班主任工作課件

班主任工作班主任工作

一位中小學(xué)教師不做班主任，就不會嘗到當(dāng)老師的真正滋味。

——《教師的智慧》一位中小學(xué)教師不做班主任，就不會嘗到

首先

,要明確做班主任工作和授課一樣都是中小學(xué)教師的主業(yè)。要將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重。適當(dāng)安排班主任的教學(xué)任務(wù)，使他們既能上好課又能做好班主任的工作。要努力改善班主任的待遇，在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍。

其次，要完善班主任的獎勵制度。要將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。樹立一批班主任先進(jìn)典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡，充分肯定他們在學(xué)校教育中的貢獻(xiàn)。中小學(xué)校應(yīng)積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨政后備干部的培養(yǎng)范圍。其次，要完善班主任的獎勵制度

第三，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為。建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。第三，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。要

第四，要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件。要切實(shí)維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康。及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難。

——摘自《人民教育》2007.23

第四，要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件。要切實(shí)維護(hù)

班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

——《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》2009.8

班主任工作略談

麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校尹菊秀班主任工作略談麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校尹菊秀

一、走進(jìn)學(xué)生心靈二、與家長攜手,撐起孩子成長的藍(lán)天三、與課任老師協(xié)作，共創(chuàng)和諧工作環(huán)境

一、走進(jìn)學(xué)生心靈

一、走進(jìn)學(xué)生心靈

1、要會傾聽

傾聽能找到問題的根源。

例：《鋼筆不見了之后……》《不做作業(yè)的背后……》

一、走進(jìn)學(xué)生心靈1、要會傾聽每個人都像一座冰山每個人都像一座冰山水平線

行為應(yīng)對方式感受(興奮、憤怒、傷害、恐懼、悲傷)感受的感受觀點(diǎn)期待(對自己的、對他人的、來自他人的)渴望(人類共有的)(被愛、被關(guān)注、被認(rèn)同、歸屬感、有價值、安全感和獨(dú)立)自我：我是(生命力、精神、靈性、核心、本質(zhì))

每個人的冰山水平線

行為應(yīng)對方式感受感受的感受觀點(diǎn)期待渴望(人類共有的)

1、要會傾聽

.傾聽能找到問題的根源

傾聽不是簡單地聽學(xué)生把話說完，而是心與心地靠近，用一顆心去感受另一顆心的跳動。.傾聽可以給自己“滅火降溫”。1、要會傾聽.傾聽可以給自己“滅火降溫”。

溫馨提示：孩子犯錯的時候，很可能就是老師犯錯的時候。溫馨提示：

這個世界上最得人緣的，不是會說話的人，而是懂得傾聽的人。這個世界上最得人緣的，

一、走進(jìn)學(xué)生心靈

1、要會傾聽

2、要會尊重

教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。

——愛默生教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。2、要會尊重

尊重孩子的自尊。例：《那美麗的鳳仙花》

《洗手間里的晚宴》2、要會尊重尊重孩子的自尊。例：《那美麗的鳳仙花》2、要會尊重

尊重孩子的自尊。

尊重孩子的天性。例：《五分鐘換來的驚喜》

2、要會尊重尊重孩子的自尊。尊重孩子的天性2、要會尊重

尊重孩子的自尊。尊重孩子的天性。

尊重孩子的需求。2、要會尊重尊重孩子的需求。

溫馨提示：每項(xiàng)活動都要提供給每個孩子。每個孩子跟自己比有進(jìn)步就是成功。

溫馨提示：班主任助理甲組班長乙組班長5位值日班長5位值日班長各學(xué)科課代表各學(xué)科課代表各學(xué)科小組長各學(xué)科小組長班主任班主任助理甲組班長乙組班長5位值日班長5位值日班長各學(xué)科課代3、要會寬容.寬容孩子的錯誤.寬容≠縱容.寬容,意味著正視學(xué)生的差異例：《你肯定做過的十件事》

原諒孩子已經(jīng)認(rèn)識的過失，這就是寬容。（例：《是誰推了她》）3、要會寬容.寬容孩子的錯誤.寬容≠縱容.寬容,意味著正

班主任工作課件溫馨提示：

為教育付出汗水是義不容辭的，獻(xiàn)身是不值得的。溫馨提示：

二、與家長攜手，為孩子的成長撐起一片藍(lán)天我們要把家長視為一種教育資源。二、與家長攜手，為孩子的成長撐起一片藍(lán)天

1、分清類型，有針對性地進(jìn)行溝通。

民主、溫和型的家長:提醒他們在家庭教育中注意容易忽視的細(xì)小問題。袒護(hù)型、溺愛型的家長:告訴他們家庭是個體成長的第一個教室,父母是孩子的第一任老師。粗暴型、放任型的家長:提醒他們多與孩子交流，多關(guān)注過程。1、分清類型，有針對性地進(jìn)行溝通。民主、溫和型的家長:2、采取多種形式與家長溝通

.簡短談話

.短信

.電子郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天等

.通訊溝通

.家訪

.家長會2、采取多種形式與家長溝通.簡短談話3、講究說話技巧

“

學(xué)會在批評中加點(diǎn)糖”3、講究說話技巧“學(xué)會在批評中加點(diǎn)糖”三、與任課老師協(xié)作，共創(chuàng)和諧工作環(huán)境“君子應(yīng)成人之美”三、與任課老師協(xié)作，共創(chuàng)和諧工作環(huán)境“君子應(yīng)成人之美”班主任工作推薦書目教育思想類《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《陶行知全集》陶行知《教育的理想和信念》肖川《為了自由呼吸的教育》李希貴《班主任工作漫談》魏書生《做最好的老師》李鎮(zhèn)西班主任工作推薦書目班主任工作方法與案例類《今天，我們怎樣做班主任――優(yōu)秀班主任成長之路》高謙民《教育智慧從哪里來—點(diǎn)評100個教育案例》王曉春《班主任兵法》萬瑋《兒童行為的塑造與矯正》林正文《教師的幸福感——關(guān)注教師的身心健康及職業(yè)發(fā)展》閆慧敏譯

班主任工作方法與案例類

謝謝大家！謝謝大家！

班主任工作班主任工作

一位中小學(xué)教師不做班主任，就不會嘗到當(dāng)老師的真正滋味。

——《教師的智慧》一位中小學(xué)教師不做班主任，就不會嘗到

首先

,要明確做班主任工作和授課一樣都是中小學(xué)教師的主業(yè)。要將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重。適當(dāng)安排班主任的教學(xué)任務(wù)，使他們既能上好課又能做好班主任的工作。要努力改善班主任的待遇，在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍。

其次，要完善班主任的獎勵制度。要將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。樹立一批班主任先進(jìn)典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡，充分肯定他們在學(xué)校教育中的貢獻(xiàn)。中小學(xué)校應(yīng)積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨政后備干部的培養(yǎng)范圍。其次，要完善班主任的獎勵制度

第三，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為。建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。第三，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。要

第四，要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件。要切實(shí)維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康。及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難。

——摘自《人民教育》2007.23

第四，要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件。要切實(shí)維護(hù)

班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

——《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》2009.8

班主任工作略談

麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校尹菊秀班主任工作略談麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校尹菊秀

一、走進(jìn)學(xué)生心靈二、與家長攜手,撐起孩子成長的藍(lán)天三、與課任老師協(xié)作，共創(chuàng)和諧工作環(huán)境

一、走進(jìn)學(xué)生心靈

一、走進(jìn)學(xué)生心靈

1、要會傾聽

傾聽能找到問題的根源。

例：《鋼筆不見了之后……》《不做作業(yè)的背后……》

一、走進(jìn)學(xué)生心靈1、要會傾聽每個人都像一座冰山每個人都像一座冰山水平線

行為應(yīng)對方式感受(興奮、憤怒、傷害、恐懼、悲傷)感受的感受觀點(diǎn)期待(對自己的、對他人的、來自他人的)渴望(人類共有的)(被愛、被關(guān)注、被認(rèn)同、歸屬感、有價值、安全感和獨(dú)立)自我：我是(生命力、精神、靈性、核心、本質(zhì))

每個人的冰山水平線

行為應(yīng)對方式感受感受的感受觀點(diǎn)期待渴望(人類共有的)

1、要會傾聽

.傾聽能找到問題的根源

傾聽不是簡單地聽學(xué)生把話說完，而是心與心地靠近，用一顆心去感受另一顆心的跳動。.傾聽可以給自己“滅火降溫”。1、要會傾聽.傾聽可以給自己“滅火降溫”。

溫馨提示：孩子犯錯的時候，很可能就是老師犯錯的時候。溫馨提示：

這個世界上最得人緣的，不是會說話的人，而是懂得傾聽的人。這個世界上最得人緣的，

一、走進(jìn)學(xué)生心靈

1、要會傾聽

2、要會尊重

教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。

——愛默生教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。2、要會尊重

尊重孩子的自尊。例：《那美麗的鳳仙花》

《洗手間里的晚宴》2、要會尊重尊重孩子的自尊。例：《那美麗的鳳仙花》2、要會尊重

尊重孩子的自尊。

尊重孩子的天性。例：《五分鐘換來的驚喜》

2、要會尊重尊重孩子的自尊。尊重孩子的天性2、要會尊重

尊重孩子的自尊。尊重孩子的天性。

尊重孩子的需求。2、要會尊重尊重孩子的需求。

溫馨提示：每項(xiàng)活動都要提供給每個孩子。每個孩子跟自己比有進(jìn)步就是成功。

溫馨提示：班主任助理甲組班長乙組班長5位值日班長5位值日班長各學(xué)科課代表各學(xué)科課代表各學(xué)科小組長各學(xué)科小組長班主任班主任助理甲組班長乙組班長5位值日班長5位值日班長各學(xué)科課代3、要會寬容.寬容孩子的錯誤.寬容≠縱容.寬容,意味著正視學(xué)生的差異例：《你肯定做過的十件事》

原諒孩子已經(jīng)認(rèn)識的過失，這就是寬容。（例：《是誰推了她》）3、要會寬容.寬容孩子的錯誤.寬容≠縱容.寬容,意味著正

班主任工作課件溫馨提示：

為教育付出汗水是義不容辭的，獻(xiàn)身是不值得的。溫馨提示：

二、與家長攜手，為孩子的成長撐起一片