高考生物專題復習-專題十一-社會責任-第1課時-生命科學與諾貝爾獎課件

專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎

揚大附中東部分校優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)專題十一社會責任揚大附中東部分校優(yōu)秀課件PPT公1專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)專題十一社會責任優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考2

社會責任是指基于生物學的認識，參與個人與社會事務的討論，作出理性解釋和判斷，解決生產生活問題的擔當和能力。結合本地資源開展社會實踐，嘗試解決現實生活問題，參與環(huán)境保護實踐主動向他人宣傳關愛生命的觀念和知識，崇尚健康文明的生活方式，成為健康中國的促進者和實踐參與討論并作出理性解釋，辨別迷信和偽科學關注社會議題優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)社會責任是指基于生物學的認識，參與個人與社會事務的討3

諾貝爾獎（TheNobelPrize）是以瑞典的著名化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾（AlfredBernhardNobel）的部分遺產作為基金在1895年創(chuàng)立的獎項。在世界范圍內，諾貝爾獎通常被認為是所有頒獎領域內最重要的獎項。諾貝爾獎分設物理、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平、經濟學（1969增設）等6個獎項，于1901年首次頒發(fā)。2012年10月11日，莫言首次以中國籍獲得諾貝爾文學獎2015年10月5日，屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)諾貝爾獎（TheNobelPrize）20124日本人頻獲諾貝爾獎的教育秘密

2001年，日本出臺了第二個科學技術基本計劃，即要在50年內拿30個諾貝爾獎。本世紀以來，日本科學家獲獎人數快速增長：物理獎8位、化學獎6位、生理學或醫(yī)學獎3位，共計17位。從1949年湯川秀樹成為首位日本獲獎者以來，則共計有25位日本科學家獲獎。

1.接觸大自然，萌生好奇心是科研的“原點”2.閱讀引領人生成長方向

3.家庭教育注重培養(yǎng)孩子的自立精神4.中小學教師的教學自由空間較大5.大學科研評價，很少受急功近利模式影響6.視野開闊，注重國際交流7.科研環(huán)境獨立自由，不受干擾是重要原因8.基礎研究在大學科研中“最受青睞”優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)日本人頻獲諾貝爾獎的教育秘密優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT5生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高6生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高7生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高8生命科學的突出成就當屬一年一度的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者所研究的內容，然而諾貝爾獎獲得者研究的內容大多不在高中生認知的水平范圍內，題干中的成果展示和說明只是作為“引子”或切入點，解題時應結合題干信息，回歸所學基礎知識，順藤摸瓜，循循善誘、環(huán)環(huán)相扣。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)生命科學的突出成就當屬一年一度的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎9

2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予威廉·喬治·凱林、彼得·拉特克利夫、格雷格·塞門扎，以表彰他們在分子機理上發(fā)現細胞如何適應氧氣供給變化，三位獲獎者將分享900萬瑞典克朗獎金（約合653萬人民幣）。氧氣改變平衡，氧氣塑造生理學和病理學，缺氧誘導因子（HIF）步入舞臺。氧氣感應機制研究具有重要意義，如其對于機體代謝、免疫反應和適應性運動能力等，同時許多病理學過程也會受到氧氣感應的影響，通過開發(fā)新型藥物抑制或激活氧氣調節(jié)機制，從而有效治療貧血、癌癥和其它疾病。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予威廉·喬治·凱林、彼10例1.2019年諾貝爾生理醫(yī)學獎頒給了三位科學家以表彰他們在揭示細胞感知和適應氧氣供應機制所做的貢獻。研究發(fā)現正常氧氣條件下，細胞內的低氧誘導因子（HIF）會被蛋白酶體降解，低氧環(huán)境下，HIF能促進缺氧相關基因的表達從而使細胞適應低氧環(huán)境。該研究有望為諸多疾病的治療提供希望。請圖分析回答：

缺氧時，HIF-1α受到降解保護，并在核中聚集，它會與ARNT聯合，并綁定到缺氧調節(jié)基因[1]中的特定DNA片段(HRE)。正常氧水平下，HIF-1α則由蛋白酶體[2]快速降解。通過羥基團（OH）結合到HIF-1α[3]，氧調節(jié)了這一降解過程。然后，VHL蛋白能夠識別并與HIF-1α形成一個復合體，致使它以依賴氧的方式降解[4]。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例1.2019年諾貝爾生理醫(yī)學獎頒給了三位科學家以表彰他們在11（1）組成HIF的基本單位是

。低氧環(huán)境下HIF的含量

。（2）氧氣參與了細胞有氧呼吸的第

階段，其場所在

。（3）據圖分析HIF被降解需要

（條件）。（4）未來科學家可以研制藥物降低癌細胞內

的含量，抑制腫瘤增殖達到治療的目的。（5）我國青藏高原地區(qū)的生物能較好適應低氧環(huán)境，科學家在研究某高原動物適應機制時發(fā)現與其線粒體中的COX基因有關，這屬于

水平的研究。例1.2019年諾貝爾生理醫(yī)學獎頒給了三位科學家以表彰他們在揭示細胞感知和適應氧氣供應機制所做的貢獻。研究發(fā)現正常氧氣條件下，細胞內的低氧誘導因子（HIF）會被蛋白酶體降解，低氧環(huán)境下，HIF能促進缺氧相關基因的表達從而使細胞適應低氧環(huán)境。該研究有望為諸多疾病的治療提供希望。請圖分析回答：氨基酸上升線粒體內膜O2、VHL、脯氨酰羥化酶、蛋白酶體低氧誘導因子（HIF）（或HIF-1α）三分子優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)（1）組成HIF的基本單位是。低氧環(huán)境下H12例2.(多選)2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了JamesP.Allison和TasukuHonjo，兩人因在抑制消極免疫調節(jié)機制的研究中發(fā)現了新癌癥療法而獲獎。他們在研究中發(fā)現了PD－1基因的功能，并提出了新的癌癥療法。圖示為活化的T細胞表面含有PD－1蛋白，與癌細胞表面PD－1的配體(PD－L1)結合，使得T細胞的活性受到抑制，惡性腫瘤逃脫免疫系統(tǒng)的追殺。結合所學知識，判斷下列相關說法正確的是(

)A.PD－1基因主要在活化的T細胞中表達，體現了基因的選擇性表達B.PD－1基因的功能是抑制細胞的激活，T細胞的過度激活會引起免疫缺陷病C.PD－1蛋白與PD－L1結合，使得T細胞的活性受到抑制，這體現了細胞膜的信息交流功能D.使用抑制劑阻斷PD－1蛋白和PD－L1的結合，增強T

細胞對腫瘤細胞的識別，為治療癌癥提供了新思路ACD優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例2.(多選)2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了James13例3.2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了有關T細胞“剎車”分子研究的兩位科學家，該“剎車”分子是T細胞合成的蛋白質，能抑制T細胞的激活，從而避免T細胞過度激活而導致健康細胞的損傷。研究者通過阻斷“剎車”分子的作用，使細胞全力攻擊癌細胞來進行癌癥治療。下列分析正確的是(

) A.只有T淋巴細胞才有控制合成“剎車”分子的相關基因 B.T淋巴細胞產生的淋巴因子與癌細胞結合形成細胞集團 C.抑制“剎車”分子的合成可以提高器官移植手術的成功率 D.T細胞發(fā)現并攻擊癌細胞體現免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

D優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例3.2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了有關T細胞“剎車”14例4.2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予發(fā)現了控制晝夜節(jié)律的分子機制的三位科學家。褪黑素是哺乳動物和人類的松果體產生的一種內源激素，其晚上分泌得多，白天分泌得少，具有調整睡眠的作用。如圖所示為光周期信號通過“視網膜→松果體”途徑對生物鐘的調控。請回答下列問題：

光周期信號視網膜下丘腦視交叉上核（SCN）松果體褪黑素抑制優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例4.2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予發(fā)現了控制晝夜節(jié)律的15（1）結合圖中信息可知褪黑素的分泌是由反射活動產生的結果，此反射弧的效應器是

，調節(jié)生物鐘的中樞是

。（2）褪黑素由松果體分泌后，經_______運輸到下丘腦視交叉上核，褪黑素會反過來影響下丘腦視交叉上核的活動，此過程中存在的調節(jié)是___________________。例4.2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予發(fā)現了控制晝夜節(jié)律的分子機制的三位科學家。褪黑素是哺乳動物和人類的松果體產生的一種內源激素，其晚上分泌得多，白天分泌得少，具有調整睡眠的作用。如圖所示為光周期信號通過“視網膜→松果體”途徑對生物鐘的調控。請回答下列問題：

光周期信號視網膜下丘腦視交叉上核（SCN）松果體褪黑素抑制傳出神經末梢及其支配的松果體下丘腦視交叉上核（或SCN）體液（負）反饋調節(jié)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)（1）結合圖中信息可知褪黑素的分泌是由反射活動產生的結果，此16（3）有人喜歡長期熬夜玩手機或電腦，從而擾亂了生物鐘，推測其原因是

。熬夜時還會導致免疫力下降，褪黑素能通過多種途徑來調節(jié)免疫功能，研究表明在淋巴細胞中含有特異性褪黑素受體，說明褪黑素能

，從而影響免疫力。例4.2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予發(fā)現了控制晝夜節(jié)律的分子機制的三位科學家。褪黑素是哺乳動物和人類的松果體產生的一種內源激素，其晚上分泌得多，白天分泌得少，具有調整睡眠的作用。如圖所示為光周期信號通過“視網膜→松果體”途徑對生物鐘的調控。請回答下列問題：

光周期信號視網膜下丘腦視交叉上核（SCN）松果體褪黑素抑制手機或電腦的光線抑制了褪黑素的分泌，進而影響睡眠(直接)作用于淋巴細胞優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)（3）有人喜歡長期熬夜玩手機或電腦，從而擾亂了生物鐘，推測其17例5.2016年諾貝爾生理醫(yī)學獎由日本科學家大隅良典憑借“細胞自噬作用的發(fā)現與機制探索”獲得，細胞自噬是將細胞內受損、變性、衰老的蛋白質或細胞器運輸到溶酶體內并降解的過程。下圖中甲、乙、丙表示細胞自噬的三種方式，相關說法正確的是()A．細胞通過丙減少有害蛋白在細胞內的積累，從而縮短細胞壽命B．自吞小泡與溶酶體融合能體現細胞膜的功能具有選擇透性C．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用D．細胞自噬貫穿于正常細胞的生長、分化、衰老和凋亡的全過程D優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例5.2016年諾貝爾生理醫(yī)學獎由日本科學家大隅良典憑借“細18例6.中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命。青蒿素是從植物黃花蒿的組織細胞中所提取的一種代謝產物，其作用方式目前尚不明確，推測可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜，從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡。從上述的論述中，不能得出的是()A．瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞，體現了細胞膜的流動性特點B．細胞質是細胞代謝的主要場所，如果大量流失，甚至會威脅到細胞生存C．瘧原蟲寄生在寄主體內，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看，可以視為分解者D．利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實現青蒿素的大規(guī)模生產C優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例6.中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎，她研制19

謝謝優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)謝謝優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習20專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎

揚大附中東部分校優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)專題十一社會責任揚大附中東部分校優(yōu)秀課件PPT公21專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)專題十一社會責任優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考22

社會責任是指基于生物學的認識，參與個人與社會事務的討論，作出理性解釋和判斷，解決生產生活問題的擔當和能力。結合本地資源開展社會實踐，嘗試解決現實生活問題，參與環(huán)境保護實踐主動向他人宣傳關愛生命的觀念和知識，崇尚健康文明的生活方式，成為健康中國的促進者和實踐參與討論并作出理性解釋，辨別迷信和偽科學關注社會議題優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)社會責任是指基于生物學的認識，參與個人與社會事務的討23

諾貝爾獎（TheNobelPrize）是以瑞典的著名化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾（AlfredBernhardNobel）的部分遺產作為基金在1895年創(chuàng)立的獎項。在世界范圍內，諾貝爾獎通常被認為是所有頒獎領域內最重要的獎項。諾貝爾獎分設物理、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平、經濟學（1969增設）等6個獎項，于1901年首次頒發(fā)。2012年10月11日，莫言首次以中國籍獲得諾貝爾文學獎2015年10月5日，屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)諾貝爾獎（TheNobelPrize）201224日本人頻獲諾貝爾獎的教育秘密

2001年，日本出臺了第二個科學技術基本計劃，即要在50年內拿30個諾貝爾獎。本世紀以來，日本科學家獲獎人數快速增長：物理獎8位、化學獎6位、生理學或醫(yī)學獎3位，共計17位。從1949年湯川秀樹成為首位日本獲獎者以來，則共計有25位日本科學家獲獎。

1.接觸大自然，萌生好奇心是科研的“原點”2.閱讀引領人生成長方向

3.家庭教育注重培養(yǎng)孩子的自立精神4.中小學教師的教學自由空間較大5.大學科研評價，很少受急功近利模式影響6.視野開闊，注重國際交流7.科研環(huán)境獨立自由，不受干擾是重要原因8.基礎研究在大學科研中“最受青睞”優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)日本人頻獲諾貝爾獎的教育秘密優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT25生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高26生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高27生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)生物學教材中的諾貝爾獎優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高28生命科學的突出成就當屬一年一度的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者所研究的內容，然而諾貝爾獎獲得者研究的內容大多不在高中生認知的水平范圍內，題干中的成果展示和說明只是作為“引子”或切入點，解題時應結合題干信息，回歸所學基礎知識，順藤摸瓜，循循善誘、環(huán)環(huán)相扣。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)生命科學的突出成就當屬一年一度的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎29

2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予威廉·喬治·凱林、彼得·拉特克利夫、格雷格·塞門扎，以表彰他們在分子機理上發(fā)現細胞如何適應氧氣供給變化，三位獲獎者將分享900萬瑞典克朗獎金（約合653萬人民幣）。氧氣改變平衡，氧氣塑造生理學和病理學，缺氧誘導因子（HIF）步入舞臺。氧氣感應機制研究具有重要意義，如其對于機體代謝、免疫反應和適應性運動能力等，同時許多病理學過程也會受到氧氣感應的影響，通過開發(fā)新型藥物抑制或激活氧氣調節(jié)機制，從而有效治療貧血、癌癥和其它疾病。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予威廉·喬治·凱林、彼30例1.2019年諾貝爾生理醫(yī)學獎頒給了三位科學家以表彰他們在揭示細胞感知和適應氧氣供應機制所做的貢獻。研究發(fā)現正常氧氣條件下，細胞內的低氧誘導因子（HIF）會被蛋白酶體降解，低氧環(huán)境下，HIF能促進缺氧相關基因的表達從而使細胞適應低氧環(huán)境。該研究有望為諸多疾病的治療提供希望。請圖分析回答：

缺氧時，HIF-1α受到降解保護，并在核中聚集，它會與ARNT聯合，并綁定到缺氧調節(jié)基因[1]中的特定DNA片段(HRE)。正常氧水平下，HIF-1α則由蛋白酶體[2]快速降解。通過羥基團（OH）結合到HIF-1α[3]，氧調節(jié)了這一降解過程。然后，VHL蛋白能夠識別并與HIF-1α形成一個復合體，致使它以依賴氧的方式降解[4]。優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例1.2019年諾貝爾生理醫(yī)學獎頒給了三位科學家以表彰他們在31（1）組成HIF的基本單位是

。低氧環(huán)境下HIF的含量

。（2）氧氣參與了細胞有氧呼吸的第

階段，其場所在

。（3）據圖分析HIF被降解需要

（條件）。（4）未來科學家可以研制藥物降低癌細胞內

的含量，抑制腫瘤增殖達到治療的目的。（5）我國青藏高原地區(qū)的生物能較好適應低氧環(huán)境，科學家在研究某高原動物適應機制時發(fā)現與其線粒體中的COX基因有關，這屬于

水平的研究。例1.2019年諾貝爾生理醫(yī)學獎頒給了三位科學家以表彰他們在揭示細胞感知和適應氧氣供應機制所做的貢獻。研究發(fā)現正常氧氣條件下，細胞內的低氧誘導因子（HIF）會被蛋白酶體降解，低氧環(huán)境下，HIF能促進缺氧相關基因的表達從而使細胞適應低氧環(huán)境。該研究有望為諸多疾病的治療提供希望。請圖分析回答：氨基酸上升線粒體內膜O2、VHL、脯氨酰羥化酶、蛋白酶體低氧誘導因子（HIF）（或HIF-1α）三分子優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)（1）組成HIF的基本單位是。低氧環(huán)境下H32例2.(多選)2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了JamesP.Allison和TasukuHonjo，兩人因在抑制消極免疫調節(jié)機制的研究中發(fā)現了新癌癥療法而獲獎。他們在研究中發(fā)現了PD－1基因的功能，并提出了新的癌癥療法。圖示為活化的T細胞表面含有PD－1蛋白，與癌細胞表面PD－1的配體(PD－L1)結合，使得T細胞的活性受到抑制，惡性腫瘤逃脫免疫系統(tǒng)的追殺。結合所學知識，判斷下列相關說法正確的是(

)A.PD－1基因主要在活化的T細胞中表達，體現了基因的選擇性表達B.PD－1基因的功能是抑制細胞的激活，T細胞的過度激活會引起免疫缺陷病C.PD－1蛋白與PD－L1結合，使得T細胞的活性受到抑制，這體現了細胞膜的信息交流功能D.使用抑制劑阻斷PD－1蛋白和PD－L1的結合，增強T

細胞對腫瘤細胞的識別，為治療癌癥提供了新思路ACD優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例2.(多選)2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了James33例3.2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了有關T細胞“剎車”分子研究的兩位科學家，該“剎車”分子是T細胞合成的蛋白質，能抑制T細胞的激活，從而避免T細胞過度激活而導致健康細胞的損傷。研究者通過阻斷“剎車”分子的作用，使細胞全力攻擊癌細胞來進行癌癥治療。下列分析正確的是(

) A.只有T淋巴細胞才有控制合成“剎車”分子的相關基因 B.T淋巴細胞產生的淋巴因子與癌細胞結合形成細胞集團 C.抑制“剎車”分子的合成可以提高器官移植手術的成功率 D.T細胞發(fā)現并攻擊癌細胞體現免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

D優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例3.2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了有關T細胞“剎車”34例4.2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予發(fā)現了控制晝夜節(jié)律的分子機制的三位科學家。褪黑素是哺乳動物和人類的松果體產生的一種內源激素，其晚上分泌得多，白天分泌得少，具有調整睡眠的作用。如圖所示為光周期信號通過“視網膜→松果體”途徑對生物鐘的調控。請回答下列問題：

光周期信號視網膜下丘腦視交叉上核（SCN）松果體褪黑素抑制優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)例4.2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予發(fā)現了控制晝夜節(jié)律的35（1）結合圖中信息可知褪黑素的分泌是由反射活動產生的結果，此反射弧的效應器是

，調節(jié)生物鐘的中樞是

。（2）褪黑素由松果體分泌后，經_______運輸到下丘腦視交叉上核，褪黑素會反過來影響下丘腦視交叉上核的活動，此過程中存在的調節(jié)是___________________。例4.2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予發(fā)現了控制晝夜節(jié)律的分子機制的三位科學家。褪黑素是哺乳動物和人類的松果體產生的一種內源激素，其晚上分泌得多，白天分泌得少，具有調整睡眠的作用。如圖所示為光周期信號通過“視網膜→松果體”途徑對生物鐘的調控。請回答下列問題：

光周期信號視網膜下丘腦視交叉上核（SCN）松果體褪黑素抑制傳出神經末梢及其支配的松果體下丘腦視交叉上核（或SCN）體液（負）反饋調節(jié)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)優(yōu)秀課件PPT公開課優(yōu)質課PPT課件高考生物專題復習專題十一社會責任第1課時生命科學與諾貝爾獎(共20張PPT)（1）結合圖中信息可知褪黑素的分泌是由反射活動產生的結果，此36（3）有人喜歡長期熬夜玩手機或電腦，從而擾亂了生物鐘，推測其原因是

。熬夜時還會導致免疫力下降，褪黑素能通過多種途徑來調節(jié)免