一年級下冊語文人教版教案（5篇）

一年級下冊語文人教版教案〔5篇〕教學時間篇一

教學時間二課時

教學難點篇二

理解小云借生日給媽媽的緣由。

識字玩耍，歡快識字篇三

1、做識字玩耍，幫助識字，提高識字興趣：

⑴師：小朋友們讀課文讀的這么好，信任大家確定從課文中生疏了不少的字。下面，就讓我們一起用字來做一個好玩的識字玩耍，好嗎？

〔大屏幕出示一組生日蛋糕，每個蛋糕上有一個生字，生字旁邊有一個生日小蠟燭，假設(shè)學生讀對了生字，旁邊的蠟燭就會亮起來?！?/p>

反響時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。

〔鼓舞學生以仆人翁的態(tài)度對待學習，培育自主學習的習慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學習氣氛，努力使學生獲得成就感。〕

⑵師：還有幾個小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個字小朋友們識記起來有些困難，同桌相互溝通一下識字方法吧，〔鼓舞學生用不同的識字方法生疏生字，培育學生的合作意識擴大信息源?！痴l情愿當小教師來教教其他小朋友？好，現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！

⑶師：小朋友們寵愛做識字玩耍嗎？〔寵愛〕那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的玩耍，好嗎？〔師舉起一張生字卡片〕這是什么字？〔生：放〕小朋友們的面前也有一些生字卡片，假設(shè)哪個生字和“放”能組成一個詞語，那它就是“放”的好朋友。來，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個小朋友的面前有“放”的好朋友，就抓緊把他送送上來吧！

再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友，其他學生拍手唱歌。

師：教師這里還有很多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以連續(xù)做“找朋友”的玩耍。

教材內(nèi)容及其編排篇四

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，疼惜環(huán)境，歡快的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力氣、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的覺察--鼓舞學生探究覺察，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累--引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力氣；呈現(xiàn)臺--給學生供給呈