班主任養(yǎng)成教育總結(jié)

班主任養(yǎng)成教育總結(jié)【一】根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的部署，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，我在本學(xué)期大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了一定成效。一、重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以學(xué)促練講標(biāo)準(zhǔn)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請(qǐng)別無視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，它關(guān)系到教育者的教育目的的成敗?！比~圣陶也曾經(jīng)說過：“教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣?！庇纱丝梢婐B(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的根本內(nèi)涵和主要任務(wù)。作為一所大校，學(xué)生多，班容量大，學(xué)生的行為習(xí)慣，道德素質(zhì)的培養(yǎng)確實(shí)需要加強(qiáng)。從今年開始，我校以學(xué)習(xí)新公布的《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，不斷標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，要求做到熟記于心。二、靠環(huán)境熏陶，以小見大守標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按交通規(guī)那么亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學(xué)生“輕步走，靠右行，不說話”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學(xué)生行走不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，根本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生喜歡亂丟垃圾的現(xiàn)象，規(guī)定學(xué)生下課，放學(xué)前，先檢查課桌，地面是否有垃圾，要及時(shí)清理，并專設(shè)衛(wèi)生小衛(wèi)士進(jìn)行檢查，監(jiān)督，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保持周圍環(huán)境的整潔，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這一措施采取后，班內(nèi)亂丟垃圾的現(xiàn)象明顯減少了，對(duì)保持良好的衛(wèi)生環(huán)境起到了一定的作用。使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對(duì)有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，我不光靠制度來約束，還以身作那么來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。，老師的良苦用心感動(dòng)了學(xué)生，在我們的教室中，校園里，漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象根本沒有了。三、抓實(shí)踐體驗(yàn)，以情促行求內(nèi)化。通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新讓我班每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。班主任養(yǎng)成教育總結(jié)【二】“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響，下面談幾點(diǎn)自己在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的'時(shí)機(jī)1、時(shí)間上越早越好習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，老師從一開始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2、注意順序上的遞進(jìn)良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘，才會(huì)起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)1、行為習(xí)慣孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為標(biāo)準(zhǔn)之前，我先為他們起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和藹的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)那么;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。2、生活習(xí)慣“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。”對(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要保護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣制定方案的習(xí)慣。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氣氛，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作讓他們起好帶頭作用。積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程。三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合四、開展生命教育開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì)環(huán)境的紛繁復(fù)雜，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德開展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理開展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)無法預(yù)料且時(shí)有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，需要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理開展的規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象和生命的意義。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì)，都具有十分重大的意義。班主任養(yǎng)成教育總結(jié)【三】學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守標(biāo)準(zhǔn)的好習(xí)慣。這一年班主任工作做下來總結(jié)如下：一、強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育。1.生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對(duì)于以前的表現(xiàn)而言。首先在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份參加到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如假設(shè)發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開始上課。經(jīng)過屢次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長期以往，學(xué)生中的一局部就會(huì)自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說曹玉同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時(shí)，他會(huì)說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃?！甭犃舜嗽?，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)效勞的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼牎⒄f方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課時(shí)，同學(xué)答復(fù)下列問題時(shí)，他們時(shí)常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)答復(fù)下列問題的學(xué)生有這樣一些要求：(1)學(xué)生坐好手里不準(zhǔn)拿東西。(2)必須認(rèn)真聽完一個(gè)同學(xué)的答復(fù)后再舉手，或補(bǔ)充糾正，舉手時(shí)不得高聲叫嚷。(3)答復(fù)下列問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。答復(fù)時(shí)把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是三年級(jí)，但對(duì)他們的要求是從最根本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。2.班干的培養(yǎng)。請(qǐng)教了許多老教師的經(jīng)驗(yàn)，有一些能運(yùn)用到自己班級(jí)中，有一些實(shí)際運(yùn)用起來有難度。這一年來，針對(duì)我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員。他們對(duì)自己的工作都積極認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我鼓勵(lì)他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作那么，這樣才有資格去說服其他同學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動(dòng)委員會(huì)做好值日;在檢查作業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。同時(shí)，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級(jí)。二、制定評(píng)價(jià)，運(yùn)用鼓勵(lì)，落實(shí)養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓