英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件

Unit1VisitingCanadaLesson1Unit1VisitingCanadaLesson1>>Warm-upLet’ssing（單擊圖片可播放動(dòng)畫）Let’stakeatrip!>>Warm-upLet’ssing（單擊圖片可播放動(dòng)畫）Let’sreviewsunnysnowycloudywindyrainy>>Lead-inWhat’stheweatherlike?Let’sreviewsunnysnowycloudywi>>Lead-in春夏秋冬springsummerautumnwinterwarmhotcoldcoolLet’sreviewWhat’syourfavouriteseason?>>Lead-in春夏秋冬springsummerautum>>PresentationAListenandnumber（單擊圖片可播放動(dòng)畫）>>PresentationAListenandnum>>Presentation1.WhereisBillgoing?2.WhenisBillgoingthere?3.What’stheweatherlikethere?4.WhatshouldBilltakewithhim?BLet’stalk>>Presentation1.WhereisBill>>Presentation（單擊圖片可播放動(dòng)畫）BLet’stalk>>Presentation（單擊圖片可播放動(dòng)畫）BLet>>PracticePair-workI’mgoingto…Whenareyougoingthere?What’stheweatherlikethere?>>PracticePair-workI’mgoingt>>Presentationlistentothepassageandanswerthefollowingquestions.1.WhereisBillgoing?2.WhatclothesisBillgoingtotake?CLet’sread>>Presentationlistentothepa>>PresentationCLet’sread1.HowlongisBillgoingtostayinCanada?2.HowdoesBillfeel?3.HowmanypeoplearethereinTed’sfamily?Whoarethey?4.What’stheweatherlikeinCanadainwinter?5.WhatwinterclothesisBillgoingtotaketoCanada?>>PresentationCLet’sread1.H>>Presentation1.HowlongisBillgoingtostayinCanada?Billisgoingstaythereforfivemonths.2.HowdoesBillfeel?Billisveryexcited,butalsofeelsquitesad.CLet’sread>>Presentation1.HowlongisB>>PresentationThey’rehisparents,hissisterTinaandhimself.There’refourpeopleinTed’sfamily.3.HowmanypeoplearethereinTed’sfamily?Whoarethey?CLet’sread>>PresentationThey’rehispare>>Presentation4.What’stheweatherlikeinCanadainwinter?5.WhatwinterclothesisBillgoingtotaketoCanada?ItisverycoldandsnowyinCanadainwinter.Heisgoingtotakesomesweaters,scarvesandawarmcoat.CLet’sread>>Presentation4.What’sthewe>>PresentationliveIliveinBeijing.TedliveswithhisparentsandhisTina.HelivesinHongKong.CLet’sread>>PresentationliveIliveinBeThisgirlisquiteshy.>>PresentationquitequietBillfeelsquitesad.Thisgirlisveryquiet.quiteTheirhouseisquitebig.CLet’sreadThisgirlisquiteshy.>>Prese>>PresentationscarfscarvesCLet’sread>>PresentationscarfscarvesCLe>>PracticeDLet’swriteI’mgoingto...Ineedto...Ialsowanttotake...PretendyouaregoingtoCanadaoranothercountry.Whatareyougoingtotakewithyou?>>PracticeDLet’swriteI’mgoi>>Summary關(guān)于天氣、季節(jié)話題的句型：重點(diǎn)單詞：quitelive區(qū)分quite&quietscarfWhat’stheweatherlike?What’syourfavouriteseason?>>Summary關(guān)于天氣、季節(jié)話題的句型：重點(diǎn)單詞：qui1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，觀看課文動(dòng)畫，按照正確的語音、語調(diào)朗讀C部分。2.以旅游為話題，兩人一組，自編對話。3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)Lesson2。>>Homeworkclose1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，觀看課文動(dòng)畫，按照正確的語音、第三部分現(xiàn)代文閱讀第三部分現(xiàn)代文閱讀英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件散文類別文體特點(diǎn)表現(xiàn)手法代表作品寫景狀物散文寫景散文抓住景物特征描繪，渲染氣氛，烘托情感，表現(xiàn)主題借景抒情、寓情于景《荷塘月色》狀物散文描摹刻畫具體物件，托物寄意或賦予社會內(nèi)容情感托物言志、象征《白楊禮贊》散文類別文體特點(diǎn)表現(xiàn)手法代表作品寫景狀物散文寫景抓住景物特征寫人敘事散文選取一個(gè)側(cè)面或片段記人敘事敘述、描寫《背影》議論說理散文以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象議論、象征《人是一根能思想的葦草》寫人敘事散文選取一個(gè)側(cè)面或片段記人敘事敘述、描寫《背影》議論中心事件如魯迅的《藤野先生》感情如楊朔的《荔枝蜜》具體事物如冰心的《小橘燈》時(shí)空變化如劉紹棠的《榆錢兒》、胡適的《廬山游記》中心事件如魯迅的《藤野先生》感情如楊朔的《荔枝蜜》具體事物如關(guān)系類型子關(guān)系特點(diǎn)相承關(guān)系承接關(guān)系由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情、哲理的層層相遞遞進(jìn)關(guān)系相并關(guān)系并列關(guān)系文章材料之間是平行的，它們之間或并列或?qū)φ諏φ贞P(guān)系相屬關(guān)系總分關(guān)系先總說再分說，或者相反分總關(guān)系關(guān)系類型子關(guān)系特點(diǎn)相承關(guān)系承接關(guān)系由敘事到議論或抒情、由寫英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件用詞之美煉字動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、形象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象，等等疊詞①語言具有生動(dòng)性、形象性，從而增強(qiáng)語言藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫美；②疊詞能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；③疊詞可以組成整齊的句式，具有形式美；④疊詞能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊詞能使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用富有文采，典雅優(yōu)美煉字動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、句式之美(音韻之美)駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子，等等長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)散句(句子參差不齊，長短不一)的結(jié)合。句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧修辭之美比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝描寫之美白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)、視嗅聽結(jié)合(有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染，等等句式之美駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的豪放與柔婉豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的動(dòng)詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時(shí)有激越昂揚(yáng)地抒情；多用排比、夸張、反復(fù)、反問等修辭手法柔婉所表現(xiàn)的對象纖巧細(xì)致，所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問等修辭手法直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接含蓄不直接表達(dá)情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等修辭手法豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實(shí))語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗(典雅)講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻，有趣味簡潔與細(xì)膩簡潔語勢流暢，多用短句細(xì)膩多用長句，多用對比和辯證性語言質(zhì)樸質(zhì)樸語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗講究節(jié)英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件Unit1VisitingCanadaLesson1Unit1VisitingCanadaLesson1>>Warm-upLet’ssing（單擊圖片可播放動(dòng)畫）Let’stakeatrip!>>Warm-upLet’ssing（單擊圖片可播放動(dòng)畫）Let’sreviewsunnysnowycloudywindyrainy>>Lead-inWhat’stheweatherlike?Let’sreviewsunnysnowycloudywi>>Lead-in春夏秋冬springsummerautumnwinterwarmhotcoldcoolLet’sreviewWhat’syourfavouriteseason?>>Lead-in春夏秋冬springsummerautum>>PresentationAListenandnumber（單擊圖片可播放動(dòng)畫）>>PresentationAListenandnum>>Presentation1.WhereisBillgoing?2.WhenisBillgoingthere?3.What’stheweatherlikethere?4.WhatshouldBilltakewithhim?BLet’stalk>>Presentation1.WhereisBill>>Presentation（單擊圖片可播放動(dòng)畫）BLet’stalk>>Presentation（單擊圖片可播放動(dòng)畫）BLet>>PracticePair-workI’mgoingto…Whenareyougoingthere?What’stheweatherlikethere?>>PracticePair-workI’mgoingt>>Presentationlistentothepassageandanswerthefollowingquestions.1.WhereisBillgoing?2.WhatclothesisBillgoingtotake?CLet’sread>>Presentationlistentothepa>>PresentationCLet’sread1.HowlongisBillgoingtostayinCanada?2.HowdoesBillfeel?3.HowmanypeoplearethereinTed’sfamily?Whoarethey?4.What’stheweatherlikeinCanadainwinter?5.WhatwinterclothesisBillgoingtotaketoCanada?>>PresentationCLet’sread1.H>>Presentation1.HowlongisBillgoingtostayinCanada?Billisgoingstaythereforfivemonths.2.HowdoesBillfeel?Billisveryexcited,butalsofeelsquitesad.CLet’sread>>Presentation1.HowlongisB>>PresentationThey’rehisparents,hissisterTinaandhimself.There’refourpeopleinTed’sfamily.3.HowmanypeoplearethereinTed’sfamily?Whoarethey?CLet’sread>>PresentationThey’rehispare>>Presentation4.What’stheweatherlikeinCanadainwinter?5.WhatwinterclothesisBillgoingtotaketoCanada?ItisverycoldandsnowyinCanadainwinter.Heisgoingtotakesomesweaters,scarvesandawarmcoat.CLet’sread>>Presentation4.What’sthewe>>PresentationliveIliveinBeijing.TedliveswithhisparentsandhisTina.HelivesinHongKong.CLet’sread>>PresentationliveIliveinBeThisgirlisquiteshy.>>PresentationquitequietBillfeelsquitesad.Thisgirlisveryquiet.quiteTheirhouseisquitebig.CLet’sreadThisgirlisquiteshy.>>Prese>>PresentationscarfscarvesCLet’sread>>PresentationscarfscarvesCLe>>PracticeDLet’swriteI’mgoingto...Ineedto...Ialsowanttotake...PretendyouaregoingtoCanadaoranothercountry.Whatareyougoingtotakewithyou?>>PracticeDLet’swriteI’mgoi>>Summary關(guān)于天氣、季節(jié)話題的句型：重點(diǎn)單詞：quitelive區(qū)分quite&quietscarfWhat’stheweatherlike?What’syourfavouriteseason?>>Summary關(guān)于天氣、季節(jié)話題的句型：重點(diǎn)單詞：qui1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，觀看課文動(dòng)畫，按照正確的語音、語調(diào)朗讀C部分。2.以旅游為話題，兩人一組，自編對話。3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)Lesson2。>>Homeworkclose1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，觀看課文動(dòng)畫，按照正確的語音、第三部分現(xiàn)代文閱讀第三部分現(xiàn)代文閱讀英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件散文類別文體特點(diǎn)表現(xiàn)手法代表作品寫景狀物散文寫景散文抓住景物特征描繪，渲染氣氛，烘托情感，表現(xiàn)主題借景抒情、寓情于景《荷塘月色》狀物散文描摹刻畫具體物件，托物寄意或賦予社會內(nèi)容情感托物言志、象征《白楊禮贊》散文類別文體特點(diǎn)表現(xiàn)手法代表作品寫景狀物散文寫景抓住景物特征寫人敘事散文選取一個(gè)側(cè)面或片段記人敘事敘述、描寫《背影》議論說理散文以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象議論、象征《人是一根能思想的葦草》寫人敘事散文選取一個(gè)側(cè)面或片段記人敘事敘述、描寫《背影》議論中心事件如魯迅的《藤野先生》感情如楊朔的《荔枝蜜》具體事物如冰心的《小橘燈》時(shí)空變化如劉紹棠的《榆錢兒》、胡適的《廬山游記》中心事件如魯迅的《藤野先生》感情如楊朔的《荔枝蜜》具體事物如關(guān)系類型子關(guān)系特點(diǎn)相承關(guān)系承接關(guān)系由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情、哲理的層層相遞遞進(jìn)關(guān)系相并關(guān)系并列關(guān)系文章材料之間是平行的，它們之間或并列或?qū)φ諏φ贞P(guān)系相屬關(guān)系總分關(guān)系先總說再分說，或者相反分總關(guān)系關(guān)系類型子關(guān)系特點(diǎn)相承關(guān)系承接關(guān)系由敘事到議論或抒情、由寫英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件用詞之美煉字動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、形象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象，等等疊詞①語言具有生動(dòng)性、形象性，從而增強(qiáng)語言藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫美；②疊詞能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；③疊詞可以組成整齊的句式，具有形式美；④疊詞能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊詞能使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用富有文采，典雅優(yōu)美煉字動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、句式之美(音韻之美)駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子，等等長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)散句(句子參差不齊，長短不一)的結(jié)合。句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧修辭之美比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝描寫之美白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)、視嗅聽結(jié)合(有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染，等等句式之美駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的豪放與柔婉豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的動(dòng)詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時(shí)有激越昂揚(yáng)地抒情；多用排比、夸張、反復(fù)、反問等修辭手法柔婉所表現(xiàn)的對象纖巧細(xì)致，所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問等修辭手法直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接含蓄不直接表達(dá)情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等修辭手法豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實(shí))語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗(典雅)講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻，有趣味簡潔與細(xì)膩簡潔語勢流暢，多用短句細(xì)膩多用長句，多用對比和辯證性語言質(zhì)樸質(zhì)樸語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗講究節(jié)英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級下冊unit-1《visiting-canada》(lesson-1)教學(xué)課件英語六年級