打折問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案

打折問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案打折問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案

銅梁縣龍都學(xué)校尚美課堂教學(xué)模式——數(shù)學(xué)“五段”教學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)

六班級(jí)備課老師

于英教學(xué)課題打折問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第12頁(yè)例3，課堂活動(dòng)第1、2題，練習(xí)三第1~8題。教學(xué)目標(biāo)在詳細(xì)的生活情境中，解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。理解打折的意義，感受解決問(wèn)題策略的多樣性，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。教學(xué)重點(diǎn)理解并把握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的解題方法。教學(xué)難點(diǎn)理解并把握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的解題方法。教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

問(wèn)題呈現(xiàn)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入，揭示課題1.出示：分析分率句。(1)男生人數(shù)占女生的(2)現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的指名說(shuō)說(shuō)兩個(gè)題中單位“1”的量。2.結(jié)合第(2)題，老師提問(wèn)：生活中有這種狀況嗎？假如有同學(xué)說(shuō)到打折的問(wèn)題，老師揭示課題：什么是打折呢？今日我們就來(lái)解決生活中有關(guān)打折的問(wèn)題。(板書(shū)：解決問(wèn)題)1、同學(xué)理解句子，找出單位“1”的量。2、齊讀課題。目標(biāo)展現(xiàn)在詳細(xì)的生活情境中，解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。理解打折的意義，感受解決問(wèn)題策略的多樣性，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。同學(xué)齊讀教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)自學(xué)同學(xué)自學(xué)教材12頁(yè)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，不理解的地方作好筆記。同學(xué)看書(shū)。探究溝通1.教學(xué)例3。(1)出示例3主題圖：你從圖中獲得哪些信息？誰(shuí)能完整的、有條理的把題中的信息告知大家？(2)理解打折的意義。提問(wèn)：對(duì)這些信息，你有什么地方不太理解？你覺(jué)得“一律打六折”是什么意思？同學(xué)溝通后，老師強(qiáng)調(diào)：打折在生活中常常遇到，一折表示原價(jià)的非常之一或者百分之十；六折表示原價(jià)的非常之六或者百分之六十。追問(wèn)：假如原價(jià)是100元，打六折后賣(mài)多少錢(qián)呢？抽同學(xué)回答，并口頭列式100×，追問(wèn)：為什么用乘法算？強(qiáng)調(diào)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法算。(3)分析信息，用不同策略解決問(wèn)題。提問(wèn)：要求250元夠不夠，該怎樣解決呢？自己在練習(xí)本上試一試。同學(xué)獨(dú)立嘗試，老師巡察，發(fā)覺(jué)同學(xué)不同的方法，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行即時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)同學(xué)溝通，強(qiáng)調(diào)打折的意義與解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的方法。2.即時(shí)反饋。1、同學(xué)看主題圖，找出其中的信息，并回答。2、質(zhì)疑：你覺(jué)得“一律打六折”是什么意思？3、同學(xué)思索題意并列式計(jì)算100×精講釋疑匯報(bào)溝通，展現(xiàn)不同的方法。主要有以下兩種方法。①先算出每種農(nóng)具打折后的價(jià)格。噴霧器：50×＝30(元)籮筐：15×＝9(元)水泵：320×＝192(元)再算打折后一共的錢(qián)：30+9+192＝231(元)②三種農(nóng)具打折前的總價(jià)：5