五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件第一單元3《桂花雨》第1課時(shí)部編版

第1課時(shí)3

桂花雨統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一頁(yè)，共30頁(yè)。

童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂(lè)趣，讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。課前導(dǎo)入第二頁(yè)，共30頁(yè)。助學(xué)資料主要作品：《紅紗燈》《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》等。琦君（1917－2006）生平簡(jiǎn)介：原名潘希真,當(dāng)代女作家、散文家,出生于浙江溫州。第三頁(yè)，共30頁(yè)。

也稱木犀，木犀科?；辄S色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。種類有金桂（金黃色）、丹桂（橙黃）、銀桂（較白）、四季桂（稍白）。桂花簡(jiǎn)介第四頁(yè)，共30頁(yè)。字詞樂(lè)園籮筐

杭州籮筐

杭州luóháng我會(huì)讀第五頁(yè)，共30頁(yè)?；j杭桂花落第六頁(yè)，共30頁(yè)。懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿我會(huì)寫（懂事）（蘭花）（籮筐）（婆婆）（糕餅）（餡餅）（浸濕）（纏繞）（茶葉）（撿拾）第七頁(yè)，共30頁(yè)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：懂得聽(tīng)懂造句：在學(xué)習(xí)上我們不懂就要問(wèn)。dǒng部首：忄書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部“董”字第五筆橫最長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解第八頁(yè)，共30頁(yè)。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：老婆婆媳造句：海風(fēng)吹過(guò)岸邊,綠樹隨之婆娑起舞。pó部首：

女書寫指導(dǎo)：下部“女”字的橫略長(zhǎng)，托住上邊的“波”。點(diǎn)擊播放第九頁(yè)，共30頁(yè)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：糕餅冰糕造句：這款奶油味的蛋糕挺好吃的。gāo部首：

米書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部“米”字最后一筆變成點(diǎn)，右部“羔”四個(gè)點(diǎn)的方向要寫正確哦。點(diǎn)擊播放第十頁(yè)，共30頁(yè)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：糕餅油餅造句：學(xué)校里的煎餅很好吃。bǐng部首：

饣書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部“饣”稍靠上。點(diǎn)擊播放第十一頁(yè)，共30頁(yè)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

撿拾撿柴造句：他幫我把筆撿起來(lái)了。jiǎn部首：

扌書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部第三筆的橫在橫中線上，下面兩點(diǎn)不與末筆的橫相交。點(diǎn)擊播放第十二頁(yè)，共30頁(yè)?；j浸茶注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦不要寫成“艸”不要寫成“宀”不要寫成“木”第十三頁(yè)，共30頁(yè)。篆書的“蘭”字上部是小草,下部是圍著木柵欄的門,因此“蘭”表示掛在柵欄上的香草。古人常將香草掛在居所,用以醒腦放松、驅(qū)蚊求吉。趣識(shí)字——蘭小篆繁體楷書古時(shí)比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等。第十四頁(yè)，共30頁(yè)。①享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。（）

②指花朵綻放。③姿勢(shì)。（）④a.泡在液體中；使?jié)B透。b.液體滲出或滲入。c.逐漸。本課指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。（）解詞義欣賞盛開(kāi)姿態(tài)浸

（）第十五頁(yè)，共30頁(yè)?？焖偻ㄗx課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想：桂花給作者帶來(lái)了哪些美好的回憶？初讀感知快速通讀準(zhǔn)通美好的回憶第十六頁(yè)，共30頁(yè)。第一部分（1—2自然段）我“獨(dú)愛(ài)”桂花迷人的香氣。第十七頁(yè)，共30頁(yè)。第二部分（3—6自然段）

“我”盼望搖桂花以及享受搖桂花給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。第十八頁(yè)，共30頁(yè)。第三部分（7—8自然段）在杭州的母親和“我”思念家鄉(xiāng)的桂花。第十九頁(yè)，共30頁(yè)。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)桂花給作者帶來(lái)了哪些美好的回憶。（課后習(xí)題第一題）兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花,獨(dú)愛(ài)桂花的香氣；在故鄉(xiāng)院子里,幫大人搖桂花樹；遷居杭州后,給母親帶桂花,憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”。第二十頁(yè)，共30頁(yè)。本文不僅僅寫了“桂花雨”一件事，作者還圍繞桂花寫了一些自己美好的回憶。那么，這些作者是怎樣將美好的回憶一一呈現(xiàn)的呢？請(qǐng)完成下列表格。第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。地點(diǎn)

美好的回憶段落故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)3—6杭州7—8父親和“我”賞花，“我”最喜歡桂花迷人的香味。1—21.母親總擔(dān)心臺(tái)風(fēng)會(huì)來(lái)，沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，能多收一些桂花送給鄉(xiāng)親們。2.桂花盛開(kāi)時(shí)，香飄十里。3.“我”盼望著搖桂花，享受搖花樂(lè)。4.桂花曬干后可以做茶葉和糕餅。1.“我”到小山上撿桂花，送給母親。2.“我”和母親常常思念故鄉(xiāng)的桂花。第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。小時(shí)候和父親賞桂花，給鄉(xiāng)親送桂花，搖桂花，做桂花茶和糕餅,在杭州撿桂花給母親……回顧：課文主要講了一件什么事？第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

今天我初步學(xué)習(xí)了《桂花雨》，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫了本課中的生字，對(duì)課文中生詞有所了解。再學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)桂花的喜愛(ài)之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。pàocháhánɡ

zhōujìntòuɡāo

bǐnɡ（）（）（）（）lín

jūɡǎn

jǐn（）泡茶杭州糕餅鄰居趕緊浸透1.看拼音，寫詞語(yǔ)。（）課堂練習(xí)第二十五頁(yè)，共30頁(yè)。勁：A趣味；B力氣；C精神；D神情、態(tài)度。（1）他的手勁兒真大。（）（2）下棋沒(méi)勁，不如看書去。（）（3）瞧他那股驕傲勁兒。（）2.給紅字選擇正確的解釋。BAD第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。纏：A纏繞；B糾纏；C應(yīng)付。（4）這人真難纏，跟他說(shuō)了半天，他就是不走。（）（5）這個(gè)籮筐纏了幾根鐵線后，很牢固。（）（6）半天了，他還纏著我不放，我只好給他錢，打發(fā)他去買火柴。（

）CAB第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。3.題目《桂花雨》的意思是什么（）

A.桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。