一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃集合8篇

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃集合8篇一、教學(xué)目標(biāo)：

《道德與法治》課程是以兒童的生活為根底，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠安康、安全地生活，開心積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

二、學(xué)情分析：

班平均分達(dá)標(biāo)率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級(jí)前40名部級(jí)后2名備

1、上學(xué)期統(tǒng)考狀況分析

2、根底學(xué)問、根本技能把握分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求表達(dá)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

3、學(xué)生思想狀況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

三、培優(yōu)措施：

l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2.課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3.采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、補(bǔ)差措施：

1.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

3.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題力量，扎實(shí)學(xué)問與技能

4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問構(gòu)造）

教材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的標(biāo)準(zhǔn)體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫忙兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

六、教學(xué)中存在的問題以及改良教學(xué)的措施

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)問進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進(jìn)展列表比擬，把學(xué)問系統(tǒng)，便于學(xué)生把握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

七、試驗(yàn)課題及試驗(yàn)方案

課題：道德與法治教材討論

試驗(yàn)方案：

一、預(yù)備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報(bào)工作。

b.健全學(xué)習(xí)討論、溝通制度。

二、實(shí)施階段：

a.在實(shí)施討論過程中進(jìn)展階段性有針對(duì)性的調(diào)查討論，不斷修正實(shí)施方案，促使課題討論順當(dāng)開展。b.常常收集、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

三、總結(jié)階段：匯總本課題討論成果，完成課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理，做好結(jié)題工作，為成果鑒定供應(yīng)效勞。

班達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

八、教學(xué)指標(biāo)

九、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)安排

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

1撰寫規(guī)劃、集本備課12新課改理論學(xué)習(xí)

4教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)13常規(guī)檢查

5觀摩錄像課15業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《新理念培訓(xùn)》

7業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)》17撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學(xué)習(xí)

8新課改理論學(xué)習(xí)18課題總結(jié)

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容單元過關(guān)時(shí)間

19.4－9.8第一單元：我是小學(xué)生

29.11－9.15

39.18－9.229.20

49.25－9.29其次單元：校園生活真歡樂

5

610.9－10.13

710.16－10.20

810.23－10.2710.25

910.30－11.3第三單元：家中的安全與安康

1011.6－11.10

1111.13－11.17

1211.20－11.2411.23

1311.27－12.1第四單元：天氣雖冷有暖和

1412.4－12.8

1512.11－12.1512.14

1612.18－12.22

1712.25－12.29期末復(fù)習(xí)

181.1－1.5

191.8—1.12

201．15—1.19

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求表達(dá)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的標(biāo)準(zhǔn)體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫忙兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參1

與生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為根底，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠安康、安全地生活，開心積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開快樂心上學(xué)。

2、幫忙學(xué)生熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。其次單元：校園生活真歡樂

1、幫忙學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。

第三單元：家中的安全與安康

1、讓學(xué)生初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生熟悉到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠懇、有禮貌，能為家庭帶來歡快。

2、培育學(xué)生的自理力量，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的”家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗(yàn)冬季生活的歡樂，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動(dòng)觀看、發(fā)覺冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參加新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的學(xué)問養(yǎng)成良好、安康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排（略）

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、狀況分析

1、學(xué)生分析：

一年級(jí)小朋友剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣很濃，仿照力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，假如單調(diào)的一味的講解學(xué)問，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增加趣味性。從而到達(dá)使他們從一開頭就喜愛英語的目標(biāo)。

2、教材分析：

本冊(cè)教科書共八個(gè)單元（包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元），每個(gè)新授單元都按“話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)“相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲美麗悅耳、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比擬符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

2、培育學(xué)生純粹的語音、語調(diào)；

3、能依據(jù)教師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令；

4、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通；

5、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說簡(jiǎn)潔的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能依據(jù)教師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令；

2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通；

3、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說簡(jiǎn)潔的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、教學(xué)措施

針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順當(dāng)進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，我預(yù)備實(shí)行以下幾項(xiàng)措施：

1。加大嬉戲及歌曲在課堂中消失的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2。加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長(zhǎng)催促孩子聽已學(xué)過的學(xué)問，并要求學(xué)生做到準(zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)新學(xué)問。

3。總結(jié)、積存和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大敏捷運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的把握每課書所消失的詞匯。

4、賜予學(xué)生明確的期望值，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開心的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要信任學(xué)生，確定他們是肯定能不斷勝利的。

5、要盡可能多地制造充分的語言“習(xí)得“時(shí)機(jī)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得“的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得“英語。

6、注意學(xué)生在開頭階段對(duì)根本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育，不求速度，但求精準(zhǔn)。

7、幫忙學(xué)困生樹立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人落伍。

8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的力量。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

單元章節(jié)

一至三Unit1School4

四至五Unit2Body4

六至八Unit3Animal4

九至十Unit4Revision4

十一至十二Unit5Numbers4

十三至十四Unit6Colours4

十五至十六Unit7Fruit4

十七至十八Unit8Revision4

十九至二十ReviewandExamination4

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)科學(xué)課程是以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

二、學(xué)生狀況分析：

我校一年級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生25人，由于剛?cè)雽W(xué)，對(duì)《科學(xué)》這門課程布滿著奇怪。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生學(xué)問范圍，提高學(xué)生創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得學(xué)問解決生活中的問題，最終到達(dá)將科學(xué)學(xué)問制造性應(yīng)用到生活中去。

三、教材分析

本冊(cè)教科書以主題討論的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們?cè)趺粗馈贰ⅰ锻嬷袑W(xué)》、《水》、《工具是個(gè)好幫手》五個(gè)單元。以學(xué)生的生活閱歷為主要線索，以大自然的特別現(xiàn)象為主要內(nèi)容綻開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)展以“規(guī)律推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

教材以培育學(xué)生觀看與測(cè)量、采集與分析的力量。嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問與技能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增加學(xué)生解決問題、克制困難的士氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，把所學(xué)到的學(xué)問用到生活中去。2、培育學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)展表達(dá)、評(píng)議和爭(zhēng)論。3、培育學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或規(guī)劃。

4、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對(duì)所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)討論過程和結(jié)果與他人交換意見。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了熟悉事物外部的變化，強(qiáng)化對(duì)事物外部表象的觀看，通過學(xué)生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然；結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在玩的過程中體驗(yàn)科學(xué)世界帶來的奇異，培育學(xué)生的探知力量。初步了解水的特性，感知水的性質(zhì)。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的問題。

六、教學(xué)措施

本冊(cè)教材為學(xué)生初學(xué)教材，教師應(yīng)在培育學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，多采納嬉戲活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在參加中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。在教學(xué)中可以采納先進(jìn)的電教手段來幫助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報(bào)刊等。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，依據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的留意力，培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的力量。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、教材分析：

從本學(xué)期開頭，一年級(jí)品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教育融入新教材，遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教育、法治教育、生命教育、心理安康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時(shí)，心理安康教育也融入其中。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、教師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的奇怪心，學(xué)校這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種新奇感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個(gè)過程中進(jìn)展道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜愛上學(xué)；初步熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的

建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛惜學(xué)校的花草樹木，能愛惜學(xué)校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意安全；學(xué)習(xí)自己照看自己。

4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和教師，相互熟悉好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的歡樂以及感受教師的關(guān)懷和朋友般的情意，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不布滿歡樂與愛，激發(fā)他們寵愛學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫忙家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達(dá)心愿。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理力量和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有禮貌、誠懇、英勇的孩子，并初步培育孩子獨(dú)立解決問題的力量和信念。

四、教學(xué)措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。

2.利用插圖，圖文對(duì)比，邊看邊說邊想，幫忙學(xué)生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

五、課時(shí)安排：

第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí)

主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)?！贰ⅰ对趯W(xué)校的一天》

其次單元：上學(xué)路上共7課時(shí)

主題：《從家里動(dòng)身》、《路上的安全標(biāo)志》、《好好走路》

第三單元：我的同學(xué)和教師共7課時(shí)

主題：《請(qǐng)讓我來熟悉你》、《我喜愛和同學(xué)在一起》、《我們的教師真好》

第四單元：我的家共6課時(shí)

主題：《我的家人》、《我是家里的快樂果》、《這是我的心愿》

第五單元：喜愛我自己共6課時(shí)

主題：《我有禮貌》、《做誠懇的孩子》、《我不膽小》

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、學(xué)問和技能的一體化，社會(huì)要求人才年輕、有學(xué)問、有技能和專業(yè)。尤其是中國參加世貿(mào)組織后，英語越來越受歡送

在現(xiàn)代更重要

社會(huì).因此，我們的英語教學(xué)必需響應(yīng)國家根底教育課程改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，樹立創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的理念，注意提高教育教學(xué)效率，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培育學(xué)生的根本英語語言力量和英語語感力量，逐步建立英語語言思維力量，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的根底。

二，教學(xué)原則

先聽，聽?zhēng)驼f，聽說一體化，聽說讀寫跟上，廢除“聾啞英語”。教師充分參加課堂，建立新型師生關(guān)系，營造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛，讓每一節(jié)高質(zhì)量的英語課集學(xué)問、技能、興趣、音樂、情感、享受于一體，讓學(xué)生在開心的身心狀態(tài)中把握學(xué)問，在嬉戲中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

三，學(xué)生的根本狀況

共有一年級(jí)學(xué)生

人是全年級(jí)最多的中學(xué)生。學(xué)生掌握力量差，上課留意力不集中，學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，沒有學(xué)習(xí)英語的根底，教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)了一點(diǎn)，但大局部學(xué)生從未接觸過英語。因此，在將來的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)全部的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，制造一個(gè)相互幫忙、共同學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

四.教材分析

這套教材新架

英語，本書分為13個(gè)模塊。每個(gè)模塊分為三個(gè)單元，第一個(gè)單元介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次個(gè)和第三個(gè)單元供應(yīng)幾個(gè)基于任務(wù)的練習(xí)，包括歌謠和詩歌。

通過歌謠和詩歌的學(xué)習(xí)，一是培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的精確性；第三，通過講英語的孩子熟識(shí)的歌曲，介紹一些西方文化。這些詞有些不常用，也不要求學(xué)生在民謠之外使用。

考慮到學(xué)生剛開頭學(xué)英語，本書特地設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的詞匯和表達(dá)方式，主要包括以下內(nèi)容：?jiǎn)柡蚝突貞?yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、文章等。并給出答案；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、物體、地方、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。文章的全部?jī)?nèi)容都是根據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則呈現(xiàn)的。因此，學(xué)生應(yīng)積極參加教師的特別語用和語境，把握句子和單詞的根本語義，逐步獲得最根本的英語使用力量。

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、學(xué)生狀況分析：

通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備根本的寫字力量，把握了根本的筆順規(guī)章，能夠辨別正確的寫字姿態(tài)、坐姿和握筆姿態(tài)。但是，有局部學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆順規(guī)章寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿態(tài)，現(xiàn)在訂正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比擬正確的寫字姿態(tài)和坐姿，但時(shí)間一長(zhǎng)就不能保持，需要教師不斷提示，訂正。同時(shí)，學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿態(tài)，幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將根本筆畫和平常所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生把握根本筆畫的寫法，初步感受根本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的歡樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平常作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、穩(wěn)固握筆方法與寫字姿態(tài)，重點(diǎn)訂正幾個(gè)姿態(tài)欠端正學(xué)生。

2、把握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握適宜的書寫力度，提高書寫的速度。

3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作觀賞。

6、寫字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次，采納他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、2——3月，進(jìn)展根本筆畫訓(xùn)練的同時(shí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)。交給學(xué)生讀帖、描紅的方法。

2、4月，進(jìn)展根本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉根本筆畫構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí)，盡量把根本筆畫寫好。連續(xù)進(jìn)展正確寫字姿態(tài)的訓(xùn)練。

3、5月，連續(xù)進(jìn)展4月的教學(xué)重點(diǎn)。

4、6月，教將根本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，漸漸培育學(xué)生獨(dú)立觀看漢字構(gòu)造、讀帖、描紅的力量，在寫正確的根底上寫好，并漸漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿態(tài)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、結(jié)合寫字課，討論漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

3、鼓舞課外書寫，培育學(xué)生每天寫字的習(xí)慣，鼓舞學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。

4、制定評(píng)價(jià)方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及缺乏。

5、為孩子們搭建展現(xiàn)的平臺(tái)，把好的字準(zhǔn)時(shí)粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多展現(xiàn)。

6、為孩子們搭建展現(xiàn)的平臺(tái)，把好的字準(zhǔn)時(shí)粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多展現(xiàn)。

六、預(yù)設(shè)寫字教學(xué)進(jìn)程

一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇8

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著肯定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳方虒W(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子確定比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛

一年級(jí)音樂教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)

學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱讓學(xué)生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”

一年級(jí)音樂教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)

包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。根本內(nèi)容包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)傾聽音樂，感受音樂形象等。