計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識分計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識模塊描述本模塊是對計算機技術(shù)的導(dǎo)論,根據(jù)計算機基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)共分為五個任務(wù)。通過對本模塊的學(xué)習(xí)你將熟悉以下內(nèi)容:計算機歷史、現(xiàn)狀及分類;進制數(shù)的概念和計算機內(nèi)部信息表示的方法;計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理;與計算機軟件相關(guān)的基礎(chǔ)知識;應(yīng)用軟件的類型及應(yīng)用領(lǐng)域;多媒體計算機的基本概念;計算機文化和計算機安全的基本知識。伴?S著時代的發(fā)展，教育作為國家首抓的重點，自然也在進步跟轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育是國家加大力度進行宣傳和鼓勵的一種教育模式，而創(chuàng)新教育是其中的關(guān)鍵，更應(yīng)該高度重視。創(chuàng)新教育是包含思維能力跟深刻認識在內(nèi)的，在國家高度重視人才，大力提倡創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今時代的一種潮流。中專階段對學(xué)生極其重要，這個階段學(xué)生的思維方式正在轉(zhuǎn)型。相關(guān)人員應(yīng)該加強學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，利用實驗課的便利條件來激發(fā)他們自主思考的興趣，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)新精神，把他們培養(yǎng)成擁有較深科技涵養(yǎng)、較高創(chuàng)新素質(zhì)的青少年人才。一、制訂合理的教學(xué)計劃以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新是一切事物發(fā)展進步的靈魂。創(chuàng)新的源動力來自哪里？自然來自人們的創(chuàng)新意識，哪一個行業(yè)的創(chuàng)新必然需要這個行業(yè)的人的創(chuàng)新觀念來支配。針對于中專學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新說來學(xué)生必須具備有強烈的創(chuàng)新意識，才能夠在學(xué)習(xí)和實踐的過程中不循規(guī)蹈矩，有敢闖敢試的想法和行為，只有付出了創(chuàng)新行為才能嘗試到創(chuàng)新的效果從中積累經(jīng)驗教訓(xùn)，從而使創(chuàng)新能力得到不斷的提高。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心的激發(fā)。因為，“興趣是最好的老師”學(xué)生的創(chuàng)新意識既來自于內(nèi)因池依靠于外因，內(nèi)外因兩方面共同作用，才會使學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力涌流。也就是說中專學(xué)生只有對電子技術(shù)學(xué)習(xí)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，才能夠具備創(chuàng)新意識并進一步實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。所以，中專電子技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用多樣化的教學(xué)方式和有針地性的教學(xué)方法并注重語言的生動性，以使學(xué)生在掌握電子技術(shù)知識的同時，提高學(xué)習(xí)電子技術(shù)知識的興趣。而為了更好地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識這個目的，中專教師還要根據(jù)中專學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力制訂出符合中專學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)計劃，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅實的基礎(chǔ)。二、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神營造適宜的教學(xué)氛圍是創(chuàng)新教育的基本要求，安全性與自由性、啟發(fā)性與開放性、愉悅性與激勵性、民主性與平等性等構(gòu)成了創(chuàng)新教育需要的課堂環(huán)境的主要特征。營造這樣的教學(xué)氛圍需要充分發(fā)揮教師的導(dǎo)引功能，建立互尊互愛的新型師生關(guān)系，構(gòu)建師生互動的立體溝通網(wǎng)絡(luò)，強化學(xué)生創(chuàng)新實踐的積極體驗。在課堂教學(xué)過程中，教師要有意識地運用各種教學(xué)手段，采取各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)造性的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激蕩創(chuàng)新思維，最終點燃創(chuàng)新的火花。三、注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維在教學(xué)，提倡學(xué)生多提問，以利于開動學(xué)生思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，并能靈活應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識提高其處理實際問題的能力。例如：現(xiàn)在的許多教科書上在判斷某一放大電路是否工作正常時，往往只教人采用測集成電路各引腳的靜態(tài)工作電壓與書上所標(biāo)值是否一致的方法。這種方法是一種較死板而又費時的方法，只適合于沒有儀器設(shè)備的場合。在教學(xué)上如果完全按照教科書上所說方法照搬，雖然也能完成教學(xué)任務(wù)，做起來也省事，但這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生思維單一、不靈活，更談不上能發(fā)揮他們創(chuàng)造力，往往只比較適合于搞搞維修之類的工作，卻難以適應(yīng)社會上各行各業(yè)的不同要求。因為在工廠的生產(chǎn)過程中實際操作只要用儀器檢查幾個關(guān)鍵引腳的信號的波形、幅度或指標(biāo)是否達到要求，即可說明電路工作正常與否，既簡單又快捷準(zhǔn)確。而不采用這種不但耗時而且費力的方法。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的思維分析能力，即能根據(jù)不同場合、不同條件對同一問題應(yīng)有相應(yīng)較優(yōu)的解決問題方案，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)能力對于每個同學(xué)來說都非常重要，因為在學(xué)校所學(xué)知識畢竟有限，學(xué)生離開學(xué)校后主要依靠自學(xué)來獲取知識，在碰到新情況時才不會茫然不知所措，才能舉一反三，開拓思維。當(dāng)然，要做到采用啟發(fā)式教學(xué)，首先要求教師本身要有較好的專業(yè)技術(shù)知識，較強實踐能力，而不是紙上談兵，其次要有較強的責(zé)任心，要有不斷學(xué)習(xí)進取的精神以求不斷的自我更新、自我提高和發(fā)展，光想靠吃老本是肯定做不到這點的。四、創(chuàng)建教育條件，鍛煉創(chuàng)新能力教學(xué)氛圍的好壞直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，所以教學(xué)氛圍的營造是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵部分，也是它對學(xué)校的隱形要求。創(chuàng)新教育所要求的教學(xué)氛圍需要是開放自由的，師生關(guān)系需要是民主的、融洽的、平等的。如此這般良好的教育氛圍，這般和諧的師生關(guān)系可以最大化地強化教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。日常授課時，教師不能僅僅以自己為中心，要合理調(diào)節(jié)講課過程中跟學(xué)生之間的密切關(guān)系，作為教師應(yīng)該樹立科學(xué)合理的觀念去對待學(xué)生，不管接觸什么問題都不能對學(xué)生發(fā)火，埋怨斥責(zé)學(xué)生以致打擊學(xué)生的創(chuàng)新探索的積極性，要時刻用可親的眼光持以積極樂觀的心態(tài)，給每個學(xué)生以鼓勵，讓他們對自己都充滿絕對的信心。另外在教學(xué)方式上實施針對式教學(xué)，因為每個學(xué)生對理論知識的掌握情況不同，他們自身的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)不同，對于這種參差不齊的狀況必須針對每個人的不同情況給予不同的學(xué)習(xí)方式，傳授知識時要條理清晰，先掌握簡單的基礎(chǔ)知識再深入到有難度的問題上，這種由淺入深的授課方式對指引學(xué)生主動思考、主動創(chuàng)新很有效果。還有就是認真把握師生關(guān)系，注意教師自身的素質(zhì)，不管生活中遇到什么事，心情怎么樣，都要面帶微笑，以一種最良好的態(tài)度走進課堂，去面對學(xué)生，學(xué)生的情緒很容易受教師的影響，進而嚴重影響課堂聽課效率。五、完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力中專電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生不僅要在理論知識水平方面加強修養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)在動手實踐能力方面加強鍛煉，因為實踐出真知實踐是檢驗技能的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此要使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到真正的提高，就必須強化訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐能力。但目前我國中等專業(yè)學(xué)校大多缺乏完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，其電子實驗室內(nèi)的教學(xué)器材大多較為陳舊、短缺這極大影響了學(xué)生技能水平的提高。因此學(xué)校應(yīng)加大對電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)施的投入力度，多引進一些先進的教學(xué)實驗器材?？傊谛聲r期的職業(yè)教育工作中，我們要與時俱進，不斷改革和更新教學(xué)方法，加強創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，為社會培養(yǎng)合格的高技能人才。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,肩負著全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重任。課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普通、最常見的形式,它是課堂閱讀的延伸和擴展,對于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)有重要的意義。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生的課外閱讀也做了量化的規(guī)定。但筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀的一些現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。一、農(nóng)村小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀1.評價機制控制著學(xué)生課外閱讀的方向課外閱讀費時,其效果很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來,在過分注重分數(shù)的學(xué)校,教師便會急功近利,用大量的時間讓學(xué)生去做練習(xí),少讀書多做題,去走捷徑。家長衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)更是分數(shù),從不看孩子喜歡不喜歡讀書、讀了什么書、讀了多少書,甚至對孩子讀書進行打擊:“不干正事,盡讀閑書。”這樣,農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀就處于一種“放羊”狀態(tài),無人問津,使《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的量化規(guī)定在農(nóng)村成了一紙空文。2.書籍貧乏制約著學(xué)生課外閱讀的數(shù)量在農(nóng)村,很多學(xué)校無圖書室、閱覽室,即使有也形同虛設(shè),是應(yīng)付檢查用的,要么不開放,要么開放了學(xué)生也因為作業(yè)太多根本沒時間去借閱。很多家長對于孩子買學(xué)習(xí)資料是支持的,如文具、練習(xí)冊等,但對孩子該不該讀課外書,讀什么課外書卻感到很茫然。這樣,書籍貧乏也就嚴重地制約著學(xué)生課外閱讀的數(shù)量,要求學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量就成了空中樓閣。3.缺乏引導(dǎo)影響著學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量小學(xué)生究竟該讀什么書?怎么讀?學(xué)生缺乏必要的指導(dǎo),往往是拿到書就讀,而不考慮這本書適不適合自己讀,有多大價值,是精讀還是泛讀等。好的課外書不僅會增長學(xué)生的知識,還會豐富學(xué)生的精神世界,幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀。但我國農(nóng)村人口多,很多家長外出打工,無?L也無力顧及孩子,新一代農(nóng)村孩子的素質(zhì)上不去,全面提高國民素質(zhì)豈不成了空話?目前農(nóng)村小學(xué)語文教師任重而道遠,應(yīng)使教育朝著有利于學(xué)生終身發(fā)展、全面發(fā)展的方向發(fā)展。二、采取對策,保證農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的正常進行1.通過開家長會等渠道宣傳課外閱讀的重要性蘇霍姆林斯基在《給教師的建議之農(nóng)村學(xué)校的特殊使命》中說:“我認為,在農(nóng)村學(xué)校里,首先要考慮的是如何創(chuàng)造一種學(xué)生在其中進行學(xué)習(xí)的氣氛。應(yīng)當(dāng)使書籍在家庭和學(xué)校里占統(tǒng)治的地位?？偟膩碚f,應(yīng)當(dāng)使農(nóng)村生活的世界成為書籍、思考、書籍、閱讀、深深地尊重知識、科學(xué)和文化的王國。”教師可列舉古今中外許多成功人士都讀了許多課外書的例子,讓家長支持孩子看課外書,給學(xué)生自主課外閱讀的空間,讓學(xué)生靠閱讀來擴充知識,以知識來改變命運。2.多方籌集,切實保證課外書的來源(1)學(xué)校定期開放閱覽室、圖書室。一般學(xué)校或多或少的會有一些書籍,教師可建議學(xué)校定期開放,讓學(xué)生借閱,也可建議學(xué)校添購一些新書,保證學(xué)生課外書籍的來源。(2)資源共享。如果一個班按50個人計算,每人從家里帶一本課外書的話,一個班就可有50本課外書。教師加以篩選一下,然后讓學(xué)生互相借閱,還可以把自己班級的圖書和兄弟班級的圖書互相交換,資源共享。每人只要帶一本書,就可以看到許多本書,對于這些農(nóng)村孩子來說是多么實惠。3.加強課外閱讀指導(dǎo),開辟農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的新天地課外閱讀要落到實處,離不開教師的精心指導(dǎo)。教師應(yīng)以高度的責(zé)任感,滿腔的熱情,慈母般的愛心,持之以恒地去澆灌課外閱讀這朵不能迅速開花結(jié)果的柔弱之苗,有目的、有計劃地推薦讀物,讓學(xué)生學(xué)會選擇。(1)要推薦一些有利于學(xué)生發(fā)展的健康讀物。如寫愛國、愛家鄉(xiāng)的;歌頌善良、勤奮、勤勞的;謳歌母愛、父愛親情的;弘揚正氣的等。其次,要將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來,讓學(xué)生通過查資料獲取更多信息,加深對課文的理解和感悟。還可以推薦一些報刊雜志讓學(xué)生看,如《少年文藝》、《讀者》、《青年文摘》等。另外,教師還可定期向?qū)W生介紹一些兒童文學(xué)作家及作品。小學(xué)生課外閱讀宜雜,不宜精,就如蜜蜂采蜜一樣,不要總叮在一朵花上。(2)重閱讀方法指導(dǎo)?！皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將讀書與思考結(jié)合起來,學(xué)以致用。積累的目的是為了運用,學(xué)生讀了一些書之后能在作文中應(yīng)用上好詞好句,教師就應(yīng)大加表揚,指導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫作結(jié)合起來。有些文章需要精讀,需要細細品味個中滋味,而有的文章僅需略讀,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將精讀與略讀結(jié)合起來,運用不同的方式搜集信息、處理信息。(3)指導(dǎo)寫讀書筆記。“眼過千遍,不如手寫一遍”。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,讀書筆記的內(nèi)容和形式主要有三種:①摘抄好詞好句;②列提綱;③寫讀后感。4.加強課外閱讀的評價,促進小學(xué)生自覺閱讀(1)倡導(dǎo)寫讀書計劃。有了讀書計劃就可以對照執(zhí)行,這樣不僅可以約束學(xué)生自己的行為,還可以培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,使課外閱讀成為學(xué)生的自覺行為。(2)通過多種形式鼓勵課外閱讀。如交流心得、開故事會、讀讀后感、選擇優(yōu)秀作文在校廣播站廣播、推薦一本好書等,鼓勵學(xué)生積極參與課外閱讀活動,切實提高學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。[e](江蘇省淮安市楚州實驗小學(xué)223200)6、紀律是自由的第一條件?！诟駹栍嬎銠C文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識計1分計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識分2基礎(chǔ)知識模塊描述本模塊是對計算機技術(shù)的導(dǎo)論,根據(jù)計算機基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)共分為五個任務(wù)。通過對本模塊的學(xué)習(xí)你將熟悉以下內(nèi)容:計算機歷史、現(xiàn)狀及分類;進制數(shù)的概念和計算機內(nèi)部信息表示的方法;計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理;與計算機軟件相關(guān)的基礎(chǔ)知識;應(yīng)用軟件的類型及應(yīng)用領(lǐng)域;多媒體計算機的基本概念;計算機文化和計算機安全的基本知識?；A(chǔ)知識3基礎(chǔ)知識罩握徵機的握{(diào)機的了解計算機蒼儒數(shù)據(jù)的表硬件結(jié)料法規(guī)與安全主板操作系十算化與道德具軟件結(jié)構(gòu)的內(nèi)存設(shè)備驅(qū)動程序軟件知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展CPU編程語計算機犯罪十算機的用與分類外存應(yīng)用軟件計算機安技術(shù)與設(shè)音本模塊任務(wù)和涉及的操作技能基礎(chǔ)知識4任務(wù)1.1了解計算機的基本概念任務(wù)要求什么是計算機?現(xiàn)代計算機是如何產(chǎn)生的?我們身邊經(jīng)常接觸到哪些種類的計算機?本任務(wù)我們將回顧電子計算機的發(fā)明過程,幫助你建立對計算機的基本認識,了解現(xiàn)代計算機的結(jié)構(gòu),懂得何謂“程序控制”和“五大部件”。通過對計算機發(fā)展階段和分類的介紹,使你了解計算機的歷史和各類計算機的應(yīng)用范圍。任務(wù)1.1了解計算機的基本概念5任務(wù)1.1了解計算機的基本概1.1.1計算機的概念和誕生“計算機是接收、處理和提供數(shù)據(jù)的一種裝置《高級漢語大詞典》數(shù)據(jù)輸入計算機數(shù)據(jù)輸出這是否是現(xiàn)代計算機的準(zhǔn)確定義?任務(wù)1.1了解計算機的基本概6任務(wù)1.1了解計算機的基本概1.1.1計算機的概念和誕生早期的計算機>早期計算機已包含有運算器和控制器,能夠?qū)崿F(xiàn)自動或半自動計算。具備運算器和控制器,能夠自動完成運算的設(shè)備就菜布尼發(fā)明的法計算機是現(xiàn)代計算機嗎?任務(wù)1.1了解計算機的基本概7任務(wù)1.1了解計算機的基本概1.1.1計算機的概念和誕生2.可編程的計算機程序J數(shù)據(jù)輸入計算機數(shù)據(jù)輸出現(xiàn)代計算機是一個智力的工具,其核心是可編程使用相同的程序,不同的數(shù)據(jù)就會有不同的運算結(jié)果。同樣,人們可以根據(jù)需要編寫各種不同的程序來解決各種問題。任務(wù)1.1了解計算機的基本概8任務(wù)1.1了解計算機的基本概近相關(guān)知識點●程序(progran)program”是為實現(xiàn)特定目標(biāo)或解決特定問題而用計算機語言編寫的命令序列的集在港臺則翻譯為“程式”任務(wù)1.1了解計算機的基本概近9任務(wù)1.1了解計算機的基本概1.1.1計算機的概念和誕生3.智能化與邏輯運算計算機的智能表現(xiàn)在哪里?>智能的基本表現(xiàn)為具備邏輯判斷和處理能力。計算機被稱為電腦更重要的特點是具備邏輯判斷阿蘭圖靈和處理的能力。任務(wù)1.1了解計算機的基本概10任務(wù)1.1了解計算機的基本概1.1.1計算機的概念和誕生4ENIAC>1946美國陸軍和賓西法尼亞大學(xué)聯(lián)合向世界宣布ENAC的誕生。ENCA是歷史上第一臺通用的、完全電子化的計算ENIAC機任務(wù)1.1了解計算機的基本概11計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件12計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件13計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件14計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件15計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件16計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件17計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件18計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件19計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件20計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件21計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件22計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件23計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件24計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件25計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件26計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件27計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件28計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件29計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件30計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件31計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件32計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件33計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件34計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件35計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件36計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件37計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件38計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件39計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件40計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件41計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件42計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件43計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件44計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件45計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件46計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件47計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件48計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件49計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件50計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件51計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件52計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件53計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件54計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件55計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件56計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件57計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件58計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件59計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件60計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件61計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件62計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件63計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件64計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件65計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件66計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件67計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件68計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件69計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件70計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件71計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件72計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件73計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件74計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識課件75謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷766、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識分計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識模塊描述本模塊是對計算機技術(shù)的導(dǎo)論,根據(jù)計算機基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)共分為五個任務(wù)。通過對本模塊的學(xué)習(xí)你將熟悉以下內(nèi)容:計算機歷史、現(xiàn)狀及分類;進制數(shù)的概念和計算機內(nèi)部信息表示的方法;計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理;與計算機軟件相關(guān)的基礎(chǔ)知識;應(yīng)用軟件的類型及應(yīng)用領(lǐng)域;多媒體計算機的基本概念;計算機文化和計算機安全的基本知識。伴?S著時代的發(fā)展，教育作為國家首抓的重點，自然也在進步跟轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育是國家加大力度進行宣傳和鼓勵的一種教育模式，而創(chuàng)新教育是其中的關(guān)鍵，更應(yīng)該高度重視。創(chuàng)新教育是包含思維能力跟深刻認識在內(nèi)的，在國家高度重視人才，大力提倡創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今時代的一種潮流。中專階段對學(xué)生極其重要，這個階段學(xué)生的思維方式正在轉(zhuǎn)型。相關(guān)人員應(yīng)該加強學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，利用實驗課的便利條件來激發(fā)他們自主思考的興趣，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)新精神，把他們培養(yǎng)成擁有較深科技涵養(yǎng)、較高創(chuàng)新素質(zhì)的青少年人才。一、制訂合理的教學(xué)計劃以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新是一切事物發(fā)展進步的靈魂。創(chuàng)新的源動力來自哪里？自然來自人們的創(chuàng)新意識，哪一個行業(yè)的創(chuàng)新必然需要這個行業(yè)的人的創(chuàng)新觀念來支配。針對于中專學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新說來學(xué)生必須具備有強烈的創(chuàng)新意識，才能夠在學(xué)習(xí)和實踐的過程中不循規(guī)蹈矩，有敢闖敢試的想法和行為，只有付出了創(chuàng)新行為才能嘗試到創(chuàng)新的效果從中積累經(jīng)驗教訓(xùn)，從而使創(chuàng)新能力得到不斷的提高。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心的激發(fā)。因為，“興趣是最好的老師”學(xué)生的創(chuàng)新意識既來自于內(nèi)因池依靠于外因，內(nèi)外因兩方面共同作用，才會使學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力涌流。也就是說中專學(xué)生只有對電子技術(shù)學(xué)習(xí)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，才能夠具備創(chuàng)新意識并進一步實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。所以，中專電子技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用多樣化的教學(xué)方式和有針地性的教學(xué)方法并注重語言的生動性，以使學(xué)生在掌握電子技術(shù)知識的同時，提高學(xué)習(xí)電子技術(shù)知識的興趣。而為了更好地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識這個目的，中專教師還要根據(jù)中專學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力制訂出符合中專學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)計劃，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅實的基礎(chǔ)。二、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神營造適宜的教學(xué)氛圍是創(chuàng)新教育的基本要求，安全性與自由性、啟發(fā)性與開放性、愉悅性與激勵性、民主性與平等性等構(gòu)成了創(chuàng)新教育需要的課堂環(huán)境的主要特征。營造這樣的教學(xué)氛圍需要充分發(fā)揮教師的導(dǎo)引功能，建立互尊互愛的新型師生關(guān)系，構(gòu)建師生互動的立體溝通網(wǎng)絡(luò)，強化學(xué)生創(chuàng)新實踐的積極體驗。在課堂教學(xué)過程中，教師要有意識地運用各種教學(xué)手段，采取各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)造性的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激蕩創(chuàng)新思維，最終點燃創(chuàng)新的火花。三、注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維在教學(xué)，提倡學(xué)生多提問，以利于開動學(xué)生思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，并能靈活應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識提高其處理實際問題的能力。例如：現(xiàn)在的許多教科書上在判斷某一放大電路是否工作正常時，往往只教人采用測集成電路各引腳的靜態(tài)工作電壓與書上所標(biāo)值是否一致的方法。這種方法是一種較死板而又費時的方法，只適合于沒有儀器設(shè)備的場合。在教學(xué)上如果完全按照教科書上所說方法照搬，雖然也能完成教學(xué)任務(wù)，做起來也省事，但這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生思維單一、不靈活，更談不上能發(fā)揮他們創(chuàng)造力，往往只比較適合于搞搞維修之類的工作，卻難以適應(yīng)社會上各行各業(yè)的不同要求。因為在工廠的生產(chǎn)過程中實際操作只要用儀器檢查幾個關(guān)鍵引腳的信號的波形、幅度或指標(biāo)是否達到要求，即可說明電路工作正常與否，既簡單又快捷準(zhǔn)確。而不采用這種不但耗時而且費力的方法。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的思維分析能力，即能根據(jù)不同場合、不同條件對同一問題應(yīng)有相應(yīng)較優(yōu)的解決問題方案，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)能力對于每個同學(xué)來說都非常重要，因為在學(xué)校所學(xué)知識畢竟有限，學(xué)生離開學(xué)校后主要依靠自學(xué)來獲取知識，在碰到新情況時才不會茫然不知所措，才能舉一反三，開拓思維。當(dāng)然，要做到采用啟發(fā)式教學(xué)，首先要求教師本身要有較好的專業(yè)技術(shù)知識，較強實踐能力，而不是紙上談兵，其次要有較強的責(zé)任心，要有不斷學(xué)習(xí)進取的精神以求不斷的自我更新、自我提高和發(fā)展，光想靠吃老本是肯定做不到這點的。四、創(chuàng)建教育條件，鍛煉創(chuàng)新能力教學(xué)氛圍的好壞直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，所以教學(xué)氛圍的營造是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵部分，也是它對學(xué)校的隱形要求。創(chuàng)新教育所要求的教學(xué)氛圍需要是開放自由的，師生關(guān)系需要是民主的、融洽的、平等的。如此這般良好的教育氛圍，這般和諧的師生關(guān)系可以最大化地強化教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。日常授課時，教師不能僅僅以自己為中心，要合理調(diào)節(jié)講課過程中跟學(xué)生之間的密切關(guān)系，作為教師應(yīng)該樹立科學(xué)合理的觀念去對待學(xué)生，不管接觸什么問題都不能對學(xué)生發(fā)火，埋怨斥責(zé)學(xué)生以致打擊學(xué)生的創(chuàng)新探索的積極性，要時刻用可親的眼光持以積極樂觀的心態(tài)，給每個學(xué)生以鼓勵，讓他們對自己都充滿絕對的信心。另外在教學(xué)方式上實施針對式教學(xué)，因為每個學(xué)生對理論知識的掌握情況不同，他們自身的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)不同，對于這種參差不齊的狀況必須針對每個人的不同情況給予不同的學(xué)習(xí)方式，傳授知識時要條理清晰，先掌握簡單的基礎(chǔ)知識再深入到有難度的問題上，這種由淺入深的授課方式對指引學(xué)生主動思考、主動創(chuàng)新很有效果。還有就是認真把握師生關(guān)系，注意教師自身的素質(zhì)，不管生活中遇到什么事，心情怎么樣，都要面帶微笑，以一種最良好的態(tài)度走進課堂，去面對學(xué)生，學(xué)生的情緒很容易受教師的影響，進而嚴重影響課堂聽課效率。五、完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力中專電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生不僅要在理論知識水平方面加強修養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)在動手實踐能力方面加強鍛煉，因為實踐出真知實踐是檢驗技能的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此要使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到真正的提高，就必須強化訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐能力。但目前我國中等專業(yè)學(xué)校大多缺乏完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，其電子實驗室內(nèi)的教學(xué)器材大多較為陳舊、短缺這極大影響了學(xué)生技能水平的提高。因此學(xué)校應(yīng)加大對電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)施的投入力度，多引進一些先進的教學(xué)實驗器材?？傊谛聲r期的職業(yè)教育工作中，我們要與時俱進，不斷改革和更新教學(xué)方法，加強創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，為社會培養(yǎng)合格的高技能人才。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,肩負著全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重任。課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普通、最常見的形式,它是課堂閱讀的延伸和擴展,對于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)有重要的意義。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生的課外閱讀也做了量化的規(guī)定。但筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀的一些現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。一、農(nóng)村小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀1.評價機制控制著學(xué)生課外閱讀的方向課外閱讀費時,其效果很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來,在過分注重分數(shù)的學(xué)校,教師便會急功近利,用大量的時間讓學(xué)生去做練習(xí),少讀書多做題,去走捷徑。家長衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)更是分數(shù),從不看孩子喜歡不喜歡讀書、讀了什么書、讀了多少書,甚至對孩子讀書進行打擊:“不干正事,盡讀閑書?！边@樣,農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀就處于一種“放羊”狀態(tài),無人問津,使《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的量化規(guī)定在農(nóng)村成了一紙空文。2.書籍貧乏制約著學(xué)生課外閱讀的數(shù)量在農(nóng)村,很多學(xué)校無圖書室、閱覽室,即使有也形同虛設(shè),是應(yīng)付檢查用的,要么不開放,要么開放了學(xué)生也因為作業(yè)太多根本沒時間去借閱。很多家長對于孩子買學(xué)習(xí)資料是支持的,如文具、練習(xí)冊等,但對孩子該不該讀課外書,讀什么課外書卻感到很茫然。這樣,書籍貧乏也就嚴重地制約著學(xué)生課外閱讀的數(shù)量,要求學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量就成了空中樓閣。3.缺乏引導(dǎo)影響著學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量小學(xué)生究竟該讀什么書?怎么讀?學(xué)生缺乏必要的指導(dǎo),往往是拿到書就讀,而不考慮這本書適不適合自己讀,有多大價值,是精讀還是泛讀等。好的課外書不僅會增長學(xué)生的知識,還會豐富學(xué)生的精神世界,幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀。但我國農(nóng)村人口多,很多家長外出打工,無?L也無力顧及孩子,新一代農(nóng)村孩子的素質(zhì)上不去,全面提高國民素質(zhì)豈不成了空話?目前農(nóng)村小學(xué)語文教師任重而道遠,應(yīng)使教育朝著有利于學(xué)生終身發(fā)展、全面發(fā)展的方向發(fā)展。二、采取對策,保證農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的正常進行1.通過開家長會等渠道宣傳課外閱讀的重要性蘇霍姆林斯基在《給教師的建議之農(nóng)村學(xué)校的特殊使命》中說:“我認為,在農(nóng)村學(xué)校里,首先要考慮的是如何創(chuàng)造一種學(xué)生在其中進行學(xué)習(xí)的氣氛。應(yīng)當(dāng)使書籍在家庭和學(xué)校里占統(tǒng)治的地位。總的來說,應(yīng)當(dāng)使農(nóng)村生活的世界成為書籍、思考、書籍、閱讀、深深地尊重知識、科學(xué)和文化的王國?！苯處熆闪信e古今中外許多成功人士都讀了許多課外書的例子,讓家長支持孩子看課外書,給學(xué)生自主課外閱讀的空間,讓學(xué)生靠閱讀來擴充知識,以知識來改變命運。2.多方籌集,切實保證課外書的來源(1)學(xué)校定期開放閱覽室、圖書室。一般學(xué)?；蚨嗷蛏俚臅幸恍?教師可建議學(xué)校定期開放,讓學(xué)生借閱,也可建議學(xué)校添購一些新書,保證學(xué)生課外書籍的來源。(2)資源共享。如果一個班按50個人計算,每人從家里帶一本課外書的話,一個班就可有50本課外書。教師加以篩選一下,然后讓學(xué)生互相借閱,還可以把自己班級的圖書和兄弟班級的圖書互相交換,資源共享。每人只要帶一本書,就可以看到許多本書,對于這些農(nóng)村孩子來說是多么實惠。3.加強課外閱讀指導(dǎo),開辟農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的新天地課外閱讀要落到實處,離不開教師的精心指導(dǎo)。教師應(yīng)以高度的責(zé)任感,滿腔的熱情,慈母般的愛心,持之以恒地去澆灌課外閱讀這朵不能迅速開花結(jié)果的柔弱之苗,有目的、有計劃地推薦讀物,讓學(xué)生學(xué)會選擇。(1)要推薦一些有利于學(xué)生發(fā)展的健康讀物。如寫愛國、愛家鄉(xiāng)的;歌頌善良、勤奮、勤勞的;謳歌母愛、父愛親情的;弘揚正氣的等。其次,要將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來,讓學(xué)生通過查資料獲取更多信息,加深對課文的理解和感悟。還可以推薦一些報刊雜志讓學(xué)生看,如《少年文藝》、《讀者》、《青年文摘》等。另外,教師還可定期向?qū)W生介紹一些兒童文學(xué)作家及作品。小學(xué)生課外閱讀宜雜,不宜精,就如蜜蜂采蜜一樣,不要總叮在一朵花上。(2)重閱讀方法指導(dǎo)。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將讀書與思考結(jié)合起來,學(xué)以致用。積累的目的是為了運用,學(xué)生讀了一些書之后能在作文中應(yīng)用上好詞好句,教師就應(yīng)大加表揚,指導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫作結(jié)合起來。有些文章需要精讀,需要細細品味個中滋味,而有的文章僅需略讀,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將精讀與略讀結(jié)合起來,運用不同的方式搜集信息、處理信息。(3)指導(dǎo)寫讀書筆記?！把圻^千遍,不如手寫一遍”。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,讀書筆記的內(nèi)容和形式主要有三種:①摘抄好詞好句;②列提綱;③寫讀后感。4.加強課外閱讀的評價,促進小學(xué)生自覺閱讀(1)倡導(dǎo)寫讀書計劃。有了讀書計劃就可以對照執(zhí)行,這樣不僅可以約束學(xué)生自己的行為,還可以培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,使課外閱讀成為學(xué)生的自覺行為。(2)通過多種形式鼓勵課外閱讀。如交流心得、開故事會、讀讀后感、選擇優(yōu)秀作文在校廣播站廣播、推薦一本好書等,鼓勵學(xué)生積極參與課外閱讀活動,切實提高學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。[e](江蘇省淮安市楚州實驗小學(xué)223200)6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識計77分計算機文化基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識分78基礎(chǔ)知識模塊描述本模塊是對計算機技術(shù)的導(dǎo)論,根據(jù)計算機基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)共分為五個任務(wù)。通過對本模塊的學(xué)習(xí)你將熟悉以下內(nèi)容:計算機歷史、現(xiàn)狀及分類;進制數(shù)的概念和計算機內(nèi)部信息表示的方法;計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理;與計算機軟件相關(guān)的基礎(chǔ)知識;應(yīng)用軟件的類型及應(yīng)用領(lǐng)域;多媒體計算機的基本概念;計算機文化和計算機安全的基本知識?；A(chǔ)知識79基礎(chǔ)知識罩握徵機的握{(diào)機的了解計算機蒼儒數(shù)據(jù)的表硬件結(jié)料法規(guī)與安全主板操作系十算化與道德具軟件結(jié)構(gòu)的內(nèi)存設(shè)備驅(qū)動程序軟件知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展CPU編程語計算機犯罪十算機的用與分類外存應(yīng)用軟件計算機安技術(shù)與設(shè)音本模塊任務(wù)和涉及的操作技能基礎(chǔ)知識80任務(wù)1.1了解計算機的基本概念任務(wù)要求什么是計算機?現(xiàn)代計算機是如何產(chǎn)生的?我們身邊經(jīng)常接觸到哪些種類的計算機?本任務(wù)我們將回顧電子計算機的發(fā)明過程,幫助你建立對計算機的基本認識,了解現(xiàn)代計算機的結(jié)構(gòu),懂得何謂“程序控制”和“五大部件”。通過對計算機發(fā)展階段和分類的介紹,使你了解計算機的歷史和各類計算機的應(yīng)用范圍。任務(wù)1.1了解計算機的基本概念81任務(wù)1.1了解計算機的基本概1.1.1計算機的概念和誕生“計算機是接收、處理和提供數(shù)據(jù)的一種裝置《高級漢語大詞典》數(shù)據(jù)輸入計算機數(shù)據(jù)輸出這是否是現(xiàn)代計算機的準(zhǔn)確定義?任務(wù)1.1了解計算機的基本概82任務(wù)1.1了解計算機的基本概1.1.1計算機的概念和誕生早期的計算機>早期計算機已包含有運算器和控制器,能夠?qū)崿F(xiàn)自動或半自動計算。具備運算器和控制器,能夠自動完成運算的設(shè)備就菜布尼發(fā)明的法計算機是現(xiàn)代計算機嗎?任務(wù)1.1了解計算機的基本概83任務(wù)1.1了解計算機的基本概1.1.1計算機的概念和誕生2.可編程的計算機程序J數(shù)據(jù)輸入計算機數(shù)據(jù)輸出現(xiàn)代計算機是一個智力的工具,其核心是可編程使用相同的程序,不同的數(shù)據(jù)就會有不同的運算結(jié)果。同樣,人們可以根據(jù)需要編寫各種不同的程序來解決各種問題。任務(wù)1.1了解計算機的基本概84任務(wù)1.1了解計算機的基本概近相關(guān)知識點●程序(progran)program”是為實現(xiàn)特定目標(biāo)或解決特定問題而用計算機語言編寫的命令序列的集在港臺則翻譯為“程式”任務(wù)1.1了解計算機的基本概近85任務(wù)1.1了解計算機的基本概1.1.1計算機的概念和誕生3.智能化與邏輯運算計算機的智能表現(xiàn)在哪里?>智能的基本表現(xiàn)為具備邏輯判斷和處理能力。計算機被稱為電腦更重要的特點