《有序數(shù)對》課件優(yōu)質(zhì)教學(xué)1

第七章平面直角坐標系

第16課時有序數(shù)對第七章平面直角坐標系第16課時有序數(shù)對1目錄01名師導(dǎo)學(xué)02課堂講練03分層訓(xùn)練目錄01名師導(dǎo)學(xué)02課堂講練03分層訓(xùn)練2名師導(dǎo)學(xué)A.有序數(shù)對：有_______的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記作（a，b）.順序1.已知電影票上“4排5號”記作（4，5），則“5排4號”記作_______.（5，4）名師導(dǎo)學(xué)A.有序數(shù)對：有_______的兩個數(shù)a與b組成的3名師導(dǎo)學(xué)B.用有序數(shù)對可以準確地表示出一個位置，有序數(shù)對中的兩個數(shù)_______（填“能”或“不能”）隨意交換位置.不能名師導(dǎo)學(xué)B.用有序數(shù)對可以準確地表示出一個位置，有序數(shù)對中4足球：（_______，_______）；如圖7-16-12，若點A（2，1）表示放置2個胡蘿卜，1棵青菜；如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2，5）→（3，5）→（4，5）→（4，4）→（5，4）→（6，4），小剛也從A出發(fā)，經(jīng)（3，6）→（4，6）→（4，7）→（5，7）→（6，7），則此時兩人相距幾個格？請分別畫出他們經(jīng)過的路徑.小張現(xiàn)在位置為第3排第2列小王現(xiàn)在位置為第2排第2列思路點撥：根據(jù)位置寫出對應(yīng)的有序數(shù)對.那么游船?。?40，4）表示_____________________在燈塔甲北偏西40°，不能確定點的位置【例2】如圖7-16-2所示是小李設(shè)計的49方格掃雷游戲，“★”代表地雷（圖中顯示的地雷在游戲中都是隱藏的），點A可用（2，3）表示，如果小惠不想因走到地雷上而結(jié)束游戲的話，下列選項中，她應(yīng)該走（）（2）若一只小兔子從A到達B（順著方格線走）有以下幾種路徑可選擇:（3，6）表示_________.4年級8班D.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.確定一個或兩個點的位置如圖7-16-12，若點A（2，1）表示放置2個胡蘿卜，1棵青菜；名師導(dǎo)學(xué)2.如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）A.（2，5） B.（5，2）C.（2，2） D.（5，5）A圖7-16-1足球：（_______，_______）；名師導(dǎo)學(xué)2.如圖5課堂講練

典型例題知識點:有序數(shù)對【例1】如果7年級2班記作（7，2），那么（8，4）表示（）A.7年級4班B.4年級7班C.4年級8班D.8年級4班思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.D課堂講練典型例題知識點:有序數(shù)對【例1】如果7年級2班記作6【例1】如果7年級2班記作（7，2），那么（8，4）表示（）________________，游船戊（35，5）表示____________________五子連珠棋深受廣大棋友的喜愛，其規(guī)則是：在15×15的正方形棋盤中，由黑方先行，輪流弈子，在任一方向上連成五子者為勝.（7，2）B.確定一個點的位置小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.（7，6）D.7年級4班B.如圖7-16-6，若用“C4”表示“孝”，則“D3-B2-C1-A4”表示為（）【例3】如圖7-16-3所示是沈陽市地區(qū)簡圖的一部分，圖中“故宮”“鼓樓”所在的區(qū)域分別是（）小李現(xiàn)在位置為第1排第2列足球：（_______，_______）；思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.（2）若一只小兔子從A到達B（順著方格線走）有以下幾種路徑可選擇:在燈塔甲北偏東35°，如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）

舉一反三1.如果用（2，15）表示會議室里的第2排15號座位，那么第5排9號座位可以表示為（）A.（2，15）B.（2，5）C.（5，9）D.（9，5）C【例1】如果7年級2班記作（7，2），那么（8，4）表示（7（7，2）B.在燈塔甲北偏東35°，香蕉：（_______，_______）.撤走第一排，仍按照原有確定位置的方法確定新的位置，下列說法正確的是（）思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.確定兩個點的位置小張現(xiàn)在位置為第3排第2列小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.一個有序數(shù)對可以（）小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.以燈塔甲為觀測點，小島乙在燈塔甲北偏東45°，距燈塔3km處，用（45，3）表示；將正整數(shù)按如圖7-16-11所示規(guī)律排列下去，若用有序?qū)崝?shù)對（m，n）表示m排，從左到右第n個數(shù)，如（4，3）表示實數(shù)9，則（10，8）表示的實數(shù)是_______.如圖7-16-12，若點A（2，1）表示放置2個胡蘿卜，1棵青菜；（5，9）D.（5，5）表示_________；確定一個或兩個點的位置小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）

典型例題【例2】如圖7-16-2所示是小李設(shè)計的49方格掃雷游戲，“★”代表地雷（圖中顯示的地雷在游戲中都是隱藏的），點A可用（2，3）表示，如果小惠不想因走到地雷上而結(jié)束游戲的話，下列選項中，她應(yīng)該走（）A.（7，2）B.（2，6）C.（7，6）D.（4，5）思路點撥：找到位置并寫出對應(yīng)的有序數(shù)對.D圖7-16-2（7，2）B.典型例題【例2】如圖7-16-2所示8

舉一反三2.以燈塔甲為觀測點，小島乙在燈塔甲北偏東45°，距燈塔3km處，用（45，3）表示；漁船丙在燈塔甲北偏西30°，距燈塔2km處，用（-30，2）表示.那么游船丁（-40，4）表示_____________________________________，游船戊（35，5）表示____________________________________.在燈塔甲北偏東35°，在燈塔甲北偏西40°，距燈塔4km處距燈塔5km處舉一反三2.以燈塔甲為觀測點，小島乙在燈塔甲北偏東45°9【例3】如圖7-16-3所示是沈陽市地區(qū)簡圖的一部分，圖中“故宮”“鼓樓”所在的區(qū)域分別是（）A.D7，E6B.D6，E7C.E7，D6D.E6，D7思路點撥：根據(jù)位置寫出對應(yīng)的有序數(shù)對.

典型例題C圖7-16-3DEF6鼓樓大北門7故宮8大南門東華門【例3】如圖7-16-3所示是沈陽市地區(qū)簡圖的一部分，圖中“10

舉一反三3.如圖7-16-4，小雞的位置可以用有序數(shù)對（2，3）表示，請寫出圖中其他物體的位置.蘋果：（_______，_______）；足球：（_______，_______）；花朵：（_______，_______）；香蕉：（_______，_______）.5

4圖7-16-41

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6舉一反三3.如圖7-16-4，小雞的位置可以用有序數(shù)對（11分層訓(xùn)練【A組】1.教室里，從前面數(shù)第6行第3位的學(xué)生位置記作（6，3），則坐在第5行第8位的學(xué)生位置可記為（）A.（5，8） B.（5，5） C.（8，8） D.（8，5）A分層訓(xùn)練【A組】1.教室里，從前面數(shù)第6行第3位的學(xué)生位122.一個有序數(shù)對可以（）A.確定一個點的位置B.確定兩個點的位置C.確定一個或兩個點的位置D.不能確定點的位置A2.一個有序數(shù)對可以（）A133.小李、小王、小張、小謝原有位置如圖7-16-5（橫為排、豎為列），小李在第2排第4列，小王在第3排第3列，小張在第4排第2列，小謝在第5排第4列.撤走第一排，仍按照原有確定位置的方法確定新的位置，下列說法正確的是（）A.小李現(xiàn)在位置為第1排第2列B.小張現(xiàn)在位置為第3排第2列C.小王現(xiàn)在位置為第2排第2列D.小謝現(xiàn)在位置為第4排第2列

B圖7-16-53.小李、小王、小張、小謝原有位置如圖7-16-5（橫為排144.某中學(xué)辦學(xué)特色好，“校園文化”建設(shè)主體鮮明新穎:“國學(xué)引領(lǐng)，孝老敬親，家校一體，愛滿鄉(xiāng)村”.如圖7-16-6，若用“C4”表示“孝”，則“D3-B2-C1-A4”表示為（）A.愛滿鄉(xiāng)村B.孝老敬親C.國學(xué)引領(lǐng)D.家鄉(xiāng)好親D圖7-16-64.某中學(xué)辦學(xué)特色好，“校園文化”建設(shè)主體鮮明新穎:“國學(xué)155.如圖7-16-7，如果的位置是（2，3），◆的位置為（1，1），那么★的位置可表示為_______.（4，2）圖7-16-75.如圖7-16-7，如果的位置是（2，3），◆的166.體育課上，七年級某班49名同學(xué)在操場上練習(xí)正方形方隊，他們站成7×7方隊，每橫隊7人，每縱隊7人，小敏在2縱隊的排頭，記為（1,2）；小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.（7，5）6.體育課上，七年級某班49名同學(xué)在操場上練習(xí)正方形方隊，17如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2，5）→（3，5）→（4，5）→（4，4）→（5，4）→（6，4），小剛也從A出發(fā)，經(jīng)（3，6）→（4，6）→（4，7）→（5，7）→（6，7），則此時兩人相距幾個格？請分別畫出他們經(jīng)過的路徑.確定兩個點的位置（7，2）B.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.某中學(xué)辦學(xué)特色好，“校園文化”建設(shè)主體鮮明新穎:“國學(xué)引領(lǐng)，孝老敬親，家校一體，愛滿鄉(xiāng)村”.問:走哪條路徑吃到的胡蘿卜最多?走哪條路徑吃到的青菜最多?足球：（_______，_______）；將正整數(shù)按如圖7-16-11所示規(guī)律排列下去，若用有序?qū)崝?shù)對（m，n）表示m排，從左到右第n個數(shù)，如（4，3）表示實數(shù)9，則（10，8）表示的實數(shù)是_______.（7，2）B.D7，E6B.用有序數(shù)對可以準確地表示出一個位置，有序數(shù)對中的兩個數(shù)_______（填“能”或“不能”）隨意交換位置.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）在燈塔甲北偏西40°，（1）請寫出其他各點C，D，E，F(xiàn)所表示的意義；一個有序數(shù)對可以（）7.如圖7-16-8，如果有序數(shù)對（5，10）表示的是，請寫出下列有序數(shù)對表示的棋子.（7，6）表示_________；（5，5）表示_________；（4，1）表示_________；（1，8）表示_________；（3，6）表示_________.圖7-16-8馬炮車馬車如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2188.如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2，5）→（3，5）→（4，5）→（4，4）→（5，4）→（6，4），小剛也從A出發(fā)，經(jīng)（3，6）→（4，6）→（4，7）→（5，7）→（6，7），則此時兩人相距幾個格？請分別畫出他們經(jīng)過的路徑.【B組】8.如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，19解：相距3個格,兩人經(jīng)過路徑如答圖7-16-1.圖7-16-9答圖7-16-1解：相距3個格,兩人經(jīng)過路徑如答圖7-16-1.圖7-16209.五子連珠棋深受廣大棋友的喜愛，其規(guī)則是：在15×15的正方形棋盤中，由黑方先行，輪流弈子，在任一方向上連成五子者為勝.如圖7-16-10所示是兩個五子棋愛好者甲和乙的對弈圖（甲執(zhí)黑子先行，乙執(zhí)白子后走），觀察棋盤思考：若A點的位置記作（8，4），甲必須在哪個位置上落子，才不會讓乙在短時間內(nèi)獲勝？為什么？圖7-16-109.五子連珠棋深受廣大棋友的喜愛，其規(guī)則是：在15×15的21小謝現(xiàn)在位置為第4排第2列在燈塔甲北偏西40°，思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.（3，6）表示_________.如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2，5）→（3，5）→（4，5）→（4，4）→（5，4）→（6，4），小剛也從A出發(fā)，經(jīng)（3，6）→（4，6）→（4，7）→（5，7）→（6，7），則此時兩人相距幾個格？請分別畫出他們經(jīng)過的路徑.如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）確定一個點的位置（1，8）表示_________；【例2】如圖7-16-2所示是小李設(shè)計的49方格掃雷游戲，“★”代表地雷（圖中顯示的地雷在游戲中都是隱藏的），點A可用（2，3）表示，如果小惠不想因走到地雷上而結(jié)束游戲的話，下列選項中，她應(yīng)該走（）（7，2）B.一個有序數(shù)對可以（）不能確定點的位置小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.足球：（_______，_______）；如圖7-16-6，若用“C4”表示“孝”，則“D3-B2-C1-A4”表示為（）蘋果：（_______，_______）；思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.E7，D6D.解：甲必須在（1，7）或（5，3）處落子，因為若甲不首先截斷以上兩處之一，而讓乙在（1，7）或（5，3）處落子，則不論截斷其余何處，乙總有一處落子可連成五子，乙必勝無疑.小謝現(xiàn)在位置為第4排第2列解：甲必須在（1，7）或（5，3）2210.將正整數(shù)按如圖7-16-11所示規(guī)律排列下去，若用有序?qū)崝?shù)對（m，n）表示m排，從左到右第n個數(shù)，如（4，3）表示實數(shù)9，則（10，8）表示的實數(shù)是_______.【C組】圖7-16-115310.將正整數(shù)按如圖7-16-11所示規(guī)律排列下去，若用有2311.如圖7-16-12，若點A（2，1）表示放置2個胡蘿卜，1棵青菜；點B（4，2）表示放置4個胡蘿卜，2棵青菜.（1）請寫出其他各點C，D，E，F(xiàn)所表示的意義；（2）若一只小兔子從A到達B（順著方格線走）有以下幾種路徑可選擇:①A→C→D→B；②A→E→D→B；③A→E→F→B.問:走哪條路徑吃到的胡蘿卜最多?走哪條路徑吃到的青菜最多?11.如圖7-16-12，若點A（2，1）表示放置2個胡蘿24小張現(xiàn)在位置為第3排第2列（7，2）B.________________，游船戊（35，5）表示____________________小張現(xiàn)在位置為第3排第2列蘋果：（_______，_______）；________________.（2）若一只小兔子從A到達B（順著方格線走）有以下幾種路徑可選擇:E7，D6D.漁船丙在燈塔甲北偏西30°，距燈塔2km處，用確定一個或兩個點的位置如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.小謝現(xiàn)在位置為第4排第2列小張現(xiàn)在位置為第3排第2列小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.足球：（_______，_______）；足球：（_______，_______）；小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.解：（1）略.（2）走路徑③吃到的胡蘿卜最多，走路徑①吃到的青菜最多.圖7-16-12小張現(xiàn)在位置為第3排第2列解：（1）略.圖7-16-1225第七章平面直角坐標系

第16課時有序數(shù)對第七章平面直角坐標系第16課時有序數(shù)對26目錄01名師導(dǎo)學(xué)02課堂講練03分層訓(xùn)練目錄01名師導(dǎo)學(xué)02課堂講練03分層訓(xùn)練27名師導(dǎo)學(xué)A.有序數(shù)對：有_______的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記作（a，b）.順序1.已知電影票上“4排5號”記作（4，5），則“5排4號”記作_______.（5，4）名師導(dǎo)學(xué)A.有序數(shù)對：有_______的兩個數(shù)a與b組成的28名師導(dǎo)學(xué)B.用有序數(shù)對可以準確地表示出一個位置，有序數(shù)對中的兩個數(shù)_______（填“能”或“不能”）隨意交換位置.不能名師導(dǎo)學(xué)B.用有序數(shù)對可以準確地表示出一個位置，有序數(shù)對中29足球：（_______，_______）；如圖7-16-12，若點A（2，1）表示放置2個胡蘿卜，1棵青菜；如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2，5）→（3，5）→（4，5）→（4，4）→（5，4）→（6，4），小剛也從A出發(fā)，經(jīng)（3，6）→（4，6）→（4，7）→（5，7）→（6，7），則此時兩人相距幾個格？請分別畫出他們經(jīng)過的路徑.小張現(xiàn)在位置為第3排第2列小王現(xiàn)在位置為第2排第2列思路點撥：根據(jù)位置寫出對應(yīng)的有序數(shù)對.那么游船?。?40，4）表示_____________________在燈塔甲北偏西40°，不能確定點的位置【例2】如圖7-16-2所示是小李設(shè)計的49方格掃雷游戲，“★”代表地雷（圖中顯示的地雷在游戲中都是隱藏的），點A可用（2，3）表示，如果小惠不想因走到地雷上而結(jié)束游戲的話，下列選項中，她應(yīng)該走（）（2）若一只小兔子從A到達B（順著方格線走）有以下幾種路徑可選擇:（3，6）表示_________.4年級8班D.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.確定一個或兩個點的位置如圖7-16-12，若點A（2，1）表示放置2個胡蘿卜，1棵青菜；名師導(dǎo)學(xué)2.如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）A.（2，5） B.（5，2）C.（2，2） D.（5，5）A圖7-16-1足球：（_______，_______）；名師導(dǎo)學(xué)2.如圖30課堂講練

典型例題知識點:有序數(shù)對【例1】如果7年級2班記作（7，2），那么（8，4）表示（）A.7年級4班B.4年級7班C.4年級8班D.8年級4班思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.D課堂講練典型例題知識點:有序數(shù)對【例1】如果7年級2班記作31【例1】如果7年級2班記作（7，2），那么（8，4）表示（）________________，游船戊（35，5）表示____________________五子連珠棋深受廣大棋友的喜愛，其規(guī)則是：在15×15的正方形棋盤中，由黑方先行，輪流弈子，在任一方向上連成五子者為勝.（7，2）B.確定一個點的位置小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.（7，6）D.7年級4班B.如圖7-16-6，若用“C4”表示“孝”，則“D3-B2-C1-A4”表示為（）【例3】如圖7-16-3所示是沈陽市地區(qū)簡圖的一部分，圖中“故宮”“鼓樓”所在的區(qū)域分別是（）小李現(xiàn)在位置為第1排第2列足球：（_______，_______）；思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.（2）若一只小兔子從A到達B（順著方格線走）有以下幾種路徑可選擇:在燈塔甲北偏東35°，如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）

舉一反三1.如果用（2，15）表示會議室里的第2排15號座位，那么第5排9號座位可以表示為（）A.（2，15）B.（2，5）C.（5，9）D.（9，5）C【例1】如果7年級2班記作（7，2），那么（8，4）表示（32（7，2）B.在燈塔甲北偏東35°，香蕉：（_______，_______）.撤走第一排，仍按照原有確定位置的方法確定新的位置，下列說法正確的是（）思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.確定兩個點的位置小張現(xiàn)在位置為第3排第2列小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.一個有序數(shù)對可以（）小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.以燈塔甲為觀測點，小島乙在燈塔甲北偏東45°，距燈塔3km處，用（45，3）表示；將正整數(shù)按如圖7-16-11所示規(guī)律排列下去，若用有序?qū)崝?shù)對（m，n）表示m排，從左到右第n個數(shù)，如（4，3）表示實數(shù)9，則（10，8）表示的實數(shù)是_______.如圖7-16-12，若點A（2，1）表示放置2個胡蘿卜，1棵青菜；（5，9）D.（5，5）表示_________；確定一個或兩個點的位置小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）

典型例題【例2】如圖7-16-2所示是小李設(shè)計的49方格掃雷游戲，“★”代表地雷（圖中顯示的地雷在游戲中都是隱藏的），點A可用（2，3）表示，如果小惠不想因走到地雷上而結(jié)束游戲的話，下列選項中，她應(yīng)該走（）A.（7，2）B.（2，6）C.（7，6）D.（4，5）思路點撥：找到位置并寫出對應(yīng)的有序數(shù)對.D圖7-16-2（7，2）B.典型例題【例2】如圖7-16-2所示33

舉一反三2.以燈塔甲為觀測點，小島乙在燈塔甲北偏東45°，距燈塔3km處，用（45，3）表示；漁船丙在燈塔甲北偏西30°，距燈塔2km處，用（-30，2）表示.那么游船?。?40，4）表示_____________________________________，游船戊（35，5）表示____________________________________.在燈塔甲北偏東35°，在燈塔甲北偏西40°，距燈塔4km處距燈塔5km處舉一反三2.以燈塔甲為觀測點，小島乙在燈塔甲北偏東45°34【例3】如圖7-16-3所示是沈陽市地區(qū)簡圖的一部分，圖中“故宮”“鼓樓”所在的區(qū)域分別是（）A.D7，E6B.D6，E7C.E7，D6D.E6，D7思路點撥：根據(jù)位置寫出對應(yīng)的有序數(shù)對.

典型例題C圖7-16-3DEF6鼓樓大北門7故宮8大南門東華門【例3】如圖7-16-3所示是沈陽市地區(qū)簡圖的一部分，圖中“35

舉一反三3.如圖7-16-4，小雞的位置可以用有序數(shù)對（2，3）表示，請寫出圖中其他物體的位置.蘋果：（_______，_______）；足球：（_______，_______）；花朵：（_______，_______）；香蕉：（_______，_______）.5

4圖7-16-41

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6舉一反三3.如圖7-16-4，小雞的位置可以用有序數(shù)對（36分層訓(xùn)練【A組】1.教室里，從前面數(shù)第6行第3位的學(xué)生位置記作（6，3），則坐在第5行第8位的學(xué)生位置可記為（）A.（5，8） B.（5，5） C.（8，8） D.（8，5）A分層訓(xùn)練【A組】1.教室里，從前面數(shù)第6行第3位的學(xué)生位372.一個有序數(shù)對可以（）A.確定一個點的位置B.確定兩個點的位置C.確定一個或兩個點的位置D.不能確定點的位置A2.一個有序數(shù)對可以（）A383.小李、小王、小張、小謝原有位置如圖7-16-5（橫為排、豎為列），小李在第2排第4列，小王在第3排第3列，小張在第4排第2列，小謝在第5排第4列.撤走第一排，仍按照原有確定位置的方法確定新的位置，下列說法正確的是（）A.小李現(xiàn)在位置為第1排第2列B.小張現(xiàn)在位置為第3排第2列C.小王現(xiàn)在位置為第2排第2列D.小謝現(xiàn)在位置為第4排第2列

B圖7-16-53.小李、小王、小張、小謝原有位置如圖7-16-5（橫為排394.某中學(xué)辦學(xué)特色好，“校園文化”建設(shè)主體鮮明新穎:“國學(xué)引領(lǐng)，孝老敬親，家校一體，愛滿鄉(xiāng)村”.如圖7-16-6，若用“C4”表示“孝”，則“D3-B2-C1-A4”表示為（）A.愛滿鄉(xiāng)村B.孝老敬親C.國學(xué)引領(lǐng)D.家鄉(xiāng)好親D圖7-16-64.某中學(xué)辦學(xué)特色好，“校園文化”建設(shè)主體鮮明新穎:“國學(xué)405.如圖7-16-7，如果的位置是（2，3），◆的位置為（1，1），那么★的位置可表示為_______.（4，2）圖7-16-75.如圖7-16-7，如果的位置是（2，3），◆的416.體育課上，七年級某班49名同學(xué)在操場上練習(xí)正方形方隊，他們站成7×7方隊，每橫隊7人，每縱隊7人，小敏在2縱隊的排頭，記為（1,2）；小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.（7，5）6.體育課上，七年級某班49名同學(xué)在操場上練習(xí)正方形方隊，42如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2，5）→（3，5）→（4，5）→（4，4）→（5，4）→（6，4），小剛也從A出發(fā)，經(jīng)（3，6）→（4，6）→（4，7）→（5，7）→（6，7），則此時兩人相距幾個格？請分別畫出他們經(jīng)過的路徑.確定兩個點的位置（7，2）B.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.某中學(xué)辦學(xué)特色好，“校園文化”建設(shè)主體鮮明新穎:“國學(xué)引領(lǐng)，孝老敬親，家校一體，愛滿鄉(xiāng)村”.問:走哪條路徑吃到的胡蘿卜最多?走哪條路徑吃到的青菜最多?足球：（_______，_______）；將正整數(shù)按如圖7-16-11所示規(guī)律排列下去，若用有序?qū)崝?shù)對（m，n）表示m排，從左到右第n個數(shù)，如（4，3）表示實數(shù)9，則（10，8）表示的實數(shù)是_______.（7，2）B.D7，E6B.用有序數(shù)對可以準確地表示出一個位置，有序數(shù)對中的兩個數(shù)_______（填“能”或“不能”）隨意交換位置.小娟在5縱隊的隊尾，則小娟的位置應(yīng)記為_________.如圖7-16-1，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，如果A的位置記為（3，4），那么B左側(cè)第二個人的位置應(yīng)記為（）在燈塔甲北偏西40°，（1）請寫出其他各點C，D，E，F(xiàn)所表示的意義；一個有序數(shù)對可以（）7.如圖7-16-8，如果有序數(shù)對（5，10）表示的是，請寫出下列有序數(shù)對表示的棋子.（7，6）表示_________；（5，5）表示_________；（4，1）表示_________；（1，8）表示_________；（3，6）表示_________.圖7-16-8馬炮車馬車如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2438.如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2，5）→（3，5）→（4，5）→（4，4）→（5，4）→（6，4），小剛也從A出發(fā)，經(jīng)（3，6）→（4，6）→（4，7）→（5，7）→（6，7），則此時兩人相距幾個格？請分別畫出他們經(jīng)過的路徑.【B組】8.如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，44解：相距3個格,兩人經(jīng)過路徑如答圖7-16-1.圖7-16-9答圖7-16-1解：相距3個格,兩人經(jīng)過路徑如答圖7-16-1.圖7-16459.五子連珠棋深受廣大棋友的喜愛，其規(guī)則是：在15×15的正方形棋盤中，由黑方先行，輪流弈子，在任一方向上連成五子者為勝.如圖7-16-10所示是兩個五子棋愛好者甲和乙的對弈圖（甲執(zhí)黑子先行，乙執(zhí)白子后走），觀察棋盤思考：若A點的位置記作（8，4），甲必須在哪個位置上落子，才不會讓乙在短時間內(nèi)獲勝？為什么？圖7-16-109.五子連珠棋深受廣大棋友的喜愛，其規(guī)則是：在15×15的46小謝現(xiàn)在位置為第4排第2列在燈塔甲北偏西40°，思路點撥：明確題意，用相應(yīng)的有序數(shù)對表示出題目中的語句.（3，6）表示_________.如圖7-16-9，A的位置為（2，6），小明從A出發(fā)，經(jīng)（2，5）→（3，5）→（4，5）→（4，4）→（5，4）→（6，4），小剛也從A出發(fā)，經(jīng)（3，6）→（4