2017年福建教師招聘中學(xué)生物真題及答案精選

2017年福建省教師招聘考試《中學(xué)生物》真題及答案（精選）第1題單項(xiàng)選擇題（每題6分，共10題，共60分）一、單項(xiàng)選擇題（共30小題。每小題2分，共60分）1、人和動(dòng)物有四種基本組織，其中細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)、分泌等功能的是（）。A、結(jié)締組織B、肌肉組織C、上皮組織D、神經(jīng)組織2、菠菜葉片結(jié)構(gòu)中，不能進(jìn)行光合作用的是（）。A、柵欄組織B、海綿組織C、保衛(wèi)細(xì)胞D、表皮細(xì)胞3、長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)中.與骨長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)的是（）。A、骨髓B、骨密質(zhì)C、骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞D、骨骺端的軟骨層細(xì)胞4、健康人的尿液不含葡萄糖的原因是（）。A、原尿中不含葡萄糖B、腎小管的重吸收作用C、膀胱能暫時(shí)存儲(chǔ)尿液D、腎小球和腎小囊的過(guò)濾作用5、人體形成受精卵及胚胎正常發(fā)育的場(chǎng)所分別是（）.A、輸卵管、子宮B、卵巢、子宮C、子宮、卵巢D、子宮、子宮6、可以在人體同一細(xì)胞中產(chǎn)生的是（）。A、抗體和干擾素B、溶菌酶和甲狀腺激素受體C、胰高血糖素和胰蛋白酶D、生長(zhǎng)激素和抗利尿激素7、科學(xué)研究表明.哺乳動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞外Na+濃度約是膜內(nèi)的12倍.膜內(nèi)K+濃度約是膜外的38倍。該濃度差與膜上的Na+-K+泵有關(guān)，下列敘述正確的是（）。A、溫度的改變不影響Na+和K+的運(yùn)輸B、呼吸抑制劑不影響Na+和K+的運(yùn)輸C、該過(guò)程的持續(xù)會(huì)導(dǎo)致大量ADP的積累D、該運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性8、依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列敘述正確的是（）。

A、自然選擇提高了種群的基因頻率B、物種形成需要地理隔離C、生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志D、不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展9、下列屬于演示技能作用的是（）。A、強(qiáng)化教具工作原理B、激發(fā)興趣、集中注意力C、培養(yǎng)學(xué)生的操作技能D、培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力10、試卷效度的含義是（）。A、測(cè)試符合教學(xué)目標(biāo)的有效程度B、測(cè)試符合測(cè)試目的的有效程度C、測(cè)試符合課程標(biāo)準(zhǔn)的有效程度D、測(cè)試符合學(xué)生實(shí)際的有效程度第2題填空題（每題17分，共1題，共17分）二、填空題（本題共16分，每空2分）?遞質(zhì)的叁體肌液1激索的理體11、根據(jù)人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)機(jī)制圖，請(qǐng)回答:?遞質(zhì)的叁體肌液1激索的理體11、根據(jù)人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)機(jī)制圖，請(qǐng)回答:神”末梢突鴕前慳、細(xì)也甲分泌物a⑴在神經(jīng)纖維外表面上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電流表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的刺激,觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是 （2）在Z處給藥后，再刺激X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給藥前相同，這可能是該藥物抑制—的功能。（3）若神經(jīng)刺激會(huì)引起細(xì)胞甲分泌胰島素，則可以引起胰島素分泌增加的兩種刺激是____和。（4）若該圖表示人在抵御寒冷時(shí)分級(jí)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，則細(xì)胞甲是____細(xì)胞，分泌物a是____激素，該激素僅用于靶細(xì)胞原因是第3題簡(jiǎn)答題（每題12.5分，共2題，共25分）三、簡(jiǎn)答題（本題共2小題，32題12分、33題13分，共25分）12.（12分）閱讀材料，按要求作答：【材料】以下為陳同學(xué)制作的細(xì)胞質(zhì)知識(shí)的概念圖：

（1）請(qǐng)指出該同學(xué)在細(xì)胞質(zhì)知識(shí)上的錯(cuò)誤命題，教師指出學(xué)生錯(cuò)誤的過(guò)程體現(xiàn)出概念圖具有的功能是什么?（6分）（2）請(qǐng)指出該同學(xué)在概念圖制作方面不規(guī)范的命題并說(shuō)明原因。（6分）13、（13分）閱讀材料，按要求作答：【材料】"心臟的結(jié)構(gòu)和功能”一節(jié)的教學(xué)問(wèn)題串：序號(hào)教學(xué)同時(shí)半1人體有哪3種?管？1動(dòng)胰和濟(jì)朋的概念是什幺？3心臟是始何陰動(dòng)疝液在祖旨芻沛.動(dòng)的？4心勝任人體中的位置及形擾”5心臟壁主卷由計(jì)總組織將或“&心臟壁的構(gòu)成說(shuō)明它具有什么巧能？心臟壁的薄厚程度一樣嗎，為什芻心空喳門向心房壁落g七時(shí)四個(gè)胴拈相通的嗎？10心臟雷膜的位置及種類？11心臟糟膜的開(kāi)口方向與血液流動(dòng)方向有什么美系712心臟」一作的完校過(guò)程是怎樣渣打的？時(shí)精心退行補(bǔ)水需注使上人味如何操作？問(wèn)題：⑴請(qǐng)分別寫出序號(hào)2和序號(hào)13的提問(wèn)類型。（4分）⑵請(qǐng)寫出提問(wèn)技能的要求。（4分）（3）請(qǐng)寫出由序號(hào)1?3組成的教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中的作用。（2分）（4）請(qǐng)寫出問(wèn)題中心式講解的一般模式。（3分）第4題綜合運(yùn)用（每題16分，共3題，共48分）四、綜合運(yùn)用（共3小題，34題14分、35題10分、36題25分）14.（14分）虎皮鸚鵡屬于ZW型性別決定，羽毛顏色由2對(duì)基因控制（基因G、g位于常染色體上，基因A、a位于Z染色體上），基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如下表：（1）白色虎皮鸚鵡的基因型是 綠色虎皮鸚鵡的基因型有種。⑵若雜交親本組成為QGGZAWx^ggZAZa,則子代表現(xiàn)型為。（3）現(xiàn)有純合綠色、黃色、藍(lán)色三個(gè)品種，請(qǐng)利用雜交育種的方法培育出白色品種，育種原理是 。育種思路：第一步：選擇表現(xiàn)型為的親本雜交獲得F1。第二步：―即可從子代選出白色品種。15、（10分）以下是探究紫衫醇能否抑制癌細(xì)胞增殖的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：【一】材料與用具肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠、不同濃度的紫杉醇溶液、蒸餾水、生理鹽水、完全培養(yǎng)液、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板、試管、吸管等?！径繉?shí)驗(yàn)步驟⑴取潔凈的培養(yǎng)皿，加入適量培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織剪碎，用其分散成單個(gè)細(xì)胞，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。⑵取潔凈試管5支，加入等量完全培養(yǎng)液，編號(hào)i、n、m、IV、V并在［?IV號(hào)試管中加入等量不同濃度的紫杉醇溶液，V號(hào)試管中加入_____作為對(duì)照。（3）從培養(yǎng)皿中吸取等量的含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液，置于工?V號(hào)試管中，振蕩后在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。（4）從搖勻的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于___上，在顯微鏡下計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)?！救繉?shí)驗(yàn)分析某同學(xué)按正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。得到結(jié)果如圖所示。noi0,2fijg 常打碑區(qū)度e出山根據(jù)以上結(jié)果得出的結(jié)論是___16、（25分）閱讀材料.根據(jù)要求作答：【材料一】北師大版《生物學(xué)?七年級(jí)?下冊(cè)》第十章人體的能量供應(yīng)第二節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程（第2課時(shí)）圖10—8肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖。圖10—8肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖【材料二】《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》內(nèi)容要求：概述人體肺部和組織細(xì)胞處氣體交換過(guò)程?！静牧先磕辰處煹慕虒W(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入新課.人屏住呼吸能堅(jiān)持多久?（學(xué)生）不能超過(guò)兩分鐘。.同學(xué)們認(rèn)為呼吸是通過(guò)人體的哪一個(gè)系統(tǒng)來(lái)完成的呢?（學(xué)生）呼吸系統(tǒng)。二、新課教學(xué)師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，回答什么是呼吸系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)包括什么。（PPT展示人體呼吸系統(tǒng)組成的彩圖）生：呼吸道和肺組成呼吸系統(tǒng)。（一）呼吸系統(tǒng)教師通過(guò)PPT,介紹呼吸系統(tǒng)各個(gè)器官的特點(diǎn)：.呼吸道―氣體進(jìn)出的通道鼻：鼻腔內(nèi)有鼻毛，鼻黏膜上有豐富的毛細(xì)血管，且能分泌黏液。咽：咽是氣體與食物交叉的通道。喉：喉是氣體的通道，也是發(fā)聲的器官。氣管（左右兩支）：氣管是氣體的通道，氣管壁由C形軟骨支持，管壁上有黏液腺，其內(nèi)表面有纖毛。能分泌黏液。支氣管：支氣管是氣管進(jìn)入左右兩側(cè)肺的分支，末端形成許多肺泡。.肺氣體交換的場(chǎng)所肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。觀察彩圖.回答：什么是肺泡?肺泡有什么特點(diǎn)?如何區(qū)別吸煙人的肺與不吸煙人的肺?吸煙是否有害健康?.描述肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)學(xué)生：肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)有：數(shù)量多、壁薄.壁上有豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)、彈性纖維。（二）呼吸運(yùn)動(dòng)與肺通氣1.介紹呼吸運(yùn)動(dòng)與肺通氣的概念同學(xué)們用手壓住自己的前胸做一次深呼吸，仔細(xì)體會(huì)你自己是怎樣呼吸的，并且胸腔如何變化?學(xué)生：肋骨上升和下降。4.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)完成練習(xí)呼吸狀態(tài)肋骨位置變化膈項(xiàng)位置變化胞廓容積變化肺變化空氣進(jìn)隹腫的狀況敗氣呼氣總結(jié)：肋間外肌和膈肌收縮一胸廓擴(kuò)大一肺容積擴(kuò)大一吸氣肋間外肌和膈肌舒張一胸廓縮小-肺容積縮小一呼氣（三）人體內(nèi)的氣體交換.在教室中某一處噴灑花露水，同學(xué)們能聞到嗎?為什么能夠聞到香味?（學(xué)生）因?yàn)橄阄对跀U(kuò)散，高濃度向低濃度擴(kuò)散。證明氣體的擴(kuò)散作用：氣體總是由高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運(yùn)動(dòng)，直到平衡為止。（老師）人體內(nèi)的氣體交換也是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用而實(shí)現(xiàn)的。.動(dòng)畫展示氣體在肺部的換氣過(guò)程。（學(xué)生）氧由高濃度向低濃度擴(kuò)散，氧從肺泡進(jìn)入血液中；二氧化碳是由高濃度向低濃度擴(kuò)散，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡中再通過(guò)呼氣排出體外。.動(dòng)畫展示氣體在組織細(xì)胞中的換氣過(guò)程。（學(xué)生）氧由高濃度向低濃度擴(kuò)散，氧從血液進(jìn)入到組織細(xì)胞中；二氧化碳是由高濃度向低濃度擴(kuò)散，二氧化碳從組織細(xì)胞擴(kuò)散到血液中，然后由血液把二氧化碳運(yùn)走。（四）氣體在血液中的運(yùn)輸.血液是怎么運(yùn)輸氧氣和二氧化碳的?（學(xué)生）人體血液中的氧氣與血紅蛋白結(jié)合，以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸；而大部分二氧化碳在血漿中運(yùn)輸。.怎樣區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血?（學(xué)生）動(dòng)脈血含氧較多、顏色鮮紅；靜脈血含氧少、顏色暗紅。（五）通過(guò)圖10-8介紹人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程問(wèn)題：（1）請(qǐng)根據(jù)流程圖寫出人體細(xì)胞從外界獲得氧氣的四個(gè)主要步驟。（8分）⑵根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析并寫出該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（7分）⑶請(qǐng)寫出該節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)并說(shuō)明該教師是如何突破難點(diǎn)的。（10分）答案解析1答案：C解析：結(jié)締組織細(xì)胞排列疏松，具有營(yíng)養(yǎng)、支持、連接、保護(hù)等作用；肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能；上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)、分泌等功能；神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能接受刺激，產(chǎn)生和傳日也本導(dǎo)八2答案：D解析：光合作用需要葉綠體，柵欄組織細(xì)胞、海綿組織細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞巾均含有葉綠體，而表皮細(xì)胞沒(méi)有,所以只有表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用。3答案：D解析：骨的生長(zhǎng)主要包括兩個(gè)方面，即骨的長(zhǎng)長(zhǎng)與長(zhǎng)粗。骨表面的骨膜中有成骨細(xì)胞，具有再生功能，對(duì)骨折后骨的愈合起作用，它還能不斷產(chǎn)生新的骨細(xì)胞使骨不斷長(zhǎng)粗；骨骺端的軟骨層能夠不斷產(chǎn)生新的骨組織使骨不斷長(zhǎng)長(zhǎng)，但成年后，這些軟骨就骨化成骨不再生長(zhǎng)了.4答案：B解析：健康人的血液經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊時(shí)，除血細(xì)胞和蛋白質(zhì)以外，水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素都被過(guò)濾到腎小囊腔內(nèi)，形成原尿。所以A、D錯(cuò)誤。原尿流人腎小管時(shí)，其中全部的葡萄糖、部分無(wú)機(jī)鹽、大部分水被重吸收，回流人血液中。其余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素形成尿液暫存在膀胱中。所以健康人的尿液不含葡萄糖是因?yàn)槟I小管的重吸收作用。5答案：A解析：母體產(chǎn)生的卵細(xì)胞成熟后，由卵巢排出進(jìn)入輸卵管，在這里如果遇到精子，就會(huì)與精子相融合，形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡移動(dòng)到子宮中植入子宮內(nèi)膜，在子宮中一直發(fā)育成成熟胎兒直至產(chǎn)出母體。所以人體形成受精卵的場(chǎng)所是輸卵管，胚胎正常發(fā)育的場(chǎng)所是子宮。6答案：B解析：抗體由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生，干擾素由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；多種細(xì)胞均可產(chǎn)生溶菌酶.甲狀腺激素受體分布在人體全身細(xì)胞的表面，B正確；胰高血糖素是胰腺中內(nèi)分泌部位的胰島A細(xì)胞合成分泌的，胰蛋白酶是胰腺中外分泌部位合成分泌的，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)激素是由垂體細(xì)胞產(chǎn)生的，抗利尿激素是由下丘腦產(chǎn)生的，D錯(cuò)誤。7答案：D解析：Na+和K+的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要酶和能量，溫度的改變可以影響酶的活性.從而影響Na+和K+的運(yùn)輸，A錯(cuò)誤。呼吸抑制劑會(huì)影響能量的產(chǎn)生，從而影響Na+和K+的運(yùn)輸，B錯(cuò)誤。ATP和ADP在體內(nèi)快速轉(zhuǎn)化，不會(huì)大量積累，C錯(cuò)誤。該過(guò)程能選擇性地吸收K+，排出Na+，能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性.D正確。8答案：D解析：不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。9答案：B解析：演示技能能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，凝聚注意力。10答案：B解析：效度是指測(cè)試的內(nèi)容及其方式是否符合測(cè)試的目的要求。如果符合測(cè)試的目的要求.測(cè)試的結(jié)果也達(dá)到了既定的測(cè)試目的，那么，就可以說(shuō)這個(gè)測(cè)試是有效的，即具有高效度。11(1)2；0⑵遞質(zhì)受體(突觸后膜)(3)刺激下丘腦(X):刺激細(xì)胞甲(Y)(4)下丘腦；促甲狀腺激素釋放；只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體(1)當(dāng)X受到刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮向兩側(cè)傳導(dǎo)，由于電流表的左側(cè)先興奮，右側(cè)后興奮，因此電流表會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)；刺激丫點(diǎn)時(shí)，因?yàn)橥挥|間興奮的傳導(dǎo)是單向的，興奮不能傳到上一個(gè)神經(jīng)元上，所以電流表不偏轉(zhuǎn)。(2)因?yàn)?處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給藥前相同，說(shuō)明藥物不影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，所以該藥物可能抑制了遞質(zhì)受體或突觸后膜的功能，使其不能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)。(3)血糖平衡的調(diào)節(jié)神經(jīng)中樞是下丘腦，直接刺激下丘腦，即X處。下丘腦可將興奮傳遞到胰島B細(xì)胞釋放胰島素。由題意可知，刺激細(xì)胞甲(即Y)處也可以引起胰島素的分泌。(4)在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素的分泌量增多，體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，感受刺激釋放激素的是下丘腦。因此推測(cè)細(xì)胞甲是下丘腦細(xì)胞，分泌的激素a是促甲狀腺激素釋放激素。該激素分泌后彌散在內(nèi)環(huán)境中，但僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與該激素相結(jié)合的特異性受體。12(1)錯(cuò)誤命題：滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成脂類；粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，可進(jìn)行蛋白質(zhì)加工而不是產(chǎn)生核糖體；高爾基體加工蛋白質(zhì)而不只是分泌物。教師指出學(xué)生錯(cuò)誤的過(guò)程體現(xiàn)出概念圖具有的功能是可作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的工具。概念圖既可以評(píng)測(cè)學(xué)生對(duì)概念理解的程度和范圍的變化，也可以為教師或?qū)W生提供反饋信息。學(xué)生畫的概念圖可以體現(xiàn)他們對(duì)概念不完全的或者有缺陷的理解，從而有助于教師診斷這些概念，分析影響教學(xué)效果的原因。(2)概念圖中每個(gè)概念應(yīng)只出現(xiàn)一次，而該同學(xué)的則不是。比如核糖體出現(xiàn)了兩次。而且相關(guān)的幾個(gè)細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體應(yīng)該從上至下排列并且都連接到蛋白質(zhì)上，這樣才能井然有序，一目了然。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，一方面是因?yàn)樵搶W(xué)生沒(méi)有掌握好概念圖的繪制規(guī)范.不了解概念圖所具有的特點(diǎn)；另一方面是因?yàn)樵搶W(xué)生對(duì)于一些知識(shí)之間的聯(lián)系掌握不到位，比如跟蛋白質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器之間的聯(lián)系、生物膜之間的聯(lián)系。13(1)序號(hào)2是回憶提問(wèn)；序號(hào)13是運(yùn)用提問(wèn)。⑵①問(wèn)題的表述要清晰，意義連貫，事先必須精心設(shè)計(jì)。②在進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，除了掌握好適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)外。還應(yīng)有必要的停頓，使學(xué)生做好接受問(wèn)題和回答問(wèn)題的思想準(zhǔn)備。根據(jù)提問(wèn)的類型選擇合適的語(yǔ)速。③請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要特別注意照顧到坐在教室后面和兩邊的學(xué)生，這些區(qū)域常常被教師忽視。同時(shí)，也不要讓坐在這些位置的同學(xué)感到“安全"而不參加思考和討論。④當(dāng)回答不完全或有錯(cuò)誤時(shí)，為了使回答完整，需要一些提示。(3)由序號(hào)I-3組成的教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中可以幫助教師督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，并把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)地掌握知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。(4)問(wèn)題中心式講解的一般模式：引出問(wèn)題一明確標(biāo)準(zhǔn)一選擇方法一解決問(wèn)題一得出結(jié)果。14(1)ggZaW和ggZaZa；6(2)綠色和黃色(3)基因重組；黃色雄鸚鵡；藍(lán)色雌鸚鵡；F1中雌雄個(gè)體自由交配(1)白色虎皮鸚鵡不含A和G，所以基因型為ggZaW和ggZaZa。綠色虎皮鸚鵡的基因型有GGZAW、共6種。(2)GGZAW與ggZAZa的后代為綠色鸚鵡和黃色鸚鵡(GgZaW)。(3)由于兩對(duì)基因分別位于性染色體和常染色體上，遵循基因的自由組合定律。雜交育種的原理是基因重組。選擇基因型為ggZAW(藍(lán)色雌)和GGZaZa(黃色雄)的親本雜交可得再讓F1中雌雄個(gè)體自由交配，即可從子代中獲得白色品種ggZaZa和ggZaW。15胰蛋白酶：等量生理鹽水；血球計(jì)數(shù)板紫杉醇能抑制癌細(xì)胞增殖，且在一定范圍內(nèi)，隨紫杉醇濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)。在細(xì)胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可以使細(xì)胞間的蛋白質(zhì)水解從而使細(xì)胞離散。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則，V號(hào)試管為對(duì)照組，古攵應(yīng)加入等量生理鹽水。顯微汁數(shù)法必須用到血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目以確定最適濃度。據(jù)圖可知：紫杉醇能抑制癌細(xì)胞的增殖，并且在一定范圍內(nèi)，隨紫杉醇濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)。16(1)①外界氣體