微黨課抗日戰(zhàn)爭課件

微黨課抗日戰(zhàn)爭..6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。微黨課抗日戰(zhàn)爭..微黨課抗日戰(zhàn)爭..6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。汽微黨課系列課件黨在抗戰(zhàn)中的作用抗日戰(zhàn)爭(1931年9月18日-1945年8月15日)是第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分,國際上一般稱作“第二次中日戰(zhàn)爭汽微黨課系列課件1942年,美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福的兒子問他:你為什么這樣大力支持中國的抗日戰(zhàn)爭呢?羅斯福認(rèn)真的說:如果沒有中國,假如中國被打跨了,你想一想,會(huì)有多少日本兵可以因此調(diào)到其他地方,又有多少黃種人會(huì)被武裝起來,他們可以占領(lǐng)澳洲、打下印度…那將是白人世界的巨大悲哀可見,中國抗戰(zhàn)對(duì)世界反法西斯的重大意義1興趣教學(xué)法的意義1.1興趣教學(xué)法的運(yùn)用適應(yīng)小學(xué)生的心理特性首先我們要了解處于小學(xué)生階段的少年兒童心理是好奇、好活動(dòng)，喜歡模仿，并且集中注意力的能力比較差的。根據(jù)小學(xué)生的這一特征在教學(xué)中可以應(yīng)用媒體演示、互動(dòng)、競爭比賽、組織游戲等活動(dòng)讓英語融入到活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生掌握更好，更有效地學(xué)習(xí)英語的方法。1.2興趣教學(xué)法要使學(xué)習(xí)過程充滿趣味性課堂學(xué)習(xí)中加入游戲活動(dòng)可以使同學(xué)之間相互溝通，相互討論，使學(xué)習(xí)更加充滿趣味性，有助于學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過游戲活動(dòng)，學(xué)生之間相互的語言交流使其能更牢固地掌握所學(xué)的語言知識(shí)，繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。1.3運(yùn)用興趣教學(xué)法更能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愉快性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是教學(xué)理論的一個(gè)重點(diǎn)原則。興趣教學(xué)法能夠有效引導(dǎo)學(xué)生加入游戲教學(xué)的課堂中，并使學(xué)生主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這將更好地體現(xiàn)主動(dòng)性教學(xué)的原則。教學(xué)過程中課堂愉快的氣氛使學(xué)生參與課堂游戲活動(dòng)的熱情更高，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力更大，教學(xué)的效果更突出，這就要求教師以興趣教學(xué)為根本，在課堂教學(xué)中適當(dāng)插入游戲活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中更加愉快和輕松。2興趣教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用2.1把真實(shí)情境融入課堂，吸引學(xué)生注意力教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將現(xiàn)實(shí)生活中的情境融入教學(xué)中。就像在水果和動(dòng)物的單詞教學(xué)中，可以將相關(guān)的水果帶到課堂上，這樣形象的教學(xué)方法能夠帶動(dòng)課堂氣氛，便于學(xué)生形象記憶。在動(dòng)物單詞教學(xué)中，可以把動(dòng)物卡片張貼到教室各個(gè)角落，每個(gè)卡片配有相對(duì)的英文單詞，在教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生一起逛一逛這特殊的動(dòng)物園，邊逛邊學(xué)，這樣可以使課堂氣氛更加活躍，更能增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，從而實(shí)現(xiàn)單詞的快速記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2采用游戲競賽方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志對(duì)于小學(xué)生來說，他們不喜歡教條式的教學(xué)方式，玩是孩子們的天性，所以采用游戲教學(xué)是再合適不過了。小學(xué)生愛玩、好勝，通過游戲競賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，教師把學(xué)生按小組劃分，并實(shí)行積分制，根據(jù)小組在課堂上解答問題的表現(xiàn)進(jìn)行打分，這樣能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。回答正確加分，回答錯(cuò)誤減分，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，還能使學(xué)生在答題之前進(jìn)行仔細(xì)的思考，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。每一堂課下來積分最多的小組將得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，使他們更熱愛自己的團(tuán)隊(duì)，另一方面，也會(huì)激發(fā)其他小組的斗爭意識(shí)，并形成良好的競爭氛圍，從而調(diào)動(dòng)班級(jí)每個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大大提高英語課堂效率。2.3有效運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官神經(jīng)利用多媒體教學(xué)工具可以使教師的板書時(shí)間大大的縮短，使課堂時(shí)間的利用率提高，并且可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過圖像和聲音的配合使學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮活起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對(duì)好玩的、新奇的事物比較感興趣，利用多媒體教學(xué)能夠?qū)D像與聲音相結(jié)合，將知識(shí)生動(dòng)的表述出來，使學(xué)生更容易接受。在展現(xiàn)課本中的對(duì)話內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)工具將對(duì)話融入情景，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確清晰地理解對(duì)話，并能正確運(yùn)用對(duì)話，就像在一段關(guān)于打電話情景的對(duì)話，教師就可以將電話叮鈴鈴的響聲作為對(duì)話的開始，吸引學(xué)生的注意力，然后通過卡通動(dòng)畫展現(xiàn)對(duì)話情景，這將吸引學(xué)生打電話時(shí)英語的使用。又或者在商店買東西時(shí)的對(duì)話，可以將商店以及商店物品在多媒體中展現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)物品進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生置身情境之中進(jìn)行對(duì)話表演，可以增添課堂情趣，使學(xué)生愛上英語課。2.4在小學(xué)英語教學(xué)中要運(yùn)用夸張教學(xué)法，提高學(xué)生理解能力有人說教學(xué)是藝術(shù)，也有人說教學(xué)是一門科學(xué)?？鋸埥虒W(xué)法的應(yīng)用具有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，但是要想讓夸張教學(xué)法的作用發(fā)揮的更好就得適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的運(yùn)用，否則不科學(xué)的夸張教學(xué)將弄巧成拙，大失所望。就此夸張教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用過程中，我們應(yīng)該注意的幾個(gè)要點(diǎn)如下：第一，夸張有度，要合理。教學(xué)時(shí)，不可以把所描述的內(nèi)容夸張的太離譜，這樣會(huì)使學(xué)生理解起來感覺復(fù)雜化，對(duì)學(xué)生造成不應(yīng)有的困難，不易培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣反而會(huì)讓學(xué)生比較容易失去學(xué)習(xí)信心。所以在使用夸張教學(xué)法時(shí)首先要考慮學(xué)生的理解能力和年齡階段的認(rèn)知能力，做到夸張并不離奇。第二，緊緊扣住主題。使用夸張教學(xué)時(shí)，不可以偏離正在學(xué)習(xí)的主題。例：正在講“banana”的課程，為了加深學(xué)生對(duì)香蕉的印象你可以講“Banana？is？very？delicious”，但是過多的講“How？much？is？banana”香蕉的價(jià)格，產(chǎn)地等等，已然偏離了主題。這樣會(huì)使學(xué)生的興趣跟著偏離，沒有起到應(yīng)有的效果甚至還浪費(fèi)了時(shí)間。所以，夸張教學(xué)時(shí)要圍繞主題。第三，保持新穎。使用夸張教學(xué)時(shí)要變換多種方式體現(xiàn)，這樣能更好的穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中，堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的提升和學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步有很突出的效果。2.5將歌曲、故事貫穿于課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。在教育中將優(yōu)美的英文歌曲融入教學(xué)過程中，緩解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所形成的緊張情緒。使學(xué)生身心得到放松，讓學(xué)生隨著音樂而學(xué)習(xí)使課堂教育以一種享受的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)是一種被迫的行為。同時(shí)歌曲也可以在課后進(jìn)行，學(xué)生可以自己學(xué)一些積極向上的英文歌曲，這樣使學(xué)習(xí)輕松自然，從而漸漸地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的同時(shí)融入故事也是一種不錯(cuò)的愛好培養(yǎng)。通過講故事，了解異國風(fēng)俗面貌，及用語常識(shí)等更好的展現(xiàn)自己，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力從而增加自己對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣?？傊趯W(xué)習(xí)英語教學(xué)中融入音樂和小故事，可以讓學(xué)生從緊張的環(huán)境中解脫出來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。3興趣教學(xué)法的作用3.1提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力每個(gè)人對(duì)事物產(chǎn)生興趣后就會(huì)對(duì)此擁有強(qiáng)烈的求知欲望，兒童也不例外，但兒童的活潑好動(dòng)，意志力薄弱，注意力不集中等特征使其學(xué)習(xí)的欲望存在于階段性的動(dòng)機(jī)上，這種動(dòng)機(jī)就是通過興趣的培養(yǎng)不斷體現(xiàn)的。興趣教學(xué)法能夠讓復(fù)雜乏味的課堂內(nèi)容簡單化、愉樂化，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.2提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力通過興趣教學(xué)使同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)的課程認(rèn)知更加具體更加形象，從而更容易掌握，提高學(xué)習(xí)的效率。還可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的自主語言創(chuàng)造力。3.3促進(jìn)師生的關(guān)系興趣教學(xué)法能拉近師生之間的關(guān)系，縮小師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感，教師以自己的言語施教悄無聲息地感染著每一位學(xué)生，達(dá)到施教于人的目的。師生關(guān)系的融洽促進(jìn)了教育過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的順利有效進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有不容輕視的意義。高中語文是一門集工具性與人文性于一體的學(xué)科，高中語文學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到語文水平的提高，還對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有所幫助。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的最主要方式，如何利用有限的課堂時(shí)間，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng).成為高中語文教師探討的問題。一、語文高效課堂教學(xué)的基本原則（一）語文課既向?qū)W生傳授語言知識(shí)，如語音、文字、語法、修辭、邏輯等方面的基礎(chǔ)知識(shí).更要發(fā)展學(xué)生的言語能力。言語能力即學(xué)生的朗讀、默讀、復(fù)述、背誦、看圖說話、對(duì)話、發(fā)言演講、寫話、作文等等方面的實(shí)際操作語言的能力。培養(yǎng)這些能力的正確途徑就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練.使學(xué)生掌握正確的方法.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而習(xí)得語文能力“習(xí)得性”原則在教學(xué)中具體表現(xiàn)在語文聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。教學(xué)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過樹立目標(biāo)、群體教學(xué)、評(píng)價(jià)、矯正.學(xué)生就可以“掌握”學(xué)習(xí)把教學(xué)的重心放在學(xué)生“學(xué)會(huì)”上。是語文高效課堂的任務(wù)這就要求語文教師要十分重視學(xué)生的“語感”培養(yǎng)。（二）當(dāng)前的素質(zhì)教育要求打破升學(xué)主義的束縛，主張多價(jià)值教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、性格、興趣愛好、需要等來培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，使之成為個(gè)性化的主體，身心和諧統(tǒng)一的個(gè)體。它有兩個(gè)涵義，其一，語文教學(xué)要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因材施教，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格.在感情、有個(gè)性、有創(chuàng)造思維的公民。其二，語文教師走自己的教學(xué)風(fēng)格之路，形成富有藝術(shù)的“個(gè)性化教學(xué)”。（三）“民主化”教學(xué)原則要求教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格.樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。陶行之先生說：“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到高峰”教師應(yīng)是學(xué)生的“引導(dǎo)者”、“伙伴”、“朋友”、與學(xué)生平等相處.課堂上教師態(tài)度溫和、方法靈活、創(chuàng)造和諧、寬松、活潑的課堂氣氛這樣才能做到潛移默化、熏陶感染，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文。二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)模式時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。教育思想的變革.促進(jìn)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)與所有因素不斷發(fā)生變化。課堂教學(xué)要講求效益與公平.充分發(fā)揮學(xué)生敏主體性.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、個(gè)性全面發(fā)展的人才.為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文課堂教學(xué)應(yīng)該充滿創(chuàng)造性.教師不應(yīng)該拘泥于教學(xué)模式和原有教案設(shè)計(jì)的束縛。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和教學(xué)模式的創(chuàng)新，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有熏要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的主觀能動(dòng)性，教師采用灌輸式的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)只是被動(dòng)的接受，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，課堂效率低下。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念.歸還學(xué)生的課堂主體地位。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)模式。教師可以采用情境教學(xué)的方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，情境教學(xué)能夠讓學(xué)生身臨其境的感受到作者渲染的氛圍，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》一課時(shí)，學(xué)生一般會(huì)覺得文言文枯燥乏味，但對(duì)作者王羲之的軼事卻有很大的興趣，教師可以利用王羲之生活中的故事作為開端。讓學(xué)生了解王羲之的生活背景和性格特點(diǎn).進(jìn)而引出本節(jié)課的課文。讓學(xué)生在了解背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí).提高了課堂效率。三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂教學(xué)氣氛教學(xué)過程是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，必須引起足夠的重視，一個(gè)完整的教學(xué)過程應(yīng)該包括課堂提問、課堂教學(xué)的靈活處理和教學(xué)方式的探究。課堂提問是思考的起源，當(dāng)有疑問就應(yīng)及時(shí)提出，并獲得解答，我們把教學(xué)當(dāng)作是一門藝術(shù)，課堂提問就是這門藝術(shù)的起源，精彩的提問不僅能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，還能提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感交流。事實(shí)證明大多數(shù)學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)將所學(xué)知識(shí)忘得一干二凈，雖然這里面包含了眾多因素，但不可否認(rèn)的是他們對(duì)知識(shí)的記憶不夠深刻。課堂提問本就是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣、引思的過程，把握課堂提問的時(shí)機(jī)、程度和對(duì)象，才能將課堂提問的功效發(fā)揮到極致。課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，由于高中生的自我控制和判斷能力有限，外界主、客觀因素對(duì)高中生的學(xué)習(xí)興趣和注意力有著非常重要的影響。構(gòu)建高中語文高效課堂，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的生動(dòng)教學(xué)情境，使相對(duì)枯燥的語文知識(shí)呈現(xiàn)出動(dòng)感和靈性，以此活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力逐步由好奇升華為興趣，在輕松、和諧、愉悅中興趣盎然地掌握語文知識(shí)。四、良好的預(yù)習(xí)是延伸知識(shí)構(gòu)架良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可以奠定學(xué)生良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)它也是決定課堂質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。作為學(xué)好語文的第一步，預(yù)習(xí)不僅能提高學(xué)生的自學(xué)能力，還能提高語文課堂的整體教學(xué)效率，常見的預(yù)習(xí)方法有閱讀法、聯(lián)想法、設(shè)問法和整理法四種。其中閱讀法是四種方法中相對(duì)較簡單的一種，就是從頭到尾將課文通讀一遍，標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)；而聯(lián)想法則是根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，將新舊知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通：設(shè)問法是將預(yù)習(xí)中不懂的問題標(biāo)記出來，采用假設(shè)的方式，轉(zhuǎn)變思考角度進(jìn)行解答，是提高自學(xué)能力的一種預(yù)習(xí)方式；最后一種預(yù)習(xí)方式是整理法，所謂整理法即對(duì)預(yù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行分析和整理，概括預(yù)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)，讓知識(shí)系統(tǒng)化。定期向?qū)W生推薦課內(nèi)外讀物，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的閱讀水平和文學(xué)鑒賞能力都有益處。最后練筆，不論是摘抄、仿寫還是讀后感練筆是提高寫作水平的必經(jīng)之道，而良好的寫作習(xí)慣，可以讓學(xué)生積累寫作素材，用文字描繪自己的心聲?？傊瑯?gòu)建高中語文高效課堂不僅是新課程改革的需要，也是語文學(xué)科發(fā)展的需要.是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，要想使語文課堂變得高效.就要充分利用課堂的每一分鐘.無論是課前活動(dòng)。還課程結(jié)束后的延伸。都要與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，真正做到學(xué)以致用，達(dá)到教學(xué)效果。微黨課抗日戰(zhàn)爭..6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。微黨課抗日戰(zhàn)爭1汽微黨課系列課件黨在抗戰(zhàn)中的作用抗日戰(zhàn)爭(1931年9月18日-1945年8月15日)是第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分,國際上一般稱作“第二次中日戰(zhàn)爭汽微黨課系列課件2汽微黨課系列課件1942年,美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福的兒子問他:你為什么這樣大力支持中國的抗日戰(zhàn)爭呢?羅斯福認(rèn)真的說:如果沒有中國,假如中國被打跨了,你想一想,會(huì)有多少日本兵可以因此調(diào)到其他地方,又有多少黃種人會(huì)被武裝起來,他們可以占領(lǐng)澳洲、打下印度…那將是白人世界的巨大悲哀可見,中國抗戰(zhàn)對(duì)世界反法西斯的重大意義汽微黨課系列課件3汽微黨課系列課件然而,抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國造成的人員和財(cái)產(chǎn)損失是巨大的。據(jù)中方的史料表明,在抗日戰(zhàn)爭中,中國軍民傷亡共3500多萬人,損失財(cái)產(chǎn)及戰(zhàn)爭消耗達(dá)5600余億美元。吧下面,我們就簡要回顧一下抗戰(zhàn)的歷史,并看一看中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的重要作用…汽微黨課系列課件4汽微黨課系列課件抗日戰(zhàn)爭的四個(gè)階段1931-19371937-19381938-19431944-1945局部抗戰(zhàn)戰(zhàn)略防御戰(zhàn)略相持戰(zhàn)略反攻918事變7·7事變>中條山戰(zhàn)役>豫湘桂會(huì)戰(zhàn)1·28淞滬>淞滬會(huì)戰(zhàn)二戰(zhàn)爆發(fā)>長衡會(huì)戰(zhàn)抗戰(zhàn)平型關(guān)大捷>汪偽政府成>滇緬戰(zhàn)役>熱河淪陷>京大屠殺立雅爾塔協(xié)定長城抗戰(zhàn)太原會(huì)戰(zhàn)>百團(tuán)大戰(zhàn)>美國向日本滿洲國成立>徐州會(huì)戰(zhàn)>反掃蕩投下原子彈東北抗聯(lián)>黃河花園口>隨棗會(huì)戰(zhàn)>日本投降華北事變決堤突襲珍珠港西安事變>武漢會(huì)戰(zhàn)>駝峰航線>改編八路軍>論持久戰(zhàn)>開羅宣言新四軍局部抗戰(zhàn)全面抗戰(zhàn)汽微黨課系列課件5汽微黨課系列課件6年的局部抗戰(zhàn)(主要是在東北和熱河)、8年的全面抗戰(zhàn),中華民族的抗戰(zhàn)故事不勝枚舉…:親名毛杰草供主詞:于水剛吾麗高明23余4賣全全郵》1雜237C架全全2壞【習(xí)獨(dú)狼1祖斤晨猶禿庫蘆菲主:容鑫起平惠鮑子來2來350全全都>來2來3來4全全部[利縱極〔2013飯主滿:干王力可左貯1明虧連實(shí)名王新王豐:工14中仁:x0131集2乘排4全全部》乘2乘3華4全全部》有很多描述這段歷史的文藝作品,大家都不陌生汽微黨課系列課件6汽微黨課系列課件、在東北堅(jiān)持抗戰(zhàn)>在1931年“九一八”事變前,我黨在東北沒有武裝力量。1927年以前,甚至沒有黨組織。“八七會(huì)議”以后,才成立了中共滿洲省委。XINHUAI>1931年9月18日,日本發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵占中國東北的侵略戰(zhàn)爭。蔣介石堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的政策,東北軍一槍未發(fā),很快退入關(guān)內(nèi)。從此,東北就沒有了中國政府主導(dǎo)的抗日力量>1931年9月20日,中共中央發(fā)表《為日本帝國主義強(qiáng)暴占領(lǐng)東三省事件宣言》,斥責(zé)國民黨政府賣國不抵抗的政策,號(hào)召全國人民,抗擊日本帝國主義的侵略汽微黨課系列課件7汽微黨課系列課件>1931年9月23日,中共滿洲省委作出《關(guān)于士兵工作緊急決議》,發(fā)出黨要組織領(lǐng)導(dǎo)東北人民進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭的號(hào)召>1931年9月24日,沒有撒入關(guān)內(nèi)的東北軍第24旅旅長李杜向通電,呼吁軍民團(tuán)結(jié)共同抗日隨后,愛國將士、愛國學(xué)生,自發(fā)組織起“義勇軍、救國軍、自衛(wèi)軍”等各種名稱的抗日隊(duì)伍(統(tǒng)稱為抗日義勇軍,以馬占山為首的“東北義勇軍”首當(dāng)其沖),殺向抗日疆場(我們國歌就叫《義勇軍進(jìn)行曲》)汽微黨課系列課件8汽微黨課系列課件中共滿洲省委在可能的條件下,對(duì)抗日義勇軍的興起和發(fā)展,給予了有力領(lǐng)導(dǎo)和大力幫助東北各地黨組織,不僅發(fā)動(dòng)群眾支援義勇軍的斗爭,動(dòng)員工農(nóng)參加義勇軍,而且派了許多共產(chǎn)黨員和進(jìn)步群眾,到義勇軍去工作抗日義勇軍的隊(duì)伍迅速壯大,僅半年多的時(shí)間,就發(fā)展到30余萬人2?祝932年初開始,中共滿洲省委陸續(xù)派楊靖宇、趙尚志等干部,進(jìn)行創(chuàng)建抗日武裝的工作,先后建立起十幾支反日游擊隊(duì)和抗日救國游擊軍,開展游擊戰(zhàn)爭,打擊日本侵略者…汽微黨課系列課件9汽微黨課系列課件>1935年冬,東北人民革命軍各部,開始著手組建東北抗日聯(lián)軍>1937年12月,東北抗日聯(lián)軍組建完畢>1939年10月,日本關(guān)東軍司令部調(diào)集了75000人的兵力,開始對(duì)東南滿地區(qū)楊靖宇領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)實(shí)行重點(diǎn)“討伐”1940年,東北抗日聯(lián)軍陷入了敵人重重包圍的極端困苦時(shí)期。楊靖宇領(lǐng)導(dǎo)的第1路軍,在冰天雪地、缺衣少食的條件下,吃樹皮、嚼草根,與超過自己幾十倍的敵人苦苦周旋,遭到嚴(yán)重挫折,楊靖宇同志不幸犧牲。>1942年,東北抗聯(lián)進(jìn)入蘇聯(lián)境內(nèi),組成了東北抗日聯(lián)軍教導(dǎo)旅(亦稱蘇聯(lián)遠(yuǎn)東方面軍步兵第88旅),周保中任旅長1945年,周保中率教導(dǎo)旅隨蘇聯(lián)紅軍進(jìn)入東北,為最后戰(zhàn)勝日本帝國主義,起到了重要作用……汽微黨課系列課件10汽微黨課系列課件二、西安事變的和平解決九一八事變后,張學(xué)良率領(lǐng)東北軍撤出了東北,退入山海關(guān)內(nèi)>1933年3月4日,承德失守,張學(xué)良引咎辭職,出國考察>1935年9月20日,蔣中正在西安設(shè)立西北剿匪總司令部,自任總司令,任命張學(xué)良為副司令,調(diào)東北軍入陜甘圍剿長征后的紅軍,多次慘敗>1935年12月9日,中共在北平舉行了大規(guī)模的大學(xué)生示威游行,呼吁“停止內(nèi)戰(zhàn),一致對(duì)外”、“打倒日本帝國主義”,獲得全國民眾積極響應(yīng)。全國人民抗日熱情高漲,給實(shí)行“攘外必先安內(nèi)”、“不抵抗政策”的國民政府巨大壓力…汽微黨課系列課件11微黨課抗日戰(zhàn)爭課件12微黨課抗日戰(zhàn)爭課件13微黨課抗日戰(zhàn)爭課件14微黨課抗日戰(zhàn)爭課件15微黨課抗日戰(zhàn)爭課件16微黨課抗日戰(zhàn)爭課件17微黨課抗日戰(zhàn)爭課件18微黨課抗日戰(zhàn)爭課件19微黨課抗日戰(zhàn)爭課件20微黨課抗日戰(zhàn)爭課件21微黨課抗日戰(zhàn)爭課件22微黨課抗日戰(zhàn)爭課件23微黨課抗日戰(zhàn)爭課件24微黨課抗日戰(zhàn)爭課件25謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，26微黨課抗日戰(zhàn)爭..6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。微黨課抗日戰(zhàn)爭..微黨課抗日戰(zhàn)爭..6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。汽微黨課系列課件黨在抗戰(zhàn)中的作用抗日戰(zhàn)爭(1931年9月18日-1945年8月15日)是第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分,國際上一般稱作“第二次中日戰(zhàn)爭汽微黨課系列課件1942年,美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福的兒子問他:你為什么這樣大力支持中國的抗日戰(zhàn)爭呢?羅斯福認(rèn)真的說:如果沒有中國,假如中國被打跨了,你想一想,會(huì)有多少日本兵可以因此調(diào)到其他地方,又有多少黃種人會(huì)被武裝起來,他們可以占領(lǐng)澳洲、打下印度…那將是白人世界的巨大悲哀可見,中國抗戰(zhàn)對(duì)世界反法西斯的重大意義1興趣教學(xué)法的意義1.1興趣教學(xué)法的運(yùn)用適應(yīng)小學(xué)生的心理特性首先我們要了解處于小學(xué)生階段的少年兒童心理是好奇、好活動(dòng)，喜歡模仿，并且集中注意力的能力比較差的。根據(jù)小學(xué)生的這一特征在教學(xué)中可以應(yīng)用媒體演示、互動(dòng)、競爭比賽、組織游戲等活動(dòng)讓英語融入到活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生掌握更好，更有效地學(xué)習(xí)英語的方法。1.2興趣教學(xué)法要使學(xué)習(xí)過程充滿趣味性課堂學(xué)習(xí)中加入游戲活動(dòng)可以使同學(xué)之間相互溝通，相互討論，使學(xué)習(xí)更加充滿趣味性，有助于學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過游戲活動(dòng)，學(xué)生之間相互的語言交流使其能更牢固地掌握所學(xué)的語言知識(shí)，繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。1.3運(yùn)用興趣教學(xué)法更能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愉快性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是教學(xué)理論的一個(gè)重點(diǎn)原則。興趣教學(xué)法能夠有效引導(dǎo)學(xué)生加入游戲教學(xué)的課堂中，并使學(xué)生主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這將更好地體現(xiàn)主動(dòng)性教學(xué)的原則。教學(xué)過程中課堂愉快的氣氛使學(xué)生參與課堂游戲活動(dòng)的熱情更高，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力更大，教學(xué)的效果更突出，這就要求教師以興趣教學(xué)為根本，在課堂教學(xué)中適當(dāng)插入游戲活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中更加愉快和輕松。2興趣教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用2.1把真實(shí)情境融入課堂，吸引學(xué)生注意力教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將現(xiàn)實(shí)生活中的情境融入教學(xué)中。就像在水果和動(dòng)物的單詞教學(xué)中，可以將相關(guān)的水果帶到課堂上，這樣形象的教學(xué)方法能夠帶動(dòng)課堂氣氛，便于學(xué)生形象記憶。在動(dòng)物單詞教學(xué)中，可以把動(dòng)物卡片張貼到教室各個(gè)角落，每個(gè)卡片配有相對(duì)的英文單詞，在教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生一起逛一逛這特殊的動(dòng)物園，邊逛邊學(xué)，這樣可以使課堂氣氛更加活躍，更能增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，從而實(shí)現(xiàn)單詞的快速記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2采用游戲競賽方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志對(duì)于小學(xué)生來說，他們不喜歡教條式的教學(xué)方式，玩是孩子們的天性，所以采用游戲教學(xué)是再合適不過了。小學(xué)生愛玩、好勝，通過游戲競賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，教師把學(xué)生按小組劃分，并實(shí)行積分制，根據(jù)小組在課堂上解答問題的表現(xiàn)進(jìn)行打分，這樣能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；卮鹫_加分，回答錯(cuò)誤減分，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，還能使學(xué)生在答題之前進(jìn)行仔細(xì)的思考，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。每一堂課下來積分最多的小組將得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，使他們更熱愛自己的團(tuán)隊(duì)，另一方面，也會(huì)激發(fā)其他小組的斗爭意識(shí)，并形成良好的競爭氛圍，從而調(diào)動(dòng)班級(jí)每個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大大提高英語課堂效率。2.3有效運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官神經(jīng)利用多媒體教學(xué)工具可以使教師的板書時(shí)間大大的縮短，使課堂時(shí)間的利用率提高，并且可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過圖像和聲音的配合使學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮活起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對(duì)好玩的、新奇的事物比較感興趣，利用多媒體教學(xué)能夠?qū)D像與聲音相結(jié)合，將知識(shí)生動(dòng)的表述出來，使學(xué)生更容易接受。在展現(xiàn)課本中的對(duì)話內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)工具將對(duì)話融入情景，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確清晰地理解對(duì)話，并能正確運(yùn)用對(duì)話，就像在一段關(guān)于打電話情景的對(duì)話，教師就可以將電話叮鈴鈴的響聲作為對(duì)話的開始，吸引學(xué)生的注意力，然后通過卡通動(dòng)畫展現(xiàn)對(duì)話情景，這將吸引學(xué)生打電話時(shí)英語的使用。又或者在商店買東西時(shí)的對(duì)話，可以將商店以及商店物品在多媒體中展現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)物品進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生置身情境之中進(jìn)行對(duì)話表演，可以增添課堂情趣，使學(xué)生愛上英語課。2.4在小學(xué)英語教學(xué)中要運(yùn)用夸張教學(xué)法，提高學(xué)生理解能力有人說教學(xué)是藝術(shù)，也有人說教學(xué)是一門科學(xué)?？鋸埥虒W(xué)法的應(yīng)用具有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，但是要想讓夸張教學(xué)法的作用發(fā)揮的更好就得適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的運(yùn)用，否則不科學(xué)的夸張教學(xué)將弄巧成拙，大失所望。就此夸張教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用過程中，我們應(yīng)該注意的幾個(gè)要點(diǎn)如下：第一，夸張有度，要合理。教學(xué)時(shí)，不可以把所描述的內(nèi)容夸張的太離譜，這樣會(huì)使學(xué)生理解起來感覺復(fù)雜化，對(duì)學(xué)生造成不應(yīng)有的困難，不易培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣反而會(huì)讓學(xué)生比較容易失去學(xué)習(xí)信心。所以在使用夸張教學(xué)法時(shí)首先要考慮學(xué)生的理解能力和年齡階段的認(rèn)知能力，做到夸張并不離奇。第二，緊緊扣住主題。使用夸張教學(xué)時(shí)，不可以偏離正在學(xué)習(xí)的主題。例：正在講“banana”的課程，為了加深學(xué)生對(duì)香蕉的印象你可以講“Banana？is？very？delicious”，但是過多的講“How？much？is？banana”香蕉的價(jià)格，產(chǎn)地等等，已然偏離了主題。這樣會(huì)使學(xué)生的興趣跟著偏離，沒有起到應(yīng)有的效果甚至還浪費(fèi)了時(shí)間。所以，夸張教學(xué)時(shí)要圍繞主題。第三，保持新穎。使用夸張教學(xué)時(shí)要變換多種方式體現(xiàn)，這樣能更好的穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中，堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的提升和學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步有很突出的效果。2.5將歌曲、故事貫穿于課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。在教育中將優(yōu)美的英文歌曲融入教學(xué)過程中，緩解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所形成的緊張情緒。使學(xué)生身心得到放松，讓學(xué)生隨著音樂而學(xué)習(xí)使課堂教育以一種享受的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)是一種被迫的行為。同時(shí)歌曲也可以在課后進(jìn)行，學(xué)生可以自己學(xué)一些積極向上的英文歌曲，這樣使學(xué)習(xí)輕松自然，從而漸漸地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的同時(shí)融入故事也是一種不錯(cuò)的愛好培養(yǎng)。通過講故事，了解異國風(fēng)俗面貌，及用語常識(shí)等更好的展現(xiàn)自己，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力從而增加自己對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣?？傊趯W(xué)習(xí)英語教學(xué)中融入音樂和小故事，可以讓學(xué)生從緊張的環(huán)境中解脫出來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。3興趣教學(xué)法的作用3.1提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力每個(gè)人對(duì)事物產(chǎn)生興趣后就會(huì)對(duì)此擁有強(qiáng)烈的求知欲望，兒童也不例外，但兒童的活潑好動(dòng)，意志力薄弱，注意力不集中等特征使其學(xué)習(xí)的欲望存在于階段性的動(dòng)機(jī)上，這種動(dòng)機(jī)就是通過興趣的培養(yǎng)不斷體現(xiàn)的。興趣教學(xué)法能夠讓復(fù)雜乏味的課堂內(nèi)容簡單化、愉樂化，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.2提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力通過興趣教學(xué)使同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)的課程認(rèn)知更加具體更加形象，從而更容易掌握，提高學(xué)習(xí)的效率。還可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的自主語言創(chuàng)造力。3.3促進(jìn)師生的關(guān)系興趣教學(xué)法能拉近師生之間的關(guān)系，縮小師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感，教師以自己的言語施教悄無聲息地感染著每一位學(xué)生，達(dá)到施教于人的目的。師生關(guān)系的融洽促進(jìn)了教育過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的順利有效進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有不容輕視的意義。高中語文是一門集工具性與人文性于一體的學(xué)科，高中語文學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到語文水平的提高，還對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有所幫助。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的最主要方式，如何利用有限的課堂時(shí)間，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng).成為高中語文教師探討的問題。一、語文高效課堂教學(xué)的基本原則（一）語文課既向?qū)W生傳授語言知識(shí)，如語音、文字、語法、修辭、邏輯等方面的基礎(chǔ)知識(shí).更要發(fā)展學(xué)生的言語能力。言語能力即學(xué)生的朗讀、默讀、復(fù)述、背誦、看圖說話、對(duì)話、發(fā)言演講、寫話、作文等等方面的實(shí)際操作語言的能力。培養(yǎng)這些能力的正確途徑就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練.使學(xué)生掌握正確的方法.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而習(xí)得語文能力“習(xí)得性”原則在教學(xué)中具體表現(xiàn)在語文聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。教學(xué)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過樹立目標(biāo)、群體教學(xué)、評(píng)價(jià)、矯正.學(xué)生就可以“掌握”學(xué)習(xí)把教學(xué)的重心放在學(xué)生“學(xué)會(huì)”上。是語文高效課堂的任務(wù)這就要求語文教師要十分重視學(xué)生的“語感”培養(yǎng)。（二）當(dāng)前的素質(zhì)教育要求打破升學(xué)主義的束縛，主張多價(jià)值教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、性格、興趣愛好、需要等來培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，使之成為個(gè)性化的主體，身心和諧統(tǒng)一的個(gè)體。它有兩個(gè)涵義，其一，語文教學(xué)要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因材施教，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格.在感情、有個(gè)性、有創(chuàng)造思維的公民。其二，語文教師走自己的教學(xué)風(fēng)格之路，形成富有藝術(shù)的“個(gè)性化教學(xué)”。（三）“民主化”教學(xué)原則要求教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格.樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。陶行之先生說：“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到高峰”教師應(yīng)是學(xué)生的“引導(dǎo)者”、“伙伴”、“朋友”、與學(xué)生平等相處.課堂上教師態(tài)度溫和、方法靈活、創(chuàng)造和諧、寬松、活潑的課堂氣氛這樣才能做到潛移默化、熏陶感染，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文。二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)模式時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。教育思想的變革.促進(jìn)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)與所有因素不斷發(fā)生變化。課堂教學(xué)要講求效益與公平.充分發(fā)揮學(xué)生敏主體性.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、個(gè)性全面發(fā)展的人才.為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文課堂教學(xué)應(yīng)該充滿創(chuàng)造性.教師不應(yīng)該拘泥于教學(xué)模式和原有教案設(shè)計(jì)的束縛。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和教學(xué)模式的創(chuàng)新，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有熏要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的主觀能動(dòng)性，教師采用灌輸式的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)只是被動(dòng)的接受，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，課堂效率低下。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念.歸還學(xué)生的課堂主體地位。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)模式。教師可以采用情境教學(xué)的方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，情境教學(xué)能夠讓學(xué)生身臨其境的感受到作者渲染的氛圍，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》一課時(shí)，學(xué)生一般會(huì)覺得文言文枯燥乏味，但對(duì)作者王羲之的軼事卻有很大的興趣，教師可以利用王羲之生活中的故事作為開端。讓學(xué)生了解王羲之的生活背景和性格特點(diǎn).進(jìn)而引出本節(jié)課的課文。讓學(xué)生在了解背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí).提高了課堂效率。三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂教學(xué)氣氛教學(xué)過程是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，必須引起足夠的重視，一個(gè)完整的教學(xué)過程應(yīng)該包括課堂提問、課堂教學(xué)的靈活處理和教學(xué)方式的探究。課堂提問是思考的起源，當(dāng)有疑問就應(yīng)及時(shí)提出，并獲得解答，我們把教學(xué)當(dāng)作是一門藝術(shù)，課堂提問就是這門藝術(shù)的起源，精彩的提問不僅能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，還能提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感交流。事實(shí)證明大多數(shù)學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)將所學(xué)知識(shí)忘得一干二凈，雖然這里面包含了眾多因素，但不可否認(rèn)的是他們對(duì)知識(shí)的記憶不夠深刻。課堂提問本就是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣、引思的過程，把握課堂提問的時(shí)機(jī)、程度和對(duì)象，才能將課堂提問的功效發(fā)揮到極致。課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，由于高中生的自我控制和判斷能力有限，外界主、客觀因素對(duì)高中生的學(xué)習(xí)興趣和注意力有著非常重要的影響。構(gòu)建高中語文高效課堂，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的生動(dòng)教學(xué)情境，使相對(duì)枯燥的語文知識(shí)呈現(xiàn)出動(dòng)感和靈性，以此活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力逐步由好奇升華為興趣，在輕松、和諧、愉悅中興趣盎然地掌握語文知識(shí)。四、良好的預(yù)習(xí)是延伸知識(shí)構(gòu)架良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可以奠定學(xué)生良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)它也是決定課堂質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。作為學(xué)好語文的第一步，預(yù)習(xí)不僅能提高學(xué)生的自學(xué)能力，還能提高語文課堂的整體教學(xué)效率，常見的預(yù)習(xí)方法有閱讀法、聯(lián)想法、設(shè)問法和整理法四種。其中閱讀法是四種方法中相對(duì)較簡單的一種，就是從頭到尾將課文通讀一遍，標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)；而聯(lián)想法則是根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，將新舊知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通：設(shè)問法是將預(yù)習(xí)中不懂的問題標(biāo)記出來，采用假設(shè)的方式，轉(zhuǎn)變思考角度進(jìn)行解答，是提高自學(xué)能力的一種預(yù)習(xí)方式；最后一種預(yù)習(xí)方式是整理法，所謂整理法即對(duì)預(yù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行分析和整理，概括預(yù)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)，讓知識(shí)系統(tǒng)化。定期向?qū)W生推薦課內(nèi)外讀物，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的閱讀水平和文學(xué)鑒賞能力都有益處。最后練筆，不論是摘抄、仿寫還是讀后感練筆是提高寫作水平的必經(jīng)之道，而良好的寫作習(xí)慣，可以讓學(xué)生積累寫作素材，用文字描繪自己的心聲?？傊?，構(gòu)建高中語文高效課堂不僅是新課程改革的需要，也是語文學(xué)科發(fā)展的需要.是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，要想使語文課堂變得高效.就要充分利用課堂的每一分鐘.無論是課前活動(dòng)。還課程結(jié)束后的延伸。都要與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，真正做到學(xué)以致用，達(dá)到教學(xué)效果。微黨課抗日戰(zhàn)爭..6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。微黨課抗日戰(zhàn)爭27汽微黨課系列課件黨在抗戰(zhàn)中的作用抗日戰(zhàn)爭(1931年9月18日-1945年8月15日)是第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分,國際上一般稱作“第二次中日戰(zhàn)爭汽微黨課系列課件28汽微黨課系列課件1942年,美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福的兒子問他:你為什么這樣大力支持中國的抗日戰(zhàn)爭呢?羅斯福認(rèn)真的說:如果沒有中國,假如中國被打跨了,你想一想,會(huì)有多少日本兵可以因此調(diào)到其他地方,又有多少黃種人會(huì)被武裝起來,他們可以占領(lǐng)澳洲、打下印度…那將是白人世界的巨大悲哀可見,中國抗戰(zhàn)對(duì)世界反法西斯的重大意義汽微黨課系列課件29汽微黨課系列課件然而,抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國造成的人員和財(cái)產(chǎn)損失是巨大的。據(jù)中方的史料表明,在抗日戰(zhàn)爭中,中國軍民傷亡共3500多萬人,損失財(cái)產(chǎn)及戰(zhàn)爭消耗達(dá)5600余億美元。吧下面,我們就簡要回顧一下抗戰(zhàn)的歷史,并看一看中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的重要作用…汽微黨課系列課件30汽微黨課系列課件抗日戰(zhàn)爭的四個(gè)階段1931-19371937-19381938-19431944-1945局部抗戰(zhàn)戰(zhàn)略防御戰(zhàn)略相持戰(zhàn)略反攻918事變7·7事變>中條山戰(zhàn)役>豫湘桂會(huì)戰(zhàn)1·28淞滬>淞滬會(huì)戰(zhàn)二戰(zhàn)爆發(fā)>長衡會(huì)戰(zhàn)抗戰(zhàn)平型關(guān)大捷>汪偽政府成>滇緬戰(zhàn)役>熱河淪陷>京大屠殺立雅爾塔協(xié)定長城抗戰(zhàn)太原會(huì)戰(zhàn)>百團(tuán)大戰(zhàn)>美國向日本滿洲國成立>徐州會(huì)戰(zhàn)>反掃蕩投下原子彈東北抗聯(lián)>黃河花園口>隨棗會(huì)戰(zhàn)>日本投降華北事變決堤突襲珍珠港西安事變>武漢會(huì)戰(zhàn)>駝峰航線>改編八路軍>論持久戰(zhàn)>開羅宣言新四軍局部抗戰(zhàn)全面抗戰(zhàn)汽微黨課系列課件31汽微黨課系列課件6年的局部抗戰(zhàn)(主要是在東北和熱河)、8年的全面抗戰(zhàn),中華民族的抗戰(zhàn)故事不勝枚舉…:親名毛杰草供主詞:于水剛吾麗高明23余4賣全全郵》1雜237C架全全2壞【習(xí)獨(dú)狼1祖斤晨猶禿庫蘆菲主:容鑫起平惠鮑子來2來350全全都>來2來3來4全全部[利縱極〔2013飯主滿:干王力可左貯1明虧連實(shí)名王新王豐:工14中仁:x0131集2乘排4全全部》乘2乘3華4全全部》有很多描述這段歷史的文藝作品,大家都不陌生汽微黨課系列課件32汽微黨課系列課件、在東北堅(jiān)持抗戰(zhàn)>在193