幼兒與家庭教育活動(dòng)方案

—幼兒與家庭教育活動(dòng)方案家長(zhǎng)在活動(dòng)中注意孩子各種力量的培育而不是培育技能和技巧。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和孩子一起通過(guò)嘗試、體驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，進(jìn)展孩子的熟悉力量。在活動(dòng)中還注意培育孩子的根本生活自理力量。下面是為大家進(jìn)行整理的精彩文案內(nèi)容，希望大家能夠喜愛(ài)。幼兒與家庭教育活動(dòng)方案1活動(dòng)題目：爸爸媽媽?zhuān)覀儊?lái)一起做游戲吧!——指導(dǎo)小班幼兒家庭親子游戲和親子關(guān)系的形成指導(dǎo)對(duì)象：小班幼兒家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：幼兒園會(huì)議室幼兒與家長(zhǎng)及家教的狀況分析：學(xué)期初，我們對(duì)本園60名小班家長(zhǎng)的游戲觀念作了調(diào)查，發(fā)覺(jué)：游戲的重要性還沒(méi)有被我園小班家長(zhǎng)真正熟悉與接受。在我們的問(wèn)卷中，有這樣一道題目：你同意以下哪種觀點(diǎn)？a游戲就是學(xué)習(xí)；b游戲不同于學(xué)習(xí)；c游戲和學(xué)習(xí)要結(jié)合起來(lái)?！坝螒蚓褪菍W(xué)習(xí)”的含義是：游戲是學(xué)習(xí)的一種形式。“游戲不同于學(xué)習(xí)”的含義是：游戲不是學(xué)習(xí)?！坝螒蚝蛯W(xué)習(xí)要結(jié)合起來(lái)”的含義是：游戲不是學(xué)習(xí)，因此要將這兩者結(jié)合起來(lái)。調(diào)查的結(jié)果是，對(duì)于第一種觀點(diǎn)，家長(zhǎng)中只有6人同意。對(duì)于第二種觀點(diǎn)，家長(zhǎng)都沒(méi)有人同意。對(duì)于第三種觀點(diǎn)，家長(zhǎng)中189人同意。這就觸及到對(duì)“學(xué)習(xí)”的理解。人們習(xí)慣地把識(shí)字、念書(shū)或讀寫(xiě)算的技能訓(xùn)練看作是“學(xué)習(xí)”，而不認(rèn)為幼兒游戲也是學(xué)習(xí)。研討說(shuō)明，游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，而且是一種更為重要的學(xué)習(xí)形式。我們?cè)谏钪锌梢钥吹竭@種情形：1～2歲的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他（她）要去把玩具撿起來(lái)。撿一個(gè)掉在地上的東西對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事；但是，對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)，卻不是一件簡(jiǎn)潔的事。認(rèn)真觀看一下，就會(huì)發(fā)覺(jué)孩子首先是蹲下去，用手去夠；夠不著；站起來(lái)，往前走幾步，再蹲下去；夠不著，再站起來(lái)……可能要經(jīng)過(guò)二三次調(diào)整才能拿到玩具。這種空間知覺(jué)，不是靠成人教會(huì)的，而是幼兒在游戲?qū)嵺`中漸漸積累的。類(lèi)似的例子還可以舉出許多。這種經(jīng)驗(yàn)的獲得是一種很重要的學(xué)習(xí)，但是這種學(xué)習(xí)的重要性迄今沒(méi)有被人們普遍熟悉。預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育的觀念。2、了解親子游戲的意義?；顒?dòng)的前期準(zhǔn)備：對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷；搜集相關(guān)家教的文章。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的概要介紹與精彩部分的介紹：一、幫忙家長(zhǎng)建立科學(xué)的教育理念1.以尊重孩子為根底，建立公平的親子關(guān)系。請(qǐng)家長(zhǎng)觀看日常生活中的孩子，了解孩子的愛(ài)好、進(jìn)展的水平，依據(jù)孩子的實(shí)際狀況選擇活動(dòng)，做到尊重孩子。在活動(dòng)中傾聽(tīng)孩子看法，留意孩子的需求，按時(shí)調(diào)整活動(dòng)布置。親子活動(dòng)是走進(jìn)孩子內(nèi)心的捷徑。通過(guò)游戲、通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)一塊完成一件事情，建立彼此的信任度，逐步形成和建立公平的親子關(guān)系。2.進(jìn)一步了解孩子的心理、生理特點(diǎn)，遵循科學(xué)的方法。家長(zhǎng)通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)，逐步了解孩子心理和生理的特點(diǎn)。三至六歲孩子是獨(dú)特傾向開(kāi)頭萌芽的時(shí)期。感知覺(jué)漸漸完善。對(duì)活潑、形象的事物和現(xiàn)象簡(jiǎn)單熟悉。留意力不穩(wěn)定，對(duì)感愛(ài)好的事物留意力較易集中，但時(shí)間不長(zhǎng)。以詳細(xì)形象思維為主。孩子的情感常受外界情境所支配，情感簡(jiǎn)單沖動(dòng)、改變、外露并且不穩(wěn)定。在獨(dú)特方面漸漸表現(xiàn)出性格、愛(ài)好、力量等方面的個(gè)人特點(diǎn)。在活動(dòng)中留意遵循規(guī)律，運(yùn)用合適孩子特點(diǎn)的方法，注意科學(xué)。3.注意情感體驗(yàn)和力量的培育，為終生進(jìn)展奠定一個(gè)良好的根底。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確的熟悉到親子活動(dòng)過(guò)程中，除了進(jìn)展孩子的認(rèn)知、良好獨(dú)特以外，親子之間的情感溝通應(yīng)當(dāng)成為游戲的最重要目的，孩子在游戲過(guò)程中獲得良好情感體驗(yàn)是其成長(zhǎng)、進(jìn)展的根底。孩子需要的是愛(ài)而不是學(xué)問(wèn)和技能的灌輸。親子活動(dòng)應(yīng)更加富于感性，而不是學(xué)問(wèn)性和系統(tǒng)性。在孩子通向成長(zhǎng)的道路上幫助他構(gòu)建自我。幼兒與家庭教育活動(dòng)方案2一、指導(dǎo)思想《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、公平、合作的塬則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并主動(dòng)支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量”?！毒V要》還指出：“充足利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！笨梢?jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭、社區(qū)的責(zé)任。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的共同作用，將促進(jìn)幼兒身心的和諧進(jìn)展。因此我們要充足發(fā)揮家庭、社區(qū)教育的職能，既進(jìn)行家園同步教育，又帶著幼兒走上社會(huì)，雙管齊下，從小培育全面進(jìn)展的人才。二、工作目標(biāo)1.努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師幼關(guān)系、家園關(guān)系的親切度和融洽度。2.結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。3.增加對(duì)家庭、社會(huì)的效勞功能，明確效勞意識(shí)，擴(kuò)大效勞范圍，提高效勞水平。三、詳細(xì)措施1.挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱忱，使家園互動(dòng)充滿活力。為此，我們將發(fā)動(dòng)老師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、愛(ài)好、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研討活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息，然后依據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開(kāi)闊眼界，獲得社會(huì)學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性進(jìn)展。與此同時(shí)，我們還明白“用家長(zhǎng)的話說(shuō)服家長(zhǎng)”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫(xiě)自己的育兒心得，用于經(jīng)驗(yàn)共享；另一方面，也將搜集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將搜集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理，并予以答復(fù)。2.采納多種形式，深化家園合作提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)進(jìn)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身進(jìn)展的內(nèi)部需求。因此，我園將連續(xù)做好豐富多彩的家園合作活動(dòng)。（1）各班做好家長(zhǎng)園地，按時(shí)更換內(nèi)容，并向家長(zhǎng)宣揚(yáng)多方面的幼教信息，宣揚(yáng)科學(xué)保育教育幼兒的學(xué)問(wèn)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。（2）催促各班老師做好幼兒成長(zhǎng)檔案的工作，按時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情況，并做好反應(yīng)記錄。（3）通過(guò)班級(jí)主頁(yè)、家園路路通等途徑，讓年輕的家長(zhǎng)們時(shí)辰關(guān)注幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓家長(zhǎng)們主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)。（4）以年齡段或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充足、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益好玩有指導(dǎo)性。讓家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變以往對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的印象，并使他們能主動(dòng)主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。3.樹(shù)立大教育觀念，有效利用社區(qū)資源帶著幼兒走向社區(qū)，參觀各類(lèi)環(huán)境及場(chǎng)所，增進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解。了解四周的環(huán)境及成人的工作，懂得勞動(dòng)的艱辛，萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的情感。讓幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得學(xué)問(wèn)，進(jìn)展力量。同時(shí)還要開(kāi)展各種角色游戲，模擬各種角色的行為。讓幼兒在游戲中得到進(jìn)一步的體驗(yàn)與提升。幼兒與家庭教育活動(dòng)方案3幼兒園和家庭常被譽(yù)為車(chē)子的兩個(gè)輪子，古人曰：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰?！睂?duì)于幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)展來(lái)說(shuō)兩者都是必不行少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任，而幼兒園的教育勝利與否，在很大程度上取決與幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決與家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的親密協(xié)作，現(xiàn)制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作如下：一、指導(dǎo)思想深入領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，仔細(xì)落實(shí)本園園務(wù)工作方案，教育教學(xué)方案。重視家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要作用，運(yùn)用多種形式強(qiáng)化幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通，重視家教課題，專(zhuān)題研討，以科研為引領(lǐng)促進(jìn)老師家長(zhǎng)工作、家教指導(dǎo)工作力量提高。促進(jìn)家長(zhǎng)育兒水平提高，樹(shù)立大課程意識(shí)，充足利用社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。二、工作目標(biāo)1、修訂完善各項(xiàng)制度職責(zé)，使其進(jìn)一步完善。2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助幼兒園搞好保育教育和管理工作。3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)。4、以“幼小連接”為主題組織家長(zhǎng)開(kāi)展相關(guān)系列活動(dòng)。5、各種方式征求家長(zhǎng)看法和建議，促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的改進(jìn)和提高。6、建立幼兒個(gè)人檔案。7、充足利用幼兒園和社區(qū)資源，幼兒園定期向社區(qū)開(kāi)放宣揚(yáng)，在社區(qū)中開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)，有效利用社區(qū)資源。三、本學(xué)期主要工作重點(diǎn)及措施（一）開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作，重視家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要作用，講求實(shí)效性1、充足發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日的作用，要求班級(jí)每學(xué)年至少組織四次家長(zhǎng)會(huì)，組織兩次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園及班級(jí)的工作目標(biāo)和工作方案，提出請(qǐng)家長(zhǎng)支持的工作內(nèi)容，幫忙家長(zhǎng)明確自身地任務(wù)及在幼兒園進(jìn)展，孩子進(jìn)展中的作用。開(kāi)放日，主要是讓家長(zhǎng)看看老師是如何組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)的，孩子又是如何學(xué)習(xí)的，在哪些方面還需要強(qiáng)化協(xié)作的，以及對(duì)活動(dòng)的看法和建議等。2、強(qiáng)化家園聯(lián)系和溝通，講求互動(dòng)性，結(jié)合新課改，我們將強(qiáng)化家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到我們的新課改中，如請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)活動(dòng)，主題活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)將查找時(shí)機(jī)主動(dòng)與家長(zhǎng)互相交換看法，共同關(guān)注幼兒的進(jìn)展。3、我們將進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用激勵(lì)家長(zhǎng)大膽的提出我園工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理的建議。4、本學(xué)期，我們將請(qǐng)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)主題家園親子小報(bào)，力求辦報(bào)形式公家新穎，內(nèi)容更加豐富。5、結(jié)合我們的生活課程主動(dòng)開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，充足利用社區(qū)資源，帶幼兒走出幼兒園，走出課堂，到社區(qū)的單位參觀，到大自然游戲，到農(nóng)田中助勞，讓幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得學(xué)問(wèn)，進(jìn)展力量，學(xué)會(huì)交往和做人。6、家長(zhǎng)學(xué)校：每月組織一次講座，針對(duì)家長(zhǎng)的教養(yǎng)困惑伙大家普注的問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，解決家長(zhǎng)的疑問(wèn)。（二）引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園課程建設(shè)1、要求各班通過(guò)家長(zhǎng)園地等途徑向家長(zhǎng)宣揚(yáng)課程內(nèi)容，如主題網(wǎng)，周方案等，讓家長(zhǎng)了解自己在課程中的重要作用，吸引家長(zhǎng)參與幼兒園課程，如請(qǐng)有特別職業(yè)和專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)前來(lái)講座等。（三）強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)工作，形成家園共育和合力1、充足利用家教宣揚(yáng)欄目刊登轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，科學(xué)育兒的的文章，讓家長(zhǎng)從文章中取得學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法。2、組織家長(zhǎng)科學(xué)育兒溝通會(huì)，到達(dá)提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平目的。3、利用家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)介紹先進(jìn)的科學(xué)育兒的理論內(nèi)容，力求理論結(jié)合實(shí)際，幫忙家長(zhǎng)理解體會(huì)。（四）采納多種形式征求看法，力爭(zhēng)工作更上一層樓為提高效勞水平，我們將連續(xù)堅(jiān)持家長(zhǎng)評(píng)議老師活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在了解老師工作的根底上，對(duì)老師的工作賜予合理的、公正的評(píng)價(jià)。1、我們將通過(guò)家長(zhǎng)看法箱、談話、家訪、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷等多種形式征求和虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫忙，不斷改進(jìn)幼兒園的工作，不定期的開(kāi)展一些各種書(shū)面聯(lián)系方式，如，宣揚(yáng)欄、家長(zhǎng)問(wèn)卷、家教園地等2、完善家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)，我們將從每班選出1—2名家長(zhǎng)為幼兒園家委會(huì)人員，職責(zé)是參與商量審定幼兒園的一些工作方案和一些大活動(dòng)的方案制定，同時(shí)家委會(huì)還監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健己伙食的開(kāi)支。幼兒與家庭教育活動(dòng)方案4家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的根底保證。新《綱要》指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解，支持和主動(dòng)參與，并主動(dòng)支持，有利于幫忙提高教育力量。”如今，無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的好處持續(xù)的更久。家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，互相溝通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要?！凹彝?、校內(nèi)、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。在總結(jié)上學(xué)年家園、社區(qū)工作所取得成果及缺乏的根底上，本學(xué)年將進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)家園、社區(qū)工作的重視，現(xiàn)制定本學(xué)年家園、社區(qū)工作方案：一、目標(biāo)本年度，是我區(qū)重點(diǎn)創(chuàng)立“教育強(qiáng)區(qū)”及我園建設(shè)教育品牌的重要的一年。因此，本年度，我園在社區(qū)工作上加大力度，結(jié)合我園的實(shí)際情況和社區(qū)工作的開(kāi)展情況，圍繞創(chuàng)立“教育品牌”以及“創(chuàng)強(qiáng)”的中心工作，結(jié)合我園本