部編版教材小壁虎借尾巴課件1

猜一猜叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎猜一猜壁虎1第一課時第二課時語文一年級下冊21小壁虎借尾巴第一課時第二課時語文一年級下冊21小壁虎借尾巴2第一課時壁虎爬行動物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對人類有益。第一課時壁虎3朗讀課文掃清障礙請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈4壁墻蚊咬斷您撥

甩趕房傻轉我會認bì

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壁墻蚊咬斷您我會認bìqiángw5壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬yǎo咬住撕咬壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬6斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shuǎi甩尾巴甩開斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shu7趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房屋偏旁：

戶字頭戶字頭的字：房、扁

扇、扉趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房8轉zhuǎn轉身轉移偏旁：

車字旁車字旁的字：轉、輛

輕、輪轉zhuǎn轉身轉移偏旁：車字旁車字旁的字：轉9zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎10nànnán難沒有尾巴多難看?。碾y難民nànnán難沒有尾巴多難看??！災難難民11磚zhuān轉bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧yòng甩用扌+發(fā)=撥識字方法磚zhuān轉bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧12捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎo

fáng我會寫捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎofán13左右結構捉姐草您上下結構半包圍結構生字歸類條房爬動詞捉爬左右結構捉姐草您上下結構半包圍結構生字歸類條房爬動詞捉14部首：爪pá重難點字書寫指導“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置偏上部首：爪pá重難點字書寫指導“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置15部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展16小壁虎捉蚊子識字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行小壁虎捉蚊子識字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行17掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。詞語解釋掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁18掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩的技巧。掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩19整體感知

課文一共

個自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個自然段？請為每個自然段標上序號。

請你借助圖畫閱讀這篇小故事吧！整體感知課文一共個自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個自20朗讀課文，遇到不認識的字先圈出來，然后結合上下文的故事情節(jié)或結合課文插圖來猜測字的讀音和意思。在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。（課后第1題）朗讀課文，遇到不認識的字先圈出來，然后結合上下文的故21

小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都沒有借到。掙斷小魚老牛燕子

為什么小壁虎沒有借到尾巴呢？后來小壁虎身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？下節(jié)課我們一起來學習！小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（22

小魚（）來（）去壁虎（）來（）去燕子（）來（）去小狗（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂演練游游爬爬飛飛跑跑小魚（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂23二、選字填空。嗎呢哪啦1.向誰去借一條尾巴___？2.把你的橡皮借給我用一下可以___？3.我長出一條新尾巴___！4.沒有尾巴多難看___！呢嗎啦哪二、選字填空。嗎呢哪啦1.向誰去借一條尾巴24為什么別的小動物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？讓我們繼續(xù)到課文中去尋找答案吧！第二課時為什么別的小動物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身25小壁虎遇到了什么危險？他是怎么逃脫的呢？互動課堂小壁虎遇到了什么危險？他是怎么逃脫的呢？互動課堂26小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎遇到了危險！說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險。zhènɡduàn小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙27爬字理識字爬字理識字28

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃

這句話中有哪些小動物，他們是什么關系呢？小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃這29

小壁虎為什么要借尾巴？

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？丑，不好看。nán小壁虎為什么要借尾巴？沒有尾巴多難看哪！小壁30齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結果怎么樣？（課后第2題）結果：并沒有借到尾巴。齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？31

找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時是怎么說的？可以看出，小壁虎很有禮貌！1.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時是怎么說32小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水分角色，演一演（課后第3題）這是小魚尾巴的作用，也是小魚不能把尾巴借給小壁虎的原因！nínbōa小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水33牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！bóyíng牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是34燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。這是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因！āyízhǎngwò燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向35讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙◆~說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毖嘧诱f：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！奔t色詞重讀，以表達他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小36小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。傷心，心里不好受?！芭姥脚馈闭f明了什么？說明小壁虎爬的路程很遠，用了很長時間。小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心371.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件11.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快38讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.39回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看?！毙”诨⑥D身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”shǎ部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽40傻孩子，你轉過身子看看。我長出一條新尾巴啦！部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1傻孩子，你轉過身子看看。我長出一條新尾巴啦！部編版教材小壁虎41為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功42朗讀指導（課后第2題）本文3-5自然段表達相似，用對話形式呈現(xiàn)，朗讀時，要讀出不同角色的語氣。文中反復出現(xiàn)了這個句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時候，語速要放慢。反復出現(xiàn)的問句“您把尾巴借給我行嗎？”朗讀的重音要放在“借給我”上，既要表達出小壁虎懇求的語氣，又要表現(xiàn)出他的有禮貌。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1朗讀指導（課后第2題）本文3-5自然段表達相似，用對43朗讀課文示例：

小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/小魚/搖著尾巴，在河里/游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我/行嗎？↗”小魚說：“不行啊，我要用尾巴/撥水呢↗。”部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1朗讀課文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/44分角色朗讀時，可以結合課文情境，讀出各個角色的特點：如讀小壁虎的話時，要讀出他的天真活潑，讀老牛的話時，聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1分角色朗讀時，可以結合課文情境，讀出各個角色的特點：45搖頭擺尾搖尾乞憐

虎頭蛇尾狗尾續(xù)貂

掐頭去尾虎頭蛇尾詞語積累（和尾巴有關的詞語）部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1搖頭擺尾搖尾乞憐詞語積累（和尾巴有關的詞語）部編46學完這篇課文，你有了哪些收獲呢？部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1學完這篇課文，你有了哪些收獲呢？部編版教材小壁虎借尾47我知道了很多知識，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原來小壁虎的尾巴還可以再生，太神奇了。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1我知道了很多知識，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的48借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借結構梳理部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛49

本文通過講述

的故事告訴我們不同動物尾巴的特點和作用，揭示了“

”的道理。小壁虎借尾巴動物尾巴都有用主題概括部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1本文通過講述的故事告訴50動物尾巴的妙用鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。拓展延伸部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1動物尾巴的妙用拓展延伸部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材51鱷魚把尾巴當作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動物在河邊飲水時，便突然將尾巴一掃，把這些動物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1鱷魚把尾巴當作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、52兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用“脫皮計”，將尾巴的“皮套”脫下，從而應得逃命的時間。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸53一、根據(jù)課文內容填空。小魚要用尾巴

，老牛要用尾巴

，燕子要用尾巴

。課堂演練撥水趕蠅子掌握方向部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1一、根據(jù)課文內容填空。小魚要用尾巴54二、請你當一個小小調查員，看看還有哪些動物的尾巴有特殊的作用。動物名稱尾巴的作用小鳥鹿兔子飛行器，掌握方向報警器，向同伴發(fā)出警報逃命，被猛獸咬住時脫皮逃命部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1二、請你當一個小小調查員，看看還有哪些動物的尾巴有特55猜一猜叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎猜一猜壁虎56第一課時第二課時語文一年級下冊21小壁虎借尾巴第一課時第二課時語文一年級下冊21小壁虎借尾巴57第一課時壁虎爬行動物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對人類有益。第一課時壁虎58朗讀課文掃清障礙請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈59壁墻蚊咬斷您撥

甩趕房傻轉我會認bì

qiáng

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壁墻蚊咬斷您我會認bìqiángw60壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬yǎo咬住撕咬壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬61斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shuǎi甩尾巴甩開斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shu62趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房屋偏旁：

戶字頭戶字頭的字：房、扁

扇、扉趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房63轉zhuǎn轉身轉移偏旁：

車字旁車字旁的字：轉、輛

輕、輪轉zhuǎn轉身轉移偏旁：車字旁車字旁的字：轉64zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎65nànnán難沒有尾巴多難看?。碾y難民nànnán難沒有尾巴多難看??！災難難民66磚zhuān轉bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧yòng甩用扌+發(fā)=撥識字方法磚zhuān轉bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧67捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎo

fáng我會寫捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎofán68左右結構捉姐草您上下結構半包圍結構生字歸類條房爬動詞捉爬左右結構捉姐草您上下結構半包圍結構生字歸類條房爬動詞捉69部首：爪pá重難點字書寫指導“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置偏上部首：爪pá重難點字書寫指導“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置70部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展71小壁虎捉蚊子識字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行小壁虎捉蚊子識字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行72掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。詞語解釋掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁73掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩的技巧。掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩74整體感知

課文一共

個自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個自然段？請為每個自然段標上序號。

請你借助圖畫閱讀這篇小故事吧！整體感知課文一共個自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個自75朗讀課文，遇到不認識的字先圈出來，然后結合上下文的故事情節(jié)或結合課文插圖來猜測字的讀音和意思。在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。（課后第1題）朗讀課文，遇到不認識的字先圈出來，然后結合上下文的故76

小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都沒有借到。掙斷小魚老牛燕子

為什么小壁虎沒有借到尾巴呢？后來小壁虎身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？下節(jié)課我們一起來學習！小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（77

小魚（）來（）去壁虎（）來（）去燕子（）來（）去小狗（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂演練游游爬爬飛飛跑跑小魚（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂78二、選字填空。嗎呢哪啦1.向誰去借一條尾巴___？2.把你的橡皮借給我用一下可以___？3.我長出一條新尾巴___！4.沒有尾巴多難看___！呢嗎啦哪二、選字填空。嗎呢哪啦1.向誰去借一條尾巴79為什么別的小動物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？讓我們繼續(xù)到課文中去尋找答案吧！第二課時為什么別的小動物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身80小壁虎遇到了什么危險？他是怎么逃脫的呢？互動課堂小壁虎遇到了什么危險？他是怎么逃脫的呢？互動課堂81小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎遇到了危險！說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險。zhènɡduàn小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙82爬字理識字爬字理識字83

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃

這句話中有哪些小動物，他們是什么關系呢？小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃這84

小壁虎為什么要借尾巴？

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？丑，不好看。nán小壁虎為什么要借尾巴？沒有尾巴多難看哪！小壁85齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結果怎么樣？（課后第2題）結果：并沒有借到尾巴。齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？86

找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時是怎么說的？可以看出，小壁虎很有禮貌！1.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時是怎么說87小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水分角色，演一演（課后第3題）這是小魚尾巴的作用，也是小魚不能把尾巴借給小壁虎的原因！nínbōa小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水88牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！bóyíng牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是89燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。這是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因！āyízhǎngwò燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向90讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙◆~說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！奔t色詞重讀，以表達他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙?1小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。傷心，心里不好受。“爬呀爬”說明了什么？說明小壁虎爬的路程很遠，用了很長時間。小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心921.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件11.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快93讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.94回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看?！毙”诨⑥D身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”shǎ部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽95傻孩子，你轉過身子看看。我長出一條新尾巴啦！部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1傻孩子，你轉過身子看看。我長出一條新尾巴啦！部編版教材小壁虎96為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功97朗讀指導（課后第2題）本文3-5自然段表達相似，用對話形式呈現(xiàn)，朗讀時，要讀出不同角色的語氣。文中反復出現(xiàn)了這個句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時候，語速要放慢。反復出現(xiàn)的問句“您把尾巴借給我行嗎？”朗讀的重音要放在“借給我”上，既要表達出小壁虎懇求的語氣，又要表現(xiàn)出他的有禮貌。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1朗讀指導（課后第2題）本文3-5自然段表達相似，用對98朗讀課文示例：

小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/小魚/搖著尾巴，在河里/游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我/行嗎？↗”小魚說：“不行啊，我要用尾巴/撥水呢↗?！辈烤幇娼滩男”诨⒔栉舶驼n件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1朗讀課文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/99分角色朗讀時，可以結合課文情境，讀出各個角色的特點：如讀小壁虎的話時，要讀出他的天真活潑，讀老牛的話時，聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1分角色朗讀時，可以結合課文情境，讀出各個角色的特點：100搖頭擺尾搖尾乞憐

虎頭蛇尾狗尾續(xù)貂

掐頭去尾虎頭蛇尾詞語積累（和尾巴有關的詞語）部編版教材小壁虎借尾巴課件1部編版教材小壁虎借尾巴課件1搖頭擺尾搖尾乞憐詞語積累（和尾巴有關的詞語）部編101學完這篇課文，