小學(xué)語文教研組交流課件-

11——市實驗小學(xué)語文教研組求真務(wù)實和諧共進2——市實驗小學(xué)語文教研組求真務(wù)實和諧共進2一、團隊風(fēng)采3一、團隊風(fēng)采3二、語文教研組特色介紹4二、語文教研組特色介紹4

（一）名師導(dǎo)教策略，搭建了提升教師教學(xué)水平的堅實平臺5（一）名師導(dǎo)教策略，搭建了提升教師教學(xué)水平的堅實平我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：1.加強小課題的研究。6我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：1.加強小課題的低段語文教研組問題：1.如何提高識字效率，減少錯別字的出現(xiàn)是個難點。大量識字后，如如何進行鞏固？2.識字與語言如何和諧發(fā)展？3.如何把寫字教學(xué)真正落到實處？如果要在課堂內(nèi)指導(dǎo)完成，要花費很多時間，如何合理分配？4.識字難度大，課文篇幅長，朗讀課文需要大量的時間，如何妥善處理？5.低段學(xué)生的起步作文，該如何恰當、有層次地進行指導(dǎo)？7低段語文教研組問題：7大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8中段語文教學(xué)中的問題：1．新教材作文教學(xué)目標不是很明確，胡子眉毛一把抓。各年度應(yīng)該突出的重點沒突出，不成系統(tǒng)，而是分散在各篇文章的小練筆和習(xí)作訓(xùn)練中，安排比較隨意，按照人文點和情感點來安排，而不是根據(jù)能力點來安排。2．感悟的前提是什么？我們認為感悟的前提是具有基本的感悟能力，就是說要具有基本的語文知識和能力，而不是一味地強調(diào)感悟和體驗，這樣很容易造成兩極分化。3．口語交際的課怎么上？沒有可參照的模式，最好有比較貼近教學(xué)實際的參考資料和話題選擇。4．一味讓學(xué)生選擇，選擇喜歡的、感興趣的東西來學(xué)習(xí)或者積累，但是學(xué)生根本就不會有效地進行選擇。5．略讀課文如何上，區(qū)別于精讀課文？9中段語文教學(xué)中的問題：9高段語文教研組問題：1．語文教學(xué)特別是閱讀教學(xué)怎樣更好地體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，如何提高教學(xué)的實效性？2．如何準確、深入地解讀文本？3．如何加強教材整合。如：語文課增加古詩、名家名篇的閱讀、地方教材的補充。4．如何提高作文教學(xué)效果？……10高段語文教研組問題：10我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：

1.加強小課題的研究。2．加強課例研究。

11我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：2．加強課例研究一是“微格分析法”。二是執(zhí)教老師個人撰寫教學(xué)案例和反思。三是沙龍式研討。12一是“微格分析法”。二是執(zhí)教老師個人撰寫教學(xué)案例和反思。三

課例類型多樣紛呈

“一人同課異構(gòu)”課型

一位教師圍繞主題，針對同一個內(nèi)容，用不同的教學(xué)設(shè)計連續(xù)上兩次或多次研究課，進行比較研究。

“一人異課同構(gòu)”課型

一位教師圍繞主題，針對不同內(nèi)容，用相同分教學(xué)設(shè)計連續(xù)上兩次或多次研究課，進行比較研究。“多人同課異構(gòu)”課型

幾位教師圍繞同一個主題，針對同一個內(nèi)容，用不同的教學(xué)設(shè)計，分別上研究課。“多人異課異構(gòu)”……13課例類型多樣紛呈“一人異課同構(gòu)”課型一位教我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：

1.加強小課題的研究。

2．加強課例研究。

3．加強課后反思。14我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：3．加強課后反思1515（三）典型模式推廣，搭建了教師凸現(xiàn)個性成長舞臺黃海曄老師：“以發(fā)展語言為本的識字教學(xué)特色”黃鐵成老師：“小組作文”教學(xué)研究16（三）典型模式推廣，搭建了教師凸現(xiàn)個性成長舞臺黃海曄老師：1717為作文集設(shè)計一個好聽的名字我的世界我做主小組會議--構(gòu)建互助合作的新空間小組作文互動點評18為作文集設(shè)計一個好聽的名字我的世界我做主小組會議--構(gòu)建互助（三）典型模式推廣，搭建了教師凸現(xiàn)個性成長舞臺黃海曄老師：“以發(fā)展語言為本的識字教學(xué)特色”黃鐵成老師：“小組作文”教學(xué)研究學(xué)生“博客作文”（學(xué)生博客）19（三）典型模式推廣，搭建了教師凸現(xiàn)個性成長舞臺學(xué)生“博客作文2020（四）完善制度保證，搭建了教師專業(yè)發(fā)展的舞臺1．市實驗小學(xué)校本教研規(guī)劃2．市實驗小學(xué)校本教研教學(xué)研究制度3．市實驗小學(xué)校本教研具體實施方案4．市實驗小學(xué)校級教壇新秀評比方案5．學(xué)校明星教師評比方案21（四）完善制度保證，搭建了教師專業(yè)發(fā)展的舞臺1．市實驗小學(xué)校（五）網(wǎng)絡(luò)助教途徑，搭建了教師呈現(xiàn)自我的自信舞臺。22（五）網(wǎng)絡(luò)助教途徑，搭建了教師呈現(xiàn)自我的自信舞臺。22

教研理念立足課堂提升理論展示智慧和諧共進23教研理念23

241——市實驗小學(xué)語文教研組求真務(wù)實和諧共進25——市實驗小學(xué)語文教研組求真務(wù)實和諧共進2一、團隊風(fēng)采26一、團隊風(fēng)采3二、語文教研組特色介紹27二、語文教研組特色介紹4

（一）名師導(dǎo)教策略，搭建了提升教師教學(xué)水平的堅實平臺28（一）名師導(dǎo)教策略，搭建了提升教師教學(xué)水平的堅實平我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：1.加強小課題的研究。29我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：1.加強小課題的低段語文教研組問題：1.如何提高識字效率，減少錯別字的出現(xiàn)是個難點。大量識字后，如如何進行鞏固？2.識字與語言如何和諧發(fā)展？3.如何把寫字教學(xué)真正落到實處？如果要在課堂內(nèi)指導(dǎo)完成，要花費很多時間，如何合理分配？4.識字難度大，課文篇幅長，朗讀課文需要大量的時間，如何妥善處理？5.低段學(xué)生的起步作文，該如何恰當、有層次地進行指導(dǎo)？30低段語文教研組問題：7大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流31大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8中段語文教學(xué)中的問題：1．新教材作文教學(xué)目標不是很明確，胡子眉毛一把抓。各年度應(yīng)該突出的重點沒突出，不成系統(tǒng)，而是分散在各篇文章的小練筆和習(xí)作訓(xùn)練中，安排比較隨意，按照人文點和情感點來安排，而不是根據(jù)能力點來安排。2．感悟的前提是什么？我們認為感悟的前提是具有基本的感悟能力，就是說要具有基本的語文知識和能力，而不是一味地強調(diào)感悟和體驗，這樣很容易造成兩極分化。3．口語交際的課怎么上？沒有可參照的模式，最好有比較貼近教學(xué)實際的參考資料和話題選擇。4．一味讓學(xué)生選擇，選擇喜歡的、感興趣的東西來學(xué)習(xí)或者積累，但是學(xué)生根本就不會有效地進行選擇。5．略讀課文如何上，區(qū)別于精讀課文？32中段語文教學(xué)中的問題：9高段語文教研組問題：1．語文教學(xué)特別是閱讀教學(xué)怎樣更好地體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，如何提高教學(xué)的實效性？2．如何準確、深入地解讀文本？3．如何加強教材整合。如：語文課增加古詩、名家名篇的閱讀、地方教材的補充。4．如何提高作文教學(xué)效果？……33高段語文教研組問題：10我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：

1.加強小課題的研究。2．加強課例研究。

34我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：2．加強課例研究一是“微格分析法”。二是執(zhí)教老師個人撰寫教學(xué)案例和反思。三是沙龍式研討。35一是“微格分析法”。二是執(zhí)教老師個人撰寫教學(xué)案例和反思。三

課例類型多樣紛呈

“一人同課異構(gòu)”課型

一位教師圍繞主題，針對同一個內(nèi)容，用不同的教學(xué)設(shè)計連續(xù)上兩次或多次研究課，進行比較研究。

“一人異課同構(gòu)”課型

一位教師圍繞主題，針對不同內(nèi)容，用相同分教學(xué)設(shè)計連續(xù)上兩次或多次研究課，進行比較研究?！岸嗳送n異構(gòu)”課型

幾位教師圍繞同一個主題，針對同一個內(nèi)容，用不同的教學(xué)設(shè)計，分別上研究課?！岸嗳水愓n異構(gòu)”……36課例類型多樣紛呈“一人異課同構(gòu)”課型一位教我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：

1.加強小課題的研究。

2．加強課例研究。

3．加強課后反思。37我校的語文教研活動內(nèi)容主要突出以下三個重點：3．加強課后反思3815（三）典型模式推廣，搭建了教師凸現(xiàn)個性成長舞臺黃海曄老師：“以發(fā)展語言為本的識字教學(xué)特色”黃鐵成老師：“小組作文”教學(xué)研究39（三）典型模式推廣，搭建了教師凸現(xiàn)個性成長舞臺黃海曄老師：4017為作文集設(shè)計一個好聽的名字我的世界我做主小組會議--構(gòu)建互助合作的新空間小組作文互動點評41為作文集設(shè)計一個好聽的名字我的世界我做主小組會議--構(gòu)建互助（三）典型模式推廣，搭建了教師凸現(xiàn)個性成長舞臺黃海曄老師：“以發(fā)展語言為本的識字教學(xué)特色”黃鐵成老師：“小組作文”教學(xué)研究學(xué)生“博客作文”（學(xué)生博客）42（三）典型模式推廣，搭建了教師凸現(xiàn)個性成長舞臺學(xué)生“博客作文4320（四）完善制度保證，搭建了教師專業(yè)發(fā)展的舞臺1．市實驗小學(xué)校本教研規(guī)劃2．市實驗小學(xué)校本教研教學(xué)研究制度3．市實驗