如何讓作文的中心突出課件

作文訓(xùn)練：如何使文章中心突出作文訓(xùn)練：什么是中心呢寫一篇作文總得有明確的中心，即為什么要寫這些人和事？意在告訴人們什么？肯定或否定什么？贊頌或批評什么？倡導(dǎo)或反對什么？

什么是中心呢寫一篇作文總得有明確的中心，即為什么要寫這些人和怎樣才能使你的文章中心突出呢？怎樣才能使你的文章中心突出呢？

“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我基本都不參與。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。。“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一

雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的?！睆哪且院螅曳e極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會。漸漸地當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了。如何讓作文的中心突出課件“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手，我從未想過自己當(dāng)主角。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了?！斑@次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)。”臺

雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！”從那以后，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會。漸漸地，當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上一、探究怎樣緊扣題目

首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)鍵詞）——初顯中心

一、探究怎樣緊扣題目首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)鍵“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)。”臺下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。從未想過當(dāng)主角。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了?！斑@次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一

雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！”

從那以后，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會。漸漸地，當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了?！跋旅嬲埆@得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺??！敝鞒秩说脑挵盐覐乃季w中拉回了現(xiàn)實(shí)。我走到臺上，拿起話筒說：“嘲諷好比磚頭，懦弱的人會用它砌成一堵墻；自信的人會用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標(biāo)，并能為之不懈努力，你也會是生活的主角！”臺下一片掌聲……雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下

二、探究怎樣明確中心

結(jié)尾（針對材料）議論（由個(gè)別推理到一般或由故事聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)）——揭示中心。二、探究怎樣明確中心結(jié)尾（針對材料）議論（由個(gè)別推理到

“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。因?yàn)?，那時(shí)的我沒有自信心，我覺得那令人眩目的舞臺、讓人矚目的主角只是屬于別人。

直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。

雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！”“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個(gè)不起眼的配角嗎？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要重新征服這舞臺，一雪前恥，我要讓他們看看，我，也是生活的主角。想到這兒，我信心倍增。

從那以后，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會。漸漸地我的自信心有了提高。隨著自信心的提高，當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒在害怕，我用自信的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。

“下面請獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。”主持人的話把我從思緒中拉回了現(xiàn)實(shí)。我走到臺上，那起話筒說：“嘲諷好比磚頭，懦弱的人會用它砌成一堵墻；自信的人會用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標(biāo)，并能為之不懈努力，你也會是生活的主角！”

臺下一片掌聲……配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個(gè)不起眼的配角三、探究怎樣突出中心主體要有指向中心的描寫，為結(jié)尾揭示中心做好鋪墊——突出中心。

三、探究怎樣突出中心主體要有指向中心的描寫，為結(jié)尾揭示中初顯中心——首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)鍵詞）揭示中心——結(jié)尾（針對材料）議論（由個(gè)別推理到一般或由故事聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)）突出中心——主體要有指向中心的描寫，為結(jié)尾揭示中心做好鋪墊讓中心扮靚我們的文章初顯中心——首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)鍵詞）讓中心扮靚我們

春雨滋潤了田間的新苗，夏雨沖走了身邊的燥熱，冬雨洗掉了世界的塵埃，秋雨卻牽動(dòng)著我的情思。秋天的天氣變化可大了。今天蔚藍(lán)的天空上還飄著幾朵白云，明天興許就是陰雨連綿了。天氣預(yù)報(bào)連續(xù)三天報(bào)告降水概率很高了。媽媽也天天囑咐我?guī)в昃撸墒沁@雨就是不給面子，遲遲不來。終于，在第三天，我決定不再帶那累贅的東西了?？烧l知天有不測風(fēng)云，積攢了多日的雨就在我沒帶雨具的那天一并從天而降。豆大的雨點(diǎn)，無情地拍打著大地。雨從上午一直下到下午，放學(xué)了還沒有停的跡象。同學(xué)們有的被家長接走了，有的自己帶著雨具離開了教室。我站在教室的窗戶前呆呆地看著那冰冷的秋雨任意宣泄。雨仿佛拍打的不是大地，而是我柔軟的心。因?yàn)槲覜]帶雨具，而有可能來接我的媽媽也不知道今天幾點(diǎn)才下班。學(xué)校漸漸冷清下來了，我覺得有點(diǎn)冷，又有點(diǎn)莫名的傷感。這樣傻看著雨也不會停，我想坐下來。這時(shí)我聽到一個(gè)熟悉的聲音在呼喚我的名字。我向窗外一望，是媽媽！沒想到媽媽竟然來學(xué)校接我了。媽媽是騎著自行車從單位過來接我的，她雖然打著一把傘，但身上一多半的地方還是濕透了。媽媽的眼鏡片上換掛著幾滴雨珠，透過那有點(diǎn)模糊的鏡片，我看到了媽媽眼神中的興奮和焦急。我的心微微一顫。

秋雨?duì)縿?dòng)我的情思春雨滋潤了田間的新苗，夏雨沖走了身邊的燥熱，冬媽媽說：“你把自行車放在學(xué)校，我給你打個(gè)車回家吧?！蔽艺f：“那我們一起打車回去吧?！眿寢屨f：“我?guī)е鴤隳?，我騎車回去?！蔽蚁朐僬f點(diǎn)什么，媽媽已經(jīng)打著傘走出校門給我攔出租車去了。媽媽把我護(hù)送上了出租車還一個(gè)勁地叮囑司機(jī)要照顧好我。出租車開了，我透過車窗向外望去，只見雨水和霧氣交織中，媽媽舉著傘，艱難地登著自行車。一陣風(fēng)出來，媽媽的傘扭曲地幾乎脫手，雨借著風(fēng)勢無情地打在媽媽的臉上，她的頭發(fā)一綹一綹零亂地貼在臉上……

我的眼淚不由自主地流了出來。媽媽，我親愛的媽媽，女兒從今以后要永遠(yuǎn)聽您的話，再不任性，再不惹您生氣了。媽媽，我永遠(yuǎn)愛你。這場秋雨，拉近了我與母親的距離，讓我更真切地感受到了媽媽對我深深的愛。這愛讓我感動(dòng)，使我難忘。這秋雨將永遠(yuǎn)牽動(dòng)我的情思。媽媽說：“你把自行車放在學(xué)校，我給你打個(gè)車回評價(jià)《秋雨?duì)縿?dòng)我的情思》怎樣做到明確中心、突出中心的

1.評價(jià)初顯中心

2.評價(jià)揭示中心

3.評價(jià)突出中心評價(jià)《秋雨?duì)縿?dòng)我的情思》怎樣1.評價(jià)初顯中心作業(yè):

從《我也是生活的主角》《

秋雨

牽動(dòng)我的情思》兩篇作文中領(lǐng)略中心的突出的寫法，完成“寫作實(shí)踐”的作文（三題中任選一題）作業(yè):

從《我也是生活的主角》《

秋雨

牽動(dòng)我的作文訓(xùn)練：如何使文章中心突出作文訓(xùn)練：什么是中心呢寫一篇作文總得有明確的中心，即為什么要寫這些人和事？意在告訴人們什么？肯定或否定什么？贊頌或批評什么？倡導(dǎo)或反對什么？

什么是中心呢寫一篇作文總得有明確的中心，即為什么要寫這些人和怎樣才能使你的文章中心突出呢？怎樣才能使你的文章中心突出呢？

“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我基本都不參與。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。。“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)。”臺下一

雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的?！睆哪且院?，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會。漸漸地當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了。如何讓作文的中心突出課件“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手，我從未想過自己當(dāng)主角。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了?！斑@次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_

雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！”從那以后，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會。漸漸地，當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上一、探究怎樣緊扣題目

首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)鍵詞）——初顯中心

一、探究怎樣緊扣題目首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)鍵“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。從未想過當(dāng)主角。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一

雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！”

從那以后，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會。漸漸地，當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了?！跋旅嬲埆@得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋！敝鞒秩说脑挵盐覐乃季w中拉回了現(xiàn)實(shí)。我走到臺上，拿起話筒說：“嘲諷好比磚頭，懦弱的人會用它砌成一堵墻；自信的人會用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標(biāo)，并能為之不懈努力，你也會是生活的主角！”臺下一片掌聲……雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下

二、探究怎樣明確中心

結(jié)尾（針對材料）議論（由個(gè)別推理到一般或由故事聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)）——揭示中心。二、探究怎樣明確中心結(jié)尾（針對材料）議論（由個(gè)別推理到

“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。因?yàn)椋菚r(shí)的我沒有自信心，我覺得那令人眩目的舞臺、讓人矚目的主角只是屬于別人。

直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。

雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！”“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個(gè)不起眼的配角嗎？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要重新征服這舞臺，一雪前恥，我要讓他們看看，我，也是生活的主角。想到這兒，我信心倍增。

從那以后，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會。漸漸地我的自信心有了提高。隨著自信心的提高，當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒在害怕，我用自信的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。

“下面請獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。”主持人的話把我從思緒中拉回了現(xiàn)實(shí)。我走到臺上，那起話筒說：“嘲諷好比磚頭，懦弱的人會用它砌成一堵墻；自信的人會用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標(biāo)，并能為之不懈努力，你也會是生活的主角！”

臺下一片掌聲……配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個(gè)不起眼的配角三、探究怎樣突出中心主體要有指向中心的描寫，為結(jié)尾揭示中心做好鋪墊——突出中心。

三、探究怎樣突出中心主體要有指向中心的描寫，為結(jié)尾揭示中初顯中心——首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)鍵詞）揭示中心——結(jié)尾（針對材料）議論（由個(gè)別推理到一般或由故事聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)）突出中心——主體要有指向中心的描寫，為結(jié)尾揭示中心做好鋪墊讓中心扮靚我們的文章初顯中心——首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)鍵詞）讓中心扮靚我們

春雨滋潤了田間的新苗，夏雨沖走了身邊的燥熱，冬雨洗掉了世界的塵埃，秋雨卻牽動(dòng)著我的情思。秋天的天氣變化可大了。今天蔚藍(lán)的天空上還飄著幾朵白云，明天興許就是陰雨連綿了。天氣預(yù)報(bào)連續(xù)三天報(bào)告降水概率很高了。媽媽也天天囑咐我?guī)в昃撸墒沁@雨就是不給面子，遲遲不來。終于，在第三天，我決定不再帶那累贅的東西了?？烧l知天有不測風(fēng)云，積攢了多日的雨就在我沒帶雨具的那天一并從天而降。豆大的雨點(diǎn)，無情地拍打著大地。雨從上午一直下到下午，放學(xué)了還沒有停的跡象。同學(xué)們有的被家長接