教師事業(yè)編特崗教育試題二

47期【每日一練】1.斯滕伯格的成功智力理論，個體比較、判斷、評價和批判等思維活動屬于()。A.分析性智力B.生存性智力C.空間性智力D.運動性智力2.德育價值的發(fā)揮需要選擇正確的德育方法，下列不應作為德育方法選擇依據的是()。A.德育目標B.學生的生活習慣C.學生年齡特點和個性差異D.德育內容3.互派留學生體現(xiàn)的教育文化功能是()。A.傳承功能B.選擇功能C.創(chuàng)新功能D.交流融合功能4.下列反映現(xiàn)代學制改革趨勢的是()。A.適度發(fā)展學前教育B.完全普及義務教育C.繼續(xù)調整中等教育的機構D.大力發(fā)展高等教育5.王老師正在上課，學生小明突然站起來，質疑王老師的講解存在錯誤，王老師批評小明驕傲自大并且不遵守課堂紀律。對教師行為評價正確的是()。中公教育提供A.維護了正常的教學秩序B.漠視了學生的教學主體地位C.體現(xiàn)了教師的中心地位D.挫傷了學生的積極性6.高二學生王強在上學途中遇到一位摔倒在地的老人，他不顧周圍一些人“別被訛了”的“善意”提醒，將老人扶起來，并陪老人一直等到家人來，王強的做法()A.具有一定的風險性，不值得提倡B.起到了引領社會文明的作用，值得充分肯定C.說明德育在學校教育中占有至關重要的地位D.說明了學雷鋒做好事的同事應注意保護自己7.向受教育者施加教育影響，以使受教育者發(fā)生預期的變化是教育育人功能的基本表現(xiàn)。(判斷題)8.教案是教師上課前準備的必要內容，準備工作充分就容易獲得好的結果。因此，教師的教案寫的越詳細越好。(判斷題)9.在中華人民共和國境內的民辦學校，不適用《中華人民共和國教育法》(判斷題)10.明知校舍或教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。(判斷題)48期【每日一練】1.下列不屬于經驗課程缺陷的是()。A.容易導致忽略系統(tǒng)的學科知識的學習B.容易導致活動主義，忽視兒童思維能力和其他智力品質的發(fā)展C.強調間接經驗，兒童無法成為學習的主體D.要求教師有相當高的教育藝術，教師比較難適應2.班主任自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，進而促進其身心健康發(fā)展，這種教育方法為()。中公教育提供A.藝術教育法B.陶冶教育法C.精神教育法D.第二課堂教育法3.家庭德育對于中小學生的道德成長具有重要影響，下列不符合家庭德育特點的是()。A.寓教于養(yǎng)，養(yǎng)教結合B.寓情于理，情理結合C.缺乏正規(guī)性和科學性D.言傳身教，潛移默化4.教育制度的特點是()。A.強制性B.客觀性C.規(guī)范性D.歷史性5.當今世界各國課程改革的發(fā)展趨勢體現(xiàn)為()。A.追求卓越的整體性目標B.注重課程編制的時代性，基礎性，綜合性和選擇性C.講求學習方式的多樣化D.課程管理體制呈現(xiàn)集權與分權結合的發(fā)展趨勢6.建構主義教學理論認為，教學環(huán)境包括()。A.情境B.協(xié)作C.會話D.意義建構7.從國際范圍來看，教育督導制度改革的一個方向，是強化政府的權力在教育督導中的影響。(判斷題)8.教師職業(yè)的專業(yè)性的一個重要表現(xiàn)是其勞動對象的復雜性，即人的發(fā)展的復雜性。(判斷題)9.教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，以加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。這是知覺理解性在教學中的具體運用。(判斷題)10.教學活動的主體是學生，沒有學生的學習活動，就沒有現(xiàn)代意義的教學。(判斷題)【精選試題】行為改變法是中小學心理健康教育常用方法之一，它包括(BD)。A.項目檢核表法B.代幣法C.契約法D.自我控制法49期【每日一練】1.在教育過程中，教師的作用大小與學生的年齡和受教育程度間的關系是()。A.成正比B.成反比C.沒有關系D.有時正比，有時反比2.司機在看見“減速慢行”的標志后馬上放慢速遞，這是()。A.第一信號系統(tǒng)

B.第二信號系統(tǒng)C.操作性條件反射

D.無條件反射3.某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種方式是()。A.消退B.正強化

C.懲罰D.負強化4.遺傳在人的發(fā)展中()。A.起決定作用B.不起作用C.起物質前提的作用D起提供可能性的作用5.教學的輔助形式有()。中公教育提供A.個別教學

B.課堂教學C.分組教學

D.現(xiàn)場教學6.課程的文本形式主要表現(xiàn)為()。A.學科設置B.課程計劃C.課程標準D.教科書7.教育必須為社會發(fā)展服務，社會發(fā)展必須依靠教育(判斷題)。8.“雙基教學”即基本概念和基本原理的教學(判斷題)。9.全民教育理論強調教育應該著眼于每一個人的發(fā)展需求，而不單純是社會的需求。(判斷題)。10.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強調的是自我提高的動機(判斷題)。

【精選試題】以下選項，屬于加德納多元智能緯度的是(ABD)。A.邏輯-數學智能B.音樂智能C.成功智能D.人際智能50期【每日一練】1.教育公平是指國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規(guī)則或原則，下列不屬于教育公平內容的是()。A.起點公平B.過程公平C.資源公平D.結果公平2.人的身心發(fā)展有共性也有個性，個體發(fā)展表現(xiàn)千差萬別，教育要適應年輕一代人身心發(fā)展的個別差異性，要根據兒童的實際情況分別促進兒童發(fā)展，做到()。A.循序漸進B.適時而教C.因材施教D.適度超前3.吟誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的詩句，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種()。A.記憶表象B.再造現(xiàn)象C.幻想D.創(chuàng)造現(xiàn)象4.新課程倡導的基本學習形式包括()。A.自主學習B.獨立學習C.探究學習D.合作學習5.蔡元培提出的教育宗旨中包括()。中公教育提供A.軍國民教育B.實利教育C.美感教育D新文化教育6.了解和研究學生的方法主要有()。A.觀察法B.研究分析書面材料C.調查訪問D.談話法7.德育教育要曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行(判斷題)。8.學生集體既是教育的對象，又是教育的力量(判斷題)。9.教育學是研究人類社會教育現(xiàn)象的，所以它是與教育同時產生的(判斷題)。10.義務教育就是免費教育(判斷題)?！揪x試題】編制教育心理學調查問卷應注意(ABCD)。A.問卷題目不宜過多B.問卷的編制應盡量生動有趣C.在問卷中可加入一些探測題目D.在正式施測之前進行信度效度分析51期【每日一練】1.教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識的模仿”，這一觀點是教育的()。A.神話起源說B.勞動起源說C.生物起源說D.心理起源說2.小明去過幾次肯德基，就能畫出具體的路線圖，這說明小明的認知發(fā)展水平達到了()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段3.“學會如何學習”實質上是指()。A.培養(yǎng)學習的濃厚興趣B.學會在適當的條件下應用適當的認知策略C.掌握系統(tǒng)的科學概念與原理D.掌握大量牢固的言語信息4.上數學課時，老師把圓面積公式S=πr2寫在黑板上，叫學生反復念。一個學生舉手問：“S=πr2是什么意思?”老師說：“這是圓面積公式?！睂W生又問：“圓面積公式是怎么來的?”老師說：“不要尋根問底了，把它背下來熟記就行。”這位老師在教學過程中違背了教學的()A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則5.教學設計的程序一般包括()等環(huán)節(jié)。A.明確教學目標，建立指導思想B.分析學生特點C.鉆研教學內容，設計教學程序D.制作板書設計6.質性評價在當今教育教學工作評價中越來越受到重視，下列屬于質性評價要求的是()。A.情境的自然性與真實性B.評價標準的嚴格統(tǒng)一性中公教育提供C.結論的特殊性與主觀性D.過程的臨床性與建構性7.師生關系就是教與學的關系(判斷題)。8.社會需求決定社會供給，因此，從根本上說教育發(fā)展的規(guī)模和速度，是受社會成員對文化的需求決定的(判斷題)。9.學校教育制度是一個社會、一個國家教育發(fā)展水平的重要標志(判斷題)。10.尊重，信任學生與嚴格要求學生是教育工作對教師的基本要求(判斷題)。【精選試題】以形成受教育者一定思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動是(A)。A.德育過程B.美育過程C.智育過程D.心育過程52期【每日一練】1.下列不屬于學校教育中常規(guī)教育媒介的是()。A.教育內容B.教育活動場所C.教育設施D.教師2.教育的對象是人，教育的世界是人的世界，在一定的意義上教育的立論的依據是()。A.性善論

B.人性論C.性惡論

D.中性論3.提出教育性教育原則的德國教育家是()。A.杜威

B.盧梭

C.赫爾巴特

D.保羅·弗萊雷4.以實際訓練為主的教學方法有()。A.實驗法B.實習作業(yè)法C.發(fā)現(xiàn)法D.練習法5.生產力與教育的關系包括()。中公教育提供A.社會生產力制約教育的發(fā)展B.社會生產力為教育提供了物質基礎C.教育能促進生產力的發(fā)展D.社會生產力決定著教育的性質與作用6.常見的教案形式有()。A.講義式B.提綱式C.分解式D.綜合式7.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等，這體現(xiàn)了師生之間在人格上的平等。(判斷題)8.學校的管理規(guī)章制度建設應以學校的教學目標為依據，而非相反。(判斷題)9.教學有法，教無定法(判斷題)。10.科學性與思想性相統(tǒng)一的原則是要求寓知識教學于思想教育中(判斷題)?！揪x試題】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師“終身學習”的具體要求不包括(D)。A.拓寬知識視野B.更新知識結構C.用于探索創(chuàng)新D.樂于廉潔從教53期【每日一練】1.人性論是確認教育觀的理論基礎，很多思想家和教育家都對人性問題發(fā)表過自己的見解，并提出了相應的教育理論，其中主張“性善論”的是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子2.教育者為完成有目的、有計劃、有組織的傳授教育內容，完成教育任務的要求，實現(xiàn)教育目的而采取的活動渠道，稱之為()。A.教育手段B.教育途徑C.教育影響D.教育媒介3.下列不屬于狹義教育者的人員是()。A.學校的教育管理人員B.專職教師C.學校聘請的兼職教師D.家長4.教育的相對獨立性表現(xiàn)在()。A.教育本身也存在歷史的繼承性B.教育與政治經濟之間存在著不平衡C.教育與文化、科技、人口、民族、家庭等社會因素有著相互影響作用D.教育與生產力的發(fā)展存在不平衡5.初一(1)班班主任組織學生開了一個《我喜歡的名人名言》的主題班會，要求每個學生將事先選好的自己喜歡的名人名言向全班介紹，并說明自己為什么喜愛。這種做法貫徹了()。中公教育提供A.正面教育與紀律約束相結合的原則B.依靠積極因素克服消極因素的原則C.言行一致的原則D.集體教育與個別教育相結合的原則6.備好課要具體落實寫出()A.學期(或學年)教學進度計劃B.課題(或單元)計劃C.課時計劃D.參考書7.家庭對學生的成就動機起主導作用。(判斷題)8.教師職業(yè)道德就是教師所應遵循的規(guī)范和行為準則。(判斷題)9.教育管理過程始終聚焦于教育的目標或價值指向，即“促進人的發(fā)展?！?判斷題)10.黨對教育的領導主要是政治路線、政治領導，而非直接行使教育行政組織職能。(判斷題)【精選試題】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，個人依法舉辦學校，負責籌措該學校辦學經費的主體是(A)。A.舉辦者個人B.當地政府C.當地教育行政部門D.當地社會團體及其他社會組織54期【每日一練】1.某同學讀書10遍剛剛好能背誦下來，他需要再讀()遍才能達到最好效果。A.5B.10C.15D.202.創(chuàng)造性思維的核心是()。A.發(fā)散思維B.聚合思維C.分析思維D.直覺思維3.熟練的騎車，打毛衣是()。A.有意注意B.有意后注意C.無意注意D.不隨意注意4.我國新型師生關系特征是()。A.心理相容B.民主平等C.尊師愛生D.教學相長5.晶體智力()。中公教育提供A.在成年期還會有所增長B.在成年期開始衰退C.在20歲左右達到頂峰D.是對已獲得知識技能的測量6.“七藝”中的三科是指()。A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.幾何7.馬卡連柯說，要盡量多的要求一個人，也要盡可能的尊重一個人，體現(xiàn)了德育原則的尊重學生與嚴格要求相結合原則。(判斷題)8.課的組成部分及各部分順序和時間分配成為課的結構，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。(判斷題)9.道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。(判斷題)10.其身正不令而行，其身不正，雖令不從。這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。(判斷題)【精選試題】黃老師到上海參加了教學技能培訓活動，回來后教研組的其他老師想分享他的培訓資料，遭到黃老師的拒絕，這種做法表明黃老師（C）。A.不能嚴謹治學B.不能以身作則C.不能團結協(xié)作D.不能愛崗敬業(yè)55期【每日一練】1.新課程改革倡導()的課程評價。A.強調學生學會學習B.強調新的學習方式C.突出甄別與選拔功能D.立足過程，促進發(fā)展2.提倡教師作為研究者的學者是()。A.斯騰豪斯B.斯滕伯格C.杜威

D.赫爾巴特3.“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的()功能。A.感染B.調節(jié)C.替代D.信號4.“外鑠論”的代表人物有()。A.孟子

B.荀子

C.威爾遜

D.洛克5.CSE評價模式的實施步驟包括()。中公教育提供A.需要評定B.方案計劃C.形成性評價

D.總結性評價6.貫徹循序漸進原則的基本要求是()。A.教師的教學要有系統(tǒng)性B.教師要引導學生將知識體系化，系統(tǒng)化C.按照學生的認識順序，由淺入深的進行教學D.抓住主要矛盾，解決好重點和難點7.教學有法，但無定法，貴在得法。(判斷題)8.一節(jié)課的成敗與否，主要是看教學方法是否得當。(判斷題)9.復式教學是把兩年級以上的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。(判斷題)10.蘇格拉底在教學中善于啟發(fā)誘導學生自己去尋找正確的答案，我們把他的這種教學稱為產婆術。(判斷題)【精選試題】神經系統(tǒng)的基本活動方式是（D）。A.傳承B.調節(jié)C.代謝D.反射56期【每日一練】1.最有利于學生發(fā)展的師生關系類型是()。A.管理型B.放任型C.民主型D.專制型2.我國倡導啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家()。A.孔子B.墨子C董仲舒D.朱熹3.綜合實踐活動課從小學()年級開始設置，每周平均()課時。A.二2B.三3C.四4D.五54.下列關于長時記憶的說法正確的是()。A.容量大B.保持時間長

中公教師網提供C.信息編碼是相對深度水平加工的結果D.扮演著意識的角色，使我們知道自己在接收什么、做什么5.選擇德育內容的基本依據是()。A.德育目標B.學生思想實際C.學生身心特征D.文化傳統(tǒng)6.下列屬于陳述性記憶的是()。A.端午節(jié)的日期B.霧的成因C.騎車D.唐詩三百首7.智力包括注意力，觀察力，記憶力，思維力和想象力，其中思維力是核心。(判斷題)8.CIPP評價模式包括四個步驟，背景評析，輸入評析，過程評析，成果評析。(判斷題)9.知識不代表能力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。(判斷題)10.授人以漁說明教學中應重視知識的傳授。(判斷題)【精選試題】口吃是幼兒期語言障礙的一種常見問題，造成這個問題的主要原因是(D)。A.神經系統(tǒng)發(fā)育障礙B.發(fā)育器官發(fā)育障礙C.正常機能發(fā)育遲緩D.緊張創(chuàng)傷所致的障礙57期【每日一練】1.()是班級活動的主要形式。A.主題班會B.運動會C.晨會D.校會2.在課外、校外教育中，教師處于()。A.領導地位B.啟發(fā)指導地位C.顧問地位D.主導地位3.一學生決心改掉遲到的毛病，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了，對該生教育應培養(yǎng)其()。A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為4.教育現(xiàn)代化的主要內容有()。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教學條件設備現(xiàn)代化5.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是()記憶。A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.動作記憶6.中小學常用的德育方法有()。中公教育提供A.說理教育法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.陶冶教育法7.被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書是由縣級以上人民政府或教育廳行政部門收繳。(判斷題)中公教育提供8.具備《教師法》規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，必須通過國家教師資格考試。(判斷題)9.從課程的任務來看，課程分為國家課程，地方課程和學校課程。(判斷題)10.交班費、印試卷、組織活動等情形侵犯了學生的財產權。(判斷題)【精選試題】陳老師帶小班幼兒到戶外觀察幼兒園的果樹，幼兒瞧瞧這課，看看那顆，默默那顆。集中談話時，許多小朋友說不出其中任何一棵樹的特征、形狀等。但小朋友能說出，看到了天上有小鳥在飛，水池里有小金魚在游來游去，果樹上有蝴蝶在飛舞，操場上有小朋友在玩“老鷹抓小雞”的游戲。。。陳老師很是困惑。請分析材料所反映的幼兒注意發(fā)展的特點，結合材料提出合理的教學建議。答案：（1）案列中幼兒注意的特征是無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展，注意的穩(wěn)定性比較差。（2）教學內容、難易程度應符合幼兒心理發(fā)展水平。幼兒容易被吸引，有可能是教師預設的教育內容難度過高或過低，無法吸引幼兒的注意，因此教師應選擇合適的教育內容；教育教學方式要新穎多樣、富于變化?；顫娚鷦?、色彩鮮艷的教具更能吸引幼兒的注意，因此建議老師可以使用豐富的教具，從而吸引幼兒；活動時間要遵循幼兒注意發(fā)展的規(guī)律。58期【每日一練】1.心理學的獨立宣言是()。A.馮特《生理心理學原理》B.弗洛伊德《夢的解析》C.華生《在行為主義者看來的心理學》D.奈塞爾《認知心理學》2.“仁者見仁，智者見智”說明心理是()。A.腦的機能B.對客觀認識的反應C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.對客觀現(xiàn)實的主觀反應3.教育研究首先必須遵守的原則是()。A.倫理原則B.匿名原則C.保密原則D.自愿原則4.關于意志與認知，情感關系說法正確的是()。A.認知過程是意志形成的前提和基礎B.意志不能夠調節(jié)情感C.人們在認知世界過程中，需要意志克服困難達到目的D.情感可以成為意志行動的動力也可成為阻力5.教學的基本任務是()。A.使學生掌握基礎知識，形成基本技能技巧B.發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力C.發(fā)展學生體力，提高學生健康能力D.使學生養(yǎng)成良好的思想品德6.按照思維發(fā)展水平的不同，可分為()。A.動作思維B.形象思維C.發(fā)散思維D.邏輯思維E.理論思維7.班級目標管理是由美國學者馬卡連柯提出的。(判斷題)8.了解和研究學生是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。(判斷題)9.危險期或心理斷乳期出現(xiàn)在人生的兒童期。(判斷題)10.孟母三遷的故事反映了環(huán)境對人身心發(fā)展的決定作用。(判斷題)59期【每日一練】1.提出“結構主義”課程論和“發(fā)現(xiàn)法”的教學理論的教育家是()。A.皮亞杰B.布魯納C.瓦根舍因D.杜威2.根據人的發(fā)展的個別差異性，教育要做到()。A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸3.在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價稱為()。中公教育提供A.形成性評價B.絕對性評價C.診斷性評價D.個體差異4.下列屬于形成性評價的是()A.課堂小測驗B.入學摸底測驗C.課堂提問D.期末考試5.根據心理學常識,下列說法錯誤的是()。A.只要不斷練習,數學成績肯定會穩(wěn)定地直線式上升B.通過在重要內容下劃線能提高學習效率，這屬于精細加工策略C.在睡前被英語單詞效果更好，由于沒受到倒攝抑制的影響D.學騎自行車，只單純的反復操作或者機械重復即可，沒有技巧可言6.在教學實踐工作中教師會發(fā)現(xiàn),學生常將成功或失敗歸因于()。A.能力B.努力C.運氣D.任務難度7.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他規(guī)章制度。(判斷題)8.少年期心理學稱之為“危險期”，因此對這一階段的少年一定要嚴加看管。(判斷題)9.氣質有好壞之分，性格無好壞之分。(判斷題)10.俗話說“嚴師出高徒”“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞”所以愛學生與嚴格要求學生是不矛盾的。(判斷題)【精選試題】中一班的軒軒小朋友在王老師組織活動時，一會玩從家里偷偷帶來的機器人玩具，一會兒拉旁邊女孩的頭發(fā)，一會兒踢前面小朋友的屁股。。。王老師發(fā)現(xiàn)后當中職責軒軒：“本來就笨，還不好好聽。”還罰他不準參加接下來的戶外體育游戲，于是軒軒哇哇大哭。巡視的劉園長聽見了，趕緊上前摟抱軒軒，安撫他的情緒。離園時，家長看見軒軒眼睛紅紅的，就問怎么回事，軒軒還沒開口，劉園長就迎上去向家長說明了此事并道歉，事后劉園長嚴肅地批評了王老師，又耐心地指導她如何正確對待和處理孩子的問題。結合案例，分校劉園長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。②應用相關的法律法規(guī)，分析案例中王老師的行為。答案：（1）劉園長踐行的職業(yè)道德規(guī)范如下：關愛學生；愛崗敬業(yè)；教書育人；為人師表（2）《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條明確規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中的王老師不讓軒軒上課，并讓其站到門外去違反了相關法律。60期【每日一練】1.讀古詩“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”從而想象出一幅優(yōu)美的山水畫，屬于()。A.有意想象B.無意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象2.某教師通過調查、訪談、觀察等方式研究本區(qū)域十幾所學校教師的課堂教學行為，他所采用的研究方法屬于()。A.實驗研究B.個案研究C.描述性研究D.實驗室研究3.()是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保護的公益性事業(yè)。中公教育提供A.義務教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育4.學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是()。A.各學科教學B.政治課C.班主任工作D.共青團活動5.下列觀點中,屬于結構主義教育理論的有()。A.強調教育和教學應重視學生的智能發(fā)展B.主張學科基礎的早期學習C.提倡“發(fā)現(xiàn)學習法”D.主張教師是教學中的輔助者6.德育過程的構成要素有德育內容、德育方法()。A.德育原則B.教育者C.德育途徑D.受教育者7.在實踐活動中，一個人的動機強度越大，越有利于問題的解決。(判斷題)8.新學期開始分班，幾十個學生在一起上課，這標志著班集體的形成。(判斷題)9.分組教學是為了克服班級授課制得弊端而提出的，因此它比班級授課制優(yōu)越。(判斷題)10.個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識、經驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體社會化。(判斷題)【精選試題】簡述幼兒記憶理解和組織發(fā)展的特點61期【每日一練】1.班主任要做好個別教育工作，所謂的個別教育工作是指()。A.集體中優(yōu)秀生教育B.集體中后進生教育C.全體學生的教育D.既包括優(yōu)秀生，也包括后進生的教育2.教師要“感悟”學生，讓學生自己主動熱情學習，最關鍵的是培養(yǎng)學生的()。A.興趣B.能力C.覺悟D.道德3.有機體的一切心理活動從其產生的方式來說都是腦的()活動。A.反饋B.反映C.反應D.反射4.要實現(xiàn)有意義學習，個體自身需要具備的條件是()。A.材料具有邏輯意義B.認知結構中有適當的觀念C.有意義學習的心向D.安靜的學習環(huán)境5.布魯納主張，學習過程包含()這幾個階段。A.評價B.獲得C.轉化D.強化6.根據課程任務，課程可以分為()。A.研究型課程B.知識型課程C.基礎型課程D.拓展型課程7.一個創(chuàng)造活動的全過程要經過思維的發(fā)散-聚合-再發(fā)散-再聚合……多次循環(huán)才能完成。(判斷題)8.孟母擇鄰的故事表明環(huán)境因素決定著人的身心發(fā)展變化。(判斷題)9.接受學習是一種由教師引導學生接受事物意義的學習，學習的主要內容基本上是以定論的形式傳授給學生的，是概念化的同化過程，是課堂學習的主要形式。(判斷題)10.隨著現(xiàn)代技術手段在教學上的運用，直觀性原則將越來越沒有指導意義了。(判斷題)62期【每日一練】1.魏征曾對唐太宗說“嗜欲喜怒之情，賢愚皆同，賢者能節(jié)之,不使過度;愚者縱之,多至所失?！边@是說人要有意志的()。A.自覺性B.果斷性C.堅持性D.自制性2.“羅森塔爾效應”說明了教師在工作中應當()。A.關注學生的發(fā)展速度B.對學生充滿信任和期待C.挖掘學生的潛能D.對學生一視同仁3.“一朝被蛇咬十年怕井繩”是()。A.情緒記憶B.動作記憶C.形象記憶D.邏輯記憶4.實施教育的途徑有()。A.思想政治課與其他學科教學B.課外校外活動C.班會D.少先隊活動5.動作技能的特點包括()。A.對象的客觀性B.執(zhí)行的外顯性C.結構的展開性D.執(zhí)行的內潛性6.課堂管理的目標是使學生能夠()。A.擁有更多的學習時間B.進行自我管理C.安靜和服從教師D.提高學習效率7.從注意的規(guī)律來看“一心兩用”是不可能的。(判斷題)中公教育提供8.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給人類”的教育家是夸美紐斯。(判斷題)9.大量的智力測試表明，人的智商基本上是呈正態(tài)分布的。(判斷題)10.教師常有一種錯覺，以為學生必定按照他們講的意義去理解，這屬于課堂語言交往障礙。(判斷題)【精選試題】兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干-雙手和腿-手，表明動作發(fā)展遵循的規(guī)律是__近遠規(guī)律____

62期【每日一練】1.《學記》上說：“不陵節(jié)而施”這句話體現(xiàn)了教學的()。A.循序漸進原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.鞏固性原則2.吃糖時感覺第二塊沒有第一塊好吃，這是因為()的緣故。A.感覺適應B.同時對比C.先后對比D.聯(lián)覺3.在教學中講授果實概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握果實概率。這是運用了()。中公教育提供A.正例與反例配合法B.變式法C.比較法D.直觀法4.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是()。A.以長期為主B.以自學為主C.以業(yè)余為主D.以出國學習為主5.班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在()。A.學術影響力B.人格影響力C.職權影響力D.職稱影響力6.關于我國傳統(tǒng)課程目標存在的問題，以下說法正確的是()A.過分重視學科知識方面的目標，忽略學生的需要B.過分重視學科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學科發(fā)展的整體目標C.過分重視學生的現(xiàn)實社會生活，忽視了未來生活的需要D.過分注重“教程”而忽略“學程”7.在解決問題的一般思維過程中，發(fā)現(xiàn)問題的能力遠比其他的方面重要，它是思維發(fā)展水平的重要標志。(判斷題)8.意志是人類所特有的心理現(xiàn)象，因為只有人類的行為才是具有目的的行為。(判斷題)9.在信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網，同時配有網絡教學監(jiān)控系統(tǒng)，這屬于個別活動的課堂組織形式。(判斷題)10.小明期末考試成績很不理想，班主任認為主要是因為他平時努力不夠，這種歸因屬于不穩(wěn)定歸因。(判斷題)【精選試題】一切有益于他人和社會的行為是__親社會行為____64期【每日一練】1.()稱“教師是人類靈魂的工程師”。A.夸美紐斯B.蘇霍姆林斯基C.加里寧D.馬卡連柯2.看到某件物品是常被其慣用的用途所束縛，很難想到別的方面的用途，此現(xiàn)象被稱為()。A.習慣B.定型C.定向D.功能固著3.研究表明學習效果好、比較經濟的學習程度為()。A.50%B.100%C.150%D.200%4.按照美國心理學家伯納德·偉納的歸因模型，如果一個人在某項任務失敗后，對以后的成功仍然抱有很高的期望，則對他失敗的歸因可能是()。中公教育提供A.努力不夠B.能力太差C.任務難度太大D.運氣不好5.研究表明，學生心理發(fā)展有四個基本特征，即連續(xù)性與階段性和()。A.定向性與順序性B.不平衡性C.差異性D.叛逆性6.實用主義教育學的主要觀點包括()。A.以兒童為中心B.學校即社會C.以經驗為中心組織課程D.教育即學生經驗的持續(xù)不斷地增長7.一般認為，性格差異是先天和后天各種因素綜合作用的結果，其中遺傳生理因素是性別差異的決定性因素，后天的社會生活經驗起到輔助作用。(判斷題)8.在開展性格教育時應該考慮學生的性格類型與性格差異，對于那些獨立性高、喜歡獨立思考的學生，要引導他們多參加群體活動，多參與小組討論。(判斷題)9.在教育調查研究中，樣本容量越大越好。(判斷題)10.在學習活動中通過尋求教師幫助和開展小組合作學習來促進學習的策略屬于元認知策略。(判斷題)【精選試題】培養(yǎng)認真細致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對_多血質_____氣質類型的孩子。65期【每日一練】1.一般在教學開始前使用()來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.非正式性評價2.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了感受性的發(fā)展具有()。A.互補性B.個別差異性C.階段性D.不平衡性3.小學生認知技能獲得的主要方式是()。中公教育提供A.規(guī)則的發(fā)展學習B.從范例中學習C.在嘗試解決問題中學習D.沒有正確答案4.在氣質類型體液說中，黏液質的性格特點有()。A.機智靈敏但不求甚解B.情緒內斂但缺乏激情C.情感深刻但多愁善感D.思維細致但靈活性差5.比起生命中的其他時段，青少年期更可能經歷的事件或體驗的情緒有()。A.平靜穩(wěn)定B.喜怒無常C.分離焦慮D.親子沖突6.心理測量工具的評價指標主要有()。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度7.行動研究法關注的不是學科理論問題，而是教師們日常教學中遇到的和亟待解決的實踐問題。(判斷題)8.構成思想品德的四個基本要素是道德、政治、法制與心理健康。(判斷題)9.“科教興國”戰(zhàn)略的實施，反映了教育決定國家政治、經濟發(fā)展命運的國家與民族認識。(判斷題)10.1904年“癸卯學制”的頒布，標志著中國高等教育進入創(chuàng)立階段。(判斷題)【精選試題】影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和____性格_____。66期【每日一練】1.世界上最早頒布義務教育法的國家是()。A.美國B.英國C.日本D.德國2.在個體身心發(fā)展中起決定作用的因素是()。A.主觀能動性B.環(huán)境C.學校教育D.家庭教育3.艾賓浩斯的遺忘曲線揭示了遺忘過程與()的關系。中公教育提供A.學習程度B.記憶方法C.時間D.記憶材料4.在先行組織者教學模式的第三階段，實現(xiàn)綜合貫通的主要途徑是()。A.要求學生用熟悉的語言和概論解釋先行組織者B.要求學生回憶認知結構中的有關概念C.要求學生概括新學習的材料的主要特征D.要求學生復述精確的定義5.下列各種個別差異中，屬于認知風格差異的是()。A.言語型與形象型B.分析型與綜合型C.沖動型與沉思型D.內控型與外控型6.按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，思維發(fā)展處于前運算階段的個體的思維特點有()。A.自我中心主義B.思維的不可逆性C.缺乏守恒D.缺乏層級類概念7.維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”意指經過努力能夠達到的那個發(fā)展水平。(判斷題)8.近代西歐“雙軌制”中所指的兩種教育系統(tǒng)是公立學校系統(tǒng)和私立學校系統(tǒng)。(判斷題)9.設計教學法是美國教育家克伯屈創(chuàng)立的。(判斷題)10.相關課程強調在保留原來學科的獨立性的基礎上，尋找兩個或多個學科之間的共同性，故屬于學科課程。(判斷題)【精選試題】2006年新修訂的《義務教育法》指明了義務教育發(fā)展的根本方向是（D）。A.全面發(fā)展B.適當發(fā)展C.整體發(fā)展D.均衡發(fā)展67期【每日一練】1.教學具有教育性，這是由()率先明確提出的觀點。A.赫爾巴赫B.盧梭C.柏拉圖D.蘇霍姆林斯基2.著名的耶克斯---多得森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高()。A.中等B.不利C.關系不大D.最有利3.心理學家加德納提出的理論是()。A.三因素理論B.多元智能理論C.智力三維結構D.群因素理論4.學校的精神文化是校園文化的核心，可以分為認知成分和()四種基本成分。A.理性成分B.情感成分C.價值成分D.理想成分5.加涅對人類學習進行了分類，用以代表個體所獲得的所有學習結果。這些學習結果包括()。A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.動作技能6.加德納多元智能理論認為，每個人都可能擁有多種智能，且擁有自己的潛在優(yōu)勢領域。按照這一理論，作家的優(yōu)勢智能應該是()。A.語言智能B.邏輯數理智能C.空間智能D.人際交往智能7.素質教育就是多組織課外校外興趣小組，以發(fā)展學生的多種才藝。(判斷題)8.全日制、半日制與業(yè)余教育之間的比例關系，屬于教育的形式結構。(判斷題)9.圍繞一些重大社會問題、以解決實際問題的邏輯順序為主線來組織教學內容的課程是核心課程。(判斷題)10.人的大腦在不同年齡階段的發(fā)展速度不同，存在發(fā)展加速期和發(fā)展相對緩慢期。這表明人的發(fā)展具有階段性。(判斷題)【精選試題】處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_動作___.68期【每日一練】1.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.個別教育B.建立學生檔案C.了解和研究學生D.組織培養(yǎng)班集體2.教師的根本任務是()。A.教書育人B.教學C.班級管理D.道德教育3.通過校園文化對學生進行潛移默化的影響，屬于()。A.隱性課程B.顯性課程C.學科課程D.實踐課程4.教育心理學研究的對象不包括學校教學中的()。A.教育措施B.學校環(huán)境C.教育政策D.學與教的規(guī)律5.經典性條件反射的基本規(guī)律，包括()。中公教育提供A.操作性行為B.條件刺激C.獲得與消退D.刺激泛化與分化6.下列哪些觀點屬于“遺傳決定論”()。A.高爾頓的血統(tǒng)論B.洛克的“白板”論C.中國的性善、性惡論D.基督教的“原罪說”7.創(chuàng)造力與學業(yè)成績呈正相關。(判斷題)8.活動課程與課外活動是兩個內涵相同的概念。(判斷題)9.教育公平的理想追求是實施無差異的教育(判斷題)10.發(fā)展決定教育，現(xiàn)代學校教育的任務是努力創(chuàng)造適合兒童的教育。(判斷題)【精選試題】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（C）。A.創(chuàng)新型社會B.和諧型社會C.學習型社會D.發(fā)展型社會69期【每日一練】1.下列符合新課程改革精神的做法是()A.不再給學生布置作業(yè)，將學生從作業(yè)中解放出來B.讓學生自主支配時間，教師完全信任學生C.放假前，給所有學生都頒發(fā)“三好學生”獎D.在信任和激勵學生的同時適時地以懲戒教育2.班主任自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，進而促進其身心健康發(fā)展，這種教育方法為()。中公教育提供A.藝術教育法B.陶冶教育法C.精神教育法D.第二課堂教育法3.根據皮亞杰的觀點，同時從兩個或兩個以上的角度思考問題，說明達到了()。A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算4.嘗試——錯誤學習的基本規(guī)律有()。A.效果律B.練習律C.因果律D.準備律5.自我效能感形成的因素有()。A.個人自身行為的成敗經驗B.替代經驗C.言語勸說D.情緒喚醒6.遷移根據影響方向的不同,可分為()。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移7.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等，這體現(xiàn)了師生之間在人格上的平等。(判斷題)8.教師職業(yè)的專業(yè)性的一個重要表現(xiàn)是其勞動對象的復雜性，即人的發(fā)展的復雜性。(判斷題)9.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的生理性需要。(判斷題)10.自主學習是指教學條件下的學生高品質的學習，它是相對于“被動學習”而言的。(判斷題)【精選試題】被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是_福祿貝爾______.70期【每日一練】1.停留在愿望上,被動的興趣是興趣的()品質差。A.傾向性B.廣闊性C.穩(wěn)定性D.效能性2.一日三秋是()。A.視錯覺B.時間錯覺C.運動錯覺D.形重錯覺3.我國封建社會的德育內容主要是“三綱五常”，下列不屬于五常的是()。A.孝B.義C.仁D.智4.動作技能的特點包括()。A.對象的客觀性B.執(zhí)行的外顯性C.結構的展開性D.執(zhí)行的內潛性5.教師在以下()方面工作成績優(yōu)異的，由所在學校給予表彰獎勵。A.教育教學B.培養(yǎng)人才C.科學研究D.教學改革6.教育目的的基本層次包括()。A.教育方針B.國家的教育目的C.各級各類學校的培養(yǎng)目標D.教師的教學目的7.教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識的模仿。(判斷題)8.教育不直接生產物質財富,所以教育是消費事業(yè),是社會的福利事業(yè)。(判斷題)9.新中國的第一部經過人大常委會通過的專項教育法規(guī)是《中華人民共和國學位條例》。(判斷題)10.高考改革中實施的高校錄取綜合評價，有利于基礎教育真正貫徹素質教育思想，這反映了教育評價的激勵功能。(判斷題)【精選試題】2012年，教育部頒布的《小學教師專業(yè)標準（試行）》和《中學教師專業(yè)標準（試行）》是中小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的（D）。A.重要目標B.重要機制C.重要策略D.重要依據71期【每日一練】1.在一定得時間內人不能感覺到所有的刺激，而僅僅感受能夠引起注意的少數刺激，這就是知覺的()。A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性2.學生王剛在課堂上出現(xiàn)怪異行為時老師和同學都不予理睬他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法被稱為()。A.強化法B.消退法C.脫敏法D.懲罰法3.自卑,自信屬于()A.能力B.氣質C.性格D.自我意識4.關于我國傳統(tǒng)課程目標存在的問題，以下說法正確的是()A.過分重視學科知識方面的目標，忽略學生的需要B.過分重視學科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學科發(fā)展的整體目標C.過分重視學生的現(xiàn)實社會生活，忽視了未來生活的需要D.過分注重“教程”而忽略“學程”5.要實現(xiàn)有意義學習，個體自身需要具備的條件是()。A.材料具有邏輯意義B.認知結構中有適當的觀念C.有意義學習的心向D.安靜的學習環(huán)境6.班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在()。A.學術影響力B.人格影響力C.職權影響力D.職稱影響力7.根據<斯坦福-比內量表>,測定一個7歲兒童的智商是114,那么他的智力年齡應該是8歲。(判斷題)8.江山易改秉性難移是說人的性格特征是難以改變的。(判斷題)9.生產力決定教育的領導權及受教育權。(判斷題)10.只要教育得法,人人都可以成為歌唱家,科學家,詩人。(判斷題)【精選試題】這學期樂樂沒有參加李老師親戚辦的校外補習班，劉老師便經常找樂樂的茬，上周還把他調到教室最后一排坐，樂樂感覺劉老師不如以前那么習慣自己了。這個材料表明劉老師沒有做到（A）。A.公平待生B.言行一致C.嚴慈相濟D.以身立教72期【每日一練】1.著名教育家()主張人只有通過教育才能成為人。A.夸美紐斯B.康德C.赫爾巴特D.布魯納2.勞心者治人，勞力者治于人的觀點將()相隔離。A.教育與生活B.教育與經濟C.教育與政治D.教育與勞動3.在學習策略中，下列不屬于精加工策略的是()。A.記憶術B.提問C.做筆記D.列提綱4.布魯納主張，學習過程包含()這幾個階段。A.評價B.獲得C.轉化D.強化5.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是()。A.以長期為主B.以自學為主C.以業(yè)余為主D.以出國學習為主6.課堂管理的目標是使學生能夠()。A.擁有更多的學習時間B.進行自我管理C.安靜和服從教師D.提高學習效率7.一個人的知識可以隨年齡的增加不斷積累，而能力并非隨年齡的增加而提高，到一定的年齡便會停滯衰退。(判斷題)8