浙教版五下品德與社會(huì)

34/34浙教版五下《品德與社會(huì)》教案教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析：五年級(jí)的學(xué)生都很天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心。他們正處于向獨(dú)立性、反主性過(guò)度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長(zhǎng)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動(dòng)狀態(tài)，極需要對(duì)他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此品德課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。二、教材分析：該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性，開放性，情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—3個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白:作為和學(xué)生對(duì)話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動(dòng)等。圖標(biāo):包括“活動(dòng)，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，整理，搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望?？瞻卓?啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、著眼于做人道德認(rèn)識(shí)的提高，著重于道德情感的培養(yǎng)，著力于做人行為的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，明白怎樣做才能做得更好。2、通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、尋找快樂(lè)并感受快樂(lè)，能夠從多種快樂(lè)中領(lǐng)悟到只有付出的快樂(lè)更令人回味。3、通過(guò)中外比較的形式，讓學(xué)生在比較與了解中認(rèn)識(shí)到我國(guó)的文化特色，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)文明古國(guó)的認(rèn)同。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀，也基本了解祖先對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感和對(duì)祖先的欽佩感。4、通過(guò)了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無(wú)窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。5、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識(shí)，懂得國(guó)家不論大小一律平等的觀念，不同的人種和民族只有差異沒有優(yōu)劣之分的思想，培養(yǎng)對(duì)地球的親近感和探索精神。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家庭、熱愛學(xué)校熱愛科學(xué)的教育。2、通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。3知道有關(guān)品德和生活的初步知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等的品質(zhì)。4、充分利用有限的教學(xué)資源，努力讓學(xué)生學(xué)好社會(huì)知識(shí)，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。五、教學(xué)措施：1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。六、教學(xué)進(jìn)度表：周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注1-2一1、從四大發(fā)明說(shuō)起232、圓明園在哭泣243、悲憤的吼聲25-6二1、中國(guó)人民站起來(lái)了2-372、春天的故事283、走進(jìn)新時(shí)代29-10三1、高峽出平湖211-122、西部大開發(fā)213-143、日新月異的交通215四1、你中有我，我中有你216-172、國(guó)際組織318-19期末考試第一單元文明古國(guó)的榮辱課題從四大發(fā)明說(shuō)起第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有許多像指南針、造紙、印刷、火藥和京杭大運(yùn)河、都江堰等等領(lǐng)先于世界的偉大發(fā)明和創(chuàng)造。2、感知中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。3、初步培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用各種信息的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。教學(xué)難點(diǎn)：了解京杭運(yùn)河的作用的意義。教學(xué)過(guò)程修改意見一、談話揭題老師出示課本：同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（《品德與社會(huì)》）可是在老師的眼里，它卻是兩項(xiàng)偉大發(fā)明的結(jié)晶，知道是指什么嗎？（造紙術(shù)、活字印刷術(shù)）它們都是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。那另外兩項(xiàng)偉大發(fā)明是什么？今天，就讓我們走近“四大發(fā)明”，重點(diǎn)了解與研究造紙術(shù)和印刷術(shù)。出示課題：從“四大發(fā)明”說(shuō)起二、探究活動(dòng)（一）造紙術(shù)1、交流課前調(diào)查情況，比較得出紙的優(yōu)點(diǎn)。（1）學(xué)生交流。（歸類分析比較）材料優(yōu)點(diǎn)不足結(jié)論龜甲竹簡(jiǎn)絲綢其他（2）計(jì)算。我們來(lái)算一算，如果一根竹簡(jiǎn)寫10個(gè)字，那我們的《品德與社會(huì)》課本有10萬(wàn)字，需要多少根竹簡(jiǎn)？10000根。再估計(jì)一下，如果你書包里所有的書都用竹簡(jiǎn)書寫，大約需要多少根呢？如果我們帶著這些用竹簡(jiǎn)做的書來(lái)上課，會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況？如果我們從一年級(jí)到五年級(jí)讀的書，看的課外書都用竹簡(jiǎn)做的，又是怎樣一種情況？通過(guò)剛才的計(jì)算，你有什么想說(shuō)的？（3）比較得出紙的優(yōu)點(diǎn)2、了解造紙術(shù)方面的知識(shí)（1）介紹漢代造紙流程及蔡倫。（簡(jiǎn)介漢代造紙流程及其蔡倫其人）（2）了解造紙術(shù)對(duì)世界文明的重要影響紙張的發(fā)明極大地方便了人們的學(xué)習(xí)和書寫，而它的傳播和廣泛應(yīng)用，對(duì)世界文明產(chǎn)生了重要的影響。（造紙術(shù)傳到世界各地的時(shí)間圖）（3）出示表格，通過(guò)計(jì)算，感悟我國(guó)的造紙術(shù)領(lǐng)先于世界，激發(fā)自豪感。中國(guó)歐洲相差時(shí)間造紙術(shù)公元2世紀(jì)公元12世紀(jì)10個(gè)世紀(jì)就是1000年。也就是說(shuō)，當(dāng)歐洲第一張紙問(wèn)世的時(shí)候，已經(jīng)是我們中國(guó)造紙術(shù)發(fā)明后的1000多年了。（二）印刷術(shù)1、雕版印刷（1）活動(dòng)：手工抄寫，感悟雕版印刷比手工抄寫的進(jìn)步?，F(xiàn)在讓我們用我們中國(guó)人發(fā)明的紙來(lái)寫字，抄一分鐘，看看能抄多少字？請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備。將書上P3提示語(yǔ)認(rèn)真地抄在調(diào)查表的反面。學(xué)生抄P3提示語(yǔ)。教師記時(shí)。學(xué)生大致數(shù)一數(shù)。如果按平均一分鐘抄25個(gè)字，抄完這本書10萬(wàn)字，要多少時(shí)間？100000./25=400分鐘，約67小時(shí)如果全班同學(xué)的《品德與社會(huì)》全用手工抄寫，需要多少時(shí)間？如果我們用的書都用手工抄寫呢？通過(guò)比較手工抄寫和印刷品，了解手工抄寫存在許多缺點(diǎn)。（2）了解雕版印刷，欣賞精美的雕版印刷圖，感受祖先的聰明才智。我們的祖先同樣發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，于是就發(fā)明了雕版印刷術(shù)?？戳诉@些雕版印刷作品你有什么感受？雕版印刷與手工抄寫相比，它有哪些優(yōu)點(diǎn)？2、活字印刷（1）了解畢升的活字印刷。（2）比較雕版印刷和活字印刷的異同，感受活字印刷的進(jìn)步。畢升發(fā)明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的書籍價(jià)格越來(lái)越便宜。而在那個(gè)時(shí)候，歐洲人用羊皮寫字，書籍的價(jià)格非常昂貴。大家猜一猜，一本用羊皮寫的《圣經(jīng)》要賣到幾個(gè)德國(guó)金幣？溫馨提示：一個(gè)金幣值好幾千人民幣。你猜對(duì)了，這樣一本《圣經(jīng)》，當(dāng)時(shí)在歐洲據(jù)說(shuō)要賣500個(gè)德國(guó)金幣，能夠買半條街的房子。而在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，老百姓卻能夠買到很便宜的書籍。這不僅是因?yàn)榧垙埖某霈F(xiàn)，更是因?yàn)橹袊?guó)的印刷術(shù)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)了。（3）觀察印刷術(shù)外傳示意圖，直觀感受中華文明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。中國(guó)歐洲相差時(shí)間造紙術(shù)公元2世紀(jì)公元12世紀(jì)1000年活字印刷術(shù)公元11世紀(jì)公元15世紀(jì)400年看了這張表，你有什么感受？我們的祖先用自己的聰明才智，創(chuàng)造了領(lǐng)先于世界的科技發(fā)明，對(duì)人類文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。3、體驗(yàn)活動(dòng)：分小組用鉛活字進(jìn)行“排版印刷”。畢升發(fā)明的活字，經(jīng)歷了“木活字”“泥活字”到“金屬活字”的過(guò)程。這是老師從印刷廠借來(lái)的“鉛活字”，現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)小組各一份，請(qǐng)你們用“中、國(guó)、人、我、愛、是”這六個(gè)鉛字進(jìn)行排列組合，“印刷”出不同的詞語(yǔ)或句子，不一定每個(gè)字都用上。（教師示范后，小組長(zhǎng)領(lǐng)去，學(xué)生開展小組合作，試著“排版印刷”。）師：現(xiàn)在讓我們來(lái)展示成果吧。（各小組匯報(bào)，如：中國(guó)、中國(guó)人、愛人、我是中國(guó)人、我愛中國(guó)）師：只使用了六個(gè)鉛字，就能組合那么多的詞句，如果請(qǐng)你們?cè)谄渲刑粢痪渥钕胝f(shuō)的話，你會(huì)選哪一句？那讓我們自豪地說(shuō)一聲——；讓我們滿懷深情地說(shuō)——三、總結(jié)提升：同學(xué)們，上了這節(jié)課，你還想說(shuō)什么？生談自己的感受。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，不僅因?yàn)槲覀冇杏凭玫臍v史，更因?yàn)槲覀冇袪N爛的文化。我們?yōu)樽嫦榷湴粒澜缤瑯右矠槲覀兊奈拿鞴艊?guó)而驕傲。你聽：新課標(biāo)第這三種東西已經(jīng)改變了世界的面貌，第一種在文字上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上。由此，又引起了無(wú)數(shù)變化，這種變化如此之大，以致沒有一個(gè)帝國(guó)，沒有一個(gè)宗教教派，沒有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響——英國(guó).培根讓我們?cè)僖淮巫院赖卣f(shuō)——小結(jié)：當(dāng)前，造紙術(shù)和印刷術(shù)還在不斷地發(fā)展。當(dāng)你瀏覽因特網(wǎng)，你看到的是電腦和激光照排的產(chǎn)物——電子讀物。將來(lái)造紙術(shù)和印刷術(shù)會(huì)發(fā)展得更快。我相信，今天我們?yōu)樽嫦榷湴?，明天我們的子孫將為我們而驕傲。四、課外延伸今天的課就上到這兒。老師推薦給大家一本書和一個(gè)網(wǎng)站，同學(xué)們課外去讀一讀，看一看。板書設(shè)計(jì)從四大發(fā)明說(shuō)起紙、印刷術(shù)、指南針和火藥課題從四大發(fā)明說(shuō)起第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，了解京杭運(yùn)河的作用和意義。2、通過(guò)搜集中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的故事，感受勞動(dòng)人民的智慧和勤勞，激發(fā)民族自豪感和自信心。3、培養(yǎng)搜集、整理、分析資料的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)過(guò)程修改意見一、進(jìn)入“信息角”1、大家都知道，長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，凝聚著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧。我國(guó)還有一項(xiàng)偉大的工程，可以與長(zhǎng)城媲美，那就是——京杭大運(yùn)河。（出示京杭大運(yùn)河地圖）2、看地圖，說(shuō)說(shuō)京杭大運(yùn)河經(jīng)過(guò)了哪些省市？3、學(xué)生交流搜集到的“京杭大運(yùn)河”的資料，感受京杭運(yùn)河在歷史上對(duì)南北經(jīng)濟(jì)和文化交流起到重要作用。4、對(duì)比感受A出示表格：國(guó)名運(yùn)河名長(zhǎng)度（千米）式鑿年代中國(guó)京杭運(yùn)河1747公元前5世紀(jì)埃及蘇伊土運(yùn)河1731859年巴拿馬巴拿巴運(yùn)河81.31881年B看了這張表后，你有什么感受？小結(jié)：京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早、規(guī)模最大，里程最長(zhǎng)的人工航道，它是古代勞動(dòng)人民智慧和勤奮的結(jié)晶，不亞于萬(wàn)里長(zhǎng)城。5、再展新貌出示京杭運(yùn)河新舊圖片的對(duì)比，了解政府治理運(yùn)河的效果以及運(yùn)河在“南水北調(diào)”中的作用。二、走進(jìn)“故事屋”1、出示紡車：這是什么？你知道是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造的嗎？2、師講黃道婆的故事3、分小組交流收集到的古代發(fā)明創(chuàng)造的圖片和故事。4、全班交流5、聽了這些故事，你想說(shuō)什么？三、分組創(chuàng)編我國(guó)發(fā)明創(chuàng)造小報(bào)利用課前收集的圖片、資料編制以“中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造”為主題的小報(bào)。四、小結(jié)課題圓明園在哭泣第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、深入了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過(guò)程，初步了解近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。2、激發(fā)對(duì)侵略者的憤慨之情，對(duì)腐敗清政府的痛惜之情，對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之情，牢記“毋忘國(guó)恥”。3、初步培養(yǎng)搜集、整理、運(yùn)用信息和參與社會(huì)的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。教學(xué)難點(diǎn)：知道林則徐和鄧世昌等民族英雄教學(xué)過(guò)程修改意見一、圖片引入：師出示北京古建筑圖片：你認(rèn)識(shí)這些古建筑嗎？在北京，像這樣有名的地方還有許多，圓明園就是其中一個(gè)。（出示：圓明園）二、輝煌的圓明園1、你對(duì)圓明園有些什么了解？學(xué)生交流課前收集的圓明園的資料，通過(guò)交流對(duì)圓明園有大概的了解。2、老師出示雨果的話：“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。”讀了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？(師出示課件圓明園平面圖，強(qiáng)調(diào)它比現(xiàn)存最大皇家園林—─頤和園還大850畝，建筑面積比故宮還多1萬(wàn)平方米。)出示圓明園部分景點(diǎn)的圖片讓學(xué)生欣賞。圓明園不僅美不勝收，還是一座收藏了無(wú)數(shù)藝術(shù)品的寶庫(kù)，里面無(wú)數(shù)的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。(先秦青銅器、《四庫(kù)全書》、《女史箴圖》、六方套瓶、黃金整理的編鐘。）教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)鑒賞，了解到圓明園珍寶的價(jià)值無(wú)法計(jì)算。用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的感受。二、殘破的圓明園可是，今天當(dāng)我們走進(jìn)圓明園，看到的只剩下了這些：（出示圓明園殘跡圖片）看了這些圖片，你有什么疑問(wèn)嗎？讓我們重新回到這段不堪回首的歷史中，一起了解事情的真相。(播放音像資料《火燒圓明園》。）師無(wú)限惆悵：華麗的絲綢和衣服被搶光燒光了；歷代著名書畫家的作品被搶光燒光了；上致先秦，下致唐宋元明清，歷代奇珍異寶被搶光燒光了，精美的建筑物被火燒塌了……三、泣血的圓明園看到這里，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己的心情嗎？學(xué)生盡情傾訴。如泣如訴的音樂(lè)再次響起，出示《火燒圓明園》的一段臺(tái)詞：有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳,眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼……當(dāng)侵略者在我們的國(guó)土上放肆地進(jìn)行燒殺搶奪的時(shí)候，我們的清朝皇室在干什么?我們的大臣們?cè)诟墒裁?？我們的軍?duì)在干什么?學(xué)生結(jié)合資料和課外知識(shí)交流這方面的信息?？戳诉@些不平等條約，你想說(shuō)什么？！討論：圓明園為什么要哭泣？它會(huì)哭訴些什么？四、總結(jié)提升歷史雖然已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)中國(guó)人，讓我們用心銘記這段恥辱的過(guò)去，讓我們用行動(dòng)讓圓明園不再哭泣。（出示四個(gè)大字“毋忘國(guó)恥”）板書設(shè)計(jì)2、圓明園在哭泣火燒圓明園課題圓明園在哭泣第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道林則徐和鄧世昌等民族英雄2、不忘國(guó)恥，向英雄學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)XkB1.com3、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息教學(xué)重點(diǎn)：了解近代中國(guó)由于政府的腐敗，給侵略者以可乘之機(jī)，致命國(guó)土流失、民不聊生，懂得“落后就要挨打”的道理。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解近代中國(guó)由于政府的腐敗，給侵略者以可乘之機(jī)，致命國(guó)土流失、民不聊生，懂得“落后就要挨打”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。教學(xué)過(guò)程修改意見一、實(shí)踐活動(dòng)1、面對(duì)列強(qiáng)侵略，清政府賣國(guó)求榮，而中國(guó)人民卻從沒有放棄過(guò)斗爭(zhēng)，林則徐和鄧世昌就是其中杰出的代表。2、觀看《林則徐》和《甲午風(fēng)云》等電影片段。3、學(xué)生交流感受：1）電影中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了中國(guó)人民不屈的抗?fàn)帲?）電影中感人的情節(jié)有哪些？二、向民族英雄學(xué)習(xí)1、分小組交流課前搜集的民族英雄故事，從中體會(huì)中華民族的偉大和英勇。2、全班交流。3、討論：作為中華民族的傳人，你向這些民族英雄學(xué)習(xí)什么？三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)2、圓明園在哭泣《南京條約》《璦琿條約》《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》教后感：課題悲憤的吼聲第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道日本帝國(guó)主義曾經(jīng)給中國(guó)人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難和屈辱，我們要牢記這段歷史。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)近代的這段屈辱史，知道我們現(xiàn)在的幸福生活是中國(guó)共產(chǎn)黨、人民解放軍用鮮血換來(lái)的，因此對(duì)革命先輩產(chǎn)生愛戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：知道中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?。教學(xué)過(guò)程修改意見一、歷史揭露1、談話導(dǎo)入：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，帝國(guó)主義國(guó)家一直在不斷地侵略我國(guó)，其中日本對(duì)中國(guó)的侵略最為嚴(yán)重。從1937年盧溝橋事變開始，到1945年8月抗戰(zhàn)勝利，日本發(fā)動(dòng)的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，可謂是暴行累累，給中國(guó)人民帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難。你搜集到了什么資料？請(qǐng)也給同學(xué)們作一個(gè)介紹。2、學(xué)生上臺(tái)展示資料，揭露日本入侵的丑惡歷史。3、過(guò)渡：課前，老師還請(qǐng)同學(xué)們特別搜集了有關(guān)日軍入侵我們家鄉(xiāng)的材料，請(qǐng)你來(lái)給同學(xué)們介紹一下。4、學(xué)生上臺(tái)展示資料，揭露日本入侵我們家鄉(xiāng)的丑惡歷史，說(shuō)說(shuō)日軍的入侵給我們的親人帶來(lái)了怎樣的苦難，給我們的進(jìn)行帶來(lái)了怎樣的破壞。5、小結(jié)過(guò)渡：這一樁樁、一幕幕，是多么令人慘痛，令人憤慨??！而日本侵略軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中制造的南京大屠殺最為震驚，它在人類文明史上寫下了極其野蠻、可恥的一頁(yè)。當(dāng)我們今天走進(jìn)南京大屠殺紀(jì)念館，看到成堆的白骨和驚人的數(shù)字后，每一個(gè)人都會(huì)屏住呼吸，仿佛空氣也凝固了，這是多么慘烈的場(chǎng)景??！同學(xué)們?cè)谡n前專門搜集了這方面的資料，請(qǐng)你上來(lái)為大家作一個(gè)介紹，好嗎？二、沉痛控訴1、學(xué)生上臺(tái)展示材料，介紹南京大屠殺的歷史情況。2、播放電影片斷：《南京大屠殺》。3、聽了同學(xué)的介紹，看了電影，你心里想說(shuō)些什么？4、小結(jié)：是啊，我們每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該牢記一段慘絕人寰的歷史，絕不能讓歷史重演，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向，為祖國(guó)的振興富強(qiáng)而努力奮斗！三、引發(fā)緬懷日軍入侵八年，也是中國(guó)軍民抗戰(zhàn)的八年。在這八年里，在中國(guó)共產(chǎn)黨的倡導(dǎo)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中國(guó)各族人民積極投身到抗擊日本帝國(guó)主義侵略的民族解放斗爭(zhēng)中。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍英勇奮戰(zhàn)，譜寫了一曲又一曲悲壯的樂(lè)章，同時(shí)也涌現(xiàn)了一批又一批偉大的抗日英雄。你知道有哪些重大的歷史事件和抗日英雄嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后開展一次大搜集活動(dòng)，我們下節(jié)課再來(lái)討論交流。板書設(shè)計(jì)3、悲憤的吼聲《南京大屠殺》課題悲憤的吼聲第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?、愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)近代的這段屈辱史，知道我們現(xiàn)在的幸福生活是中國(guó)共產(chǎn)黨、人民解放軍用鮮血換來(lái)的，因此對(duì)革命先輩產(chǎn)生愛戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：能樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。教學(xué)過(guò)程修改意見一、復(fù)習(xí)引入講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，二、立“警示欄”1、教師解說(shuō)日本“靖國(guó)神社”。師：日本領(lǐng)導(dǎo)人多次參拜“靖國(guó)神社”，對(duì)此你有何感想？2、學(xué)生自由發(fā)言。3、教師引導(dǎo)學(xué)生講述中日友好交往的相關(guān)報(bào)道。4、小結(jié)：中日兩國(guó)一衣帶水，發(fā)展中日兩國(guó)睦鄰友好關(guān)系是中日兩國(guó)人民的共同愿望，愿中日兩國(guó)世世代代友好下去。三、實(shí)踐活動(dòng)出一期紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的黑板報(bào)。板書設(shè)計(jì)3、悲憤的吼聲日本“靖國(guó)神社”發(fā)展中日兩國(guó)睦鄰友好關(guān)系第二單元富國(guó)強(qiáng)民之路課題中國(guó)人民站起來(lái)了第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛中國(guó)人民解放軍，熱愛獨(dú)立自主的新中國(guó)。2、了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)的英勇事例；了解建國(guó)以來(lái)所取得的巨大成就，知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。教學(xué)難點(diǎn)：知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。教學(xué)過(guò)程修改意見（一）、歌曲導(dǎo)入1.播放《聽媽媽講那過(guò)去的事情》2.指名交流：你還聯(lián)想到了什么？3.教師小結(jié)導(dǎo)入：一曲《聽媽媽講那過(guò)去的事情》似乎把我們帶到了苦難的舊中國(guó)。那你們知道這苦難的歲月在哪一天劃上了句號(hào)？（1949年10月1日）就是在那一天，中國(guó)人民站（二）、重溫“那一天”1.播放電影《開國(guó)大典》的一個(gè)片段。2.指名交流，你覺得最讓你激動(dòng)的是哪一個(gè)場(chǎng)面？3.學(xué)生討論廣場(chǎng)上的人們?yōu)槭裁慈绱藲g樂(lè)？4.教師小結(jié)：是的，人們?nèi)绱藲g樂(lè)，那是因?yàn)橹袊?guó)人民站起來(lái)了！就讓我們代表歡樂(lè)的人群一起來(lái)喊一喊吧——（齊喊：中國(guó)人民站起來(lái)了！）（板書圈點(diǎn)站起來(lái)）過(guò)渡：但是誰(shuí)又能忘記過(guò)去的一幕幕呢，中國(guó)人民為反抗帝國(guó)主義的侵略，推翻封建主義的統(tǒng)治，進(jìn)行了100多年不屈不撓的斗爭(zhēng)?。。ㄈ?、追溯“那一年”1、民族的屈辱史（1）播放電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》和《火燒圓明園》片段，讓學(xué)生感受清政府的腐敗無(wú)能。（2）屏幕顯示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)清政府所簽定的不平等條約（3）學(xué)生討論是誰(shuí)迫使清政府所簽定的不平等條約？是誰(shuí)毀了萬(wàn)圓之圓的圓明園。（4）教師小結(jié)：不平等條約簽下的不僅僅是數(shù)字，而是一段屈辱的歷史，圓明園的毀滅更是屈辱歷史的見證！它的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!2、人民的苦難（1）播放電影《南京大屠殺》片段。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)南京大屠殺的了解。（3）教師補(bǔ)充抗戰(zhàn)時(shí)期人民苦難的事例。3、同齡人的疾苦（1）顯示：三毛、小蘿卜頭、報(bào)童等人的圖像（2）學(xué)生小組交流關(guān)于他們的故事，代表發(fā)言。（3）教師小結(jié)過(guò)渡：在黑暗的舊中國(guó)，民族受到屈辱讓我們憤恨，人民經(jīng)受苦難讓我們感到難過(guò)，連我們的同齡人也過(guò)著悲慘的生活，讓我們黯然淚下。但是中華兒女并沒有因此屈服，在槍林彈雨中，在風(fēng)雨飄搖中，在血海深仇中偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，從此，中國(guó)燃起了革命的火焰，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了不屈的革命斗爭(zhēng)。4.人民的奮斗（1）展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的資料（文字和圖片）。（2）請(qǐng)學(xué)生介紹中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦革命的英勇事例。①、說(shuō)說(shuō)南昌起義的時(shí)間、主要領(lǐng)導(dǎo)人、歷史意義。教師小結(jié)：由周恩來(lái)、朱德、賀龍等人發(fā)起的南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開始，也是在這次起義中建立起屬于自己的革命軍隊(duì)。每年的8月1日也由此成為建軍節(jié)。XkB1.com②、說(shuō)說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)征，北上抗日的艱難故事，欣賞《長(zhǎng)征》影音片段，感受長(zhǎng)征的偉大和艱難，激發(fā)情感。③、說(shuō)說(shuō)壯烈紅巖魂（四）、教師總結(jié)在那皮鞭的撕咬、鮮血的飛濺、槍彈的呼嘯、烈火的焚燒中，真理和正義沒有改變。革命的精神不朽，革命的火種不滅，歌樂(lè)山巔，升騰著一片光照日月的星云，我們將永遠(yuǎn)將他們銘記。正是因?yàn)樗麄冇米约旱孽r血與生命才換來(lái)我們現(xiàn)在的新中國(guó)。（五）激情齊唱《東方紅》。板書設(shè)計(jì)1、中國(guó)人民站起來(lái)了毛澤東生平事跡。課題中國(guó)人民站起來(lái)了第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)的英勇事例；了解建國(guó)以來(lái)所取得的巨大成就，知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。2、愛戴革命領(lǐng)袖，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解建國(guó)以來(lái)所取得的巨大成就。教學(xué)難點(diǎn)：能戴革命領(lǐng)袖，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。教學(xué)過(guò)程修改意見（一）談話導(dǎo)入上節(jié)課我們激情滿懷，齊唱了歌曲《東方紅》。正是許多偉人和無(wú)數(shù)先烈們用他們的智慧和血肉筑起我們新才長(zhǎng)城，締造了偉大的新中國(guó)。（二）永遠(yuǎn)的“英雄”1.屏幕顯示偉人圖像2.學(xué)生齊說(shuō)名字用一兩句話說(shuō)一下他們?yōu)榱藝?guó)家昌盛，為了讓人民站起來(lái)，作出了哪些貢獻(xiàn)？3.學(xué)生重點(diǎn)講述毛澤東的故事，體會(huì)領(lǐng)袖的風(fēng)范，愛戴領(lǐng)袖。4.學(xué)生再列舉自己準(zhǔn)備的英雄人物，如劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、王二小……的事跡。5.過(guò)渡：在無(wú)數(shù)大大小小的戰(zhàn)斗中，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)知名的、不知名的英雄不惜拋頭顱、灑熱血才換來(lái)了1949年10月1日那個(gè)神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻！這一刻真是來(lái)之不易?。。ㄈ┲販亍按蟮洹?、再次播放《開國(guó)大典》（教師旁白引導(dǎo)：看毛澤東主席和一些革命領(lǐng)導(dǎo)一起穩(wěn)步前行，他們心中一定也是百感交集——這宣告無(wú)疑是振奮人心的——聽著這莊嚴(yán)的國(guó)歌，你是不是心潮澎湃，想想那些屈辱的歷史，想想那些受難的人民，想想那些犧牲的英烈，你一定有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭）2.學(xué)生說(shuō)此時(shí)的感受3、小結(jié)：是啊，這一刻起中國(guó)人民從此站起來(lái)了！這個(gè)站是那么來(lái)之不易，讓我們激動(dòng)地宣告——（中國(guó)人民站起來(lái)了）這個(gè)站是那么揚(yáng)眉吐氣，讓我們幸福地宣告——（中國(guó)人民站起來(lái)了）這個(gè)站是那么振奮人心，讓我們驕傲地宣告——（中國(guó)人民站起來(lái)了）（四）拓展延伸1、更讓我們自豪地是從新中國(guó)成立那一天起，勤勞勇敢的中華兒女在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，又在各行各業(yè)作出杰出的貢獻(xiàn)，為國(guó)旗增光添彩，讓國(guó)徽熠熠閃光，讓國(guó)歌一次次在中華大地奏響。你知道哪些杰出的人和事呢？指名交流2、展示我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、航天、體育等方面所取得的巨大成就的圖片，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。如人物：李四光、錢學(xué)森、劉翔、楊利偉等；事件：兩彈試爆成功，申奧成功，三峽水利工程，南水北調(diào)等等。（配樂(lè)《走進(jìn)新時(shí)代》）（五）掩卷體味1、回顧了1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立到1949中國(guó)人民得解放的歷史，掩卷沉思，你最想說(shuō)的是什么？2、是的！沒有革命前輩和革命先烈拋頭顱、灑熱血的奮斗就不會(huì)有我們今天的幸福生活，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”，讓我們永遠(yuǎn)牢記他們，讓我們高唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》這首激昂的歌曲，在這歌聲中結(jié)束這一課時(shí)的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)中國(guó)人民站起來(lái)了李大釗、董必武、方志敏、周恩來(lái)、劉少奇、朱德課題春天的故事第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)熱愛社會(huì)主義新中國(guó)，為國(guó)家的強(qiáng)大、民族的振興感到自豪和驕傲。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熱愛社會(huì)主義新中國(guó)，為國(guó)家的強(qiáng)大而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)：真正熱愛社會(huì)主義新中國(guó)。教學(xué)過(guò)程修改意見教學(xué)流程一.播歌交流，揭示課題1、播放《春天的故事》同時(shí)滾動(dòng)播出改革開放以來(lái)許多城市崛起的新面貌圖片（圖片內(nèi)容為一些經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市的新貌）2、學(xué)生交流感想3、教師揭題二、感受改革開放所帶來(lái)的豐碩成果1、學(xué)生自學(xué)課文29頁(yè)三段話，了解十一屆三中全會(huì)做出了對(duì)內(nèi)開放的重大決策。2、指名說(shuō)說(shuō)十一屆三中全會(huì)后確定了怎樣的經(jīng)濟(jì)改革政策？（對(duì)內(nèi)：在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，在城市推行企業(yè)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制。對(duì)外：實(shí)行開放政策，主要是設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、開放城市等，引進(jìn)外資、先進(jìn)的科技和管理方法，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易。）3、學(xué)生看大屏幕了解“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”“企業(yè)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制”。4、了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市。①大屏幕出示經(jīng)濟(jì)特區(qū)概念②學(xué)生自學(xué)課文31頁(yè)后，在給定的地圖標(biāo)出5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)和14個(gè)沿海開放城市的位置。③智力小競(jìng)賽——出示教科書上4張圖片，猜猜圖中屬于哪個(gè)城市？（左上圖是上海、右上圖是廣州、左下圖為青島、右下圖為廈門）④出示新舊深圳的圖片，學(xué)生談?wù)劯邢擘輰W(xué)生結(jié)合收集到的圖片向同學(xué)介紹自己所了解的經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市。⑥小結(jié)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和沿海開放城市的開放使許多地區(qū)舊貌換新顏，各地顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。三、總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)自己在本堂課所得四、課后延伸利用自己收集的圖片辦一個(gè)小小的“經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市攝影圖片展”展示改革開放所帶來(lái)的豐碩成果。板書設(shè)計(jì)春天的故事中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)和14個(gè)沿海開放城市課題春天的故事第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施，知道改革開放使中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施，知道改革開放使我國(guó)從此走上了繁榮昌盛的道路。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施教學(xué)過(guò)程修改意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)改革開放所帶來(lái)的豐碩成果。2.改革開放使許多地區(qū)舊貌換新顏，今天我們一起來(lái)看看改革開放二十多年來(lái)，我們家庭發(fā)生的變化二、看家庭相冊(cè)，感受改革開放所帶來(lái)的豐碩成果。1.學(xué)生邊看相冊(cè)邊自學(xué)“王阿姨的住房變遷史”2.學(xué)生交流感想3.回顧家庭歷史，出示自己搜集的家庭在各方面的變化圖片，并說(shuō)說(shuō)感受。4.小結(jié)：改革開放以來(lái)，我們老百姓的生活發(fā)生了很多變化，不只是住房得到改善，其他方面也發(fā)生了巨大變化。因此改革開放是一條真正的富國(guó)強(qiáng)民之路，只有堅(jiān)持改革開放，人民才能過(guò)上幸福的生活，祖國(guó)才能繁榮富強(qiáng)。三、懷念鄧小平1.在感受了改革開放豐碩成果之后，讓我們一起來(lái)懷念帶我們走上了富國(guó)強(qiáng)民之路的偉大的社會(huì)主義總設(shè)計(jì)師——鄧小平。2.教師簡(jiǎn)介鄧小平生平事跡3.出示“小平您好”的圖片和“留言板”中鄧小平所說(shuō)的話。4.學(xué)生談感受。5.學(xué)生匯報(bào)采訪親友對(duì)鄧小平的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的結(jié)果和感受。6.學(xué)生在《春天的故事》這一音樂(lè)聲中給鄧爺爺寫一句“留言”。四、總結(jié)鄧爺爺帶我們走上了一條真正的富民之路，強(qiáng)國(guó)之路。作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人的我們有理由相信通過(guò)我們的努力進(jìn)取，我們的社會(huì)主義必將變的繁榮富強(qiáng)。課題走進(jìn)新時(shí)代第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解新時(shí)期我國(guó)所取得的巨大成就，為我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)感到驕傲和自豪。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解新時(shí)期我國(guó)所取得的巨大成就，為我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)而感到驕傲和自豪。教學(xué)難點(diǎn)：樹立信心，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程修改意見一、歌曲導(dǎo)入1、教師播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》2、學(xué)生讀歌詞，談感受。3、教師出示課題。二、解讀小康1、師：改革開放后，我國(guó)發(fā)生民巨變，新一屆的領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)中國(guó)人民將社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)推向了一個(gè)新的高度。2、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大報(bào)告中的奮斗目標(biāo)。3、學(xué)生談對(duì)小康的理解。4、學(xué)生展示所搜集的現(xiàn)在反映人民吃穿住行的照片，感受小康的含義。5、學(xué)生學(xué)習(xí)十六大報(bào)告中關(guān)于建設(shè)小康社會(huì)的一段話。三、了解繽紛時(shí)代1、教師出示教科書中航天飛船發(fā)射成功、入世和申奧成功的圖片，學(xué)生上臺(tái)做介紹。2、學(xué)生講述得知這三個(gè)喜訊時(shí)自己的心情，以及周邊人的反映。3、交流這段時(shí)間我國(guó)發(fā)生的一些大事。板書設(shè)計(jì)走進(jìn)新時(shí)代十六大報(bào)告中的奮斗目標(biāo)課題走進(jìn)新時(shí)代第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。2、樹立信心，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道我國(guó)新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立信心，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程修改意見一、解析溫州現(xiàn)象1、教師講述溫州人的故事。2、學(xué)生交流為什么溫州人能獲得成功。3、學(xué)生談自己所了解的抓住機(jī)遇、獲得成功的事例。4、學(xué)生講述自己的感想或收獲。二、我家奔小康1、學(xué)生談了解自己家里過(guò)去的生活狀況后的感想。2、小組討論：盡我所能，為家鄉(xiāng)、家庭的致富出個(gè)多點(diǎn)子，學(xué)生討論多點(diǎn)子的可行性。將好的建議進(jìn)行匯總、整理。3、暢想十多年后，自己家真正進(jìn)入小康后會(huì)是什么樣？可以文字描繪，也可畫圖。三、總結(jié)1、為自己的祖國(guó)送一句祝福。2、全班齊唱歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》。板書設(shè)計(jì)走進(jìn)新時(shí)代為家鄉(xiāng)、家庭的致富出點(diǎn)子為自己的祖國(guó)送一句祝福第三單元巨龍騰飛課題高峽出平湖第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程修改意見一、錄像導(dǎo)入1、教師播放三峽大壩合龍等反映三峽歷史瞬間的錄像。2、學(xué)生交流感受。二、了解三峽1、三峽工程曾經(jīng)是幾代人的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。你知道哪幾位偉人提出了他們對(duì)三峽的偉大設(shè)想？為什么這些偉大的設(shè)想直到1994年才真正開始實(shí)行？2、交流。3、小結(jié)：正是由于綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)，才使三峽工程這個(gè)偉大的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。三、船過(guò)三峽1、同學(xué)們一定知道語(yǔ)文課中的有一篇課文《船過(guò)三峽》吧，還記得課文中是怎樣來(lái)描寫三峽的水的急和船的險(xiǎn)嗎？2、這么急的水船要過(guò)三峽是多么危險(xiǎn)，那么，科技人員是怎樣讓萬(wàn)噸巨輪通過(guò)三峽的呢？學(xué)生小組交流。3、小組演示船閘通航的過(guò)程。4、觀看三峽船閘通航過(guò)程的錄像。學(xué)生思考演示是否正確。5、學(xué)生交流觀看錄像后的感受。四、課外延伸1、參觀家鄉(xiāng)的水利工程。2、學(xué)生向家人講述三峽船閘通航的過(guò)程。板書設(shè)計(jì)1、高峽出平湖三峽工程防洪、發(fā)電、航運(yùn)課題高峽出平湖第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程修改意見一、談話引入長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河，它是孕育中華民族古老文明的搖籃，可是千百年來(lái)，它也給我們炎黃子孫帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難。二、回望母親河1、生閱讀教科書中的內(nèi)容，劃出數(shù)據(jù)，想想從中得到的信息。2、同學(xué)們，再讓我們親臨洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，去體會(huì)長(zhǎng)江曾經(jīng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難。學(xué)生觀看反映長(zhǎng)江洪災(zāi)的錄像。3、學(xué)生談感受。4、學(xué)生交流長(zhǎng)江作為“黃金水道”的作用并沒有發(fā)揮到最大的原因。5、教師引導(dǎo)學(xué)生交流興建三峽工程的作用。三、展望母親河1、三峽工程的投入既能治理長(zhǎng)江的洪水災(zāi)害，又能發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)效益。2、學(xué)生自學(xué)教科書中“展望母親河”的內(nèi)容。3、小組交流三峽工程帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。（1）發(fā)電。（2）使長(zhǎng)江成為名副其實(shí)的“黃金水道”。（3）帶動(dòng)長(zhǎng)江三峽庫(kù)區(qū)的經(jīng)濟(jì)。……四、總結(jié)板書設(shè)計(jì)1、高峽出平湖（1）防洪，（2）發(fā)電，（3）航運(yùn)，（4）其他（如旅游、環(huán)保等）課題西部大開發(fā)第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道西部地區(qū)包括的12個(gè)省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。2、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全中國(guó)共同富裕。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道西部地區(qū)包括的12個(gè)省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。教學(xué)難點(diǎn)：懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展教學(xué)過(guò)程修改意見一、填充地圖，認(rèn)識(shí)西部范圍出示“中國(guó)西部示意圖”，學(xué)生填圖，了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。二、走進(jìn)“西部”1、領(lǐng)略西部秀麗的風(fēng)景、師生介紹四川樂(lè)山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達(dá)拉宮等。2、學(xué)生訴說(shuō)感受，教師小結(jié)：西部幅員遼闊，有許多美麗的風(fēng)景，著實(shí)讓我們贊嘆。3、學(xué)生選擇自己搜集到的西部圖片向全班同學(xué)作介紹。4、西部擁有如此美麗的風(fēng)光，可為什么和沿海城市在經(jīng)濟(jì)上有較大的差距？你對(duì)西部大開發(fā)有哪些認(rèn)識(shí)？5、學(xué)生以小組為單位交流匯報(bào)。6、小結(jié)：西部是我國(guó)資源的寶庫(kù)。開發(fā)西部對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的意義。三、課外延伸1、學(xué)生繼續(xù)搜集西部圖片，全班編一期介紹西部風(fēng)光的黑板報(bào)。2、學(xué)生向朋友和家人講述開發(fā)西部的重要性。板書設(shè)計(jì)2、西部大開發(fā)四川樂(lè)山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達(dá)拉宮課題西部大開發(fā)第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全中國(guó)共同富裕。2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解西部地區(qū)人民生活還不富裕教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)過(guò)程修改意見一、復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入1、你能說(shuō)出西部地區(qū)所包括哪些省、市、自治區(qū)嗎？2、中共中央對(duì)西部地區(qū)做出了什么重大決策？二、介紹物產(chǎn)，了解西部資源1、西部不僅有美麗的風(fēng)光，而且蘊(yùn)藏著寶貴的資源。請(qǐng)你把它告訴給大家。2、學(xué)生匯報(bào)了解的西部資源，教師補(bǔ)充深化。（1）、蘊(yùn)藏著豐富的天然氣。介紹“西氣東輸”工程“西氣東輸”骨干工程是我國(guó)西部開發(fā)的關(guān)鍵項(xiàng)目之一。這個(gè)工程將跨越4200千米的長(zhǎng)路。初期年供氣量120億立方米，穩(wěn)定供氣30年。2004年1月，“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣，標(biāo)志著“西氣東輸”開始進(jìn)入商業(yè)運(yùn)營(yíng)。（2）、有著充足的水力資源。介紹“西電東送”工程“西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。（3）、有許多礦產(chǎn)資源。各種礦產(chǎn)資源豐富，如鄂博稀土礦集中了全國(guó)稀土儲(chǔ)量的90%。3、暢談感受：現(xiàn)在，你覺得我國(guó)西部地區(qū)是一個(gè)怎樣的地方？三、感受貧困，探討西部前景1、感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因。2、討論：我們東部發(fā)達(dá)地區(qū)可以做些什么？四、學(xué)習(xí)“決策”，知道東西雙贏1、學(xué)習(xí)“決策”，了解“西部大開發(fā)”（閱讀課本50頁(yè)的資料）2、討論：實(shí)施西部大開發(fā)后，東、西部地區(qū)分別會(huì)有怎樣的變化？總結(jié)：西部地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實(shí)現(xiàn)雙贏，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。板書設(shè)計(jì)2、西部大開發(fā)西氣東輸西部大開發(fā)課題日新月異的交通第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解日常生活中常見交通工具的特點(diǎn)，知道一些特定環(huán)境下特殊的運(yùn)輸工具。2、知道我國(guó)立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成，感受祖國(guó)交通迅速發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解日常生活中常見交通工具的特點(diǎn)，知道一些特定環(huán)境下特殊的運(yùn)輸工具。重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：感受祖國(guó)交通迅速發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)過(guò)程修改意見一、數(shù)說(shuō)交通工具，了解相關(guān)特點(diǎn)1、了解我們乘坐哪些交通工具？舉例說(shuō)說(shuō)這些交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。2、全班交流。3、填寫書中表格。4、根據(jù)交通工具特點(diǎn)，設(shè)計(jì)去新三峽旅游的線路。二、認(rèn)識(shí)其它特殊的交通工具1、不同地區(qū)因地理環(huán)境的不同會(huì)出現(xiàn)各色各樣的交通工具（獨(dú)木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）2、討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關(guān)系？（可閱讀課本“知識(shí)窗中的內(nèi)容”）三、了解交通工具的演變1、全班討論交通工具的演變歷史，以及同一種交通工具的發(fā)展。2、學(xué)生交流體會(huì)。四、課后延伸學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論、調(diào)查居住地交通的新變化。課題日新月異的交通第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)舉例或現(xiàn)身說(shuō)法讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)交通對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平中的作用。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)交通對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：感受祖國(guó)交通迅速發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)過(guò)程修改意見一、今昔行程對(duì)比，感受交通發(fā)展1、計(jì)算時(shí)間，感受發(fā)展。假如杭州－北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門的年代，若步行每小時(shí)走5公里，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果有了自行車，自行車每小時(shí)行15公里，從杭州到北京需多少時(shí)間？如果汽車每小時(shí)行80公里、火車每小時(shí)行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時(shí)間？現(xiàn)在開通了空中航線，飛機(jī)每小時(shí)至少行500公里，從杭州到北京只需多少時(shí)間？2、從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計(jì)算結(jié)果中，你有什么感受？二、學(xué)會(huì)看交通圖A、組織學(xué)生看圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種交通圖的作用。B、出示家鄉(xiāng)的交通圖，學(xué)生學(xué)看圖例。C、學(xué)生根據(jù)教科書中提供的北京市區(qū)交通圖，找出天安門、北京火車站的位置。D、師：你最想去北京的什么地方？根據(jù)北京市交通圖，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么走。E、同桌互相交流。三、了解交通網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)愛國(guó)熱情1、了解交通網(wǎng)絡(luò)交通工具的演變引發(fā)了交通的飛躍發(fā)展，我們整個(gè)中國(guó)的交通都發(fā)生了日新月異的變化，無(wú)論是陸路、水路、航空都有了巨變，我國(guó)立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成。①、結(jié)合P62頁(yè)“中國(guó)鐵路分布圖”，了解我國(guó)主要鐵路干線。②、讀圖知道幾條國(guó)道公路及一些高速公路③、結(jié)合P62頁(yè)航空路線圖，認(rèn)識(shí)幾條空中行線。④、知道幾個(gè)港口及幾條航運(yùn)路線2、初知交通發(fā)展的意義從祖國(guó)交通的飛速發(fā)展中你看到了什么？你知道交通的快速發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我們的生活帶來(lái)了哪些好處嗎？對(duì)此，你又有什么感受呢？四、師生同唱贊歌，提升愛國(guó)情感1、同學(xué)們，我們祖國(guó)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，在這片遼闊的土地上，交通越來(lái)越便利，人們的生活越來(lái)越幸福，我們都愛自己的祖國(guó)。最后，讓我們用歌聲來(lái)贊美祖國(guó)。2、師生齊唱歌曲《大中國(guó)》（同步放歌曲）板書設(shè)計(jì)3、日新月異的交通陸路、水路、航空第四單元生活在地球村課題你中有我，我中有你第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。2、知道對(duì)外開放是我國(guó)的基本國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開放基本格局重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。教學(xué)難點(diǎn)：知道對(duì)外開放是我國(guó)的基本國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開放基本格局教學(xué)過(guò)程修改意見一、對(duì)比揭題課件播放全世界現(xiàn)代人生活的衣食住行，學(xué)生談感受，師小結(jié)示題二、談古論今1、絲綢之路①、早在公元前二世紀(jì)，我們的先人就已經(jīng)明白要與世界上其他國(guó)家加強(qiáng)來(lái)往，開辟了絲綢之路，促使整個(gè)人類文明的發(fā)展。②、學(xué)生談?wù)剬?duì)絲綢之路的了解、感想，教師相機(jī)穿插播放有關(guān)課件。2、改革開放①、師出示火柴、肥皂、鐵釘，認(rèn)一認(rèn)，這是什么？這些我們?nèi)粘Ｓ闷罚谖覀儬敔斈棠?、小時(shí)候?yàn)槭裁幢环Q為洋火、洋堿、洋釘？②、過(guò)渡：貧窮落后的舊中國(guó)，工業(yè)的落后，產(chǎn)生了諸如我們剛才所說(shuō)的一系列洋貨；即使到了新中國(guó)初期，由于帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)我國(guó)實(shí)施封鎖禁運(yùn)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)仍然得不到大力的發(fā)展，我們想要邁向全球化的步伐是那么沉重。是誰(shuí)，是什么使我國(guó)富強(qiáng)起來(lái)的呢？（鄧小平改革開放）③、小組討論改革開放給我國(guó)帶來(lái)的發(fā)展。④、小結(jié)：改革開放已經(jīng)成為了我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。它使我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階，人民生活上了一個(gè)大臺(tái)階，綜合國(guó)力上了一個(gè)大臺(tái)階。3、加入世貿(mào)①、過(guò)渡：改革開放的成功，還使我國(guó)在2001年12月11日正式加入了WTO。②、學(xué)生談?wù)剬?duì)WTO的了解。三、總結(jié)1、談話：回顧我國(guó)的發(fā)展，從貧窮落后一路走到今天的發(fā)展中大國(guó)，在世界上占有舉足輕重的地位，你們認(rèn)為靠的是什么？2、小結(jié)：是的，靠的是我們的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，更靠的是英明的改革開放，它促使我國(guó)更快地發(fā)展。3、齊唱《春天的故事》結(jié)束本課。板書設(shè)計(jì)1、你中有我，我中有你鄧小平改革開放基本國(guó)策課題你中有我，我中有你第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道對(duì)外開放是我國(guó)的基本國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開放基本格局。2、關(guān)心祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)與開放的國(guó)際意識(shí)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道對(duì)外開放是我國(guó)的基本國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開放基本格局。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)心祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)與開放的國(guó)際意識(shí)。教學(xué)過(guò)程修改意見一、了解世界各國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)和拳頭產(chǎn)品1、教師過(guò)渡：全球化促進(jìn)了國(guó)際間的交流，廣泛的經(jīng)濟(jì)交流和貿(mào)易往來(lái)使在地球村里的各國(guó)、各地區(qū)都形成了不同特色的支柱產(chǎn)業(yè)和拳頭產(chǎn)品，在整個(gè)世界中都起著舉足輕重的作用，促進(jìn)了各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2、學(xué)生列舉不同國(guó)家和地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)和拳頭產(chǎn)品（根據(jù)所搜集的資料做匯報(bào)）二、認(rèn)識(shí)外幣課件展示國(guó)外貨幣圖片：認(rèn)識(shí)各種貨幣，學(xué)會(huì)兌換其中一種外幣（如美元）三、認(rèn)識(shí)外資企業(yè)，了解外資企業(yè)的特點(diǎn)1、師過(guò)渡引出“外資企業(yè)”：地球就像一個(gè)村莊，大大小小的國(guó)家就像大大小小的家庭。如今的中國(guó)對(duì)地球村的每一個(gè)成員國(guó)都敞開大門。目前，中國(guó)已與世界絕大多數(shù)國(guó)家建立了外交關(guān)系，全方位、多層次地與各國(guó)、各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)。在中國(guó)涌現(xiàn)了一大批外資企業(yè)。2、師簡(jiǎn)介“外資企業(yè)”。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本，了解外資企業(yè)的特點(diǎn)。4、列舉學(xué)生所知道的外資企業(yè)，并做一簡(jiǎn)單介紹。四、模擬游戲：生活在地球村由學(xué)生自己編排，創(chuàng)設(shè)一些特殊場(chǎng)景，進(jìn)行游戲五、課外調(diào)查調(diào)查一位外資企業(yè)的員工，完成“體驗(yàn)園”的作業(yè)。課題國(guó)際組織第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解一些世界文化和自然遺產(chǎn)，知道我國(guó)的世界文化和自然遺產(chǎn)。2、了解一些保護(hù)文化和自然遺產(chǎn)的