八年級(jí)(上)第一次階段考物理試卷

八年級(jí)（上）第一次段考物理試卷一、選擇題（此題共18個(gè)小題，每題2分，共36分．每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)正確選項(xiàng)，選對(duì)的給

2分）1．我國(guó)

1元硬幣的直徑最湊近于（

）A．2nm

B．2mm

C．2cm

D．2dm2．以下列圖，用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量方法正確的選項(xiàng)是（）A．B．C．D．3．同學(xué)用刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度，三次測(cè)量的結(jié)果分別5.37cm，5.36cm，5.36cm，5.22cm，則木塊的長(zhǎng)度應(yīng)記作（）A．5.36cmB．5.32cmC．5.323cmD．5.363cm4．以部下于時(shí)間單位的是（）A．光年B．歲月C．旭日D．小時(shí)5．關(guān)于誤差的說(shuō)法中，以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是（）．誤差是由測(cè)量的方法不正確而造成的B．測(cè)量中錯(cuò)誤和誤差都是不能除掉的C．多測(cè)幾次求平均值、使用精美儀器和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法能夠除掉誤差．誤差是不能除掉的，但能夠盡量減小6．以下實(shí)事例中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A．水的蒸發(fā)B．樹(shù)木生長(zhǎng)C．鐵釘生銹D．駿馬奔馳7．一個(gè)無(wú)風(fēng)的清早，小明騎著自行車去上學(xué)，在快速行駛的途中感覺(jué)有風(fēng)迎面吹來(lái)，此時(shí)他所選的參照物是（

）A．地面

B．公路兩旁的房屋C．小明他自己

D．公路兩旁的樹(shù)8．馬斯克于2022年首次提出了超級(jí)高鐵的計(jì)劃。他設(shè)想乘客坐在近似膠囊的“車廂”里，“車廂”在低壓管道中被發(fā)射出去，沿著空氣軌道行駛，其速度最高能夠達(dá)到約1200km/h。依照上述資料，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A．“車廂”的速度能夠達(dá)到1000m/B．資料中描述的1200km/h是指“車廂”的平均速度C．坐在“車廂”里面的乘客相關(guān)于自己的座位是靜止的．“車廂”在整個(gè)過(guò)程做勻速直線運(yùn)動(dòng)9．以下列圖的四幅圖是表示物體運(yùn)動(dòng)的行程（）或速度（

v）與時(shí)間（

t）關(guān)系的圖象，能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）A．甲和丁

B．乙和丙

C．乙和丁

D．甲和丙10．甲、乙兩小車運(yùn)動(dòng)﹣

t圖象以下列圖，由圖象可知（

）．甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．甲車的速度為10m/，乙車的速度為2m/C．經(jīng)過(guò)6，甲、乙兩車相距2mD．經(jīng)過(guò)5，甲、乙兩車經(jīng)過(guò)的行程均為10m11．某百米短跑運(yùn)動(dòng)員，他的成績(jī)?yōu)?0秒，若是他在前5秒內(nèi)的平均速度為9m/；沖過(guò)終點(diǎn)的時(shí)速度達(dá)到13m/，那么他跑完好程的平均速度為（）A．8m/B．9m/C．10m/D．11m/12．一輛汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在4內(nèi)經(jīng)過(guò)的行程是20m，那么它前2內(nèi)的速度是（）A．20m/B．10m/C．2m/D．5m/13．甲、乙是兩個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體。若甲、乙經(jīng)過(guò)的行程之比為2：5，所用的時(shí)間之比是1：2，則甲、乙的速度之比是（）A．3：2B．3：1C．3：4D．4：514．使用拉長(zhǎng)了的軟塑料尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，測(cè)量的結(jié)果將（）A．比真實(shí)值偏大B．比真實(shí)值偏小C．不受影響

D．無(wú)法判斷15．勻速直線運(yùn)動(dòng)的行程公式＝

vt

說(shuō)明（

）A．速度越大，則行程越長(zhǎng)B．時(shí)間越長(zhǎng)，則速度越大C．速度一準(zhǔn)時(shí)，行程與時(shí)間成正比D．行程一準(zhǔn)時(shí)，速度與時(shí)間成正比16．手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）A．手指

B．琴弦

C．弦柱

D．空氣17．人在池塘邊行走的腳步聲，會(huì)嚇跑周邊水域中的魚(yú)，這是魚(yú)接碰到聲波的主要路子是（A．岸﹣﹣空氣﹣﹣水﹣﹣魚(yú)B．空氣﹣﹣水﹣﹣魚(yú)

）C．岸﹣﹣空氣﹣﹣魚(yú)

D．岸﹣﹣水﹣﹣魚(yú)18．以下列圖，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開(kāi)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)了然（）．發(fā)聲的音叉正在振動(dòng)B．聲音能夠在空氣中流傳C．聲音的流傳不需要介質(zhì)．聲音在空氣中流傳速度最快二、填空題（每空1分，共15分）19．108km/h＝m/，60mm＝m。20m/＝m/h20．地球同步通訊衛(wèi)星，它相關(guān)于地球是的，相關(guān)于太陽(yáng)是的。21．小華在運(yùn)行的高速列車上以列車上的座椅為參照物，則小華是的，接著小華看到窗外的樹(shù)木向后運(yùn)動(dòng)，則她是以為參照物。22．百米賽跑的某個(gè)時(shí)刻，甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員的地址如圖，的速度較快，由于在相同的時(shí)間內(nèi)他經(jīng)過(guò)的大。23．小明在體育畢業(yè)考試中，50m跑的成績(jī)是10，他跑步的平均速是m/；在4×100m接力賽中，為保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員要盡可能保持相對(duì)（“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）24．上課時(shí)，老師的講話聲是經(jīng)過(guò)傳入學(xué)生耳中的；敲響的音又接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的而產(chǎn)生的。25．我國(guó)古書(shū)《夢(mèng)溪筆談》中記錄：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能提前聽(tīng)到夜襲的仇家的馬蹄聲，其原因是能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度。三、實(shí)驗(yàn)與研究題（除注明外，每空1分，部分2分，共26分）26．以下列圖：在測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，兩種使用方式中正確的選項(xiàng)是圖，鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)為cm。27．測(cè)量物體的長(zhǎng)度圖所示，A尺的量程是，B尺的分度值是。用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言，尺精美些；就使用方法而言，尺不正確；28．在甲圖中，圓筒的直徑d為cm．在乙圖中秒表的讀數(shù)為。29．小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中：（1）圖1中圓的直徑是cm。（2）一條紙帶厚薄平均，他把紙帶親密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖2所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（選填“A”或“B”）。AB。30．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測(cè)量小車的平均速度”，以下列圖，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)地址及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的狀況，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”。（1）該實(shí)驗(yàn)是依照公式進(jìn)行測(cè)量的。（2）采納的器材除小車、木板、墊塊和金屬擋板外，還需要的測(cè)量工具是和。（3）實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較（填“大”或“小”）（4）金屬板的作用

。（5）請(qǐng)你依照?qǐng)D示完成下表。（斜面刻度尺的分度值為

1cm）（6）剖析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運(yùn)動(dòng)嗎

為什么

。行程（

cm）

時(shí)間（）

平均速度（

cm/）ABBC

段段

55

2

5AC

段

1031．如圖是真空鈴實(shí)驗(yàn)裝置，把正在響著的鈴放在玻璃罩內(nèi)，能夠清楚地聽(tīng)到鈴聲。（1）當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會(huì)；停止抽氣，并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會(huì)。（填“變大”或“變小”）（2）若是抽氣機(jī)若把罩內(nèi)空氣全部抽去，當(dāng)你湊近玻璃罩時(shí)能夠由此推理得出。

（能/不能夠）聽(tīng)到鈴聲；我們四、簡(jiǎn)答題（共4分）32．若是聲音在空氣中的速度只有0.1m/，請(qǐng)你寫出現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)出現(xiàn)的三個(gè)合理的場(chǎng)景。五、計(jì)算題（共19分）33．（6分）小明已經(jīng)測(cè)出自己正常步行時(shí)的速度是1.2m/，從家門到校門要走900，若是改騎自行車則需6min，問(wèn)：1）從家門到校門的行程大體是多少2）騎自行車的平均速度是多少34．（7分）小明乘坐出租車在平直的公路上行駛，如圖為他乘車到達(dá)目的地時(shí)的車費(fèi)發(fā)票的相關(guān)內(nèi)容。求：（1）出租車行駛的時(shí)間；2）出租車行駛的行程；3）出租車行駛的平均速度。35．（6分）科學(xué)工作者探測(cè)到海底某處深度為6000m，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，已知聲音在海水中的速度為1500m/，求經(jīng)過(guò)多少秒后接到回波信號(hào)八年級(jí)（上）第一次段考物理試卷參照答案與試題剖析一、選擇題（此題共18個(gè)小題，每題2分，共36分．每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)正確選項(xiàng)，選對(duì)的給

2分）1．我國(guó)

1元硬幣的直徑最湊近于（

）A．2nmB．2mmC．2cmD．2dm【剖析】依照我們關(guān)于硬幣和長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)來(lái)作答。要修業(yè)生關(guān)于平常生活中物體長(zhǎng)度擁有初步的估測(cè)能力?！窘獯稹拷猓阂勒丈罱?jīng)驗(yàn)可知我國(guó)1元硬幣的直徑約為2cm左右。應(yīng)選：C?！咀h論】此題難度不，屬于基礎(chǔ)題，但要修業(yè)生擁有必然的生活經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)長(zhǎng)度單位有所認(rèn)識(shí)。2．以下列圖，用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量方法正確的選項(xiàng)是（）A．B．C．D．【剖析】刻度尺的使用規(guī)則：①刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊；②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分，測(cè)量的始端與0刻度線對(duì)齊，若是0刻度線磨損，能夠與其余整格刻線對(duì)齊，測(cè)量結(jié)果要減去前面的數(shù)值；③讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；④讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位；⑤記錄數(shù)據(jù)要寫單位【解答】解：A、鉛筆沒(méi)有緊靠刻度尺有刻線的一側(cè)。故

A錯(cuò)誤；B、鉛筆與刻度尺不平行，故

B錯(cuò)誤；C、鉛筆左側(cè)與刻度尺

0刻度線對(duì)齊，并且緊靠刻線。故

C正確；D、鉛筆左側(cè)沒(méi)有與

0刻度線或其余整格刻線對(duì)齊。故

D錯(cuò)誤。應(yīng)選：

C?！咀h論】刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值。讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直。刻度尺要注意估讀到分度值的下一位數(shù)。3．同學(xué)用刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度，三次測(cè)量的結(jié)果分別5.37cm，5.36cm，5.36cm，5.22cm，則木塊的長(zhǎng)度應(yīng)記作（

）A．5.36cmB．5.32cmC．5.323cmD．5.363cm【剖析】為減小誤差，常用的測(cè)量方法是多次測(cè)量求平均值，題目中測(cè)量了木塊的長(zhǎng)度四次，由所給數(shù)據(jù)可知，有一個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，去掉錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，爾后求剩下的三個(gè)數(shù)據(jù)的平均值，即可得木塊長(zhǎng)度值。注意小數(shù)點(diǎn)后保留與原題中相同的位數(shù)?！窘獯稹拷猓核拇螠y(cè)量結(jié)果分別是5.37cm，5.36cm，5.36cm，5.22cm，這四個(gè)值中5.22cm與其余三個(gè)值誤差較大，這不是讀數(shù)誤差造成的，而是讀數(shù)錯(cuò)誤，即該數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，應(yīng)去掉；多次測(cè)量求平均值，因此木塊的長(zhǎng)度L＝＝5.3633cm≈5.36cm。應(yīng)選：A。【議論】用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，求平均值并保留到與測(cè)量數(shù)值位數(shù)相同，這樣更湊近物體長(zhǎng)度真實(shí)值。4．以部下于時(shí)間單位的是（）A．光年B．歲月C．旭日D．小時(shí)【剖析】時(shí)間的單位有很多：年、月、周、日、時(shí)、分、秒、毫秒等；時(shí)間的國(guó)際單位是：秒?！窘獯稹拷猓篈、光年是光在一年中所經(jīng)過(guò)的距離，是長(zhǎng)度單位；B、C、歲月與旭日不是單位；歲月指一段時(shí)間，旭日是指剛出來(lái)的太陽(yáng)；、小時(shí)是時(shí)間的單位。應(yīng)選：D?！咀h論】觀察時(shí)間的單位，注意區(qū)分：光年是長(zhǎng)度單位。5．關(guān)于誤差的說(shuō)法中，以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是（）．誤差是由測(cè)量的方法不正確而造成的B．測(cè)量中錯(cuò)誤和誤差都是不能除掉的C．多測(cè)幾次求平均值、使用精美儀器和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法能夠除掉誤差．誤差是不能除掉的，但能夠盡量減小【剖析】誤差是在測(cè)量過(guò)程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值這間的差異，這種差異不相同于錯(cuò)誤，它是在測(cè)量方法正確的狀況下產(chǎn)生的，只能夠減小，卻不能夠防備?！窘獯稹拷猓海?）誤差就是在正確測(cè)量的狀況下，測(cè)量值與真實(shí)值之間存在的差異，因此誤差不是由于測(cè)量方法錯(cuò)誤造成的，故A錯(cuò)誤；（2）采納更精美的測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，多次測(cè)量取平均值，熟練實(shí)驗(yàn)技術(shù)等都能夠減小誤差，但不能夠除掉誤差。因此選項(xiàng)B、C錯(cuò)誤，選項(xiàng)D正確。應(yīng)選：D?！咀h論】此題主要觀察學(xué)生對(duì)誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握。6．以下實(shí)事例中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A．水的蒸發(fā)B．樹(shù)木生長(zhǎng)C．鐵釘生銹D．駿馬奔馳【剖析】（1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指一個(gè)相關(guān)于其余物體有地址的改變；2）物理上的運(yùn)動(dòng)都是相對(duì)的，判斷物體可否是做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)是看這個(gè)物體相關(guān)于其余物體可否是有地址的改變?！窘獯稹拷猓篈、水的蒸發(fā)，屬于分子的運(yùn)動(dòng)，不屬于物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故該選項(xiàng)不吻合題意；B、樹(shù)木生長(zhǎng)，但是樹(shù)相關(guān)于地面的地址沒(méi)有改變，因此不屬于物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故該選項(xiàng)不符合題意；C、鐵釘生銹屬于化學(xué)變化，不屬于物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故該選項(xiàng)不吻合題意；、駿馬奔跑，馬的地址相關(guān)于地面的地址不斷發(fā)生變化，屬于物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故該選項(xiàng)吻合題意。應(yīng)選：D?！咀h論】判斷一個(gè)物體可否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)是要看它的地址可否在發(fā)生變化。7．一個(gè)無(wú)風(fēng)的清早，小明騎著自行車去上學(xué)，在快速行駛的途中感覺(jué)有風(fēng)迎面吹來(lái)，此時(shí)他所選的參照物是（

）A．地面

B．公路兩旁的房屋C．小明他自己

D．公路兩旁的樹(shù)【剖析】解答此題的重點(diǎn)是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的地址可否發(fā)生了改變，若是發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的，若是未發(fā)生變化，則物體是靜止的?！窘獯稹拷猓阂粋€(gè)無(wú)風(fēng)的清早，小明騎著自行車去上學(xué)，在快速行駛的途中感覺(jué)有風(fēng)迎面吹來(lái)，因此是描述空氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，空氣相關(guān)于該同學(xué)的地址發(fā)生了變化，以該同學(xué)自己為參照物，空氣是運(yùn)動(dòng)的；而空氣相關(guān)于地面、公路兩旁的房屋、樹(shù)木地址沒(méi)有發(fā)生變化，以路面、兩旁的房屋、樹(shù)木為參照物，空氣是靜止的。應(yīng)選：C。【議論】熟練運(yùn)用參照物的知識(shí)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀況是解答此題的重點(diǎn)。8．馬斯克于2022年首次提出了超級(jí)高鐵的計(jì)劃。他設(shè)想乘客坐在近似膠囊的“車廂”里，“車廂”在低壓管道中被發(fā)射出去，沿著空氣軌道行駛，其速度最高能夠達(dá)到約1200km/h。依照上述資料，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A．“車廂”的速度能夠達(dá)到1000m/B．資料中描述的1200km/h是指“車廂”的平均速度C．坐在“車廂”里面的乘客相關(guān)于自己的座位是靜止的．“車廂”在整個(gè)過(guò)程做勻速直線運(yùn)動(dòng)【剖析】（1）依照1km/h＝m/即可換算得出；（2）平均速度是指物體在某一時(shí)間內(nèi)的速度或某一過(guò)程內(nèi)的速度；（3）依照被研究的物體和參照物之間必然沒(méi)有發(fā)生地址的改變判斷被研究的物體可否靜止；（4）勻速直線運(yùn)動(dòng)是指速度保持不變的運(yùn)動(dòng)，與物體運(yùn)動(dòng)行程的遠(yuǎn)近和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)?！窘獯稹拷猓篈．1200km/h＝1200×m/≈333.3m/，故A錯(cuò)誤；B．其速度最高能夠達(dá)到約

1200km/h，不是指“車廂”的平均速度，故

B錯(cuò)誤；C、坐在“車廂”里面的乘客，乘客和自己的座位之間沒(méi)有發(fā)生地址的改變，因此是靜止，故正確；D、“車廂”在整個(gè)過(guò)程速度從0到1200km/h，速度是變化的，不能能做做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故

CD錯(cuò)誤。應(yīng)選：

C?！咀h論】此題主要觀察學(xué)生對(duì)速度單位、平均速度的意義、勻速直線運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解和掌握，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一。9．以下列圖的四幅圖是表示物體運(yùn)動(dòng)的行程（）或速度（v）與時(shí)間（t）關(guān)系的圖象，能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）A．甲和丁B．乙和丙C．乙和丁D．甲和丙【剖析】（1）對(duì)行程﹣﹣時(shí)間圖象來(lái)說(shuō)，物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，行程與時(shí)間成正比圖象為一正比例函數(shù)圖象；2）對(duì)速度﹣﹣時(shí)間圖象來(lái)說(shuō)，物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度為必然值，圖象為一與時(shí)間軸平行的線段。【解答】解：甲圖表示隨著時(shí)間的增加，行程不變，說(shuō)明物體保持靜止；乙圖表示隨著時(shí)間的增大，行程也在變大，行程與時(shí)間成正比，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；丙圖表示隨著時(shí)間的增大，速度越來(lái)越大，物體做加速運(yùn)動(dòng)；丁圖表述隨著時(shí)間的增大，速度保持不變，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；因此乙圖和丁圖表示勻速直線運(yùn)動(dòng)。應(yīng)選：C。【議論】此題觀察物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的行程和時(shí)間的圖象以及速度與時(shí)間的圖象，重點(diǎn)知道物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)速度不變，行程與時(shí)間成正比。10．甲、乙兩小車運(yùn)動(dòng)﹣t圖象以下列圖，由圖象可知（）．甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．甲車的速度為10m/，乙車的速度為2m/C．經(jīng)過(guò)6，甲、乙兩車相距2mD．經(jīng)過(guò)5，甲、乙兩車經(jīng)過(guò)的行程均為10m【剖析】（1）經(jīng)過(guò)﹣t圖象知，若是行程和時(shí)間比值必然，物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)；若是時(shí)間變化，但是行程保持不變，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)；2）從圖上讀出經(jīng)過(guò)6，甲乙的行程，求出甲乙相距多少；3）從圖上讀出經(jīng)過(guò)5，甲乙的行程?！窘獯稹拷猓篈．由﹣t圖象知，甲車的行程不隨時(shí)間發(fā)生變化，則甲車是靜止的；乙車行程隨時(shí)間的變大而變大，并且行程和時(shí)間的比值是相同的，因此乙車進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；B．甲車處于靜止?fàn)顟B(tài)，速度為0，故B錯(cuò)誤；C．由圖象知，經(jīng)過(guò)6，甲在10m處，乙在12m處，甲乙相距12m﹣10m＝2m，故C正確；D．由圖象知，經(jīng)過(guò)5，乙在10m處，甲素來(lái)處于靜止?fàn)顟B(tài)，故D錯(cuò)誤。應(yīng)選：C?！咀h論】此題觀察了學(xué)生對(duì)﹣t圖象的理解與掌握，分清圖象表示的含義是重點(diǎn)。11．某百米短跑運(yùn)動(dòng)員，他的成績(jī)?yōu)?0秒，若是他在前5秒內(nèi)的平均速度為9m/；沖過(guò)終點(diǎn)的時(shí)速度達(dá)到13m/，那么他跑完好程的平均速度為（）A．8m/B．9m/C．10m/D．11m/【剖析】已知行程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由平均速度公式能夠求出運(yùn)動(dòng)員的平均速度?！窘獯稹拷猓喊倜踪惻艿男谐蹋?00m，運(yùn)動(dòng)時(shí)間t＝10，運(yùn)動(dòng)員的平均速度＝＝＝10m/；應(yīng)選：C。【議論】此題觀察了求運(yùn)動(dòng)員的平均速度問(wèn)題，熟練應(yīng)用平均速度公式即可正確解題，要注意求平均速度只能用行程比時(shí)間，要注意平均速度不是速度的平均。12．一輛汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在4內(nèi)經(jīng)過(guò)的行程是20m，那么它前2內(nèi)的速度是（）A．20m/B．10m/C．2m/D．5m/【剖析】做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度保持不變；已知物體的行程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由速度公式能夠求出物體的速度?！窘獯稹拷猓何矬w的速度v＝＝＝5m/；物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度保持不變，因此前2內(nèi)的速度是5m/。應(yīng)選：D?！咀h論】此題觀察了求勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度，做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度保持不變，應(yīng)用速度公式即可求出物體的速度。13．甲、乙是兩個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體。若甲、乙經(jīng)過(guò)的行程之比為2：5，所用的時(shí)間之比是1：2，則甲、乙的速度之比是（）A．3：2B．3：1C．3：4D．4：5【剖析】知道甲、乙兩個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的行程之比和時(shí)間之比，利用速度公式求出速度之比?！窘獯稹拷猓骸呒祝阂遥?：2，t甲：t乙＝2：1，∴依照v＝可得：＝＝×＝×＝。應(yīng)選：D。【議論】此題觀察了速度公式的應(yīng)用，計(jì)算過(guò)程要注意各量之間的關(guān)系，不要顛倒。14．使用拉長(zhǎng)了的軟塑料尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，測(cè)量的結(jié)果將（）A．比真實(shí)值偏大B．比真實(shí)值偏小C．不受影響D．無(wú)法判斷【剖析】皮尺的彈性是比較好的，用力拉伸皮尺的刻度就變得嚴(yán)禁了，就變成了我們俗話說(shuō)的大尺?！窘獯稹拷猓浩こ哂昧旌螅L(zhǎng)度就會(huì)增加，而刻度線是不變的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，原來(lái)1m的尺子被拉成了1.1m，測(cè)量1.1m的物體就會(huì)讀成1m，測(cè)量值比真實(shí)值小。應(yīng)選：B?！咀h論】此題觀察的是我們關(guān)于生活中長(zhǎng)度測(cè)量工具的認(rèn)識(shí)和正確使用。15．勻速直線運(yùn)動(dòng)的行程公式＝vt說(shuō)明（）A．速度越大，則行程越長(zhǎng)B．時(shí)間越長(zhǎng)，則速度越大C．速度一準(zhǔn)時(shí)，行程與時(shí)間成正比D．行程一準(zhǔn)時(shí)，速度與時(shí)間成正比【剖析】（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度保持不變，是一個(gè)定值，勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)的行程，與物體的行程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間沒(méi)關(guān)；（2）依照速度公式變形公式＝vt剖析答題?！窘獯稹拷猓海?）勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度等于單位時(shí)間內(nèi)物體的行程，是一個(gè)定值，保持不變；勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度與物體的行程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間沒(méi)關(guān)，故

BD

錯(cuò)誤；（2）由＝vt

可知：物體的行程與物體的速度

v及運(yùn)動(dòng)時(shí)間

t相關(guān)，速度

v大，行程不用然大，故A錯(cuò)誤；由＝vt

可知，速度

v一準(zhǔn)時(shí)，行程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間

t成正比，故

C正確；應(yīng)選：

C。【議論】此題觀察了對(duì)速度變形公式＝vt的理解，是一道基礎(chǔ)題。16．手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）A．手指B．琴弦C．弦柱D．空氣【剖析】解答此題要知道：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源?！窘獯稹拷猓菏謸芮傧?，琴弦由于振動(dòng)而產(chǎn)生聲音，因此聲源是琴弦。應(yīng)選：B。【議論】此題觀察了聲音的產(chǎn)生，重點(diǎn)是搞清楚在發(fā)聲時(shí)，是哪個(gè)物體在振動(dòng)是一道基礎(chǔ)題。17．人在池塘邊行走的腳步聲，會(huì)嚇跑周邊水域中的魚(yú)，這是魚(yú)接碰到聲波的主要路子是（）A．岸﹣﹣空氣﹣﹣水﹣﹣魚(yú)

B．空氣﹣﹣水﹣﹣魚(yú)C．岸﹣﹣空氣﹣﹣魚(yú)D．岸﹣﹣水﹣﹣魚(yú)【剖析】此題觀察聲音的流傳條件要有介質(zhì)，但要詳盡問(wèn)題詳盡剖析。【解答】解：依照題意沒(méi)有涉及到空氣這一流傳路子。故A、B、C不吻合題意。人在岸邊行走引起岸的振動(dòng)，將振動(dòng)傳給水最后傳給魚(yú)。故D吻合題意。應(yīng)選：D。【議論】聲音的流傳條件是要有介質(zhì)，但其實(shí)不是一有聲音，就要在全部的介質(zhì)中流傳，這要剖析題目進(jìn)行剖析。18．以下列圖，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開(kāi)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)了然（）．發(fā)聲的音叉正在振動(dòng)B．聲音能夠在空氣中流傳C．聲音的流傳不需要介質(zhì)．聲音在空氣中流傳速度最快【剖析】此題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)變成輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng)，這樣能夠把音叉的渺小振動(dòng)進(jìn)行放大?！窘獯稹拷猓赫诎l(fā)聲的音叉將乒乓球多次被彈開(kāi)，說(shuō)明音叉在振動(dòng)，從而說(shuō)明聲音是由音叉的振動(dòng)產(chǎn)生的，因此，本研究實(shí)驗(yàn)是研究聲音產(chǎn)生原因的。應(yīng)選：A。【議論】此題主要觀察學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)，以及物理學(xué)法中的變換法的應(yīng)用。二、填空題（每空1分，共15分）19．108km/h＝30m/，60mm＝0.06m。20m/＝

72km/h【剖析】（1）長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系是：

1km＝103m＝104dm＝105cm＝106mm＝109μm＝1012nm；2）速度單位間的換算關(guān)系是：1m/＝3.6km/h；【解答】解：（1）108km/h＝108×m/＝30m/；2）60mm＝60×10﹣3m＝0.06m；3）20m/＝20×3.6km/h＝72km/h；故答案為：30；；72【議論】此題觀察物理量不相同單位間的換算，運(yùn)用不相同單位間的詳盡關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可解答。20．地球同步通訊衛(wèi)星，它相關(guān)于地球是靜止的，相關(guān)于太陽(yáng)是運(yùn)動(dòng)的。【剖析】運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，重點(diǎn)是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對(duì)地址可否發(fā)生了改變，若是發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；若是未發(fā)生變化，則物體是靜止。【解答】解：由于同步衛(wèi)星的轉(zhuǎn)動(dòng)和地球的轉(zhuǎn)動(dòng)是同步的，地球怎么轉(zhuǎn)衛(wèi)星也怎么轉(zhuǎn)，因此它相對(duì)地球的地址沒(méi)有發(fā)生變化，而地球上的人觀察衛(wèi)星自然是以地球?yàn)閰⒄瘴?，因此地球同步通訊衛(wèi)星相對(duì)與地球是靜止的；太陽(yáng)相關(guān)于地球是運(yùn)動(dòng)的，因此地球同步通訊衛(wèi)星相關(guān)于太陽(yáng)也是運(yùn)動(dòng)的。故答案為：靜止；運(yùn)動(dòng)?！咀h論】解答時(shí)要注意抓住參照物這此中心，進(jìn)行靈便辦理和剖析，理解“同步”是解答此題的重點(diǎn)。21．小華在運(yùn)行的高速列車上以列車上的座椅為參照物，則小華是靜止；的，接著小華看到窗外的樹(shù)木向后運(yùn)動(dòng)，則她是以自己（列車）為參照物?！酒饰觥勘谎芯康奈矬w和選定為參照物的物體之間發(fā)生地址變化，被研究的物體是運(yùn)動(dòng)的，否則是靜止的?！窘獯稹拷猓?）坐在奔馳的列車?yán)锏男∪A，相關(guān)于列車沒(méi)有發(fā)生地址的變化，因此以列車也許列車上的座椅為參照物，她是靜止的。2）坐行家駛的列車?yán)?，由于小華隨高速列車一起向前運(yùn)動(dòng)，因此路邊的樹(shù)木相關(guān)于高速列車是向后運(yùn)動(dòng)，因此他是以高速列車也許高速列車上的物體為參照物的。故答案為：靜止；自己（列車）。【議論】一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，重點(diǎn)取決于所采納的參照物，所采納的參照物不相同，獲取的結(jié)論也不用然相同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。22．百米賽跑的某個(gè)時(shí)刻，甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員的地址如圖，內(nèi)他經(jīng)過(guò)的行程大。

乙的速度較快，由于在相同的時(shí)間【剖析】比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方式：①相同行程比較時(shí)間，時(shí)間少運(yùn)動(dòng)快；②相同時(shí)間比較行程，行程長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)快?！窘獯稹拷猓河蓤D可知，甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員所用時(shí)間相同，乙經(jīng)過(guò)的行程大于甲經(jīng)過(guò)的行程，所以乙運(yùn)動(dòng)員的速度較快。故答案為：乙；行程?！咀h論】此題觀察了比較快慢的方法，重點(diǎn)觀察了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)的能力，難度不大。23．小明在體育畢業(yè)考試中，50m跑的成績(jī)是10，他跑步的平均速是5m/；在4×100m接力賽中，為保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員要盡可能保持相對(duì)靜止（“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）【剖析】已知行程與時(shí)間，能夠獲取平均速度；當(dāng)兩個(gè)物體同向同速行駛時(shí)，這兩個(gè)物體就保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，相對(duì)靜止時(shí)，能夠保證交接棒的順利進(jìn)行。【解答】解：跑步的平均速度為v＝＝＝5m/；為了保證交接棒的順利進(jìn)行，就要讓兩同學(xué)同向同速即保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。故答案為：5；靜止。【議論】應(yīng)用速度公式能夠求出小明的平均速度；只有交接棒的兩運(yùn)動(dòng)員近似保持相對(duì)靜止，才便于牢固接棒。24．上課時(shí)，老師的講話聲是經(jīng)過(guò)空氣傳入學(xué)生耳中的；敲響的音又接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的?！酒饰觥柯曇舻牧鱾餍枰橘|(zhì)，聲音能夠在氣體、固體、液體中流傳。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。但這種振動(dòng)經(jīng)常不易觀察，需要將實(shí)驗(yàn)收效進(jìn)行“放大”?！白儞Q法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，能夠借助某些物體的特點(diǎn)來(lái)研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀?！窘獯稹拷猓郝曇裟軌蛟跉怏w中流傳，上課時(shí)，老師的講話聲是經(jīng)過(guò)空氣傳入學(xué)生耳中的。當(dāng)把正在發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，音叉的振動(dòng)使水面濺起水花，即把音叉的渺小振動(dòng)放大成水面濺起水花的現(xiàn)象。這是用物理學(xué)中常用的“變換法”來(lái)研究聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。故答案為：空氣，振動(dòng)。【議論】此題就是用變換法來(lái)研究聲音產(chǎn)生的原因的，是初中物理研究的一種基本方法，應(yīng)該掌握。25．我國(guó)古書(shū)《夢(mèng)溪筆談》中記錄：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能提前聽(tīng)到夜襲的仇家的馬蹄聲，其原因是固體能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度快?！酒饰觥柯曀俚囊?guī)律是：一般狀況下，在固體中聲速最大，液體中其次，氣體中聲速最??；同種介質(zhì)中，聲速和介質(zhì)溫度相關(guān)。【解答】解：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能提前聽(tīng)到夜襲的仇家的馬蹄聲，聲音是經(jīng)過(guò)土地、竹筒等固體傳過(guò)來(lái)的，其原因是固體能傳聲，且比空氣傳聲速度快。故答案為：固體；快?！咀h論】聲速與介質(zhì)種類、介質(zhì)溫度兩個(gè)因素相關(guān)，記住聲速的規(guī)律。三、實(shí)驗(yàn)與研究題（除注明外，每空1分，部分2分，共26分）26．以下列圖：在測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，兩種使用方式中正確的選項(xiàng)是甲

圖，鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)為

3.50cm?！酒饰觥繉?duì)刻度尺讀數(shù)時(shí)，要先確定其分度值，讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直?！窘獯稹拷猓簩?duì)刻度尺讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度尺的尺面垂直，由圖示可知，甲的讀數(shù)方法是正確的；由圖知：刻度尺上

1cm

之間有

10個(gè)小格，因此一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是

0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為

1mm；鉛筆左側(cè)與

0刻線對(duì)齊，右側(cè)與

3.5cm

對(duì)齊，估讀為

3.50cm，因此鉛筆的長(zhǎng)度為

L＝3.50cm。故答案為：甲；。【議論】讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，若是從非零刻度線量起的，要用物體尾端對(duì)應(yīng)的刻度值減去物體始端對(duì)應(yīng)的刻度值。27．測(cè)量物體的長(zhǎng)度圖所示，

A尺的量程是

0～3.00cm

，B

尺的分度值是

0.2cm

。用

A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，

就分度值而言，

A尺精美些；就使用方法而言，

B尺不正確；【剖析】（1）刻度尺的量程就是刻度尺所能測(cè)量的最大長(zhǎng)度，分度值就是每相鄰兩刻線之間的距離，分度值小的刻度尺精確程度高；2）放置刻度尺時(shí)要將刻度尺與被測(cè)長(zhǎng)度緊貼?！窘獯稹拷猓?）由圖可知，A尺的量程為0～3.00cm，刻度尺A的分度值是0.1cm；刻度尺B的分度值是0.2cm，刻度尺A的精確程度高；2）刻度尺B的刻度面沒(méi)有和被測(cè)長(zhǎng)度緊貼，因此是錯(cuò)誤的。故答案為：0～3.00cm；0.2cm；A；B?！咀h論】此題觀察的是刻度尺的使用方法和讀數(shù)，是一道基礎(chǔ)題。正確觀察的重點(diǎn)是視線在終端刻度線的正前面，視線與刻面垂直，看清大格及小格數(shù)。28．在甲圖中，圓筒的直徑d為1.00cm．在乙圖中秒表的讀數(shù)為?！酒饰觥浚?）刻度尺的使用及讀數(shù)方法：在讀數(shù)時(shí)視線要與刻度尺的尺面垂直，且要估讀到分度值的下一位；（2）對(duì)秒表的認(rèn)識(shí)：外圈表針的分度值是，內(nèi)圈的分度值是?！窘獯稹拷猓簣D甲中刻度尺的分度值為

1mm，測(cè)量時(shí)初步端沒(méi)從

0開(kāi)始，把

2.00cm

處看作“

0”刻度，讀出尾端刻度值，減去

2.00cm

即為物體長(zhǎng)度，即物體長(zhǎng)度＝

3.00cm﹣2.00cm＝1.00cm。圖乙中，秒表的外盤讀數(shù)為，內(nèi)盤讀數(shù)為：

3min，因此此時(shí)秒表的讀數(shù)是＝

3×60＝。故答案為：；?！咀h論】此題綜合觀察了刻度尺、停表兩種測(cè)量工具的使用和讀數(shù)，經(jīng)常使用這些測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)關(guān)于解決此類題目很有幫助。29．小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中：（1）圖1中圓的直徑是1.54cm。（2）一條紙帶厚薄平均，他把紙帶親密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖2所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是B（選填“A”或“B”）。AB?！酒饰觥浚?）使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，初步端從0開(kāi)始，讀出尾端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；初步端沒(méi)有從0刻度線開(kāi)始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出尾端刻度值，減去初步端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；2）由于受刻度尺分度值的影響，平均紙帶的厚度很難直接測(cè)量，可用利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計(jì)算出多層紙帶的厚度，爾后再計(jì)算一層紙帶的平均厚度，從而最大限度的減小測(cè)量誤差?！窘獯稹拷猓海?）由圖知：刻度尺上

1cm之間有

10個(gè)小格，因此一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是

0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為

1mm；圓的左側(cè)與

1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與

2.54cm對(duì)齊，因此圓的直徑為

d＝2.54cm﹣1.00cm＝1.54cm；（2）由于紙帶的厚度太小，因此無(wú)法直接用刻度尺來(lái)進(jìn)行測(cè)量，因此要用累積法來(lái)完成實(shí)驗(yàn)；可將紙帶親密繞在鉛筆上，直到恰好套入圓環(huán)中，爾后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的直徑差的二分之一，即：（D2﹣D1），故B正確。故答案為：（1）；（2）B。【議論】此題觀察的是刻度尺的讀數(shù)和關(guān)于特別測(cè)量方法的認(rèn)識(shí)，有必然的難度，知道內(nèi)徑指的是直徑是重點(diǎn)。30．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測(cè)量小車的平均速度”，以下列圖，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)地址及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的狀況，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”。（1）該實(shí)驗(yàn)是依照公式v＝進(jìn)行測(cè)量的。（2）采納的器材除小車、木板、墊塊和金屬擋板外，還需要的測(cè)量工具是刻度尺和秒表。（3）實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較?。ㄌ睢按蟆被颉靶　保?）金屬板的作用便于測(cè)量時(shí)間。（5）請(qǐng)你依照?qǐng)D示完成下表。（斜面刻度尺的分度值為1cm）（6）剖析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運(yùn)動(dòng)嗎不是勻速運(yùn)動(dòng)為什么由于小車各段的平均速度是不相等的。行程（cm）時(shí)間（）平均速度（cm/）AB段52BC段55AC段10【剖析】（1）公式v＝既能用于勻速直線運(yùn)動(dòng)求速度，又能用于變速直線運(yùn)動(dòng)求平均速度。2）要測(cè)量平均速度，需要用刻度尺和秒表測(cè)出行程和時(shí)間；3）若要計(jì)時(shí)方便，應(yīng)使所用的時(shí)間長(zhǎng)些。4）當(dāng)小車到達(dá)斜面底端時(shí)撞擊金屬板發(fā)出響聲，同時(shí)計(jì)時(shí)結(jié)束。5）在斜面上測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度必定測(cè)出行程和時(shí)間，依照給出的距離，讀出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，用公式v＝算出平均速度。6）依照求出各段的平均速度比較能夠得出物體的運(yùn)動(dòng)狀況?！窘獯稹拷猓海?）平均速度是指某段時(shí)間內(nèi)的行程與這段時(shí)間的比值，因此測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理為v＝；（2）要測(cè)量平均速度，需要用刻度尺和秒表測(cè)出行程和時(shí)間，依照公式v＝求出平均速度；3）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng)越快，過(guò)某點(diǎn)的時(shí)間會(huì)越短，計(jì)時(shí)會(huì)越困難，因此為使計(jì)時(shí)方便，斜面坡度應(yīng)小些。4）當(dāng)小車到達(dá)斜面底端時(shí)撞擊金屬板發(fā)出響聲，計(jì)時(shí)結(jié)束，這樣便于測(cè)量時(shí)間；（5）AB段的平均速度：vAB＝＝＝2.5cm/；由圖能夠讀出tBC＝10：35：23﹣10：35：22＝1，tAC＝10：35：23﹣10：35：20＝3；如表所示：行程（cm）時(shí)間平均速度（cm/）（）AB段52BC段515AC段1036）依照求出的各段的平均速度能夠看出，小車各段的平均速度是不相等的，因此小車做的不是勻速運(yùn)動(dòng)。故答案為：（1）v＝；（2）刻度尺；秒表；（3）?。唬?）便于測(cè)量時(shí)間；（5）見(jiàn)上表；（6）不是勻速運(yùn)動(dòng)；由于小車各段的平均速度是不相等的。【議論】公式v＝適用于變速運(yùn)動(dòng)中求平均速度，必然注意用一段時(shí)間內(nèi)的行程除以對(duì)應(yīng)的時(shí)間，才能正確的求出平均速度。31．如圖是真空鈴實(shí)驗(yàn)裝置，把正在響著的鈴放在玻璃罩內(nèi)，能夠清楚地聽(tīng)到鈴聲。（1）當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會(huì)

變小

；停止抽氣，并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會(huì)變大。（填“變大”或“變小”）（2）若是抽氣機(jī)若把罩內(nèi)空氣全部抽去，當(dāng)你湊近玻璃罩時(shí)

不能夠

（能/不能夠）聽(tīng)到鈴聲；我們能夠由此推理得出真空不能夠傳聲?！酒饰觥柯曇舻牧鱾餍枰橘|(zhì)，真空不能夠傳聲。此題經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察這一知識(shí)點(diǎn)?！窘獯稹拷猓海?）當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)的空氣希薄，鈴聲將會(huì)變??；停止抽氣，并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，鈴聲