科學(xué)人文 和而不同

科學(xué)人文和而不同關(guān)于“科學(xué)”的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）科學(xué)要解決的問題是研究和認(rèn)識客觀世界及其規(guī)律，是求真?？茖W(xué)是關(guān)于客觀世界的知識體系、認(rèn)識體系，是邏輯的、實(shí)證的、一元的，是獨(dú)立于人的精神世界之外的?？茖W(xué)不能保證自身方向正確，有時會導(dǎo)致災(zāi)難，需要有人文導(dǎo)向?？茖W(xué)是保證國家民族進(jìn)步富強(qiáng)、不受異化的必要條件。關(guān)于“人文”的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）人文要解決的問題是滿足個人與社會需要的終極關(guān)懷，是求善。所謂善，就是符合人民的利益。人文不僅是一個知識體系、認(rèn)識體系，還是一個價值體系、倫理體系。就是有價值的、符合倫理的就是善，否則就不善。人文往往是非邏輯的、非實(shí)證的、非一元的，是同人的精神世界密切相關(guān)的。也就是說人的精神世界是多種多樣的，不是實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證的，也不是邏輯可以推導(dǎo)的。人文是科學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)是人文的向?qū)?，沒有這個基礎(chǔ)和向?qū)?，就會越搞越糟。關(guān)于科學(xué)和人文的關(guān)系，說法不正確的一項(xiàng)是（）科學(xué)是"是什么"，人文是"應(yīng)該是什么"，二者是共生互動的，就是互相啟發(fā)、互相促進(jìn)的?？茖W(xué)和人文都是在各自的實(shí)踐中探索、揭示客觀實(shí)際規(guī)律的，科學(xué)揭示自然規(guī)律，人文揭示人類社會和精神世界的規(guī)律。科學(xué)與人文，和而不同，就是說二者互相關(guān)聯(lián)，但又有明顯區(qū)別，因此能夠互補(bǔ)，建立和諧發(fā)展的關(guān)系?？茖W(xué)與人文，缺一不可，科學(xué)有科學(xué)的基礎(chǔ)與精髓，人文有人文的精神與內(nèi)涵,否則就是殘缺的，不利于個人、國家、民族的發(fā)展。下列理解和推斷，不符合本文意思的一項(xiàng)是（）采用基因技術(shù)，將人與黑猩猩雜交，是反倫理的，不是符合人文精神的，必須堅(jiān)決反對；克隆人同克隆羊一樣是不反善、不反倫理的，可以進(jìn)行試驗(yàn)。某地沙漠種樹的事例，說明做事光有善良愿望不行，必須符合客觀實(shí)際，講究科學(xué)，否則就會好心辦了壞事?！安惶幱?交集'中的'應(yīng)該是什么'，也是一樣，意即有些人的精神思想，雖不科學(xué)，但不反真、不反科學(xué)，例如正當(dāng)?shù)淖诮绦叛觯瑧?yīng)允許存在。有的反真、反科學(xué)，比如邪教，就必須禁正。科學(xué)人文互動互補(bǔ)，和諧發(fā)展，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才、特別是優(yōu)秀的思維品質(zhì),嚴(yán)密的邏輯思維和開放的形象思維的結(jié)合，更須二者互動互補(bǔ)才能產(chǎn)生。5、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（）A、邏輕⑴）克障(long)陶診(ye)B、落勃(peng)史基(dian)用度(jiao)C、不毛(fd)寥寥(lido)縱觀(zong)D、精髓(sui)內(nèi)涵(han)宰割(zhai)6、下列詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A、精髓：比喻事物的精華。B、蓬勃：繁榮，旺盛。C、惟妙惟肖；形容描寫模仿得非常逼真，或是雕刻得十分逼真。D、形而上學(xué)：單憑直覺來判斷事物的哲學(xué)。7、下列詞語沒有錯誤的一項(xiàng)是（）A、眾所周知事于愿違B、急功近利堅(jiān)忍不拔C、前撲后繼五彩繽紛D、天人合一撼人心炫8、下列句中的成語運(yùn)用無誤的一項(xiàng)是（）A、他待人很熱情，和和藹，無論遇到誰，總是付之一笑。B、最近一個時期，學(xué)生“減負(fù)”成了炙手可熱的話題。C、上個星期，由于加強(qiáng)了管理，遲到的學(xué)生可以說是鳳毛麟角。D、對這件事所產(chǎn)生的惡劣影響，我們決不能掉以輕心。9、下列句子措辭得體的一項(xiàng)是（）A、魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。B、張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識你的教學(xué)方法。C、中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。D、你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。10、對文章的理解錯誤的是（）A、科學(xué)求真，人文求善，所以二者是矛盾的，沒有共同點(diǎn)。B、中國傳統(tǒng)的天人合一的理念體現(xiàn)了科學(xué)與人文的互動、互補(bǔ)、交隔。C、科學(xué)與人文都承認(rèn)和尊重客觀事實(shí)。D、科學(xué)和人文都需要不斷創(chuàng)新。11、舉例說明“科學(xué)是求真，但科學(xué)不能保證其本身方向正確，這既包括研究方向，也包括研究成果應(yīng)用的方向。"閱讀理解在海底的泥土中蘊(yùn)藏著豐富的未被開發(fā)的非化石能源資源，其總儲量可能大大超過目前已探明的化石能源的總儲量。這些能源是甲烷的氣水混合物。它是深海細(xì)菌因海水高壓與海底低溫的共同作用，經(jīng)數(shù)千年積累而生成的，呈冰晶狀。這種能源深埋在海平面500米至3000米的沉積物中?？茖W(xué)家目前已挖掘到海底甲烷的氣水混合物的樣品，但還不清楚海底能源的穩(wěn)定性如何，至于其分布情況、精準(zhǔn)儲量，尚難定論。英國利茲大學(xué)的地球物理學(xué)家克萊奈爾研究認(rèn)為，海底能源的總儲量大約是目前已探明的化石燃料即煤、天然氣和石油總儲量的兩倍。開發(fā)和利用這一能源是誘人的，但是以現(xiàn)有技術(shù)還不可能與其進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的對話?？茖W(xué)家們眼下并沒有因?yàn)楹５啄茉促Y源具有巨大的應(yīng)用前景而盲目樂觀。當(dāng)然，這并不影響對開發(fā)技術(shù)的研究，相反，倒是一種促進(jìn)。此外，科學(xué)家們充分注意到只進(jìn)行開發(fā)技術(shù)的單向研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檫€必須考慮開發(fā)風(fēng)險問題。這些海底能源的為氣水混合物,一旦開采會引起海底沉積物氣壓的變化，可能引發(fā)海底滑坡和海嘯。此外，甲烷的散逸還會帶來溫室效應(yīng)。解決這些問題也要靠高新技術(shù)。目前，日本、美國和印度已開始海底能源開發(fā)的雙向研究，但要大規(guī)模利用這些能源還有許多艱巨的工作要做。12、對第一段中“能源資源”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A、能源資源，是由于深海細(xì)菌的作用，在高壓低溫條件下生成了儲量豐富的非化石能源。B、能源資源，是蘊(yùn)藏在海底泥土中，儲量巨大尚待開發(fā)的冰品狀的甲烷的氣水混合物。C、能源資源，是深海細(xì)菌與高壓低溫的共同作用，數(shù)千年前形成的豐富的氣水混合能源。D、能源資源，是距海平面500米-3000米的海底冰品狀能源，即甲烷氣水混合的沉積物。13、對第二段中畫橫線的一句話，理解正確的一項(xiàng)是（）A、科學(xué)家們認(rèn)為目前還沒有弄清楚海底甲烷的氣水混合物的儲量、穩(wěn)定性及分布情況。B、科學(xué)家們正在進(jìn)行甲烷的氣水混合物的樣品研究，還沒有解決海底能源的實(shí)質(zhì)問題。C、科學(xué)家們認(rèn)為以現(xiàn)有的技術(shù)條件很難開采和利用蘊(yùn)藏在海底沉積物中的非化石能源。D、科學(xué)家們看到了海底非化石能源的巨大應(yīng)用前景，也遇到了開采這種能源的巨大風(fēng)險。14、對第三段中“雙向研究”所包含的內(nèi)容，解說準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、海底能源開發(fā)的可行性與風(fēng)險性研究B、海底能源開發(fā)前景與開發(fā)利用的研究C、海底能源開發(fā)理論與開發(fā)實(shí)踐的研究D、海底能源開發(fā)技術(shù)與開發(fā)風(fēng)險的研究15、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A、海底泥土中蘊(yùn)藏的非化石能源儲量豐富，具有極大的應(yīng)用前景。