不要再問“這種材料怎么寫”這么深?yuàn)W的問題了

PAGEPAGE6不要再問“這種材料怎么寫”這么深?yuàn)W的問題了1、經(jīng)常會(huì)有人問石頭一類問題，石頭統(tǒng)稱為“怎么寫”問題，比如，“領(lǐng)導(dǎo)把某某材料交給我，我一點(diǎn)思路也沒有，怎么辦呢？”“這個(gè)評(píng)估的總結(jié)怎么寫，想不出來??？”“那個(gè)動(dòng)員的講話怎么寫，完全一點(diǎn)頭緒都沒有??？”這類問題石頭常常覺得無法回答。因?yàn)樗婕暗揭粋€(gè)根本性的問題，當(dāng)你不知道怎么寫的時(shí)候，是應(yīng)該繼續(xù)冥思苦想，思考怎么寫嗎？不！請(qǐng)先停下你的思考。怎么寫，既不是一兩句話能說得清楚的，更不是你拍腦袋能想出來的。事實(shí)上，你不會(huì)寫，不是因?yàn)槟愦?，而是因?yàn)槟阋娮R(shí)短。石頭覺得，第一步要做的其實(shí)是，你一定要改變思考問題的路徑。你要考慮的問題不是宏大而深?yuàn)W的“怎么寫”，而應(yīng)是更加具體，更具可操作性的“怎么在別人稿子的基礎(chǔ)上去改寫”。對(duì)剛起步的人來說，第一步永遠(yuǎn)不是思考，而是長(zhǎng)見識(shí)，而是模仿。提高公文寫作水平，必須從模仿起步，短平快的方法之一就是炒剩飯，走老路，拾牙慧，一般人我還真不告訴他。2、破除模仿不道德的執(zhí)念吧。借助模仿進(jìn)行公文寫作，是初學(xué)者提高寫作能力的一條捷徑。不少人忌諱模仿，瞧不上，認(rèn)為那是一件不光彩的事，甚至把模仿和拼湊、抄襲畫上等號(hào)，其實(shí)這是一種徹徹底底的誤解。辭海中說：“模仿是依照一定榜樣做出類似動(dòng)作和行為的過程。人在掌握語言和各種技能的過程中,，以及藝術(shù)習(xí)作的最初階段,都要借助于模仿。自覺地仿效先進(jìn)的榜樣,可以吸取別人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大自己經(jīng)驗(yàn)，作為進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)造性的基礎(chǔ)?！币赞o海1979年版第1319頁(yè)?？纯矗^說什么來著，至少我們從這個(gè)定義里可以確認(rèn)，模仿對(duì)于人類是一種積極的東西，你大可以把顧慮放下。任何人在進(jìn)入新的領(lǐng)域時(shí)，都會(huì)很迷茫。如果只靠自己倒騰、琢磨，不僅效率低，作用也有限。跟人請(qǐng)教、看書固然是一種辦法，但由于你跟別人的段位不同，很多時(shí)候也是雞同鴨講。此時(shí)最好的策略是：找一個(gè)優(yōu)秀的、信息披露充分的，和自己位置匹配的對(duì)象進(jìn)行模仿。哲學(xué)上講，任何事物都有普遍性和特殊性。那么，我們可以下一個(gè)結(jié)論，對(duì)公文來講，規(guī)律性、一般性的東西其實(shí)是基礎(chǔ)和主體，個(gè)性化、發(fā)揮性的東西只是枝干，這是由公文的莊重性、正式性、統(tǒng)一性決定的，否則，一篇公文怎么能通行全國(guó)？不同于其他的寫作，公文寫作有相應(yīng)的體例格式，雖非千篇一律，但直白性、排他性的特點(diǎn)又使其具有比較固定的基本框架和一定的表現(xiàn)形式。比如各類公文都有它獨(dú)特的組合要素，先說什么后說什么，哪些東西可以少說或不說，哪些東西不說不行等等，都是很講究、很有學(xué)問的。拿工作匯報(bào)來說，肯定都是先講成績(jī)和做法，再講問題和不足，再講措施和打算，跳出這個(gè)框架的寫法，基本不存在，即使存在，那也得領(lǐng)導(dǎo)有膽識(shí)這樣用。如果我們能夠緊緊抓住這些去模仿，就有可能盡快進(jìn)入角色，很容易地寫出我們要寫的東西。3、很多公文經(jīng)驗(yàn)文章在教新手的時(shí)候，老有一種把公文高端化、神秘化的傾向，什么“文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，什么要“行云流水、一氣呵成”，什么寫文章要講究“氣”把握“勢(shì)”之類的，嚇得小白們還沒動(dòng)筆就尿濕了褲子，甚至從此都站不起來，始終摸不到門道。不能說這些老手是在故弄玄虛，確實(shí)到了某個(gè)階段，寫公文確實(shí)需要情懷和熱愛，需要站到“文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”的高度去講究“氣”、把握“勢(shì)”。但，這些老漢們講的其實(shí)多是怎樣寫出優(yōu)秀的文稿，而不是怎么寫合格的文稿。但對(duì)日常工作來說，尤其是初涉公文寫的小白來說，更多的是應(yīng)付程式化的材料，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)拿出一篇能過關(guān)的、基本達(dá)標(biāo)的文稿來。事物發(fā)展總有客觀規(guī)律，不可能跳過“合格”直接到“卓越”。況且，對(duì)每一篇文章都提出高要求是不現(xiàn)實(shí)的，對(duì)只寫過校園愛情小說的小白提出高要求也是不現(xiàn)實(shí)的，大多數(shù)情況下，新手還是應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，按照程式拿出合格文稿即可。這話之前大概沒人敢說，這技巧以前沒人敢教，老是想著把公文包裝成一種高大上的東西。其實(shí)，大部分公文就是流水線上的產(chǎn)品而已。如何從零起步，快速拿出一篇合格文稿，這才是我們大多數(shù)人最需要的。4、模仿是正當(dāng)?shù)模彩潜赜芍罚@一點(diǎn)我們已然明確。但關(guān)于模仿的目的和心理預(yù)期，石頭還是要把丑話說在前頭。模仿的目的是讓你快速達(dá)到行業(yè)中上水準(zhǔn)，光靠模仿是很難達(dá)到行業(yè)頂尖水準(zhǔn)的，但是幫助水平較低的個(gè)人或團(tuán)體快速達(dá)到行業(yè)中上水平，還是可以滿足的。某人臨摹王羲之的字，一直臨一直臨，最后寫出來很像的字，你可以說他的字寫的很漂亮，但只靠模仿是無論如何也成不了書法家的?？梢?，模仿策略是有局限性的，它只能幫你從較低水準(zhǔn)上升到中上水準(zhǔn)，想要成為頂尖選手，模仿就不夠了。5、解決了模仿的正當(dāng)性問題，再來說說模仿對(duì)象問題。關(guān)于寫公文的模仿對(duì)象，時(shí)常會(huì)存在一種誤解，就是以為模寫的對(duì)象越高級(jí)越好，明明是給副鎮(zhèn)長(zhǎng)寫稿子，卻照著新華網(wǎng)上的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話猛寫，寫出來自以為高瞻遠(yuǎn)矚、氣象萬千，頗有天朝氣象，結(jié)果把領(lǐng)導(dǎo)嚇一跳，趕緊拿紅筆畫了一個(gè)大叉。這就是選錯(cuò)了模仿對(duì)象。合適的模仿對(duì)象，水平不但要比你高，更重要的要和你所處的位置相匹配。你讓國(guó)足學(xué)德國(guó)隊(duì)的踢法，學(xué)的了嗎？學(xué)不了，人家身體素質(zhì)是你的好幾倍，還是學(xué)學(xué)打法相近的日本韓國(guó)伊朗把握大一點(diǎn)。所以，模仿對(duì)象的選取，最合適的有兩類：一類是單位之前相似主題的文章。畢業(yè)典禮講話年年都有，讓你起草今年的，沒干過？不要緊，先把校長(zhǎng)前幾年畢業(yè)典禮的講話收集齊，模仿的對(duì)象就有了。一類是外單位類似主題的文章。北大的、清華的、復(fù)旦的，甚至目光遠(yuǎn)眺，耶魯?shù)?、哈佛的、牛津的，每年都有畢業(yè)典禮講話啊，都收集起來，模仿的對(duì)象