胞吞噬被感染細(xì)胞,從而在巨噬細(xì)胞內(nèi)部將所吞噬的被感染細(xì)胞連同病毒一起降解，達(dá)到清除或殺滅病毒的目的?！敬鸢浮?1).①（血液中的）補(bǔ)體系統(tǒng)是怎樣對抗病毒的呢？（補(bǔ)體系統(tǒng)怎樣阻止病毒入侵呢?/補(bǔ)體系統(tǒng)是怎樣“工作”的呢）（2）.②產(chǎn)生兩種抗病毒效應(yīng)(通過兩種方式消滅病毒）（3）。③二是補(bǔ)體蛋白給巨噬細(xì)胞傳遞信息【解析】【詳解】本題考查情境補(bǔ)寫能力?！把a(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容"補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。第一空，結(jié)合后文“當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，補(bǔ)體系統(tǒng)被激活”，這是在闡述補(bǔ)體系統(tǒng)的工作原理,具體推斷第一處應(yīng)寫“補(bǔ)體系統(tǒng)是怎樣“工作”的呢"。第二處,根據(jù)冒號可知這是總領(lǐng)句，而后面講述了兩種情況，據(jù)此推斷可寫“產(chǎn)生兩種抗病毒效應(yīng)”。第三處，根據(jù)前面的“一是”,可知這理應(yīng)是“二是”,再根據(jù)“提醒巨噬細(xì)胞吞噬被感染細(xì)胞，從而在巨噬細(xì)胞內(nèi)部將所吞噬的被感染細(xì)胞連同病毒一起降解，達(dá)到清除或殺滅病毒的目的”，可知應(yīng)寫“二是補(bǔ)體蛋白給巨噬細(xì)胞傳遞信息".【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子,要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫.“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接"這兩層意思一綜合起來，我們會發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的.21.請根據(jù)下面的語境，完成問題。武漢電視臺正在策劃一個(gè)“抗疫最美志愿者”宣傳短片，實(shí)習(xí)策劃小劉寫了一段贊美志愿者的宣傳語，以下是初稿：他們用溫暖的話語,親切的笑容，把一顆顆抗擊疫情的心浸潤著，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；真誠的撫慰，無私的關(guān)愛，是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)，他們譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌;滿腔的激情，被他們用來書寫一篇篇疫情防控的故事，火熱的愛心,那是城市精神最鮮活清澈的源泉.電視臺總編輯看過后，提出如下建議:①將這組散句改成整句，無需改變原意，可以適當(dāng)調(diào)整、增刪個(gè)別詞語.②在語段的最末補(bǔ)上一句以“弘揚(yáng)志愿者精神,抗擊疫情”為主旨的公益宣傳語，直接揭示主題,并至少使用一種修辭手法，不超過20個(gè)字。你覺得小劉可以怎么改動？【答案】答案示例1：他們用溫暖的話語、親切的笑容,浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；他們用真誠的撫慰、無私的關(guān)愛，譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌，那是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)；他們用滿腔的激情、火熱的愛心，書寫了一個(gè)個(gè)疫情防控的故事,那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們：疫情防控做貢獻(xiàn)，志愿服務(wù)勇當(dāng)先！答案示例2：他們浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，溫暖的話語，熟悉的笑容，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；他們譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌,真誠的撫慰，無私的關(guān)愛，是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)；他們書寫了一個(gè)個(gè)疫情防控的故事,滿腔的激情、火熱的愛心，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們：疫情防控做貢獻(xiàn)，志愿服務(wù)勇當(dāng)先！”【解析】【詳解】本題考查句式變換以及擬寫宣傳語等能力。句式變換要看清題干要求，特別是一些字?jǐn)?shù)、格式等小的限制；擬寫宣傳語要明確宣傳的對象、宣傳的目的,語句要富有鼓動性和號召力。本題要求散句改成整句，可看看內(nèi)容，如何構(gòu)成排比。比如這段話中有“溫暖的話語，親切的笑容”“真誠的撫慰，無私的關(guān)愛”“滿腔的激情"“火熱的愛心”，可將以上內(nèi)容寫出三個(gè)排比句.句式可以仿照“他們用溫暖的話語、親切的笑容，浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色”來寫。宣傳語直接揭示主題,并至少使用一種修辭手法,不超過20個(gè)字。比如可以采用對仗結(jié)構(gòu),歌頌志愿者的勇敢和服務(wù)精神.比如“病毒無情，人間有愛"等。四、寫作(60分）22。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。人這一輩子，總會經(jīng)歷一些不同尋常的時(shí)光。這期間的紛繁世相、各色人等,常常會讓親歷者記憶深刻，并不斷地引發(fā)聯(lián)想、觸動思考,最終積淀為自己成長的智慧或精神。2020年這個(gè)不同凡響的春天，便帶給我們諸多特別的感動、啟發(fā)，讓我們對許多事都有了新的認(rèn)知。請從下面幾個(gè)題目中任選一個(gè)，或自擬標(biāo)題，寫一篇文章，作為你在復(fù)課后第一次班會上的演講稿。（1）一個(gè)特別的春天（2）在反思中成長（3）在感動中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)（4）自律是一首動聽的歌要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字【答案】范文示例:疫情下，那些令人感動的瞬間親愛的老師、同學(xué)們:大家好！我今天演講的題目是《疫情下,那些令人感動的瞬間》有句話說得好-—“哪里有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行.”面對突如其來新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了！疫情無情人有情，隔離病毒隔離不了愛，在中國傳統(tǒng)最重要的節(jié)日一一春節(jié)，人們顧不得團(tuán)圓,拋妻別母，棄子離家，冒著生命危險(xiǎn)，五十多支醫(yī)療隊(duì)，六千多名醫(yī)護(hù)工作者紛紛馳援武漢……時(shí)間就是生命。很多醫(yī)務(wù)人員一天只顧得上吃一頓飯，一個(gè)上午都來不及喝一口水,有人在投入戰(zhàn)斗的近1個(gè)月時(shí)間里，幾乎沒有脫下過白大褂，有人甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命.他們有鋼鐵般的精神，有舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神，就像蠟燭一樣燃燒自己照亮整個(gè)中華大地.當(dāng)我們團(tuán)圓時(shí)，應(yīng)該想到一些戰(zhàn)士仍然守在祖國前線，為了祖國的和平、穩(wěn)定作出自己的貢獻(xiàn),他們沒有一絲懈怠，因?yàn)檫@份工作的滿意程度，也關(guān)乎著百姓的滿意程度。在疫情面前,八十四歲高齡的鐘南山院士趕赴武漢,冷靜、無畏、迎難而上的身影，令人敬仰,令人感動。他曾說:“醫(yī)院是戰(zhàn)場，作為戰(zhàn)士，我們不沖上去誰上去?”雨點(diǎn)冰冷，機(jī)器轟鳴。除夕之夜，在武漢蔡甸火神山醫(yī)院工地上，燈火通明,上百臺挖機(jī)、推土機(jī)等機(jī)器正在熱火朝天地忙碌著。大年三十早上8點(diǎn)，工人們已抵達(dá)施工現(xiàn)場,義無反顧地投入武漢蔡甸火神山醫(yī)院的建設(shè)。這個(gè)春節(jié),他們無暇照顧家中的父母和孩子，堅(jiān)守在各自的“戰(zhàn)場”上，甚至來不及和家人遠(yuǎn)程視頻，報(bào)個(gè)平安。疫情嚴(yán)峻，物資短缺.有人捐款，有人捐出了口罩，有人捐出了護(hù)目鏡，有人捐出來元宵，有人捐出了糕點(diǎn)……善舉涌現(xiàn)，凡人善舉，小我獻(xiàn)出大愛，涓涓細(xì)流匯聚成一股戰(zhàn)勝疫情的磅礴力量.抗擊病毒的一幕幕情景讓我們感動得潸然淚下，感動