幼兒園小班班級(jí)教學(xué)教案

幼兒園小班班級(jí)教學(xué)教案幼兒園小班班級(jí)教學(xué)教案最新

教案的作用有許多。作為老師，教案的重要性是不容小覷的。首先在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，要熟知教材，教參和作業(yè)，下面是我為大家整理的幼兒園小班班級(jí)教學(xué)教案，盼望能關(guān)心到大家!

幼兒園小班班級(jí)教學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的美和多樣性。

2、大膽地說(shuō)出自己喜愛(ài)的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。

4、樂(lè)觀(guān)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣大小、顏色、外形、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神奇箱子”。

3、音樂(lè);鞋子的分類(lèi)標(biāo)志卡、鞋架等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)愛(ài)好

1、出示禮物——“神奇箱子”，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

2、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的各種鞋的名稱(chēng)和用途。

(老師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

T：這是什么鞋?(高跟鞋)誰(shuí)最?lèi)?ài)穿?(媽媽)

這是什么鞋?(大頭鞋)誰(shuí)最?lèi)?ài)穿?(爸爸)

同法，說(shuō)說(shuō)其他鞋子的名稱(chēng)和用途。

(二)鞋子展覽會(huì)

1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

(老師將鞋子散落一地)

T：我們要開(kāi)鞋子展覽會(huì)了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來(lái)整理一下吧)

T：想想看，怎么整理它?(通過(guò)看看自己穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2只外形、大小、顏色一樣的放在一起)

2、幼兒動(dòng)手整理：

3、幼兒參觀(guān)“鞋子展覽會(huì)”，通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。

T：這下整齊多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你以前穿過(guò)什么樣的鞋?什么時(shí)候穿的?

(三)體驗(yàn)

鼓舞幼兒自主查找喜愛(ài)的鞋子，并穿一穿、試一試。

(每位幼兒挑出自己喜愛(ài)的鞋子，聽(tīng)音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳)

T：你們?cè)趺醋叩媚敲绰?，跑得那么慢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)鞋子太大了)你們穿著那么大的鞋舒適嗎?便利嗎?

小結(jié)：穿鞋要合腳。小伴侶穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒適。(請(qǐng)小伴侶穿上自己舒適的鞋再聽(tīng)音樂(lè)走走跑跑跳跳)

(四)鞋子找家

小伴侶都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請(qǐng)幼兒按老師供應(yīng)的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類(lèi)，把鞋子送回家。

(五)穿上合腳的鞋到戶(hù)外嬉戲

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園小班班級(jí)教學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好伴侶!

3、體驗(yàn)與好伴侶一齊做嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)嬉戲?qū)?/p>

以嬉戲引起幼兒愛(ài)好，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好伴侶!激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師：這天，我們班請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，但是他們都很大方，要小伴侶說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。

2、老師示范：聽(tīng)老師是怎樣說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好伴侶!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎樣說(shuō)的?找到伴侶我們能夠和他碰碰頭，親親臉!(老師拿毛絨玩具與自己做親熱動(dòng)作)

3、還有很多小客人都躲起來(lái)了，小伴侶和老師一齊把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一齊學(xué)說(shuō)短句)(老師拿毛絨玩具與幼兒做親熱動(dòng)作)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

(二)友好示意

1、老師：我們班來(lái)了那么多好伴侶，小伴侶會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好伴侶嗎?

2、若小伴侶不理解，老師能夠示范和好伴侶握握手等動(dòng)作。

3、鼓舞幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好伴侶的友好。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

(三)音樂(lè)嬉戲

1、音樂(lè)嬉戲：碰一碰

2、老師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到嬉戲中去，和好伴侶們一齊玩一玩好嗎?此刻請(qǐng)小伴侶，找一個(gè)好伴侶，我們聽(tīng)著音樂(lè)一齊玩碰一碰的嬉戲吧。

3、嬉戲2-3次。

(四)總結(jié)活動(dòng)

1、老師：和好伴侶在一齊玩快樂(lè)嗎?想一想，好伴侶在一齊還能夠做什么事情呢?

2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……(幼兒打算是不是好伴侶做的事情)

3、老師總結(jié)：好伴侶在一齊能夠做許多事情，能夠一齊玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好伴侶之間要和諧相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好伴侶。

幼兒園小班班級(jí)教學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握正確的穿鞋方法。

2、懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危急。

3、知道鞋子不舒適時(shí)要準(zhǔn)時(shí)告知老師，并知道離隊(duì)整理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大鞋、小鞋、鞋墊、腳印圖片、正反鞋圖片、大鞋小鞋歌曲。

2、多媒體教學(xué)資源：《我會(huì)穿鞋啦》的相關(guān)圖片資料。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師說(shuō)謎語(yǔ)《好伴侶》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好伴侶，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。假如穿對(duì)了，它們頭靠頭，假如穿錯(cuò)了，它們把頭扭。提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好伴侶?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語(yǔ)后，老師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

二、通過(guò)踩腳印嬉戲，把握穿鞋的方法。

1、玩嬉戲。關(guān)心幼兒發(fā)覺(jué)正反鞋的不同之處，鼓舞幼兒自己改正正反的小腳印。

(1)、玩踩腳印的嬉戲：123，321，我和小腳印做嬉戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。

(2)、發(fā)覺(jué)腳印的正反。這時(shí)老師說(shuō)：看一看小腳印，你發(fā)覺(jué)了什么?

(3)、請(qǐng)幼兒改正反的腳印。

2、邊說(shuō)兒歌邊穿鞋，把握穿鞋的正確方法。

(1)、拿出一雙小鞋，邊說(shuō)兒歌：兩只小鞋頭碰頭，似乎一對(duì)好伴侶，小鞋襻向外扣，穿好鞋子處處走。

(2)、關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時(shí)老師問(wèn)：小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

(3)、老師說(shuō)兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

三、分組嬉戲，鞏固穿鞋的方法。

第一組：找伴侶，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。

其次組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進(jìn)去。

四、通過(guò)穿大鞋的嬉戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法，增加嬉戲的趣味性。

1、幼兒穿大鞋(老師兒歌指導(dǎo))。

2、音樂(lè)嬉戲“大鞋小鞋”。

3、老師總結(jié)

當(dāng)消失掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒適，還有可能消失絆倒、摔倒等危急。

幼兒園小班班級(jí)教學(xué)教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、老師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。

2、依據(jù)順口溜“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、熬煉幼兒動(dòng)手力量、生活自理力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。

2、短綢帶人手一根。

3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

【活動(dòng)過(guò)程】

嬉戲一：

1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》敘述一遍。

2、老師提問(wèn)。

(1)故事的開(kāi)頭媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

(3)佳佳過(guò)生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?

3、老師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，過(guò)程中提示幼兒用正確的方法，先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊簡(jiǎn)單拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)。

嬉戲二：

1、幼兒回憶并爭(zhēng)論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的?

2、邀請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)扎蝴蝶結(jié)的閱歷，學(xué)系鞋帶。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，不然鞋帶簡(jiǎn)單散開(kāi)。

4、幼兒之間競(jìng)賽，看一看誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

幼兒園小班班級(jí)教學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。

2、把握正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于關(guān)心同伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中消失的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)題引出主題。

(1)你收到過(guò)新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來(lái)了一些小的苦惱?想知道這畢竟是怎么回事嗎?

2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

(1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按挨次觀(guān)看故事畫(huà)面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊?yàn)槭裁磥?lái)到他身邊?小羊關(guān)心他做什么?小羊和小獅子為什么也消失了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的