13《花鐘》第一課時（教案）部編版語文三年級下冊

《花鐘》（第一課時）教學設計教學目標1.認識“芬、芳、內、醒”等10個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“爭奇斗艷”等14個詞語。2.能背誦第一自然段。3.第一自然段學會借助關鍵句概括段意的方法。4.知道描寫鮮花開放可以有不同的表達形式，能借鑒課文的表達進行仿寫。教學重難點能借助關鍵語句說出第一自然段的段意。知道可以用不同的說法表達不同花的開放，并學以致用。教學過程一、創(chuàng)設情境,激趣導入1.春天是鮮花最美的時候，老師給大家?guī)砹藥追鶊D，讓我們一起來欣賞欣賞。2.這些花多美啊，看到它們你都想到哪寫詞？試著用一些四字詞語來形容一下這些花。(學生自由談感想,感受花的美)3.同學們，把如此迷人的景色送入這句話里面:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。誰會讀？4.這么多的花爭著開放,真是繁花似錦,美不勝收啊!知道嗎,這么美的花的身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學習一篇有關花的文章。(板書題目,齊讀題目)(板書:花鐘)5.下面,就讓我們走入課文,領略鮮花的美麗和神奇吧。二、初讀全文,學習字詞1.出示自讀提示。自由朗讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（2）給課文表明自然段序號。（3）思考：什么是花鐘？2.字詞學習。(1)多媒體出示詞語,讀詞語。學生練讀，開火車讀，齊讀。師生共同正音:注意讀準平舌音“蘇、組、燥”,翹舌音“壽、示、灼、適”,前鼻音“芬、昆、建、吻”,后鼻音“芳、醒、強”等。(2)多媒體出示生字,讀字寫字。指名讀，齊讀。書寫指導：要把這些字書寫得規(guī)范、美觀，大家在寫時需要注意些什么呢？誰來提醒大家？生匯報，師適時提點：“強、組”:左右結構,都是左窄右寬?！靶选弊笥覍捳嗟染o湊，注意部首酉里面一橫不能丟?！靶蕖敝虚g一豎不能漏寫，且要寫短。“芬、芳、蘇、昆”:上下結構,都是上窄下寬?！胺肌弊窒旅孀詈髢晒P筆順要注意，先寫橫折鉤，再寫撇?！敖ā弊謺鴮憰r先寫里面再寫外面的建之旁。師范寫強調“醒”、“建”，生書空。生練習書寫，師巡視指導。優(yōu)秀生字展示，同桌互評。三、整體感知1.默讀課文，思考：“花鐘”是什么？在文中找一找，并用“”畫出來。2.出示第三自然段，明確：“把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣”，這樣就組成了“花的時鐘”。3.這么有趣的花鐘到底長什么樣？我們一起看看視頻，欣賞一下各國的花鐘。四、品讀文章，品味語言學習第一自然段。1.出示，自讀提示自由朗讀第一自然段：思考哪句話提示了第一自然段的主要意思，用“~~~~”畫出，用“”畫出不同種類的花，用“”標出他們各自開放的時間。2.哪句話提示了本段的主要意思？“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內，不同的花開放的時間是不同的?！边@一句是本段的關鍵句，你能借助關鍵句概括這段的主要意思嗎？3.作者寫了哪些花？學生匯報，齊讀。4.不同的花什么時間開放？（1）師說花名，生說時間。（2）時間的表達是一樣的嗎？仔細觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。A.表示時間的詞有的在句子的開頭，有的在句子的中間。B.薔薇、午時花、月光花、曇花的開花時間都是幾點左右。師問：“左右”能不能去掉？明確：不能，花開的時間并不準確，“左右”體現(xiàn)了語言的準確性。（3）作者是按什么順序描寫各種花如何開放的？時間順序。5.男女生配合讀：男生讀時間，女生讀描寫花開的部分。6.作者在描寫花開的樣子時用了什么修辭手法？學生匯報。明確：1）比喻，把牽牛花比作紫色的小喇叭，寫出了牽牛花的形狀、顏色。2）擬人，把花當作人來寫，賦予花人的動作、表情，如吹喇叭、綻開笑臉、含笑一線、蘇醒、醒來、舒展花瓣、欣然怒放。（加上動作、表情演一演）蘇醒：從沉睡中醒來。欣然怒放：愉快地盛開。3）曇花科普小資料，附曇花開放動圖。曇花一般在晚上八九點以后開放。開放時，花筒慢慢翹起，絳紫色的外衣慢慢打開。開花過程中，花瓣和花蕊都在顫動，仿佛一場華美的舞蹈，十分動人?？蓛H僅三四個小時后，花瓣閉合，花朵很快就凋謝了。成語“曇花一現(xiàn)”由此誕生，比喻美好的事物出現(xiàn)的時間很短暫。7.在描寫每種花開的樣子時，作者都是先寫什么，再寫什么？先寫花開的時間，再寫花開的姿態(tài)。（板書：時間姿態(tài)）8.比較閱讀：讀一讀，說說你更喜歡哪一種表達？說一說理由。課文抓住了花的形狀、顏色特點進行描寫，運用大量的擬人修辭手法，并用多樣的語言表達花開，避免了語言上的單調、重復，語言豐富，生動形象。9.讓我們邊欣賞這迷人的花，邊朗讀。10.妙筆生花：仿照課文中表達鮮花開放的語句，寫一寫。11.讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這一自然