八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-Unit2Topic1Secti課件

Unit2KeepingHealthyTopic1You’dbettergotoseeadoctor.SectionA仁愛英語(yǔ)八年級(jí)(上)英語(yǔ)說(shuō)課教案Unit2KeepingHealthyTopic教學(xué)框架設(shè)計(jì)一.教材簡(jiǎn)析二.教學(xué)方法三.學(xué)法指導(dǎo)四.教學(xué)過程五.反饋檢測(cè)六.板書設(shè)計(jì)教學(xué)框架設(shè)計(jì)一.教材簡(jiǎn)析一、說(shuō)教材

Unit2Topic1是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年極上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。SectionA是話題“You’dbettergotoseeadoctor”的新授部分，共分兩部分，第一部分是以Betty牙痛為話題而展開的一個(gè)對(duì)話。第二部分是以生病與怎樣恢復(fù)身體健康的知識(shí)而展開的。其中出現(xiàn)了在別人生病或受傷時(shí)怎樣來(lái)提供幫助和建議的用法。本課內(nèi)容讓學(xué)生在學(xué)會(huì)交際用語(yǔ)的同時(shí)，增長(zhǎng)了許多健康方面的知識(shí)，這為后面幾課學(xué)習(xí)怎樣保持身體健康，怎樣預(yù)防疾病，怎樣合理膳食打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。1.教材的地位及作用一、說(shuō)教材Unit2Topic1是義2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，通過聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生牢記SectionA所有新學(xué)的四會(huì)單詞短語(yǔ)和重點(diǎn)句型haveacold/fever/cough/headache/stomachache/toothach/backache，havetheflu,havesoreeyes

并學(xué)會(huì)使用Youshould/shouldn’t和You’dbetter提建議。能力目標(biāo)：要求學(xué)生通過聽力訓(xùn)練了解預(yù)防疾病的方法并聽懂相同難度和體裁的材料；能用本課所學(xué)常用詞語(yǔ)和句式就健康問題簡(jiǎn)單地對(duì)話和討論。德育目標(biāo)：教育學(xué)生關(guān)注健康，預(yù)防疾病。并培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注健康的好習(xí)慣。寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，通過3.教學(xué)重點(diǎn)

（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難以理解的詞、句型和句子，如What’swrong/thematterwithhim/her?He/Shehas…,gotoseeadoctor,takearest等

（2）指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就健康和疾病這一話題展開的對(duì)話內(nèi)容。

（3）提建議的表達(dá)方法：Youshould...Youshouldn’t…3.教學(xué)重點(diǎn)（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難以理解的詞3.教學(xué)難點(diǎn)

(1)根據(jù)不同的疾病提出相應(yīng)的建議(2)讓學(xué)生真正開口講英語(yǔ)。3.教學(xué)難點(diǎn)(1)根據(jù)不同的疾病提出相應(yīng)的建議二.說(shuō)教學(xué)方法為了更好的體現(xiàn)新課改理念，突出重難點(diǎn)，我采取以下教學(xué)方法：1.實(shí)行循序漸進(jìn)和因材施教的教學(xué)方法：教學(xué)中，因?qū)W生的英語(yǔ)水平參差不齊，對(duì)不同程度的學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)爭(zhēng)取提高學(xué)生的課堂參與度。2.實(shí)行任務(wù)型和合作型教學(xué)法：通過小組合作，設(shè)置不同的活動(dòng)和問題來(lái)提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，通過任務(wù)型教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力3.直觀教學(xué)法：借助多媒體，圖片，錄音機(jī)等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解和思維的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。4.游戲教學(xué)法：充分利用學(xué)生的積極性，我用游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使他們不停的動(dòng)腦子將零碎的語(yǔ)言組織到一起。二.說(shuō)教學(xué)方法為了更好的體現(xiàn)新課改理念，突出重難點(diǎn)，

古人云：“善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半。”一種好的學(xué)習(xí)方法的獲取比掌握知識(shí)更重要。作為教師，我注重有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：1．預(yù)習(xí)法：課前安排學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，找出重難點(diǎn)，提出問題。2．合作法：通過分組練習(xí)，使得人人開口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們積極參與，善于合作的團(tuán)隊(duì)精神。3．角色表演法：例如設(shè)計(jì)一次去看病的情景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體味目標(biāo)語(yǔ)言的真實(shí)性。

本節(jié)課我主要采用以下學(xué)法：1．預(yù)習(xí)法：課前安排學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，找出重難點(diǎn)，提出問題。2．合作法：通過分組練習(xí)，使得人人開口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們積極參與，善于合作的團(tuán)隊(duì)精神。3．角色表演法：設(shè)計(jì)一次去看病的情景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體味目標(biāo)語(yǔ)言的真實(shí)性。古人云：“善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功四．說(shuō)教學(xué)過程Step1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課(時(shí)間:5分鐘)教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，如：T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thanks!T:What’sthemottoofthe2008OlympicGames?S1:Faster,higher,stronger.之后通過“

快樂熱身”導(dǎo)入新課。

，首先讓同學(xué)們聽一首英文歌曲Hello,Howareyou?嗨，你好嗎？。隨著“嘎”的剎車聲，PPT視頻中出現(xiàn)一些病人的景象，同時(shí)伴隨著一些咳嗽聲，呻吟聲，給學(xué)生一種令人震驚的感覺，導(dǎo)入正課。T:Todaylet’stalkabouthowtokeephealthy,OK?(在黑板上板書本單元標(biāo)題:KeepingHealthy,找學(xué)生幫助導(dǎo)入新知識(shí)。)T:Kangkangcan’ttakepartinthebasketballgamethisafternoon.Doyouwanttoknowwhy?T:Oh,let’slistentothetapeandanswerthequestion,OK?四．說(shuō)教學(xué)過程Step1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課(時(shí)間:5分Step2發(fā)現(xiàn)問題，自主探究(時(shí)間:15分鐘)1.“學(xué)起于思，思源于疑”在這一環(huán)節(jié)上，先播放圖片，讓學(xué)生看著圖片思考，總結(jié)出看病的一些句型。并創(chuàng)設(shè)情景，攻克語(yǔ)言難點(diǎn)。

Step2發(fā)現(xiàn)問題，自主探究(時(shí)間:15分鐘)1.headachesorethroatTomKate

通過PPT展示圖片，圖片中出現(xiàn)了幾個(gè)人不同的病癥，引導(dǎo)學(xué)生分別回答：What’swrongwithher/him?headachesorethroatTomKate通MaryJimstomachachetoothacheMaryJimstomachachetoothacheWordsandphrases:

dentist牙醫(yī)cough咳嗽toothache牙痛coffee咖啡tea

茶stomachache胃疼fever發(fā)燒flu流行性感冒backache背痛Wordsandphrases:

dentist患感冒患流感眼睛痛休息在夜晚開水喝茶抬重物看牙醫(yī)

你/他怎么啦?haveacoldhavethefluhavesoreeyestakearestatnightboiledwaterdrinktealiftheavythingsseeadentistWhat’swrongwithyou/him?患感冒haveacoldhavethefluh2.(表演對(duì)話)利用二人組合操練鞏固本課的對(duì)話內(nèi)容。觀察學(xué)生操練情況，可到學(xué)生當(dāng)中適時(shí)給予幫助。從而完成1B的教學(xué)內(nèi)容。3.操練表提建議的句型Youshould…,Youshouldn’t…,這也是本課的重難點(diǎn)。2.(表演對(duì)話)利用二人組合操練鞏固本課的對(duì)話內(nèi)容。觀察學(xué)What’sthematterwithher?Shehasasorethroat.Whatshouldshedo?Sheshoulddrinksomehotteawithhoney.What’sthematterwithher?SheWhat’sthematterwithhim?Hehasastomachache.Heshouldliedownandhavearest.What’sthematterwithhim?HeWhat’sthematterwithyou?Ihaveatoothache.Youshouldseeadentist.That’sagoodidea.What’sthematterwithyou?IWhatshouldtheydo?What’sthematterwithher?Shehasacold.Whatshouldshedo?Sheshouldtakesomemedicine.針對(duì)句型，即3A的操練，主要通過結(jié)組對(duì)話的方法進(jìn)行Whatshouldtheydo?What’stheStep3合作交流，鞏固提高(時(shí)間:8分鐘)

反饋是教師獲取信息的主要渠道，也是學(xué)生展示自我的良機(jī)。針對(duì)學(xué)生善于觀察，思考，樂于表現(xiàn)的特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)的：教師做出頭痛狀，讓學(xué)生猜測(cè)：What’sthematterwithme?我怎么了。引導(dǎo)學(xué)生回答：Youhaveaheadache.你頭痛。并請(qǐng)學(xué)生幫助提出建議：IfIhaveaheadache,whatshouldIdo?然后每次叫一名學(xué)生到前面表演，他可能會(huì)表演一位咳嗽的人，老師就抓住時(shí)機(jī)提問，男同學(xué)闡述病癥，女同學(xué)給生病的人提建議?？梢越袔讉€(gè)學(xué)生上臺(tái)隨意表演,這樣既鞏固了所學(xué)，又提高了想象力。

Step3合作交流，鞏固提高(時(shí)間:8分鐘)

Step4實(shí)踐表演，總結(jié)規(guī)律(時(shí)間:10分鐘)1.讓同學(xué)自由找對(duì)話伙伴，根據(jù)PPT所展示的幾幅圖片進(jìn)行編對(duì)話

(教師走到學(xué)生中去，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?，然后找?guī)捉M學(xué)生到教室前面表演，表演完后全體同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)。教師及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和點(diǎn)評(píng)。)Step4實(shí)踐表演，總結(jié)規(guī)律(時(shí)間:10分鐘)1.讓同PairworkMakeconversationswithyourpartnerwiththefollowingpictures:backachehaveafeverhaveacoldPairworkMakeconversationswiDiscussion2.叫同學(xué)相互間用英語(yǔ)討論：Whatshouldwedotokeephealthy?我們應(yīng)該怎樣來(lái)讓自己保持健康？然后叫幾名學(xué)生代表上臺(tái)口述。Doyouhaveanymatter?Whatshouldwedotokeephealthy?Discussion2.叫同學(xué)相互間用英語(yǔ)討論：What3.最后讓我們大家來(lái)聽一聽，這篇聽力材料是叫我們應(yīng)怎樣保持健康的，聽完后叫聽力基礎(chǔ)好的同學(xué)為大家做一個(gè)分析。Howcanwestayhealthy?3.最后讓我們大家來(lái)聽一聽，這篇聽力材料是叫我們應(yīng)怎樣保持五：反饋檢測(cè)一.單項(xiàng)選擇（）1.————Ihaveaterriblecought.A.What’sthewrong?B.What’swrong?C.What’smatter?D.Whatmatteris?()2.Youshould’tread___.It’sbadforyoureyes.A.totoolongB.fortoolongC.attoolongD.abouttoolong()3.Hecan’tsleepwell___night.A.inB.onC.atD.to()4.XiaoJunhasatoothache,soheshouldseea___.A.filmB.dentistC.movieD.blackboard()5.Ihave___flu.Ishouldseeadoctoratonce.A.aB./C.theD.an五：反饋檢測(cè)一.單項(xiàng)選擇六．板書設(shè)計(jì)

左側(cè)列出常見疾病名稱,右側(cè)列出重點(diǎn)句型，如下：

Unit2KeepingHealthyTopic1You’dbettergotoseeadoctor.SectionA

cold

What’swrongwithyou?fever

haveacoldcough

Youshouldseeadentistflu

seeadoctortoothache

Youshouldn’tstayinbed.

六．板書設(shè)計(jì)

左側(cè)列出常見疾病名稱,右側(cè)列出重點(diǎn)句型，如下八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-Unit2Topic1Secti課件Unit2KeepingHealthyTopic1You’dbettergotoseeadoctor.SectionA仁愛英語(yǔ)八年級(jí)(上)英語(yǔ)說(shuō)課教案Unit2KeepingHealthyTopic教學(xué)框架設(shè)計(jì)一.教材簡(jiǎn)析二.教學(xué)方法三.學(xué)法指導(dǎo)四.教學(xué)過程五.反饋檢測(cè)六.板書設(shè)計(jì)教學(xué)框架設(shè)計(jì)一.教材簡(jiǎn)析一、說(shuō)教材

Unit2Topic1是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年極上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。SectionA是話題“You’dbettergotoseeadoctor”的新授部分，共分兩部分，第一部分是以Betty牙痛為話題而展開的一個(gè)對(duì)話。第二部分是以生病與怎樣恢復(fù)身體健康的知識(shí)而展開的。其中出現(xiàn)了在別人生病或受傷時(shí)怎樣來(lái)提供幫助和建議的用法。本課內(nèi)容讓學(xué)生在學(xué)會(huì)交際用語(yǔ)的同時(shí)，增長(zhǎng)了許多健康方面的知識(shí)，這為后面幾課學(xué)習(xí)怎樣保持身體健康，怎樣預(yù)防疾病，怎樣合理膳食打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。1.教材的地位及作用一、說(shuō)教材Unit2Topic1是義2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，通過聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生牢記SectionA所有新學(xué)的四會(huì)單詞短語(yǔ)和重點(diǎn)句型haveacold/fever/cough/headache/stomachache/toothach/backache，havetheflu,havesoreeyes

并學(xué)會(huì)使用Youshould/shouldn’t和You’dbetter提建議。能力目標(biāo)：要求學(xué)生通過聽力訓(xùn)練了解預(yù)防疾病的方法并聽懂相同難度和體裁的材料；能用本課所學(xué)常用詞語(yǔ)和句式就健康問題簡(jiǎn)單地對(duì)話和討論。德育目標(biāo)：教育學(xué)生關(guān)注健康，預(yù)防疾病。并培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注健康的好習(xí)慣。寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，通過3.教學(xué)重點(diǎn)

（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難以理解的詞、句型和句子，如What’swrong/thematterwithhim/her?He/Shehas…,gotoseeadoctor,takearest等

（2）指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就健康和疾病這一話題展開的對(duì)話內(nèi)容。

（3）提建議的表達(dá)方法：Youshould...Youshouldn’t…3.教學(xué)重點(diǎn)（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難以理解的詞3.教學(xué)難點(diǎn)

(1)根據(jù)不同的疾病提出相應(yīng)的建議(2)讓學(xué)生真正開口講英語(yǔ)。3.教學(xué)難點(diǎn)(1)根據(jù)不同的疾病提出相應(yīng)的建議二.說(shuō)教學(xué)方法為了更好的體現(xiàn)新課改理念，突出重難點(diǎn)，我采取以下教學(xué)方法：1.實(shí)行循序漸進(jìn)和因材施教的教學(xué)方法：教學(xué)中，因?qū)W生的英語(yǔ)水平參差不齊，對(duì)不同程度的學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)爭(zhēng)取提高學(xué)生的課堂參與度。2.實(shí)行任務(wù)型和合作型教學(xué)法：通過小組合作，設(shè)置不同的活動(dòng)和問題來(lái)提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，通過任務(wù)型教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力3.直觀教學(xué)法：借助多媒體，圖片，錄音機(jī)等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解和思維的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。4.游戲教學(xué)法：充分利用學(xué)生的積極性，我用游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使他們不停的動(dòng)腦子將零碎的語(yǔ)言組織到一起。二.說(shuō)教學(xué)方法為了更好的體現(xiàn)新課改理念，突出重難點(diǎn)，

古人云：“善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半。”一種好的學(xué)習(xí)方法的獲取比掌握知識(shí)更重要。作為教師，我注重有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：1．預(yù)習(xí)法：課前安排學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，找出重難點(diǎn)，提出問題。2．合作法：通過分組練習(xí)，使得人人開口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們積極參與，善于合作的團(tuán)隊(duì)精神。3．角色表演法：例如設(shè)計(jì)一次去看病的情景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體味目標(biāo)語(yǔ)言的真實(shí)性。

本節(jié)課我主要采用以下學(xué)法：1．預(yù)習(xí)法：課前安排學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，找出重難點(diǎn)，提出問題。2．合作法：通過分組練習(xí)，使得人人開口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們積極參與，善于合作的團(tuán)隊(duì)精神。3．角色表演法：設(shè)計(jì)一次去看病的情景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體味目標(biāo)語(yǔ)言的真實(shí)性。古人云：“善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功四．說(shuō)教學(xué)過程Step1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課(時(shí)間:5分鐘)教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，如：T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thanks!T:What’sthemottoofthe2008OlympicGames?S1:Faster,higher,stronger.之后通過“

快樂熱身”導(dǎo)入新課。

，首先讓同學(xué)們聽一首英文歌曲Hello,Howareyou?嗨，你好嗎？。隨著“嘎”的剎車聲，PPT視頻中出現(xiàn)一些病人的景象，同時(shí)伴隨著一些咳嗽聲，呻吟聲，給學(xué)生一種令人震驚的感覺，導(dǎo)入正課。T:Todaylet’stalkabouthowtokeephealthy,OK?(在黑板上板書本單元標(biāo)題:KeepingHealthy,找學(xué)生幫助導(dǎo)入新知識(shí)。)T:Kangkangcan’ttakepartinthebasketballgamethisafternoon.Doyouwanttoknowwhy?T:Oh,let’slistentothetapeandanswerthequestion,OK?四．說(shuō)教學(xué)過程Step1情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課(時(shí)間:5分Step2發(fā)現(xiàn)問題，自主探究(時(shí)間:15分鐘)1.“學(xué)起于思，思源于疑”在這一環(huán)節(jié)上，先播放圖片，讓學(xué)生看著圖片思考，總結(jié)出看病的一些句型。并創(chuàng)設(shè)情景，攻克語(yǔ)言難點(diǎn)。

Step2發(fā)現(xiàn)問題，自主探究(時(shí)間:15分鐘)1.headachesorethroatTomKate

通過PPT展示圖片，圖片中出現(xiàn)了幾個(gè)人不同的病癥，引導(dǎo)學(xué)生分別回答：What’swrongwithher/him?headachesorethroatTomKate通MaryJimstomachachetoothacheMaryJimstomachachetoothacheWordsandphrases:

dentist牙醫(yī)cough咳嗽toothache牙痛coffee咖啡tea

茶stomachache胃疼fever發(fā)燒flu流行性感冒backache背痛Wordsandphrases:

dentist患感冒患流感眼睛痛休息在夜晚開水喝茶抬重物看牙醫(yī)

你/他怎么啦?haveacoldhavethefluhavesoreeyestakearestatnightboiledwaterdrinktealiftheavythingsseeadentistWhat’swrongwithyou/him?患感冒haveacoldhavethefluh2.(表演對(duì)話)利用二人組合操練鞏固本課的對(duì)話內(nèi)容。觀察學(xué)生操練情況，可到學(xué)生當(dāng)中適時(shí)給予幫助。從而完成1B的教學(xué)內(nèi)容。3.操練表提建議的句型Youshould…,Youshouldn’t…,這也是本課的重難點(diǎn)。2.(表演對(duì)話)利用二人組合操練鞏固本課的對(duì)話內(nèi)容。觀察學(xué)What’sthematterwithher?Shehasasorethroat.Whatshouldshedo?Sheshoulddrinksomehotteawithhoney.What’sthematterwithher?SheWhat’sthematterwithhim?Hehasastomachache.Heshouldliedownandhavearest.What’sthematterwithhim?HeWhat’sthematterwithyou?Ihaveatoothache.Youshouldseeadentist.That’sagoodidea.What’sthematterwithyou?IWhatshouldtheydo?What’sthematterwithher?Shehasacold.Whatshouldshedo?Sheshouldtakesomemedicine.針對(duì)句型，即3A的操練，主要通過結(jié)組對(duì)話的方法進(jìn)行Whatshouldtheydo?What’stheStep3合作交流，鞏固提高(時(shí)間:8分鐘)

反饋是教師獲取信息的主要渠道，也是學(xué)生展示自我的良機(jī)。針對(duì)學(xué)生善于觀察，思考，樂于表現(xiàn)的特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)的：教師做出頭痛狀，讓學(xué)生猜測(cè)：What’sthematterwithme?我怎么了。引導(dǎo)學(xué)生回答：Youhaveaheadache.你頭痛。并請(qǐng)學(xué)生幫助提出建議：IfIhaveaheadache,whatshouldIdo?然后每次叫一名學(xué)生到前面表演，他可能會(huì)表演一位咳嗽的人，老師就抓住時(shí)機(jī)提問，男同學(xué)闡述病癥，女同學(xué)給生病的人提建議?？梢越袔讉€(gè)學(xué)生上臺(tái)隨意表演,這樣既鞏固了所學(xué)，又提高了想象力。

Step3合作交流，鞏固提高(時(shí)間:8分鐘)

Step4實(shí)踐表演，總結(jié)規(guī)律(時(shí)間:10分鐘)1.讓同學(xué)自由找對(duì)話伙伴，根據(jù)PPT所展示的幾幅圖片進(jìn)行編對(duì)話

(教師走到學(xué)生中去，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?，然后找?guī)捉M學(xué)生到教室前面表演，表演完后全體同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)。教師及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和點(diǎn)評(píng)。)Step4實(shí)踐表演，總結(jié)規(guī)律(時(shí)間:10分鐘)1.讓同PairworkMakeconversationswithyourpartnerwiththefollowingpictures:backachehaveafeverhaveacoldPairworkMakeconversationswiDiscussion2.叫同學(xué)相互間用英語(yǔ)討論：Whatshouldwedotokeephealthy?我們應(yīng)該怎樣來(lái)讓自己保持健康？然后叫幾名學(xué)生代表上臺(tái)口述。Doyouhaveanymatter?Whatshouldwedotokeephealthy?Discussion2.叫同學(xué)相互間用英語(yǔ)討論：What3.最后讓我們大家來(lái)聽一聽，這篇聽力材料是叫我們應(yīng)怎樣保持健康的，聽完后叫聽力基礎(chǔ)好的同學(xué)為大家做一個(gè)分析。Howcanwestayhealthy?3.最后讓我們大家來(lái)