初一歷史教學(xué)計(jì)劃范文

第頁初一歷史教學(xué)計(jì)劃范文初一歷史教學(xué)安排范文1

一、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的實(shí)力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會主義的共同志向，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大志向，肩負(fù)起時(shí)代給予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和*人。進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本狀況分析：

初一年級學(xué)生處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別實(shí)力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確相識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動身，同時(shí)也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學(xué)措施：

1、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透

在把握教材時(shí)，老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下駕馭教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得主動的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、突出實(shí)力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思索實(shí)力、創(chuàng)建精神和自主探究實(shí)力的培育。以實(shí)力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)建融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參加教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞實(shí)力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用實(shí)力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)問、實(shí)力和人格培育有機(jī)結(jié)合起來。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

初一《歷史》課程設(shè)置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度支配如下：

九月份：第一、二單元

十月份：其次單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復(fù)習(xí)迎考

初一歷史教學(xué)安排范文2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推動素養(yǎng)教化教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

（一）學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史其次冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動。

2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價(jià)、自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史下冊。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。剛好查漏補(bǔ)缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，殲滅干坐率，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

初一歷史教學(xué)安排范文3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推動嘗試教化教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)實(shí)力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

(一)學(xué)生狀況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:新奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的主動性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，相識又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

(二)教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文特性顯明、異彩紛呈。克服了注意教法輕視學(xué)法的弊病。留意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒好玩味。教材第一單元主要講解并描述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分相識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。其次單元主要講解并描述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻相識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講解并描述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中相識秦漢對后世的影響。第四單元講解并描述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價(jià)、自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)愛好，[]使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1。夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

4。加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，剛好查漏補(bǔ)缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

初一歷史教學(xué)安排范文4

一、教學(xué)學(xué)問目標(biāo)及能理培育目標(biāo)

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，駕馭重要的歷史時(shí)期的有關(guān)學(xué)問。

3、培育學(xué)生學(xué)會用運(yùn)所學(xué)的.歷史學(xué)問，分析問題解決問題的實(shí)力。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思索和處理問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí)，復(fù)習(xí)課須要2課時(shí)。

三、背景分析依據(jù)

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教化為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級中國歷冊，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)問技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及看法、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二、增加趣味性和生動性；三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

四、學(xué)生狀況分析

學(xué)生整體狀況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現(xiàn)為：新奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的主動性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個(gè)班每個(gè)班級人數(shù)在70人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，相識又不足，故要達(dá)到101%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育為核心，主動探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。

4、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、*，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

六、主要教學(xué)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好。

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的安排，信息技術(shù)的運(yùn)用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

初一歷史教學(xué)安排范文5

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問，實(shí)力培育和思想教化三項(xiàng)教化目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。

本學(xué)年接著講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。

實(shí)施素養(yǎng)教化主渠道在課堂，實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵在老師。因此我安排做到以下幾點(diǎn)：

1、注意學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力的培育。

2、老師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué)。

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià)，培育學(xué)生從正反兩方面來看問題的實(shí)力。

4、教育學(xué)生理解記憶學(xué)問點(diǎn)。切忌死記硬背。

5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，事實(shí)上是給了學(xué)生肯定的思索空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)高校生的學(xué)問面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教化，人文精神教化，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組探討，人人參加視察、猜想、驗(yàn)證，推理與溝通等教學(xué)活動。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中提倡師生同等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重學(xué)生的差異，崇尚特性和主體性，激勵探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會和空間的同時(shí)，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵學(xué)問，獨(dú)立思索問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，肯定要創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索，見解學(xué)問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

初一歷史教學(xué)安排范文6

一、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動。

二、教材分析

1、教材特