現(xiàn)代文主要題型和答題步驟

PAGEPAGE11現(xiàn)代文主要題型和答題步驟、技巧基本原則：1、引用文中關(guān)鍵詞、句作答；2、若題目不止一個(gè)問(wèn)，回答第二個(gè)問(wèn)前，先寫(xiě)“提示詞：”（如“作用：”“情感：”）；3、用①②等標(biāo)小序號(hào)。一、概括題答題技巧：（1）直接引用（2）精練概括（3）合并同類（4）標(biāo)小序號(hào)例：（《彩色的荒漠》）文章第一段描寫(xiě)了戈壁灘的哪些特點(diǎn)？（4分）從庫(kù)爾勒出城不久，車(chē)子就離開(kāi)國(guó)道，進(jìn)入石油公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭鏃，直直地射向前方。前方，是黃沙漫漫的廣闊的塔克拉瑪干沙漠，是舉世聞名的西氣東送的第一口氣井。車(chē)子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野里，地平線的遠(yuǎn)處，是無(wú)遮無(wú)攔的穹窿和淡淡升騰著的云朵。戈壁像是一方棋盤(pán)，偶爾看見(jiàn)一團(tuán)兩團(tuán)圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進(jìn)行命運(yùn)的博弈。我們來(lái)到這里時(shí)，已是深秋時(shí)節(jié)，灰色，到處是灰色。

分析示例：“是黃沙漫漫的廣闊的塔克拉瑪干沙漠”：廣闊（直接引用）“偶爾看見(jiàn)一團(tuán)兩團(tuán)圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進(jìn)行命運(yùn)的博弈?！保涵h(huán)境惡劣（精練概括）答案：①?gòu)V闊（1分）；②環(huán)境惡劣（2分）；③到處是灰色，色彩單調(diào)（1分）。例2：（高一下學(xué)期期考《書(shū)院清池》14題）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括書(shū)院清池哪些方面令作者特別鐘愛(ài)。又如：請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。相關(guān)題型：簡(jiǎn)要概括作者的情感變化過(guò)程。答題技巧：（1）直接引用（2）精練概括（3）關(guān)注全文（4）合并同類（5）箭頭連接例：（《螻蟻壯歌》）簡(jiǎn)要概括作者對(duì)螻蟻的心理變化過(guò)程。①段：……我自幼對(duì)螻蟻之類的小生靈，曾長(zhǎng)期瞧它們不起。②段：……我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，心里覺(jué)得好笑：區(qū)區(qū)螻蟻，何足掛齒！//③段：……于是，我不免產(chǎn)生一個(gè)興味很足的念頭……④段：……好奇心驅(qū)使我向前仔細(xì)查看//……不由得生了憐愛(ài)之情。⑤段：隨后，我不知不覺(jué)地真心關(guān)心起這小小的生靈來(lái)了?！?/⑥段：……又是如此無(wú)以復(fù)加地感人，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感來(lái)？//⑦段：螞蟻——這小生靈就是這樣闖進(jìn)了我心目中的崇敬者群。……//末段：真是區(qū)區(qū)螻蟻，可謳壯歌矣！答案：瞧不起，蔑視→感興趣，好奇→憐愛(ài)、關(guān)心→感動(dòng)、敬慕、崇敬→謳歌、贊頌二、題目、字詞、句子、段落的賞析或好處（作用）答題步驟：四要素，即：手法（包括手法分析、好處）+內(nèi)容+情感+結(jié)構(gòu)注意：①按順序答題②不是每一個(gè)要素都值得分析的，沒(méi)有某一要素上的作用，就跳過(guò)該要素而分析下一個(gè)③能點(diǎn)明主旨的句子，要分析“揭示（或強(qiáng)調(diào)）主旨”常見(jiàn)手法好處分析及好處：擬人：用“……（某字詞）”把……人格化，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了……比喻：把……比成……，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了……對(duì)比：把……和……作對(duì)比，突出了……襯托（包括正襯、反襯）：用……襯托……，突出了……想象：擴(kuò)展文章內(nèi)容，激發(fā)讀者的興趣對(duì)偶：句式工整，音韻和諧象征：用……象征……排比：增強(qiáng)氣勢(shì)，增加感染力，使文章情感更充沛疊詞：節(jié)奏鮮明，有音韻美其他技巧好處的分析：呼吁句（或感嘆句）：增強(qiáng)語(yǔ)氣，使感情充沛，增強(qiáng)感染力結(jié)構(gòu)上的常見(jiàn)作用：①開(kāi)頭：奠定……感情基調(diào)為全文籠罩了……氛圍（為全文營(yíng)造了……意境）啟下：引出下文……（或?yàn)橄挛膶?xiě)……作鋪墊）統(tǒng)領(lǐng)全文首尾呼應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣②中間：承上：承接上文……啟下承上啟下③結(jié)尾：升華主旨（或卒章顯志）承上首尾呼應(yīng)給讀者留下思考（或回味）空間（以景、省略句、問(wèn)句結(jié)尾）④照應(yīng)題目⑤線索：是全文的線索，提綱挈領(lǐng)，全文圍繞著……展開(kāi)例：（《爐火》）第一自然段，作者寫(xiě)了“秋去冬來(lái)”的景色，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）金風(fēng)換成了北風(fēng)，秋去冬來(lái)了。冬天剛剛冒了個(gè)頭，落了一場(chǎng)初雪，我滿庭斗艷爭(zhēng)嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來(lái)嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。每到這個(gè)季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時(shí)光，我進(jìn)入靜多動(dòng)少的生活。每到安爐子和撤火的時(shí)候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。答案：①借景抒情（手法1分），通過(guò)表現(xiàn)冬季的凄清寒冷（內(nèi)容1分），表達(dá)作者的感傷（情感1分）；②為下文寫(xiě)“生上了爐火”作鋪墊（結(jié)構(gòu)1分）。特殊題型：字詞、句子、段落在行文中的作用答題技巧：只答結(jié)構(gòu)的作用如：（《爐火》）第一自然段，作者寫(xiě)了“秋去冬來(lái)”的景色，這樣寫(xiě)在行文中有什么作用？答案：為下文寫(xiě)“生上了爐火”作鋪墊。特殊題型：字詞、句子、段落在全文中的作用答題技巧：四要素（以結(jié)構(gòu)為重）特殊題型：比較題答題步驟：1.擺明觀點(diǎn)態(tài)度（支持原文）2．“某某”的好（按四要素詳細(xì)分析）；3．“某某某”的不好（簡(jiǎn)要概括）例：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！蹦芊癜选盀a”換成“照”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：不能（觀點(diǎn)態(tài)度1分）。①“瀉”化靜為動(dòng)，為畫(huà)面增加了動(dòng)感（手法及分析1分）；②“瀉”與“流水”相照應(yīng)（結(jié)構(gòu)1分）；③而“照”只是客觀的修飾了月光，沒(méi)有美感（1分）。特殊體型：兩個(gè)字詞、句子的賞析（作用）答題步驟：?jiǎn)蝹€(gè)分析+共同分析例：“紅梅要襯著白雪才好看，但白梅亦要雪來(lái)襯著才更妙”，這句話有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：①運(yùn)用反襯，突出紅梅在白雪的映襯下更美麗、鮮艷奪目（單個(gè)分析1分）；②運(yùn)用正襯，突出白梅在白雪映襯下的美妙（單個(gè)分析1分）；③運(yùn)用襯托，用白雪襯紅梅來(lái)襯托白雪襯白梅，突出白雪襯白梅的美妙（共同分析2分）；④表達(dá)了作者對(duì)白雪襯白梅的尤為喜愛(ài)、贊美（共同分析2分）。特殊題型：手法的好處（作用）答題步驟：手法的分析、好處+內(nèi)容+情感+結(jié)構(gòu)例：劃線句中的“盞”字運(yùn)用了什么手法？有什么好處？（4分）但池的對(duì)稱兩角，卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢(qián)數(shù)枝碧玉和幾盞荷花，那紅花是碧水也澆不滅的火焰。它會(huì)從夏日一直燒到秋深，要等到來(lái)過(guò)長(zhǎng)沙的李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的那一聲喟嘆，才會(huì)將它吹熄。答案：運(yùn)用比擬（1分）。好處：①把荷花比作燈，形象生動(dòng)（手法分析1分）地表現(xiàn)了荷花色彩的明麗，光彩照人（內(nèi)容1分）；③與下文的“火焰”相呼應(yīng)（結(jié)構(gòu)1分）。特殊題型：從語(yǔ)言表達(dá)（或表達(dá)技巧、藝術(shù)效果、表達(dá)效果、表達(dá)特色、寫(xiě)作手法等）的角度賞析字、詞、句等答題技巧：①以手法和手法分析為重，其余三個(gè)要素（尤其是結(jié)構(gòu)）為次②往往不止一個(gè)手法③技巧（視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、遠(yuǎn)近等）也要考慮④每個(gè)手法、技巧單獨(dú)分析⑤若手法不止一例，皆要分析例：從表達(dá)技巧的角度賞析以下句子。（6分）這樣一片浩瀚的水面，宛如一本智者的大書(shū)。清澈水波，被風(fēng)吹起，仿佛薄薄霜色鋪陳大地；自然湖光，被山收攏，一似翩躚秋葉裝點(diǎn)森林。答案：①運(yùn)用比喻，把水面比作書(shū)，把水波比成薄薄霜色，把湖光比成秋葉，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了湖水的遼闊、色彩艷麗與動(dòng)態(tài)美；②對(duì)偶，“清澈水波”句對(duì)“自然湖光”句，句式工整，節(jié)奏鮮明；③擬人，用“收攏”把山人格化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出山環(huán)繞湖水的美景。（每點(diǎn)2分；其中手法1分，手法分析1分）特殊題型：手法分析答題步驟：根據(jù)手法本身特點(diǎn)分析+情感例：（《陽(yáng)光的感覺(jué)》）文中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)分別在第③和第④段中各舉一例加以賞析。（6分）③冬天暖氣還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光就更加珍貴無(wú)比。那時(shí)候，我像一只投火的飛蛾，在小區(qū)里尋找著陽(yáng)光飄落的地方。陽(yáng)光如同頑皮的小孩子，東躲西藏，在樓群之間、在樹(shù)枝之間，一閃一閃地稍縱即逝。在時(shí)鐘的撥弄下，陽(yáng)光就像瞬息萬(wàn)變的萬(wàn)花筒，跳躍著，和我捉迷藏，讓我想起小時(shí)候玩過(guò)的一種游戲，小伙伴拿著一面鏡子對(duì)著陽(yáng)光照出的反光打在地上，我去用腳踩這個(gè)光斑，他便把鏡子迅速地移動(dòng)，比賽誰(shuí)的速度更快。

④終于，暖氣來(lái)了，溫度解決了寒冷，卻代替不了陽(yáng)光。坐在房間里，和坐在陽(yáng)光下的感覺(jué)完全不同，腰就是最敏感的顯示器?，F(xiàn)代化機(jī)器制造的溫暖，如同格式化的打印文件，缺少了手寫(xiě)的流暢和親切，就像尼龍布料和棉布的區(qū)別。我才體味到陽(yáng)光含有大自然的氣息，泥土和花草樹(shù)木的呼吸和體溫，都吸收進(jìn)陽(yáng)光里面，還有來(lái)自云層的清新與濕潤(rùn)，都不僅是一個(gè)溫度計(jì)所能夠顯示得了的。同暖氣制造的溫暖相比，陽(yáng)光更像是母親的擁抱、情人的撫摸、朋友的呵氣如蘭。在暖氣和在陽(yáng)光下，都會(huì)出汗，在暖氣下的汗里面含有工業(yè)的元素，而在陽(yáng)光下的汗里有著大自然和親情的因子。答案：①比喻（1分），把“我”比成投火的飛蛾（1分），形象生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)陽(yáng)光的渴望（1分）；（或擬人，用“東躲西藏”把陽(yáng)光比成頑皮的孩子，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了陽(yáng)光的稍縱即逝；或比喻，把陽(yáng)光比成萬(wàn)花筒，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了陽(yáng)光的瞬息萬(wàn)變，稍縱即逝）②對(duì)比（1分），把暖氣和陽(yáng)光作對(duì)比（1分），突出了陽(yáng)光具有大自然和親情因子的特點(diǎn)（1分），表達(dá)了作者對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)、贊美。

三、用意、原因類別1、直接在文中找答案或根據(jù)常識(shí)分析答案；例：(《雨韻》)為什么說(shuō)“秋天的雨聲，歡樂(lè)的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”？（2分）……秋天的雨聲，歡樂(lè)的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見(jiàn)果實(shí)的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時(shí)走向成熟的標(biāo)志；……答案：①秋天能讓人感到成熟、收獲的喜悅（1分）；②秋天的蕭瑟也容易讓人感到悲傷（1分）。類別2、雖能直接在文中找到答案或能根據(jù)常識(shí)進(jìn)行分析，但所得到的答案較少，而該題分值又較大，且該問(wèn)在“四要素”上有明顯的用意，就需要自己補(bǔ)充，即當(dāng)作“好處、作用”題，繼續(xù)作答；例：《書(shū)院清池》第16題、作者在文中為什么贊同把清池比做“硯池”，而不贊同比做“樂(lè)池”和“舞池”？（6分）從滾滾紅塵中偷跑出來(lái)，小坐在如此的清池之旁，讀清池如同讀一部佛典，可以消除你擾攘于塵世中的許多俗念與憂煩，好像遠(yuǎn)行人在赤日炎炎中于路邊的一處涼亭歇息，讓你疲憊的心得到片刻的休憩。說(shuō)它像樂(lè)池嗎?高雅的音樂(lè)雖然悅耳，但即使是清揚(yáng)的絲竹之聲，在這里也不免顯得過(guò)于熱鬧，更不要說(shuō)那些現(xiàn)代的嘈嘈雜雜的流行樂(lè)曲了。和清池相映成趣的天籟與人籟，最好是幾句鳥(niǎo)語(yǔ)，數(shù)行書(shū)聲。說(shuō)它像舞池嗎?水面確實(shí)滑如碧琉璃，但出污泥而不染的荷蓮可以在其上凌波，如果凡夫俗子們也來(lái)這里喧鬧起舞，更于四周打上腳燈追光燈霓虹燈，那該是何等褻瀆清景?紅塵中的舞池已經(jīng)夠多的了，何況舞池中還常常流傳不清不明的新聞與緋聞，請(qǐng)保留書(shū)院中的這一方凈土，不，凈水吧。不過(guò)，這清池究竟和什么相仿佛呢?如果有人說(shuō)它像一方硯池，那我倒會(huì)欣然贊同，因?yàn)樗鼈儾粌H外形相似，而且文房四寶之一的硯池也是書(shū)院中的必備之物。清人顧陳垿的《硯》詩(shī)早就令我心神向往：“小小墨池成巨浪，就中飛出北溟魚(yú)?！鄙頌樵絹?lái)越商業(yè)化功利化的社會(huì)中的文人，我也祈望清池能洗我俗腸，助我靈思，潤(rùn)我彩筆，讓我也寫(xiě)出可圈可點(diǎn)甚至鵬飛遠(yuǎn)舉的文章來(lái)。于是，記不起是哪一天，我離開(kāi)書(shū)院時(shí)就將這一曲清池一方名硯帶走，至今珍藏在我的懷袖。答案：①它們不僅外形相似（1分），而且文房四寶之一的硯池也是書(shū)院中的必備之物（1分）；②而“樂(lè)池”過(guò)于熱鬧、嘈雜（1分），“舞池”多的是凡夫俗子、霓虹燈和新聞、緋聞，褻瀆了清景（1分）；③運(yùn)用對(duì)比（或反襯），突出清池的清幽和純凈，表達(dá)了作者對(duì)清池的喜愛(ài)、贊美（手法、內(nèi)容和情感任答兩點(diǎn)得2分）。類別3、不能直接在文中找到答案或不能根據(jù)常識(shí)分析，需要自己概括，即當(dāng)作“好處、作用”題作答。例：2008年四川卷《什剎?！返?7題文章主要寫(xiě)什剎海，卻又從“我愛(ài)水”寫(xiě)起，作者為什么這樣寫(xiě)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（8分）4、①運(yùn)用襯托（手法1分），用眼前水襯什剎海（手法分析1分），更能表現(xiàn)出對(duì)什剎海的愛(ài)（情感1分）；②為下文寫(xiě)“最喜愛(ài)的那片水”作鋪墊（結(jié)構(gòu)1分）；③與結(jié)尾相呼應(yīng)（結(jié)構(gòu)1分）；④照應(yīng)題目（結(jié)構(gòu)1分）；⑤由眼前之水過(guò)渡到故都之水，使行文自然巧妙（結(jié)構(gòu)2分）；特殊體型：兩個(gè)寫(xiě)法的原因（用意）答題步驟：?jiǎn)蝹€(gè)分析+共同分析四、解釋句子在文中的含義答題步驟：手法+句子含義基本原則：①用完整的一句話解釋，而不是單獨(dú)解釋關(guān)鍵詞；②用通俗質(zhì)樸的語(yǔ)言去還原深刻生動(dòng)的語(yǔ)言；③有些句子分析要從淺入深；④若句子的含義不止一個(gè)，標(biāo)小序號(hào)；⑤句意題分值較大（大于2分）時(shí)，還要分析情感。類別1（１）找句中關(guān)鍵詞（２）看上下文理解句中關(guān)鍵詞（３）用原文關(guān)鍵詞替換句中關(guān)鍵詞例：（《向日葵》）怎樣理解文中“美人而有所屬，不免是件憾事”這句話？（4分）看到外國(guó)報(bào)刊登載了久已不見(jiàn)的梵·高名畫(huà)《向日葵》，以三千九百萬(wàn)美元的高價(jià)，在倫敦拍賣(mài)成交，特別是又一次看到原畫(huà)的照片，心中怏怏若有所失者久之；因?yàn)檫@是一幅我所鐘愛(ài)的畫(huà)。當(dāng)然我永遠(yuǎn)不會(huì)有可以收藏這幅畫(huà)的家財(cái)，但這也禁不住我對(duì)它的喜歡。如今歸為私人所有，總有種今后不復(fù)再能為人們欣賞的遺憾。我雖無(wú)緣親見(jiàn)此畫(huà)，但我覺(jué)得名畫(huà)有若美人，美人而有所屬，不免是件憾事。分析：關(guān)鍵詞：“美人”“有所屬”“美人”的理解：“名畫(huà)有若美人”，“美人”即“名畫(huà)”“有所屬”的理解：“如今歸為私人所有”，“今后不復(fù)再能為人們欣賞”答案：名畫(huà)（2分）為私人所有，而不能為人們所欣賞（2分），實(shí)在是件憾事。類別2（一般用于較長(zhǎng)、有標(biāo)點(diǎn)的句子）（１）劃分層次（２）看上下文理解句中各層次含義（３）用原文關(guān)鍵詞替換句中各層次關(guān)鍵詞例：（《我愛(ài)水》）解釋下列句子在文中的含義（2分）。最可愛(ài)的還有那水邊新秋，北方的秋天本來(lái)是悄悄地來(lái)，比春天來(lái)得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免驚訝水的顏色淺了，堤邊水位低了，水寥花的顏色更深了一些，而荷葉已有一絲憔悴之態(tài)。那么，秋意便是滿了什剎海了。漸漸地，水過(guò)橋頭，有個(gè)老人在賣(mài)荷葉粥了。水面上，更有一些年輕的女孩子赤足在采鮮藕。什剎海在荷葉的搖曳中已另有一種感傷的情調(diào)，但當(dāng)星光落在水面時(shí)，你已可依稀聽(tīng)到詩(shī)神環(huán)佩。答案：運(yùn)用想象、通感，指秋天夜晚的什剎海很美（第一層1分，必須點(diǎn)到“秋”“夜”“什剎?！保?，能觸發(fā)人的詩(shī)情（第二層1分）。特殊情況要聯(lián)系上下文找語(yǔ)境例1：《西湖的荷花》……空氣里浮游著一層被雨蕩滌一新的霧靄，輕薄、鮮潔、清爽?！高^(guò)這層霧看西湖上下，好比戴了副墨鏡看世界，有一種鏡中望月的感受?！痪耙晃锶胙蹃?lái)，一切蒙上了猶抱琵琶半遮面的未諳神秘。一個(gè)西湖就是一幅向世人敞開(kāi)的古典而又摩登的山水寫(xiě)意經(jīng)典長(zhǎng)卷，沿著我們夢(mèng)幻般的視野，淋漓盡致地鋪陳于江南大地之上，收縮于瞬間心靈的意醉之間。答案：比喻，西湖在霧靄之中（1分），展現(xiàn)出既古典又時(shí)尚的美（1分）。例2：《大地黃好》在稻黃麥?zhǔn)斓臅r(shí)節(jié)，晚爹爹更像田野上的將軍，指揮著千軍萬(wàn)馬。他走進(jìn)一塊一塊整齊的稻田，金風(fēng)颯颯，大地黃好。晚爹爹不時(shí)地深吸幾口，似乎想把飽含著稻谷清香的新鮮空氣一起吸進(jìn)五臟六腑。只一會(huì)兒，晚爹爹的臉上就像喝了包谷燒般微微泛著紅。我知道，晚爹爹放眼四望，滿目皆是稻黃。他實(shí)在是太喜歡這有生命的黃，有成就的黃，有汗水的黃，有收獲的黃。晚爹爹和大人們，總是站在這浩浩蕩蕩的黃的面前，滋生感恩之情、崇敬之心！答案：晚爹爹面對(duì)田野的豐收景象時(shí)（1分），心中洋溢著陶醉、喜悅之情（1分）。五、詞語(yǔ)含義答題步驟：手法+含義（由淺入深）+情感例：（《春天的速度》）文章第6段兩次提到人們的“錯(cuò)誤”，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“錯(cuò)誤”的含義。（4分）對(duì)于春天，人們一般都沉迷在一片美麗妖嬈的景象之中，習(xí)慣上看到的是小麥的生長(zhǎng)，卻無(wú)心關(guān)注它拔節(jié)的速度；看到繁花滿地，春風(fēng)蕩漾，收獲的也是一大把喜悅的心情，最多也只是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的移情轉(zhuǎn)意——生活給人展示的往往都是這種表面上的假相，春天真實(shí)的速度反而被掩蓋住了。因此在春天，人們的生活一開(kāi)始就運(yùn)行在錯(cuò)誤的軌道上?？瓷先ゴ禾旌苊利?，很圓滿，但那兇猛的春水卻一下子就沖垮了我們建立在錯(cuò)誤基礎(chǔ)上的大堤，倏然遠(yuǎn)去。這就是我們不愿，卻不得不經(jīng)?？吹降氖聦?shí)。答案：①人們沉迷于春天的美麗、圓滿，卻忽略了春天的速度（淺層含義2分）；②人們往往被表面上的假相蒙蔽，沒(méi)有意識(shí)到美好和時(shí)光的飛逝（深層含義2分）。六、標(biāo)題的意蘊(yùn)答題步驟：含義（上升到情感、主旨）+意義（結(jié)構(gòu)）例（《請(qǐng)不要對(duì)我說(shuō)歡迎》）：請(qǐng)聯(lián)系全文探究“請(qǐng)不要對(duì)我說(shuō)歡迎”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。（6分）①表達(dá)了作者對(duì)同一祖先血脈、統(tǒng)一文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感、歸宿感（或身為炎黃子孫的主人翁意識(shí)）；②表達(dá)了作者身為炎黃子孫的民族自豪感；③表達(dá)了作者無(wú)法真正融入故土的尷尬；④表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些人數(shù)典忘祖的否定和擔(dān)憂；⑤首尾照應(yīng)標(biāo)題，行文過(guò)程中也多次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，串聯(lián)全篇，明確主題。（①到⑤是含義，⑥是意義）七、題型：人物形象特點(diǎn)答題技巧：內(nèi)外兼顧（“內(nèi)”包括性格、情感等，“外”包括外貌、職業(yè)、身份、生活境況等）例：2012湖南卷《憶韋素園君》第17題縱觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點(diǎn)。（6分）答案：①他是一個(gè)進(jìn)步文學(xué)青年；②窮困；③瘦??；④精明，正經(jīng)；⑤有“切切實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”做事的實(shí)干精神，“釘住著文學(xué)”，支持、經(jīng)營(yíng)未名社；⑥性格認(rèn)真而激烈；⑦關(guān)愛(ài)別人勝過(guò)關(guān)心自己。（任寫(xiě)其中6點(diǎn)，每點(diǎn)1分）（①到③為“外”，④到⑦為“內(nèi)”）八、在最后一題中，聯(lián)系全文談你對(duì)作者某觀點(diǎn)的看法答題技巧：（1）上升到主旨；（2）“破”“立”兩顧全；（3）寫(xiě)多不寫(xiě)少。例：（《寺廟，深呼吸的地方》）作者在結(jié)尾呼吁人們“暫且把過(guò)多、也過(guò)于虛妄的欲念放下，讓我們對(duì)著無(wú)窮浩渺的宇宙，做深呼吸和大呼吸……”，你如何看待這種觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶?。?分）我贊同這個(gè)觀點(diǎn)。（1分）我們不能過(guò)無(wú)信仰的世俗生活，不能只考慮個(gè)人利益，追求物欲，缺乏內(nèi)心操守（主旨“破”，2分），而應(yīng)該追求信仰生活，讓自己與天地宇宙、全人類緊密相連，造就精神恢宏博大，氣度浩瀚從容的人格境界和人生情調(diào)（主旨“立”，2分）。九、概括文章主旨答題步驟：簡(jiǎn)要概括文章主要內(nèi)容+主旨答題技巧：（1）由淺入深；（2）“破”“立”兩顧全。例：（《書(shū)院清池》）聯(lián)系全文，概括寫(xiě)出本文的主旨。（6分）通過(guò)對(duì)描繪書(shū)院清池及抒懷（主要內(nèi)容1分），表達(dá)了作者對(duì)書(shū)院清池的喜愛(ài)、贊美（淺層主旨2分），及對(duì)世俗塵垢的厭惡和對(duì)寧?kù)o純潔生活的向往，對(duì)人格的自我完善的追求（深層主旨2分，破、立各1分）。寫(xiě)人狀物類文章的主旨：通過(guò)寫(xiě)……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……例:（《平常的沈從文》）請(qǐng)概括本文的主題。(5分)通過(guò)敘述沈從文的工作、生活(1分），表現(xiàn)了他平常的心態(tài)（1分）、才能智慧（1分）和對(duì)待苦難時(shí)從容瀟灑的人生態(tài)度（1分），表達(dá)了作者對(duì)沈從文的尊崇和緬懷之情（1分）。十、分析結(jié)構(gòu)方式答題步驟：段落范圍+段落大意例：2008江西卷（《朦朧的敬慕——悼念魯迅先生》）第17題指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：總——分——總（2分）。①②段總寫(xiě)作者對(duì)死人的不同心理感受（1分）。③-⑩段分寫(xiě)：其中③-⑤段寫(xiě)作者為魯迅守靈的所見(jiàn)所感（1分），⑥-⑩段寫(xiě)作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見(jiàn)所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響（1分）。⑾-⑿兩段總結(jié)全文，寫(xiě)偉大的人格有潛移默化的力量（1分）。常用的結(jié)構(gòu)方式：1、總分式（先總后分；先分后總；總——分——總）；2、并列式；3、對(duì)照式；4、層進(jìn)式十一、文章是怎樣構(gòu)思的？（或梳理作者的寫(xiě)作思路等）答題步驟：大段段意+段意聯(lián)系+結(jié)構(gòu)作用注意：1.若有明顯的寫(xiě)作順序或線索，先指出2.結(jié)構(gòu)作用重點(diǎn)分析開(kāi)頭、結(jié)尾例1：2012全國(guó)《聽(tīng)朗誦》第17題這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①以收聽(tīng)朗誦開(kāi)頭，開(kāi)篇點(diǎn)題；②接著寫(xiě)現(xiàn)實(shí)和文學(xué)的變化，指出聽(tīng)朗誦心情復(fù)雜的原因；③然后舉例論述影響歷史與世事流傳的原因，心轉(zhuǎn)為平靜；④最后指出魯迅的文章與道義共存，照應(yīng)開(kāi)頭，升華主旨。（每點(diǎn)1分；有段落間的內(nèi)在聯(lián)系的1分，如“以……開(kāi)頭”；“接著”“然后”“最后”等；概括段落在結(jié)構(gòu)安排上的重要作用的1分，如“開(kāi)篇點(diǎn)題”“照應(yīng)開(kāi)頭”“升華主旨”）例2:2013市三模《誰(shuí)能讓我?guī)ё咝强铡愤@篇文章是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①以“星空”為線索（），從離開(kāi)故鄉(xiāng)返城寫(xiě)起（），引出文章主題（）；②接著按時(shí)間順序?qū)懮⒉胶粑迈r空氣（），受風(fēng)寒賞星空（）；③最后回憶三十年前寫(xiě)的童話，呼吁為下一代留下美好的環(huán)境（），升華主旨（）。（七點(diǎn)任寫(xiě)六點(diǎn)得6分）特殊題型：構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？答題步驟：寫(xiě)作順序、線索的特點(diǎn)+結(jié)構(gòu)特點(diǎn)十二、題型：怎樣表現(xiàn)內(nèi)容、情感等答題步驟：手法+分析+概括例：（《淬火之美》）老劉師傅對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要人物，其形象貫穿了文章的始終，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容談?wù)勛髡呤侨绾嗡茉爝@個(gè)人物形象的。答案：①語(yǔ)言描寫(xiě)（手法），通過(guò)他對(duì)淬火的詮釋和寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)（分析1分），表現(xiàn)了他的學(xué)識(shí)和智慧（概括1分）；②動(dòng)作描寫(xiě)（手法），通過(guò)寫(xiě)他打造鋤頭的一系列麻利動(dòng)作（分析1分），表現(xiàn)了他打鐵技藝的高超（概括1分）；③通過(guò)寫(xiě)他故弄玄虛，不肯告訴“我”對(duì)聯(lián)的含義以及淬火時(shí)與徒弟故意嚇唬“我”的情景（分析1分），寫(xiě)出了他幽默、可愛(ài)的一面（概括1分）。十三、讀了這篇文章你得到什么啟示？答題技巧：當(dāng)作“作者想通過(guò)這篇文章告訴你什么道理”來(lái)答，不得脫離文意隨意答自己的感受例：《講故事的人》最后一題十四、結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者的寫(xiě)作意圖答題步驟：1.作者想表達(dá)什么情感？（由淺入深）2.作者想告訴我們什么道理？例：《螻蟻壯歌》請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者的寫(xiě)作意圖。（6分）①謳歌形體弱小的螻蟻身上所體現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)靜沉著、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的特點(diǎn)（淺層情感）；②激勵(lì)國(guó)人應(yīng)向螻蟻一樣萬(wàn)眾一心，使我們的民族、國(guó)家走向富強(qiáng)（深層情感）；③揭示小可勝大、弱克勝?gòu)?qiáng)的哲理（道理）。（每點(diǎn)2分）十五、表達(dá)了作者怎樣的情感（或表現(xiàn)了事物怎樣的特點(diǎn)）？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題