三年級(jí)道德與法治好習(xí)慣成就美好人生

美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

我是誰(shuí)對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。猜猜看：我是習(xí)慣好習(xí)慣成就美好人生您身上有多少習(xí)慣？其中多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣，成功的程度就取決于好習(xí)慣的多少。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。習(xí)慣是人成功的核心。對(duì)不良習(xí)慣，我們?cè)趺崔k？20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

好習(xí)慣使人終身受益好習(xí)慣使人終身受益蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。好習(xí)慣使人終身受益

華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。思考：思考討論自己有沒(méi)有什么不良習(xí)慣呢？在學(xué)習(xí)中我們又該養(yǎng)成怎樣的好習(xí)慣？

學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（

）

2、課堂上注意力不集中；（

）

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（

）

4、不愛(ài)用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（

）

5、不懂不會(huì)也不問(wèn)；（

）

6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；（

）

7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；（

）

8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；（

）

9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（

）

10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（

）

11、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)或看電視玩電腦；（

）12、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開(kāi)夜車；（

）

13、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（

）

14、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)；（

）

5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正10個(gè)以上√，問(wèn)題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正在經(jīng)常做的題號(hào)上打鉤；在不經(jīng)常做的題號(hào)上打叉

1．在家有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2．學(xué)習(xí)用品放在一定的地方，使用時(shí)十分便利。

3．

書桌或周圍常保持整潔，不放置玩具或雜物。

4．

能自覺(jué)看書和做作業(yè)，不必他人催促。

5．

有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6．

上課或自修時(shí)有記重點(diǎn)的習(xí)慣。

7．

有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

8．

遇到疑難問(wèn)題時(shí)，有追根究底的習(xí)慣。

9．

上課有疑問(wèn)，能勇于發(fā)問(wèn)或請(qǐng)教。

10．樂(lè)于和同學(xué)討論功課。

11．課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，有疑問(wèn)時(shí)做標(biāo)記。

12．遇到問(wèn)題能先獨(dú)立思考，后問(wèn)同學(xué)或老師。

13．平時(shí)就能用功學(xué)習(xí)，不怕臨時(shí)考試。

14．考試答完試卷后有仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

15．妥善安排作息時(shí)間，擬訂讀書計(jì)劃。

16．讀書時(shí)能保持正確的姿勢(shì)。

17放學(xué)后，先完成作業(yè)，盡量留點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容。

18拿到批改過(guò)的作業(yè)或試卷后能認(rèn)真看，并進(jìn)行反思、總結(jié)。

19讀書遇到疑難時(shí)能隨時(shí)查字典或其他參考資料。

20一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，一學(xué)期一匯總。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣眼到口到心到手到怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？一、心中要有目標(biāo)二、克服與養(yǎng)成三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的毅力四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力二、養(yǎng)成與克服

七種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.一心向?qū)W的習(xí)慣2.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣4.認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣5.講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣6.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣7.仔細(xì)審題的習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣的口決：“三七二十一”?！叭敝盖叭煲欢ㄒJ(rèn)真。“七”指一個(gè)星期后才會(huì)產(chǎn)生興趣?！岸弧敝概囵B(yǎng)一個(gè)習(xí)慣平均要用二十一天。艾賓浩斯遺忘曲線如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？警句格言，與君共勉書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。宣誓誓詞我宣誓：牢記父母囑托嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律培養(yǎng)吃苦精神磨練堅(jiān)強(qiáng)意志用信念戰(zhàn)勝困難用勤奮戰(zhàn)勝惰性用成績(jī)回報(bào)父母用效率創(chuàng)造成功我從來(lái)相信今天沒(méi)有得到的明天會(huì)得到更好的我努力我堅(jiān)持我拼搏我成功宣誓完畢

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

結(jié)束語(yǔ)：須知，“守時(shí)”，既是一種行為規(guī)范，也是一種必不可少的品格修養(yǎng)。某高校的幾位學(xué)者，有一次到國(guó)外參加會(huì)議期間，按照約定，擬與某一外國(guó)組織成員開(kāi)個(gè)座談會(huì)。不料，我們的這幾位學(xué)者不知什么緣故遲到了幾分鐘。結(jié)果，對(duì)方彬彬有禮地退了席。

英國(guó)著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了，見(jiàn)他的一個(gè)學(xué)生仍俯在工作臺(tái)上，便問(wèn)他：“這么晚了，你還在做什么呢？”學(xué)生回答：“做實(shí)驗(yàn)”。“那你早上做什么呢？”“做實(shí)驗(yàn)”。“那么整個(gè)白天你也在做實(shí)驗(yàn)嗎？”?！笆堑摹薄?/p>

盧瑟福說(shuō)：“那么這樣一來(lái)，你什么時(shí)候思考呢？”聽(tīng)故事嘍你有什么感想嗎？

盧瑟福的學(xué)生很勤奮，很用功，但是，如果只是機(jī)械的學(xué)，也只能是“學(xué)而不思則罔”，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書，讀死書，花費(fèi)的時(shí)間不少，卻是事倍功半的?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，思考是何等的重要，我們要善于思考。很想告訴你

拉開(kāi)歷史的帷幕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學(xué)高峰的征途中，都是善于思考的。愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論的建立，經(jīng)過(guò)了“十年的沉思”，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考?！迸ｎD說(shuō)：“思索，繼續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸漸的見(jiàn)得光明，如果說(shuō)我對(duì)世界有些微小貢獻(xiàn)的話，那不是由于別的，卻只是思索所致。”這些至理名言都道出一個(gè)深刻道理：成功應(yīng)歸功于善于思考，精心的思索。怎樣才能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣呢？

當(dāng)老師講完一道數(shù)學(xué)題的做法時(shí)，你會(huì)……思考用自己的方法解決問(wèn)題

當(dāng)你還沒(méi)有分析出自己的答案,同學(xué)卻已把答案說(shuō)出來(lái)了時(shí),你會(huì)……不要人云亦云,獨(dú)立思考是關(guān)鍵創(chuàng)意思考,培養(yǎng)思維的靈活性同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好